我們的城市大班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的我們的城市大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們的城市大班教案1內容與要求：
學唱歌曲“跳房子”，感受節奏的快和慢，理解節奏的不同組合并大膽嘗試。
活動準備：
音樂錄音。
指導要點：
一、節奏練習
1）、|12 34|5-|1 5|1 5|54 32|1-||
2）、|12 34|5-|15.|15.|54 32|1-||
二、欣賞歌曲《跳房子》
T:今天老師想請小朋友和我一起來做個音樂游戲，做游戲之前要先學會這首歌，先請你們來聽聽這首歌，告訴我你聽到了些什么？
（教師彈奏歌曲。）
小結：歌曲中的（低音）DO——（高音）DO的變化，像走樓梯的`樣子，從下往上再從上往下走的音。
三、學唱歌曲《跳房子》
1、教師演唱歌曲，突出表現歌曲問答的特點。教師問幼兒答，互動演唱歌曲。
2、幼兒分角色對唱
一組幼兒扮作老師，一組幼兒做小朋友，一問一答進行合作演唱。交換角色表演。
四、延伸活動
可以讓幼兒結對玩游戲，在運動時可以邊唱邊跳。
我們的城市大班教案2活動目標：
1、能用完整、連貫的語言表達對蘇州樂園的了解。
2、結合自己的生活經驗，與同伴共同制定春游計劃，嘗試安排活動。
活動準備：
事先收集有關蘇州樂園的資料
超市特色：
1、超市式自選材料
2、自選合作伙伴共同制定春游計劃
活動過程：
一、向往蘇州樂園
不點名自由說說對蘇州樂園的了解。
教師總結：蘇州樂園真好玩，乘上小車兜一圈，蘿卜城里花樣多，超級飛船碰碰車，兒童滑車翻斗城，你愛我愛大人也喜歡。小小世界，中國首創，乘上游船，周游世界，哈哈，我好象到了外國。這一回，不過癮。乘上過山車好刺激。蘇州樂園，項目多，歐美城鎮，百獅園，山湖風光，未來世界-------好玩的地方真多呀，還不趕快去看看。
二、介紹時間計劃表
聽了大家的介紹，我恨不得現在就去，啊，下星期一快快到來。那星期一什么時候出發了，我做了一張時間計劃表，大家請看。
它告訴我們什么？（幼兒先議論一下，再請幼兒來說）
教師總結。
三、春游還需要作什么準備？
知道時間安排外，我們作為一次集體活動，還應該作些什么準備呢？
（自由談論，請幾位說說）
四、自由結伴，制作計劃表。
食品安全規則用品
五、請代表介紹，最后教師歸納。（教師記錄后歸納）
生成活動二、讓我們的小區更美麗
活動目標：
1、關心周圍生活的變化，在交流中感受家鄉的美麗和生活的美好。
2、發揮想象，大膽表達關于小區的經驗。
活動準備：
幻燈片、自編故事等。
超市特色：
1、多種材料自選
2、自選合作伙伴，共同設計
活動過程：
一、自編故事：
李園二村變了（中間插問：為什么要穿新衣、帶新帽？）
二、提問討論：
1、你們家住在哪兒？
2、你喜歡小區的哪個地方？為什么？
3、有沒有不滿意的地方？為什么？
三、設計小區圖：
1、剛才我們為建設美麗的小區提出好多修改意見，那么怎么樣讓房產公司的叔叔阿姨知道了？
2、自由結伴合作設計。
四、交流分享：
1、說說設計的理由。
2、師以兒歌結束：
嘉定環境真優美，幢幢新房造起來。新城楓景頤景園，上海之春嘉華居，我們要搬新房啦！
嘉定環境變化大，老房子呀也漂亮！穿新衣戴新帽，梅園李園全變樣，大家看了笑哈哈！
我們大家真聰明，個個都是設計師。小區車庫在地下，綠化面積多有多，嘉定小區更美麗！
生成活動三、擺花盆
活動目標：
1、在個別、小組活動中運用已有的排序經驗解決生活中的問題。
2、關心周圍事物，感受幫助別人的`快樂。
活動準備：
1、各式花盆；2、繪畫板；3、畫有房子等背景的紙四張；4、幻燈片：樂樂來嘉定等。
超市特色：
合作解決問題
活動過程：
一、欣賞與引疑：
觀看幻燈：樂樂來嘉定（二）
——“博樂廣場冷冷清清，我們可以做什么？”
二、實踐與思考：
1、討論：你打算怎么擺花盆？
2、借助材料操作。
3、交流擺花盆的方法及一共用了幾個花盆（提醒幼兒用已學過的按群數數的方法）。
4、教師小結。
三、遷移與創造：
1、觀看幻燈：樂樂來嘉定（二）
——引出問題：在我們周圍還有哪些地方需要我們去打扮呢？
2、幼兒說說議議。
3、小組操作實踐（自由組合四人為一組，提出四個要求：為小組取名、為什么地方打扮、怎樣擺花盆、一共用了幾個花盆。）
四、交流與分享：
1、觀看幻燈：樂樂來嘉定（二）
2、每組選一代表介紹本組成果。
3、樂樂表揚，為自己的小組設一個獎，進行頒獎。
生成活動四、菠蘿標志設計室
活動目標：
1、初步了解標志的設計要求，嘗試用簡單的圖案來設計標志。
活動準備：
1、小卡片、各色記號筆
2、簡單的場景布置
超市特色：
1、幼兒自由選擇任務
2、合作完成
活動過程：
一、菠蘿標志設計室開張了
討論；怎么畫標志？標志是一種什么樣的圖案/想告訴大家什么？
二、設計方案：
1、自由選擇任務，自由結伴成四組各設計一種標志圖。
2、小組討論：哪些地方需要提醒大家的？提醒什么？需要向大家說明什么？
4、每組請代表介紹，并張貼在合適的地方。
我們的城市大 ……此處隱藏7291個字……。3、展覽幼兒的“小發明”、“小制作”。
活動反思：
這節美術課《我們的城市》，針對活動中孩子們出現的問題，對應性的在自己的教學設計中找到不足：
1、在引導部分，我只找了幾個孩子回答問題，沒有充分調動孩子的積極性和興趣。
2、在幼兒添畫的環節，孩子等待時間太長，老師沒有及時作出調整。
3、在第二次出示課件時，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒有將花紋仔細放大，好讓孩子仔細看清楚都有什么花紋以及花紋的結構。從而在繪畫房子時可以借鑒。
4、教師示范環節，我沒有重點強調出遮擋關系，只是教孩子說躲起來的房子。
5、幼兒作畫環節，給孩子作畫的時間有點少，有幾個孩子的作品效果不是很好。
6、作品欣賞時，只讓生生欣賞，沒有做到師生互賞。缺少調動孩子的積極性。
我們的城市大班教案11活動目標：
1. 培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力。
2. 通過欣賞和觀察現代建筑的圖片，萌生創造自己心中的城市的理想。
3. 學習用線條的形狀，疏密，排列變化，遮擋方法裝飾自己心中的城市。
4. 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5. 感受作品的美感。
活動準備：
各種建筑圖片，PPT，記號筆，長卷黃色卡紙
活動過程：
1. 談話導入
師：小朋友，前幾天我們學過一篇《這個家庭叫中華》，了解到我們的祖國真廣闊，真大呀！你們都去過哪些城市呀？
幼：我去過青島，北京，上海······
師：小朋友去過的地方可真多呀！
師：今天我帶來一些城市建筑的圖片，我們一起來欣賞一下.
2. 出示課件
引導幼兒觀看PPT，各種建筑圖片。
師：我們看過這么多城市，房子都不一樣，有的房子尖尖的，圓圓的，有胖的，有瘦的。但它們有一個共同點，誰發現了？
師：這些房子都有房頂，房子的身體，窗戶。
師：這些城市都是建筑大師的杰作。今天我們也來當一名小小建筑師，繪畫出我們心中的城市。你們心中的城市是什么樣子？
幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的······
3. 教師示范
師：現在我來畫一畫我心中的城市，你們看一看。
教師范畫：教師繪畫尖尖的房子，圓圓的房子，花型的房子，宮殿式的房子。引導孩子每一座房子都連在一起，重點強調后面躲起來的房子,遮擋的關系。線條要流暢，不要重描。
師：你們喜歡這個城市嗎？你們看看這個城市還缺少點什么？誰想上來把這個城市變的更漂亮？
4. 幼兒添畫
XX小朋友想象力太豐富啦！他畫了很多漂亮的花紋，讓城市和我們一樣穿上了漂亮的衣服。這個城市就變的很漂亮啦！
5. 出示課件
師：我還帶了一些城市建筑的圖片，我們來看一下。
師：這些房子都有漂亮的花紋，有長城線，梯子線，波浪線···花紋。
師：小建筑師們，發揮你們的想象，共同繪畫出我們心中的'城市吧！
6. 幼兒繪畫 （放音樂）
師：你們看一看這個紙和我們平常的紙有什么不一樣？
師：（教師指導）這個紙很長很大，我們要大膽的畫，把房子畫的大大的，滿滿的。
先畫出你所有的房子，再添加局部花紋。不要忘了躲在后面高高的房子。線條要一筆完成不能重復，線畫出了頭接著畫，添加想象。不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀！
7. 展示長卷畫 （放音樂）
師：現在讓我么把長卷畫拉起來，讓客人老師看看我們心中的城市。小朋友們也可以去別的小朋友的城市逛一逛。
活動反思：
這節美術課《我們的城市》，針對活動中孩子們出現的問題，對應性的在自己的教學設計中找到不足：
1. 在引導部分，我只找了幾個孩子回答問題，沒有充分調動孩子的積極性和興趣。
2.在幼兒添畫的環節，孩子等待時間太長，老師沒有及時作出調整。
3.在第二次出示課件時，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒有將花紋仔細放大，好讓孩子仔細看清楚都有什么花紋以及花紋的結構。從而在繪畫房子時可以借鑒。
4.教師示范環節，我沒有重點強調出遮擋關系，只是教孩子說躲起來的房子。
5.幼兒作畫環節，給孩子作畫的時間有點少，有幾個孩子的作品效果不是很好。
6.作品欣賞時，只讓生生欣賞，沒有做到師生互賞。缺少調動孩子的積極性。
小百科：城市也叫城市聚落，是以非農業產業和非農業人口集聚形成的較大居民點。人口較稠密的地區稱為城市，一般包括了住宅區、工業區和商業區并且具備行政管轄功能。
我們的城市大班教案12活動目標：
1、學習會簡單地畫立交橋、電視塔或城市中的著名景點。
2、合理布局畫面，內容飽滿，遷移生活經驗，嘗試通過自己的想象，大膽地創造，畫出生動的造型。
3、通過美術活動大膽想象和創造，體驗創造的樂趣。
活動準備：
油畫棒、構線筆、白色鉛畫紙
活動過程：
一、回憶故事情節，引出主題。
師：住在森林里的小動物，噢拿過來詞沒有來過城市，野貓告訴他們的`城市對嗎？（亦難道幼兒回憶故事內容）
二、師生共同討論，了解城市的主要特征，其實幼兒用繪畫的形式表現城市的某一個特征。
1、森林里的動物可想知道城市的模樣呢！誰愿意告訴他們，我們的城市是什么樣的呢？和小動物的森林有什么地方不一樣呢？（幼兒自由地表述，教師加以引導）教師針對幼兒討論，簡單地畫一些圖形。
2、生活遷移
師：那我生活的地方——新橋又是在怎么樣的呢？
幼：我們居住在新橋，非常漂亮，有新橋花園、大型超市……等（引導幼兒說出有漂亮的住宅區、大型超市、還有漂亮的公園等等。
3、總結：我們的城市有許多的高樓大廈，城市里有很多的馬路，上面行駛著各式各樣的汽車，城市里還有電視塔、著名景點等等。
三、引導幼兒討論，充分想象，加以創造。
師：你覺得城市里還應該有什么？（鼓勵幼兒大膽想象）
請個別幼兒上臺講述。
四、提出繪畫要求，幼兒驚醒創作活動
1、師；森林里的小動物從來沒有來過城市，我們把剛才小朋友說的和想的城市畫下來，告訴小動物們，好嗎？
2、鼓勵幼兒畫和別人不一樣的城市特征。
3、提示幼兒合理地分配畫面。
五、展覽幼兒作品
請幼兒對自己的作品向同伴介紹我們的城市，也可以相互介紹。
六、延伸
在日常生活中，鼓勵幼兒自主地介紹城市的特征，進一步了解城市的主要特征。
