一年級上冊《0的加減法》教案
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的一年級上冊《0的加減法》教案，希望對大家有所幫助。
一年級上冊《0的加減法》教案1教學(xué)內(nèi)容
"0的認(rèn)識(shí)和加減法"是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊第三單元的內(nèi)容，包含第29─ 31頁的內(nèi)容。
教學(xué)背景分析
數(shù)0的含義比較寬，在生活中應(yīng)用廣泛，不同的應(yīng)用就體現(xiàn)出0的不同含義，所以教材采取了認(rèn)數(shù)、寫數(shù)相結(jié)合的編排方式把數(shù)0的教學(xué)單獨(dú)安排成這一段。并注重通過多種素材，創(chuàng)設(shè)為學(xué)生所熟悉、感興趣的數(shù)學(xué)題材，經(jīng)歷從具體——抽象——具體的認(rèn)數(shù)過程。在教學(xué)0的加法時(shí)，我創(chuàng)造的使用教材，將課間休息的小游戲成為貫穿加法教學(xué)中的階梯。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生初步知道0的含義，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字0。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法。
2、通過觀察、思考、討論、探索等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。
3、在老師的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇和興趣。在探索研究活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：初步體會(huì)0的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有關(guān)0的計(jì)算方法。
課程資源
新課改理念下的課堂教學(xué)，首要的是課程資源的挖掘和運(yùn)用。《新課標(biāo)》明確要求教師活用教材，努力結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)充分開發(fā)課程的自然資源、社會(huì)資源和藝術(shù)資源等，通過多種教學(xué)資源的整合拓展學(xué)生視野，使學(xué)生用數(shù)學(xué)的思想分析、觀察、體驗(yàn)、收集、處理各種信息，用靈活的方式和方法讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)過程，感受生活中的數(shù)學(xué)探索數(shù)學(xué)規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)過程性教學(xué)目標(biāo)，更好的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
所以，根據(jù)學(xué)生正處于形象思維占優(yōu)勢階段的特點(diǎn)，為了發(fā)揮直觀教學(xué)效率，在本節(jié)教學(xué)中，充分利用了生活中的物品和符合教學(xué)實(shí)際的.板畫教學(xué)，通過這些資源的合理運(yùn)用使學(xué)生感受著生活中的數(shù)學(xué)問題，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。更會(huì)加強(qiáng)獲得新知的密度和效度。
教學(xué)策略
本節(jié)課我采用了“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式。
1、動(dòng)起手來樂趣多
小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是由感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)的，在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在一系列的操作活動(dòng)，運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)，把學(xué)生推到主體的位置，解決了數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與小學(xué)生思維形象性之間的矛盾，促進(jìn)學(xué)生思維的不斷突破和發(fā)展。
2、在矛盾中"我"要探索
本課注重揭示和呈現(xiàn)矛盾，巧設(shè)懸念，以激趣為基點(diǎn)，層層深入，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。引導(dǎo)學(xué)生自己探索、解決矛盾，把知識(shí)和能力溶為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得主動(dòng)。
教學(xué)流程
一、情境激趣,在故事中體驗(yàn)0
1.向小伙伴們介紹自己喜歡的小動(dòng)物。（結(jié)合學(xué)生回答板畫小猴子）
2.教師講一個(gè)關(guān)于小猴子的故事：小猴的媽媽留下一個(gè)盤子，里面裝著他最喜歡吃的水果做午餐。估計(jì)媽媽可能給它留下幾個(gè)桃子？
3.估計(jì)一下盤子子最后能剩下幾個(gè)桃子？（1、2、0貼圖片）
4.哪個(gè)數(shù)字沒學(xué)過？0它代表什么？
板書課題：0的認(rèn)識(shí)和加減法
二、在生活中尋找0
1.0像什么？教師范寫，一起書空，然后描紅，再獨(dú)立寫。
2.生活中哪兒見過0？
三、在情景中體會(huì)0的計(jì)算
1.課間休息，游戲猜小棒
2.在游戲中，創(chuàng)造性的使用教材，觀察教師雙手拿的小棒描繪一下，再列式。
3.出示小鳥圖，
⑴提出數(shù)學(xué)問題。
⑵怎樣列算式？
⑶再舉出生活中這樣的例子。
4.幫老師解決難題，5-0怎么算？
四、在活動(dòng)中練習(xí)與應(yīng)用
1.游戲：排數(shù)序
2.講述2004年奧運(yùn)會(huì)中國驕人戰(zhàn)績，從中找出有關(guān)數(shù)字0的生活常識(shí)：
⑴110米欄世界冠軍劉翔站在跑道的哪個(gè)位置可以用0來表示？
⑵我國臺(tái)灣省金牌總數(shù)0的突破，總獲2枚，了解生活中0的突破的實(shí)際意義。
3.課后延伸
吃飯分碗筷，感受生活中的數(shù)學(xué)。
一年級上冊《0的加減法》教案2教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道“0”的兩種含義；規(guī)范“0”的寫法，使學(xué)生能較整潔地書寫“0”。
2、培養(yǎng)學(xué)生想象力、合作、探究能力、認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
3、通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
小黑板、圓紙片
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、口算（看卡片口算5以內(nèi)加、減法）
2、看數(shù)畫圖（用圖形 表示5、4、3、1）
二、新授：
1、認(rèn)識(shí)0，“0”的兩種含義：
（1）用0表示沒有
①（出示3張白紙）第一張紙上放2根粉筆，第二張紙上放1根粉筆，第三張紙上是空白的'。
② 問：第一張紙上有幾根粉筆？用幾表示？（板書：2）
第二張紙上有幾根粉筆？用幾表示？（板書：1）
第三張紙上有幾根粉筆？（一根粉筆都沒有）
我們可以用什么表示？（用0表示）
0和1、2一樣，也是一個(gè)數(shù)，沒有就用0表示。
③誰能說說“一個(gè)也沒有”要用0表示的例子？
如：我有5根粉筆，全用完了，現(xiàn)在1根也沒有了，可以用0表示。
④看課本P29猴子吃桃圖，說一說圖意并列式計(jì)算。
（2）用0表示起點(diǎn)
①（請學(xué)生拿出尺子）觀察尺子，1的前面是幾？量東西的長度時(shí)，要從0開始數(shù)起，0在這里表示起點(diǎn)。
②看直尺數(shù)數(shù)。
（3）小結(jié)0的兩個(gè)含義：一是表示沒有，二是表示起點(diǎn)（開始）。
2、教寫0：
（1）讓學(xué)生用手指書空0，說說0像什么？書寫時(shí)要注意筆順，從右上角起筆，從上到下，從左到右，寫得圓滑，不能寫得一頭圓，一頭尖，不能有棱角。
（2）課本上描紅，練習(xí)寫。
3、教學(xué)有關(guān)0的加、減法：
（1）看課本P29小鳥圖，指名說圖意，適當(dāng)進(jìn)行愛鳥教育。
“窩里有3只小鳥，全飛走了，還有0只小鳥。3-3=0”
（2）看青蛙圖，說圖意，再列式計(jì)算。
“左邊有4只青蛙，右邊有0只青蛙，一共有幾只青蛙？”
列式：4+0=4
……此處隱藏3659個(gè)字……這個(gè)數(shù)。交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變。）
4．一個(gè)數(shù)減去0，還等于這個(gè)數(shù)本身。
A、請教大家：5－0＝？
同桌討論交流，請一個(gè)學(xué)生說出得數(shù)，并說明理由，全班評價(jià)。
B、還能舉出這樣的例子嗎？
學(xué)生列舉，說算式，教師板書：
4－0＝4 3－0＝3 2－0＝2 1－0＝1 0－0＝0
C、觀察這些算式，有什么規(guī)律？
（一個(gè)數(shù)減去0，還等于這個(gè)數(shù)。）
三、學(xué)習(xí)后總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)會(huì)了什么？
學(xué)生自由發(fā)言后歸納小結(jié)：認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友──0，知道0表示一個(gè)也沒有，還可以表示起點(diǎn)；學(xué)習(xí)了有關(guān)0的加減法，
四、練習(xí)中應(yīng)用
口算有關(guān)0的加減法。
A、視算：＜CAI＞出示有關(guān)0的加減法的算式，學(xué)生搶答；
B、聽算：教師說算式，學(xué)生口答得數(shù)；
C、學(xué)生作小老師，說幾道關(guān)于0的題目，其余學(xué)生口答，判斷評價(jià)。
一年級上冊《0的加減法》教案6教學(xué)內(nèi)容：教材24頁主題圖以及做一做練習(xí)題
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：初步理解并掌握有關(guān)0的加減法的計(jì)算。讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，學(xué)會(huì)0的加減法計(jì)算。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)散思維能力和語言表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會(huì)函數(shù)思想。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)踐探索，合作交流自己學(xué)會(huì)有關(guān)0的加減法的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)關(guān)于0的加減計(jì)算的特性和規(guī)律。
教學(xué)過程
一、探索新知
1、教學(xué)例1：得數(shù)是0的減法。
為了美化校園環(huán)境，學(xué)校種了很多花，一（1）班的小朋友主動(dòng)承擔(dān)起澆花任務(wù)，他們可勤勞了，天天定時(shí)給花壇里的花澆水。瞧！今天他們又行動(dòng)了。（例1場景圖——小朋友澆花然后離開的過程）
（1）你能說一說圖上的.意思嗎？先說給同桌的小朋友聽一聽，然后請學(xué)生說給全班小朋友聽。（引導(dǎo)學(xué)生說出：有三個(gè)小朋友在給花澆水，澆完后3個(gè)小朋友全部離開了。）
（2）你會(huì)提出一個(gè)問題嗎根據(jù)要求的問題，你知道用什么方法計(jì)算嗎
（3）怎樣列出一個(gè)算式（根據(jù)學(xué)生回答板書：3—3）
（4）誰能說說為什么用減法
（5）3—3的得數(shù)是幾說一說算式中的每個(gè)數(shù)各表示什么意思。
講述：從一個(gè)數(shù)里去掉跟它相同的數(shù)，得數(shù)是0。（板書：同數(shù)相減等于0）
2、教學(xué)例2：一個(gè)數(shù)加0的加法。
護(hù)花小組的小明在家養(yǎng)了兩盆花，他天天盼著花兒開，花到底開了
沒有小朋友想知道嗎？
于0）
2、教學(xué)例2：一個(gè)數(shù)加0的加法。
護(hù)花小組的小明在家養(yǎng)了兩盆花，他天天盼著花兒開，花到底開了沒有小朋友想知道嗎？
（1）（多媒體出示例2）誰能說說這幅圖的意思（2）老師給小朋友提了一個(gè)問題，請仔細(xì)聽“兩盆一共開了幾朵花”我們應(yīng)該用什么方法來解決呢為什么？
（3）算式怎么列得數(shù)是幾說一說算式中的每個(gè)數(shù)各表示什么意思先同桌討論，再交流。
（4）講述：一個(gè)數(shù)加0，還等于原來的這個(gè)數(shù)。 3、到現(xiàn)在為止，小朋友學(xué)到了關(guān)于0的什么新本領(lǐng)呢（根據(jù)學(xué)生回答，板書課題：0的加，減法）剛才我們是看著圖，列出了算式算出了結(jié)果。如果不看圖，你也能算出結(jié)果嗎
出示想一想：0+3=□
4、一個(gè)數(shù)減去0，還等于這個(gè)數(shù)本身。 A、3－0＝？
同桌討論交流，請一個(gè)學(xué)生說出得數(shù)，并說明理由，全班評價(jià)。 B、還能舉出這樣的例子嗎？
學(xué)生列舉，說算式，教師板書：
4－0＝4 3－0＝3 2－0＝2 1－0＝1 0－0＝0 C、觀察這些算式，有什么規(guī)律？
（一個(gè)數(shù)減去0，還等于這個(gè)數(shù)。）
三、趣味練習(xí)
1、小朋友知道小猴子最喜歡吃什么嗎今天老師就給它帶來了。（出示想想做做1左圖）
先說說圖意，再把算式填完，然后交流，說出算法。看到這么好吃的桃子，小猴子可忍不住了，我們給它好嗎？然后讓學(xué)生結(jié)
合圖意把算式填好，交流時(shí)說出算法。 2、小猴子吃完了桃子，就急著完成媽媽布置的作業(yè)了。（出示想想做做2）我們和小猴子來比一比誰更快，更聰明，好嗎學(xué)生獨(dú)立完成想想做做2，再校對。
3、小朋友真厲害，可小猴子也不賴。咦！做完作業(yè)的小猴子為何悶悶不樂呢原來小猴子的好朋友小鳥被關(guān)在了籠子里。你知道籠子里的小鳥現(xiàn)在最大的愿望的是什么嗎那我們就放它們出來吧。請小朋友看著想想做做3，先說圖意，再填算式。交流時(shí)多媒體播放每一幅畫面。
4、小朋友的表現(xiàn)這么出色，老師真為你們感到高興。出示想想做做4先獨(dú)立完成，然后交流，觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？
①請小朋友橫著看第一行3道算式，你能不能找出里面藏著的一個(gè)小秘密（交流歸納出：一個(gè)數(shù)加0得還是這個(gè)數(shù)。 ②請小朋友橫著看第二行3道算式，你能找出里面藏著的一個(gè)小秘密（交流后得出結(jié)論：0加上一個(gè)數(shù)得數(shù)還是這個(gè)數(shù)。）③第三行的3道算式呢它又藏著一個(gè)什么秘密呢，小朋友能找出來嗎
歸納出：一個(gè)數(shù)減去0得數(shù)還是這個(gè)數(shù)。 ④第四行呢（一個(gè)數(shù)減去它本身得數(shù)是0。）5。開放練習(xí)想想做做第5題，先自己填一填，再說一說還可以怎樣填？
你能用一句話來說一說嗎？
四、總結(jié)
今天小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，不僅會(huì)算0的加，減法，更了不起的是找出了有關(guān)0的加減法的一些規(guī)律，高興嗎回家把今天找出的規(guī)律告訴爸爸媽媽吧。
板書設(shè)計(jì)：
0的加減法
3—3=0
5+0=5
0+3=3 3—0=3
一年級上冊《0的加減法》教案7教材分析
《0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法》是《數(shù)學(xué)（人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書）》一年級上冊P29的教學(xué)內(nèi)容。
數(shù)字0在生活中應(yīng)用廣泛，不同的應(yīng)用體現(xiàn)出0的不同含義，有關(guān)0的加減法也具有其獨(dú)特的規(guī)律和特點(diǎn)。
學(xué)情分析
小學(xué)一年級學(xué)生的思維以具體形象思維為主，好動(dòng)，喜歡自己感興趣的事物，童話故事。學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動(dòng)或其他的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。還有一些同學(xué)由于年齡小，學(xué)習(xí)還是比較吃力，不容易理解0的含義。
教學(xué)目標(biāo)
1．通過游戲、活動(dòng)，使學(xué)生理解0的含義，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字0，了解數(shù)的順序。
2．使學(xué)生在情境體驗(yàn)中理解有關(guān)0的加、減法的'含義，并能熟練計(jì)算。
3．通過觀察、思考、討論、探索等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。
4．培養(yǎng)學(xué)生的想象力、語言表達(dá)能力和舉一反三的推理應(yīng)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
理解0的含義，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字0，了解數(shù)的順序，理解有關(guān)0的加、減法的含義，并能熟練計(jì)算。
