大班語言教案《秋天的詩》

大班語言教案《秋天的詩》

作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班語言教案《秋天的詩》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計意圖：

秋風吹過的幼兒園是什么樣子的呢？路上遇到的一片落葉、一顆果實都能讓孩子們領略秋的氣息。秋天會使人產生聯想；秋景會使人產生感慨；秋天的果實會讓人喜悅；秋天的落葉會使人傷感；中秋節又會使人思念親人，作詩是有感而發，秋天就是一個“詩化”的秋天。大班階段的孩子具有較強的觀察能力，對色彩的感受力、自然的現象、事物的變化等都能敏銳的察覺到并且記錄下來。他們也可以用清楚、生動的語言將自己對作品的理解表達出來，語言優美、富有情趣的構思、充滿韻律，就像一首首兒童的詩一樣。因此，本活動通過觀察、記錄、表征、講述，發散幼兒的想象，引導幼兒將觀察中的發現創作成獨特的詩歌，像念詩一樣介紹給別人聽。

活動目標：

1.知道詩歌的要素，嘗試用繪畫的方式將自己對秋天的發現記錄下來，并在集體面前大膽展示。

2.在詩化相伴的創作與表達過程中，產生對秋天的喜愛之情。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒認識秋天，并且知道秋天有哪些變化。

2.物質準備：PPT、畫紙、勾線筆、展示架。

活動過程：

　一、分析討論——詩

1.導入：你認識哪些詩人？他們寫過什么詩？（部分幼兒表演背誦古詩1-2首）

2.分析：這些詩都有哪些共同的特點？

3.小結：原來寫一首詩，要先取題目，每個詩句又要很簡單，有時還要對仗工整。

直接點題，分析詩的特點，激發幼兒作詩欲望。

二、觀察記錄——“秋”作

（一）介紹畫詩的方法

1.出示幼兒詩作：老師這里有一個寫詩的好辦法，你看到了什么？（花、樹葉）

2.播放錄音：其實，這六幅畫連在一起，就是一個小朋友用畫畫的方式寫的一首詩呢，一起來聽聽看。

（二）鏈接經驗：秋天里的變化

1.他寫的秋天的詩好聽嗎？還記得我們之前尋找到的秋天的變化嗎？有哪些？

2.你喜歡秋天里的什么？你可以用好聽的話來說說看嗎？還可以怎么說？

3.你們想把它變成一首動聽的詩嗎？

（三）分組記錄秋景，教師巡回觀察指導。

要求：4人一組，每人畫一個秋天里的發現，畫完貼進格子內，和同伴一起說說、念念。注意畫的要簡單，能看懂就可以了。

介紹記錄的工具——畫詩，借助格子畫載體，幫助幼兒看懂、讀懂詩，給予幼兒講述的依據。

通過觀察講述，喚醒幼兒對秋天景物變化的經驗。引導幼兒豐富詞匯、嘗試修辭、關注語言的優美等，為幼兒記錄、作詩、吟詩做鋪墊。

三、分享表達——“秋”詩

（一）我們的詩

幼兒按組進行配樂作詩展示，師幼共同點評。

詩畫相伴的表達過程，促進幼兒抽象思維的發展，創造的詩歌內容淺顯，富有兒童情緒。

四、延伸活動——吟詩會

畫作帶回去，開展一次秋天的詩詞大會，用吟詩的表達方式迎接秋日的到來。

進一步豐富作詩、分享、表演的經驗