在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，
中班社會教案：我喜歡抱抱 1
活動目標(biāo)：
1.觀察圖片，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式，學(xué)說短句“媽媽用抱寶寶”。
2.感知體驗擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動作。
活動重難點：
了解動物媽媽表達(dá)愛的方式；體驗擁抱的溫馨
活動準(zhǔn)備：
與故事相對應(yīng)的課件
背景音樂：親親我
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
1.教師提問：“小朋友，你們喜歡抱抱嗎？誰抱過你呀？原來有這么多人都抱過你們。誰也來抱抱金老師？”引導(dǎo)幼兒模仿一下抱的動作，教師小結(jié)：“你是用手臂抱老師的。我們也用手臂去抱抱旁邊的好朋友吧！”教師邊抱抱幼兒，邊自然的提問：“抱抱的時候，感覺怎么樣？”引導(dǎo)幼兒講述此刻的感受，如開心、舒服等。教師小結(jié)：“我們抱抱的時候都覺得很開心，很舒服，很幸福呢！”
2.教師：“動物媽媽也很喜歡抱自己的寶寶，他們是怎樣抱寶寶的呢？”
二、觀察圖片，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式，學(xué)說短句“媽媽用抱寶寶”。
1.感受雞媽媽的愛。
（圖片）教師提問：“圖片上有誰？雞媽媽怎樣抱雞寶寶呢？”鼓勵幼兒先說一說。
接著出示動畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“雞媽媽用翅膀抱寶寶。”
教師引導(dǎo)：“我們一起來學(xué)學(xué)雞媽媽吧，你們的翅膀呢？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊以集體和個別不同的形式學(xué)說句子。
師：“雞寶寶在媽媽的懷里感覺怎樣？”
引導(dǎo)幼兒觀察畫面并講述，如很舒服、很開心等。
教師進(jìn)行小結(jié)：雞寶寶在媽媽的懷里舒服得睡著了。
2.（依次出示三幅畫面）教師引導(dǎo)：還有一些動物媽媽也很愛自己的寶寶，我們來看看是誰呀？狗媽媽、鳥媽媽、大象媽媽是怎樣抱自己寶寶的呢？根據(jù)幼兒的想法講到哪一幅直接導(dǎo)入畫面。
第一幅：感受狗媽媽的愛。
教師引導(dǎo)：狗媽媽怎樣抱狗寶寶呢？在幼兒講述的基礎(chǔ)上看動畫并說一說。
在觀察的基礎(chǔ)上豐富動詞“舔”并小結(jié)：“狗媽媽用舌頭舔?qū)殞殹薄?/p>
教師引導(dǎo)幼兒集體、個別學(xué)說：“狗媽媽用舌頭舔?qū)殞殹！?/p>
“狗媽媽舔呀舔呀，狗寶寶感覺怎么樣？狗媽媽呢？”
幼兒在老師的引導(dǎo)下注意觀察畫面，并用語言進(jìn)行表達(dá)，如狗寶寶很舒服，很開心等等。
小結(jié)：狗寶寶覺得很開心，狗媽媽也覺得很幸福。
第二幅：感受鳥媽媽的愛。
教師引導(dǎo)：“鳥媽媽怎樣抱鳥寶寶呢？”鼓勵幼兒結(jié)合畫面進(jìn)行講述，教師小結(jié)：“鳥媽媽用嘴巴親寶寶。”
師幼一起做動作，幫助幼兒學(xué)說：“鳥媽媽用嘴巴寶寶。”
第三幅：了解大象媽媽的愛。
教師引導(dǎo)：“大象媽媽也很愛自己的寶寶，你們猜猜她會怎樣抱寶寶呢？”
鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗說一說。
教師小結(jié)：“大象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦髮殞殹！苯Y(jié)合語言、動作，引導(dǎo)幼兒理解：“撫摸”一詞；并且?guī)ьI(lǐng)幼兒一邊學(xué)動作一邊說一說句子。
3.引導(dǎo)孩子完整念兒歌。
教師引導(dǎo)：“每個媽媽都很愛自己的寶寶，我們一起看著圖片來把媽媽愛寶寶的事情說一說好嗎？”引導(dǎo)幼兒一邊看畫面一邊講述內(nèi)容。
4.教師引導(dǎo)：瞧，這里有個小朋友叫喊著媽媽，也想要抱抱，媽媽抱寶寶的感覺怎么樣啊？媽媽抱寶寶的時候會說些什么呢？寶寶對媽媽又會說什么？
小結(jié)：小朋友說得真好，回家以后也可以主動和媽媽說一說你愛她好嗎？
三、和老師、同伴親親抱抱
教師引導(dǎo)：“老師也像媽媽一樣愛著我們班里的每個孩子，誰愿意再和老師來抱抱呀？”
“寶貝們，我和楊老師都很愛你們，你們愛我們嗎？請你大聲地說出來好嗎？”小結(jié)：聽到小朋友說愛的甜甜話，老師感覺真開心，真幸福。
除了和媽媽抱抱、和老師抱抱，我們還可以和好朋友抱抱，和后面的客人老師抱抱，并和他們說一句愛的甜甜話好嗎？
中班社會教案：我喜歡抱抱 2
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，了解動物與物品之間的關(guān)聯(lián)性，并嘗試仿編詩歌、
2、感受詩歌內(nèi)容的有趣，懂得擁抱是表達(dá)喜愛的一種方式、
活動重難點：
1、重點：理解詩歌內(nèi)容，了解動物與物品之間的關(guān)聯(lián)性、
2、用詩歌的句式進(jìn)行仿編，并大膽表達(dá)、
活動準(zhǔn)備：
1、活動前接觸過一下物品，如：粗糙的苦瓜、凹凸的重啟瑯琊榜、毛絨動物等，豐富了相關(guān)的感知經(jīng)驗、
2、掛圖《我喜歡抱抱》、
3、幼兒用書第1冊第8—9頁、
4、 CD（柔和的音樂）、
活動過程：
一、朋友抱一抱、
師幼相互抱抱，感受擁抱是表達(dá)喜愛的一種方式、
——我喜歡抱抱你，你聞起來香香的；我喜歡抱抱你，你的小手肉乎乎的，像可愛的小熊······
——你還可以跟你的好朋友抱一抱、（幼兒互相抱抱）
二、我喜歡抱抱、
1、說說喜歡擁抱的對象，感受擁抱帶來的愉悅之情、
——你最喜歡擁抱誰？為什么？
——有一個小姑娘非常喜歡抱抱，看看她擁抱了什么？（出示小豬、小兔等動物圖片）
——如果是你，你會擁抱誰？為什么？
2、猜測小姑娘擁抱大蛇、鱷魚的原因、
——小姑娘為什么會擁抱我們害怕的大蛇、鱷魚呢？
——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚了，她說：“我喜歡抱抱大蛇，好像抱著一條長長的圍巾······”
——為什么小姑娘說抱大蛇好像抱著一條長長的圍巾？
3、繼續(xù)猜測小姑娘擁抱其他物品的原因、
——小姑娘擁抱它們的原因又會是什么？
——除了圖上的東西，還會有什么藏在泥土里？
4、教師出示圖片，請幼兒選擇一張物品彈琵琶和動物圖片對應(yīng)，并說明原因，教師幫助幼兒嘗試根據(jù)歌詞的局勢連貫表達(dá)、
5、完整欣賞詩歌，熟悉詩歌的句式、
——小姑娘擁抱它們，是不是和我們說的一樣呢？
三、大家都來抱一抱、
1、根據(jù)詩歌句式，方便詩歌、
——你喜歡擁抱誰？為什么？
2、根據(jù)詩歌的句式，將記錄的圖片創(chuàng)編成詩歌、
中班社會教案：我喜歡抱抱 3
活動目標(biāo)：
1、知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜歡。
2、能積極參加集體活動，有自信心。
活動準(zhǔn)備：課件
活動過程：
（一）通過談話，初步了解抱抱的感覺
在家里媽媽經(jīng)常抱抱你，是怎么抱你的'？媽媽抱著你的時候，你心里覺得怎么樣？
（二）借用故事《想要抱抱的小豬》，知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜歡。
有一只小豬也想和朋友抱抱，可是小動物們都不愿意和它抱，你們猜猜這是為什么？
（幼兒自由表述自己的觀點）
我們一起來看一看，為什么小動物們不愿意和小豬抱抱。
（故事內(nèi)容：有一只胖胖的小豬，他喜歡在地上打滾，滾得身上都是泥。有一天，它看見一只大白鵝真可愛，.就對它說："大白鵝，我和你抱抱，好嗎？大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬，轉(zhuǎn)身就跑。）
（1）小豬看見了誰？它想干什么？
（2）大白鵝為什么不和它抱抱？
（小結(jié)：因為小豬不講衛(wèi)生，所以大白鵝不和它抱抱。）
（故事內(nèi)容：小豬又繼續(xù)往前走，看到了一只小白兔。就連忙說：“喂，和你抱抱，好嗎？”小白兔說：“你真沒禮貌，我才不和你抱抱呢！”）
（1）小豬又看見了誰？
（2）他想和小白兔抱抱，小白兔為什么不和它抱抱呢？
（小豬說話的聲音不溫柔，不好聽，沒有禮貌）
（3）朋友都不和小豬抱抱，心里真難過，那我們有什么辦法幫幫它呢？
（引導(dǎo)幼兒自主討論交流）