《中班健康教案《蔬菜寶寶我愛你》（優秀18篇）》
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？
活動目標
1．能認識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜，能說出蔬菜的基本特征。
2．嘗試品嘗特殊味道的蔬菜，知道它們對身體的益處。
3．喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。
活動準備：
課件、蔬菜拼盤。
活動過程
一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣。
小朋友，今天我們班請來一位動物朋友，看，她是誰？咱們和她打個招呼吧。
自述：我是兔媽媽，歡迎小朋友到我們家做客！我準備了很多菜。
二、運用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。
1、小朋友可以看一看，摸一摸，聞一聞，然后互相說一說這些菜叫什么名字？長什么樣子？
2、誰來說說你認識哪種菜？它是什么樣子的？
芹菜：是什么顏色的？長得怎么樣？聞一聞，有什么味道？一起小結：芹菜是綠色的，細細又長長。
胡蘿卜：什么顏色的？胡蘿卜兩頭一樣嗎？一起小結：胡蘿卜是橘紅色的，一頭粗，一頭細。
木耳：什么顏色？小手摸一摸，什么感覺？一起小結：木耳是黑色的，干干硬硬的。
香菇：什么顏色？什么樣子的？像什么？聞一聞什么味道？小結：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。
三、回憶已有經驗，聯系生活，樂于接受幾種特殊味道的蔬菜。
1、這幾種蔬菜你吃過嗎？你吃過什么菜？
2、欣賞課件圖片：這是什么菜？看起來樣子怎么樣？想不想吃？
四、引導幼兒通過觀看課件，了解每種蔬菜不同的營養價值。
這些蔬菜，不但好吃，還很有營養呢！小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對我們的身體有什么好處嗎？我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。
分段播放課件，依次提問兩種蔬菜：胡蘿卜寶寶怎么說的？芹菜寶寶怎么夸自己的？
香菇寶寶有什么好處？木耳寶寶怎么說的？小朋友，你們愿意和這些蔬菜寶寶交朋友嗎？
師幼小結：原來每種蔬菜都有不同的營養，如果和所有的蔬菜寶寶交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮膚怎么樣？（光滑）大便？（通暢）身體會怎么樣？
五、品嘗蔬菜熟食拼盤，激發幼兒對蔬菜的熱愛。
1、告訴你個好消息，兔媽媽把菜已經做好了，小客人們快來呀！
2、先聞一聞，什么味道？想不想吃？
３、請小朋友拿一個小盤子，每一種蔬菜都選一點，到座位上細細品嘗吧?。ㄒ魳罚?/p>
4、教師巡視：兔媽媽問她做的菜香不香？我聽到一種吃東西的聲音，這是什么聲音？吃什么東西發出來的呀？我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感覺怎么樣？（表揚吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真干凈，兔媽媽看了肯定很高興！只要不挑食，多吃菜，我們就會長得漂漂亮亮，健健康康?。?/p>
六、延伸
吃完的小朋友把小盤子拿上來，我們一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嘗嘗，好不好？
活動目標：
1、通過有趣的故事教育幼兒在吃飯的時候我們蔬菜也要吃的，不能挑出來。
2、逐步培養幼兒愛吃蔬菜的良好習慣。
活動過程：
一、導入活動。
教師講述一件小事：有一天午餐吃的是火腿青菜，對于很多小朋友來說，都不愛吃，把青菜都往桌子上扔。
1、這時教師出示小白兔頭飾，師：“這時，你們看誰來了呀？”
2、師：小白兔給我們帶來了一樣禮物，看看，是什么呀？青菜
3、你們喜不喜歡吃青菜呀？能不能把它們吃完呢？小朋友可來勁了，都想吃青菜，吃的可香了。
二、引導幼兒說出各種各樣的'蔬菜。
提問：寶寶們，你們平時最愛吃什么蔬菜呀？分別請三個小朋友來回答，教師再進行小結。
提問：可是你們吃飯在吃飯的時候老師發現有些寶寶不愛吃蔬菜，就吃米飯和葷菜了？
讓幼兒知道在吃飯的時候不能挑食，食堂的叔叔阿姨都幫我們配好了菜，都是很有營養的。所以我們在吃飯的時候都要將蔬菜寶寶吃掉，這樣我們的身體才會棒棒的，長的高高的。
三、游戲：我愛吃蔬菜。
讓孩子們在中午吃飯的時候比賽，看看誰能把碗里的飯菜吃得最干凈。
課程目標：
1. 讓幼兒認識并了解常見的蔬菜種類。
2. 激發幼兒對蔬菜的興趣，培養健康的飲食習慣。
3. 通過游戲和手工活動，提升幼兒的觀察力和動手能力。
教學材料：
各種蔬菜的實物（如胡蘿卜、西紅柿、黃瓜、土豆等）
蔬菜的圖片和卡片
彩色紙張、剪刀、膠水等手工材料
蔬菜主題的兒歌和故事書
教學過程：
一、導入
教師開場：以輕松愉快的方式問候孩子們，并告訴他們今天我們要一起認識一群特別的“蔬菜寶寶”。
故事引入：講述一個關于蔬菜寶寶們在菜園里快樂成長的小故事，激發孩子們的好奇心。
二、認知環節
蔬菜展示：逐一展示蔬菜實物，讓孩子們觀察蔬菜的形狀、顏色、紋理等特征，并引導他們說出蔬菜的名字。
圖片配對：分發蔬菜卡片和對應的圖片，讓孩子們嘗試將卡片與實物或圖片配對，加深對蔬菜的認識。
三、互動游戲
蔬菜接龍：教師說出一個蔬菜的'名字，孩子們需要依次說出下一個蔬菜的名字，形成一個接龍游戲，增強記憶。
蔬菜模仿秀：讓孩子們模仿蔬菜的樣子，比如胡蘿卜可以雙手叉腰做成長長的樣子，通過肢體語言表達蔬菜的特征。
四、手工創作
蔬菜手印畫：讓孩子們用蔬菜的切面蘸上顏料，在紙上印出各種蔬菜的形狀，培養他們的藝術創造力。
蔬菜寶寶頭飾：指導孩子們用彩色紙張剪出蔬菜的形狀，用繩子或夾子固定在頭上，制作成蔬菜寶寶頭飾，增加趣味性。
五、總結與分享
分享作品：讓孩子們展示自己的手工作品，并簡單介紹自己創作的蔬菜寶寶，培養他們的表達能力和自信心。
健康飲食教育：通過討論蔬菜的營養價值，告訴孩子們多吃蔬菜對身體健康的好處，鼓勵他們養成愛吃蔬菜的好習慣。
六、結束
兒歌收尾：以一首關于蔬菜的兒歌作為課程的結束，讓孩子們在歡快的歌聲中感受蔬菜帶來的快樂。
課后延伸：
鼓勵家長在家與孩子一起種植蔬菜，觀察蔬菜的生長過程，進一步加深孩子對蔬菜的了解和喜愛。
布置一個簡單的蔬菜認知任務，如讓孩子在家長的幫助下畫出自己喜歡的蔬菜，帶到幼兒園分享。
1、引導幼兒認識常見的蔬菜、水果。
2、培養幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起活動的興趣。
3、認識色彩。
活動準備
1、在活動區開設蔬菜、水果超市，擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。
2、蔬菜、水果實物，圖片每人一份。
3、蔬菜、水果掛圖一份。
一、開始部分：
談話：小朋友你吃過什么蔬菜？什么水果？引出課題 《蔬菜水果多又多》。
二、基本部分：
1、認識多種蔬菜、水果
教師帶領幼兒到活動區，認識開設的蔬菜、水果超市。
問幼兒：這是什么蔬菜？什么水果？吃起來有什么味道？有什么感覺？（讓幼兒展開想象，進行思考）
2、做游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）
教師扮演小紅帽要去市場買蔬菜、水果，幼兒扮演各種蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果圖片）坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出蔬菜、水果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師的后面）直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子，沒有位子的人當小紅帽，游戲繼續進行（幼兒可交換蔬菜、水果卡片）。
3、連線
請幼兒打開課本，讓幼兒觀察課本畫面，問幼兒：畫面上有什么蔬菜、水果？那些是紅色蔬菜、水果？畫面上還有什么動物？（小豬）小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果，小朋友快幫小豬把它喜歡的紅色蔬菜、水果用線與背簍連起來。幼兒連線教師指導。
三、結束部分：表揚幼兒喜歡參與集體活動，認識了許多蔬菜水果。
一、教學目標
1. 認知目標
幼兒能認識常見的蔬菜，如白菜、蘿卜、西紅柿、茄子、黃瓜等，了解它們的外形特征、顏色和生長環境。
知道蔬菜對身體有益，養成愛吃蔬菜的好習慣。
2. 技能目標
能夠準確說出幾種常見蔬菜的名稱，并用簡單的語言描述其特點。
通過繪畫、手工等活動，鍛煉幼兒的動手能力和創造力。
3. 情感目標
培養幼兒對蔬菜的喜愛之情，激發探索自然的興趣。
二、教學重難點
1. 重點
認識常見蔬菜，掌握它們的基本特征和名稱。
了解蔬菜對健康的重要性。
2. 難點
區分外形相似的蔬菜，如白菜和生菜。
激發幼兒對蔬菜的興趣，讓他們主動接受并喜愛吃蔬菜。
三、教學方法
1. 情境教學法：創設蔬菜王國的情境，讓幼兒在有趣的情境中認識蔬菜。
2. 直觀教學法：通過展示真實的蔬菜、蔬菜圖片和視頻等，讓幼兒直觀地觀察蔬菜的外形、顏色等。
3. 游戲教學法：采用猜謎語、蔬菜蹲等游戲，增加幼兒學習的趣味性。
四、教學準備
1. 各種常見蔬菜（白菜、蘿卜、西紅柿、茄子、黃瓜等）若干，洗凈并裝在籃子里。
2. 蔬菜圖片、蔬菜生長過程的視頻資料。
3. 畫紙、彩筆、彩色手工紙、剪刀、膠水等美術工具。
五、教學過程
（一）導入部分
1. 教師扮演蔬菜精靈，穿著色彩鮮艷、帶有蔬菜圖案的服裝走進教室，神秘地對幼兒說：“小朋友們，今天我要帶你們去一個神奇的地方，那里有好多可愛的蔬菜寶寶在等著我們呢！”
2. 在教室的一角布置成蔬菜王國的場景，有綠色的葉子、彩色的花朵等裝飾，引起幼兒的興趣。
（二）認識蔬菜
1. 展示蔬菜籃子，拿出一種蔬菜，如西紅柿，問幼兒：“小朋友們，看看這是什么呀？”引導幼兒觀察西紅柿的顏色（紅色）、形狀（圓形），并讓幼兒摸一摸，感受它的光滑表面。然后告訴幼兒：“這是西紅柿，它可以用來做菜，還可以當水果吃呢，酸酸甜甜的。”
2. 用同樣的方法介紹其他蔬菜，如蘿卜（有白色、紅色等，形狀有長有圓，長在土里）、黃瓜（綠色，長條狀，表面有小刺）、茄子（紫色，光滑，彎彎的像小船）、白菜（一層一層的，葉子是綠色的）等。
3. 展示蔬菜圖片，讓幼兒將圖片與真實蔬菜進行配對，加深對蔬菜的認識。
（三）了解蔬菜的生長環境和對身體的益處
1. 播放蔬菜生長過程的`視頻，幼兒觀看后，教師提問：“小朋友們，你們知道這些蔬菜是從哪里來的嗎？”引導幼兒回答蔬菜是從土里長出來的（如蘿卜、白菜），或者是在藤上結出來的（如黃瓜、西紅柿）等。
2. 教師講解蔬菜對身體的好處，如：“蔬菜里有很多維生素和營養，可以讓我們的身體長得高高的、壯壯的，還能讓我們不生病。吃了胡蘿卜，我們的眼睛會更明亮；吃了白菜，我們的肚子會很舒服?！?/p>
（四）游戲環節
1. 猜謎語游戲
教師說出謎語，如“紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛（辣椒）”“彎彎藤兒架上爬，串串珍珠上邊掛（葡萄，這里可作為拓展蔬菜相關的水果知識）”等，讓幼兒猜蔬菜的名字。猜對的幼兒可以得到一個小貼紙作為獎勵。
2. 蔬菜蹲游戲
選擇幾種幼兒熟悉的蔬菜，如白菜、蘿卜、西紅柿，給每個幼兒分配一種蔬菜角色。幼兒們手拉手圍成一個圈，邊下蹲邊說：“白菜蹲，白菜蹲，白菜蹲完蘿卜蹲?！卑缪萏}卜的幼兒接著下蹲并重復，依次類推。如果有幼兒出錯或者忘記，大家可以一起幫助他，并重新開始。
（五）美術創作
1. 為幼兒提供畫紙和彩筆，讓他們畫出自己喜歡的蔬菜寶寶。教師可以引導幼兒回憶蔬菜的顏色和形狀，鼓勵他們發揮想象，給蔬菜寶寶畫上眼睛、嘴巴等，讓蔬菜變得更加可愛。
2. 用彩色手工紙、剪刀和膠水，讓幼兒制作蔬菜手工。例如，用綠色紙剪出葉子形狀制作白菜，用紅色紙制作西紅柿等。制作完成后，將幼兒的作品展示在教室的墻上，形成一個“蔬菜寶寶樂園”。
（六）結束部分
1. 教師再次扮演蔬菜精靈，對幼兒說：“小朋友們，今天我們在蔬菜王國玩得真開心，認識了這么多蔬菜寶寶。以后我們要多吃蔬菜，和蔬菜寶寶做好朋友哦！”
2. 讓幼兒拿著自己制作的蔬菜作品，唱著兒歌《買菜》離開教室。
六、教學延伸
1. 在班級的自然角種植一些簡單的蔬菜，如小青菜、大蒜等，讓幼兒觀察蔬菜的生長過程。
2. 在午餐時間，鼓勵幼兒多吃蔬菜，并讓他們說一說今天吃的蔬菜有什么特點和好處。
1、認識常見的蔬菜，并能說出它們的名稱。
2、養成愛吃蔬菜的習慣。
1、幼兒參加過菜園里蔬菜的`采摘
2、各種蔬菜。青菜、南瓜、黃瓜、絲瓜
一、回憶采摘活動，引發活動興趣。
1、教師出示幼兒采摘活動的照片，引發幼兒興趣。
提問：上面是誰？你們在哪里？
二、在看看、說說中認識常見的蔬菜。
我們在菜園里收獲了許多的蔬菜寶寶，老師把它們請到了這里，我們一起去看看。
1、老師帶領幼兒參觀布置在周圍的采摘果實。
提問：剛才我們看了那么多的蔬菜寶寶，請你說說它們是誰？長的怎么樣？
2、幼兒集中交流。
3、老師出示布袋請幼兒摸摸布袋里的蔬菜寶寶是誰？（大蒜頭）
4、你還見過什么蔬菜？
三、品嘗蔬菜食品。
今天食堂的阿姨給我們準備許多蔬菜做的好吃的菜，請你們來品嘗。
幼兒自由選擇品嘗，讓幼兒說說。你吃了蔬菜什么？
1、愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。
2、感受蔬菜娃娃可愛的造型，增強對蔬菜的好感。
1、蔬菜畫—我的媽媽
2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個大籮筐里；
5個蔬菜標記貼在椅背上；小籮筐5個；
教學過程
一、蔬菜寶寶好
1、教師：今天來了許多蔬菜寶寶，看看是誰來了？
（1）出示卷心菜
這是誰呀？
引導孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形狀，并向卷心菜問好。
（2）出示土豆
引導孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀，并向土豆問好。
（3）出示辣椒、西紅柿，方法同上。
2、教師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲，我們歡迎它們吧！
二、蔬菜寶寶放這里
1、教師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服，請小朋友幫幫忙把它們分開放。
2、出示5種蔬菜的標記和小筐，引導幼兒按標記分放蔬菜。
3、幼兒將蔬菜按標記分放
教師和幼兒一起檢查有沒有放錯，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。
三、蔬菜娃娃真可愛
1、教師：蔬菜太可愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個可愛的蔬菜娃娃吧。
2、教師和幼兒一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
（1）蔬菜娃娃的頭發可以用--卷心菜。
（2）蔬菜娃娃的臉可以--用連接的方法擺放。
（3）蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的—西紅柿
（4）看看蔬菜娃娃還缺什么？
耳朵、鼻子—土豆。
3、教師：蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛。
四、觀察蔬菜畫—我的媽媽
1、在觀察中對南瓜的認識。
2、從南瓜顏色以及形態清楚的分清南瓜。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
1、南瓜餅一份。
2、一個南瓜。
3、南瓜花與秧圖片。
一、南瓜餅
1、誰認識桌上放著的好吃的啊？
2、南瓜餅好吃不好吃?。?/p>
3、誰知道南瓜餅用什么做的呀？
4、那你們認識南瓜不？
5、家來認識桌上的南瓜吧。
二、觀察南瓜和圖片
1、南瓜的秧莖部細長長的，莖上有小刺，整個身體都是綠色。
2、南瓜開花的，有黃色的花瓣。
3、南瓜的葉和身上的顏色一樣，寬卵形葉邊有鋸齒的形狀，葉面有絨毛。
4、看南瓜的皮光滑，果長的扁球形，面上有縱溝和隆起，像桔瓣狀。
5、南瓜的種子是白色的，長成橢圓形，能吃或入藥。
三、說南瓜
1、南瓜家都吃過怎么做的？
2、南瓜粥、餅、湯、燉南瓜……
3、誰知道南瓜的食用益處？
4、吃南瓜對胃好，南瓜中有鋅的成份，對我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。
5、南瓜的全身都對我們身體有益，我們要多食用南瓜。
活動結束
1、搶答問題，獎勵南瓜餅。
2、在復習中結束。
教學反思
老師天天都在重復的教育幼兒，幼兒天天都要來幼兒園接受老師的教育，教育幼兒是老師的責任，幼兒是上天派來讓老師完成責任的小天使?，F代的小天使是家里的寶，讓老師在教育中也遇到了困難，現在的幼兒在家寵慣了，在教育上怎么管也不聽，有點比較費勁，在上課中都要用很有吸引力的方法，來引起幼兒的注意力。
認識蔬菜這個活動我想了很久方法，想到可以用幼兒最喜愛的南瓜餅來吸引。我先用食物勾起幼兒想吃的想法，幼兒為了想吃到會變得乖乖的。聽話，只要給他（她）們吃到就行，幼兒跟我逐步的學習，也有幾個不太專心的幼兒，看著南瓜餅怕丟了似的，這節課學的比較多，但通過圖片教學，南瓜的外形學的比較快。說到吃南瓜時，幼兒們的眼睛像發光一樣，幼兒小愛吃是天性，概知道吃南瓜的益處，就主要的能認識，以后見到南瓜能分清就行。
活動結尾時我用搶答的方式贏南瓜餅，調動幼兒回答問題的積極性，隨著加深對本節課所學的知識。我用食物引幼兒興趣方法還行，但還有不足，有的幼兒惦記吃的分心了，所以這個方法還有在改進。
一、活動目標
1.幼兒用身體動作有節奏的表現出三種蔬菜黃瓜、番茄、茄子的形象，體驗歡快的音樂節奏。
2.幼兒在音樂活動中，更加喜歡吃蔬菜。
二、活動重點
用身體動作表現蔬菜的形象。
三、活動難點
合著音樂節奏表現。
四、活動準備
1.布置菜市場場景。
2.嘗過黃瓜、番茄、茄子做的菜。
五、活動過程：
1.用兒歌的形式，有節奏的說說對3種蔬菜的認識。
幼兒與教師一起用兒歌的形式買菜，踏步進入場景。合著2/4拍的音樂節奏，用兒歌形式表現出買菜。(歌曲洗澡歌)
T：走走，走走走，跟著媽媽去買菜，小腳小腳動起來，小手小手動起來。
T：今天媽媽去買菜。
S：買了什么菜？
T：番茄圓又圓。
S：我愛吃番茄。
T：茄子彎又彎。
S：我愛吃茄子。
T：黃瓜長又長。
S：我愛吃黃瓜。
：番茄、黃瓜和茄子，統統把它買回家。買回家呀買回家，統統把它買回家。(幼兒入座)
2.用簡單的動作表現出三種蔬菜的形象。
(1)T：寶寶跟著媽媽到菜場買了哪些菜呀？
S：哦！有番茄、有茄子、還有黃瓜。
T：這些菜，你們都喜歡嗎？誰喜歡吃黃瓜？黃瓜吃在嘴里怎么樣？(脆脆的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜)
T：誰喜歡吃茄子？(好樣的，祝你健康)。
T：還有什么？
S：番茄
T：番茄吃在嘴里。
S：酸酸的。甜甜的
T：甜甜的番茄我喜歡，我愛吃番茄。
：原來，這些好看的，好吃的蔬菜你們都喜歡。
(2)T：既然那么喜歡它們，你知道茄子長什么形狀？
S：彎彎的。
T：你能不能用動作告訴我？(幼兒用動作表演彎彎的茄子)
：彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。
T：茄子寶寶我們來跳舞吧！幼兒與老師一起跟著音樂表演彎彎的茄子。
(出示番茄)
T：這是。
T：番茄長什么形狀？用動作告訴我。小小的番茄，那大大的番茄呢？(幼兒用動作表演小番茄、大番茄、還有最大的番茄)
T：番茄可以怎么吃？
S：番茄炒蛋。拌番茄
T：番茄炒蛋我喜歡，我愛吃番茄。
T：番茄寶寶，我們跟著音樂一起來跳舞吧！(幼兒與老師一起合著音樂跳舞)
T：媽媽還買了什么蔬菜呀？(黃瓜)
黃瓜長什么樣子，用動作告訴我。
T：黃瓜摸在手上什么感覺呀？
S：有點戳人。
T：刺刺的，誰來做個刺刺的樣子。(刺刺的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜)
S：今天我們買了許多蔬菜。圓圓的番茄我喜歡，我愛吃番茄；長長的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜；彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。
3.結束活動。
蔬菜寶寶，我們跟著音樂跳起來吧！幼兒根據老師出示的蔬菜寶寶合著音樂有節奏的進行表演。
教學目標：
1、幼兒根據蔬菜的形態、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛的物品，能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。
2、培養幼兒的注意、觀察、想象、創作能力和幼兒動腦、動手又動口的學習習慣。
3、啟迪幼兒從生活中發現美。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學準備：
1、活動前準備：
（1）游戲中老師指導幼兒用蠶豆拼接制作人物、動物并講述。
（2）將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察，產生靈感，引導幼兒想象。為創作活動作好準備。
2、教具準備：
（1）準備豐富的、形態各異的新鮮蔬菜。
（2）塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。
（3）投影儀一部。
1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經過觀察后大家討論制作的土豆刺狷，激發大家的制作熱情。
2、引導幼兒觀察、激發創作興趣。老師給你們準備了這么多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？把一棵菜切割后可制作成什么作品？（教師逐一出示蔬菜，引導觀察，產生靈感，進行創作）
3、操作活動：幼兒使用藍子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發揮想象，制作自己喜愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具?？捎眉t皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。
4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。引導幼兒根據自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。
5、期待想象。將幼兒的'作品，放回到自然角中，供幼兒繼續相互欣賞、觀察。在游戲中可進行進一步的修飾。經過造型的蔬菜可愛而富有情趣，過一段時間，蘿卜帽子會開出蘿卜花，其它作品也會有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。
教學反思：
這一系列的活動，使幼兒在看一看、聞一聞、摸一摸、做一做、比一比、嘗一嘗的過程中，他們由模糊的、渾濁的知覺轉變為有意義、有結構的知覺重組，不僅使幼兒越來越喜歡吃蔬菜，還培養了幼兒葷素搭配的良好飲食習慣。從而，進一步使蔬菜成為孩子們心目中健康的好朋友。
1．引導幼兒結合實際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續學習水粉顏料涂色的技能。
2．培養幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。
3．進一步感知蔬菜的一些特征。
1、愿意參加集體數學游戲。
2、能辨認三角形、正方形、圓形、長方形。
3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
1、三角形、方形、圓形卡紙若干，在地上畫好四個大的圖形城堡。
2、背景音樂《找朋友》
1、玩游戲“給圖形找朋友”
①、教師先分別出示三角形、正方形、圓形、長方形在黑板上讓幼兒再次認一認，以增加幼兒對這四種圖形的印象。
②、教師分別將四種圖形發給每個幼兒，讓幼兒把圖形放在桌子上不要亂動，然后教師依次出示圖形。當教師出示四角形時，請幼兒把自己相對應的`圖形舉起來。
③、當教師出示另外幾種圖形時，請幼兒也把自己相對應的圖形舉起來。
2、師放背景音樂找朋友：幼兒四散開來聽音樂找和自己擁有相同形狀的小朋友作朋友。
3、把圖形送回家
①、教師先讓幼兒認一認事先畫在地上的“圖形王國”。
②、交代游戲規則：每個幼兒手里每次只能拿一個圖形，然后把圖形拿著站在“圖形王國”里，站對的幼兒可以接著玩后面的游戲，站錯的幼兒就取消玩游戲的資格。
③、一次游戲后，幼兒交換手中的圖形，再繼續玩游戲。每次游戲結束后，教師都要對幼兒的行為做出評價，在此過程中，教師盡量多用鼓勵、表揚的話語。
活動反思：
本節課教師充分調動了幼兒的積極性、參與性，引導幼兒在課堂充分發揮了自己的想象力和動手能力，并運用多種感官進行活動，讓幼兒在玩中學，體驗成功快樂。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
1. 認知目標：讓幼兒認識并了解常見的蔬菜，包括它們的名稱、顏色和基本特征。
2. 情感目標：培養幼兒對蔬菜的喜愛和好奇心，激發他們對健康飲食的興趣。
3. 技能目標：通過觀察和操作活動，提高幼兒的觀察力和動手能力。
各類常見蔬菜（如西紅柿、黃瓜、胡蘿卜、青椒等）的實物或模型。
蔬菜的彩色圖片或掛圖。
蔬菜切片（用于讓幼兒觀察和品嘗）。
繪畫材料和手工紙（用于制作蔬菜寶寶）。
輕柔的背景音樂。
一、導入環節
故事引入：講述一個蔬菜寶寶們在菜園里快樂生活的故事，通過故事激發幼兒對蔬菜的興趣。
實物展示：將準備好的蔬菜實物或模型逐一展示給幼兒，并詢問他們是否認識這些蔬菜寶寶。
二、認識蔬菜
蔬菜介紹：教師逐一介紹每種蔬菜的名稱、顏色和基本特征，鼓勵幼兒仔細觀察和傾聽。
互動問答：通過提問的方式，如“哪個蔬菜寶寶是紅色的？”“胡蘿卜是什么形狀的？”等，引導幼兒積極參與并回答問題。
三、蔬菜寶寶的`樂園
蔬菜樂園游戲：將蔬菜圖片或掛圖貼在墻上，創設一個蔬菜樂園的場景。教師帶領幼兒參觀蔬菜樂園，并讓幼兒找出自己認識的蔬菜寶寶。
蔬菜寶寶配對：提供蔬菜實物和對應的圖片，讓幼兒嘗試將實物與圖片配對，增強他們對蔬菜的認知。
四、蔬菜寶寶的魔法
觀察蔬菜切片：讓幼兒觀察蔬菜的切片，了解蔬菜的內部結構和顏色。
品嘗蔬菜：在教師的指導下，讓幼兒嘗試品嘗一些蔬菜切片，感受蔬菜的味道。
五、動手制作蔬菜寶寶
繪畫蔬菜寶寶：提供繪畫材料和紙張，鼓勵幼兒畫出自己心目中的蔬菜寶寶形象。
手工蔬菜寶寶：利用手工紙等材料，指導幼兒制作蔬菜寶寶的手工作品，培養他們的動手能力。
六、總結與分享
分享作品：讓幼兒展示自己的繪畫或手工作品，并簡單介紹自己創作的蔬菜寶寶。
總結收獲：回顧今天學到的蔬菜知識，鼓勵幼兒在生活中多吃蔬菜，保持健康飲食的好習慣。
教學延伸：
家園共育：建議家長在家中也與幼兒一起認識蔬菜，共同制作蔬菜沙拉或蔬菜拼盤，加深幼兒對蔬菜的喜愛。
蔬菜日記：鼓勵幼兒每天記錄自己吃到的蔬菜，培養他們的觀察力和記錄習慣。
通過這樣的教案設計，旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認識蔬菜、喜愛蔬菜，并培養他們良好的飲食習慣。
二、引導幼兒說出各種各樣的蔬菜。
讓幼兒知道在吃飯的時候不能挑食，食堂的叔叔阿姨都幫我們配好了菜，都是很有營養的。所以我們在吃飯的時候都要將蔬菜寶寶吃掉，這樣我們的身體才會棒棒的`，長的高高的。
1. 情感與態度目標
培養幼兒對蔬菜的喜愛之情，讓幼兒愿意主動接觸蔬菜。
激發幼兒探索蔬菜奧秘的好奇心。
2. 認知與技能目標
幼兒能夠認識常見的蔬菜，如西紅柿、胡蘿卜、西蘭花、土豆等，了解它們的外形特征。
知道蔬菜對身體有益，能說出吃蔬菜的好處。
學會簡單描述蔬菜的顏色、形狀等特點。
1. 教學重點
認識多種常見蔬菜，熟悉它們的外觀特點。
理解蔬菜對身體健康的重要性。
2. 教學難點
引導幼兒準確描述蔬菜的特點，尤其是一些形狀和顏色相似的蔬菜的區分。
讓幼兒從內心真正接受并喜愛吃蔬菜，養成良好的飲食習慣。
1. 直觀教學法
通過展示真實的蔬菜、蔬菜圖片、蔬菜模型等，讓幼兒直接觀察蔬菜的外形、顏色等特征，形成直觀的印象。
2. 游戲教學法
采用猜謎語、蔬菜蹲等游戲形式，增加幼兒學習的趣味性，在游戲中強化對蔬菜的認識。
3. 討論教學法
組織幼兒討論蔬菜的種類、吃蔬菜的好處等話題，鼓勵幼兒積極發言，提高幼兒的語言表達能力和思維能力。
1. 各種常見蔬菜實物，如西紅柿、胡蘿卜、西蘭花、土豆、茄子、黃瓜等，每種蔬菜準備多份。
2. 蔬菜卡片若干，上面印有不同蔬菜的圖片。
3. 制作蔬菜頭飾，如胡蘿卜頭飾、西紅柿頭飾等，數量根據幼兒人數而定。
4. 有關蔬菜的視頻資料，內容包括蔬菜的生長過程、在廚房中的烹飪過程等。
5. 彩色繪畫紙、彩筆若干。
教師扮演蔬菜精靈，穿著色彩鮮艷、帶有蔬菜圖案的服裝走進教室，熱情地和幼兒打招呼：“小朋友們好，我是蔬菜精靈，今天我要帶大家走進蔬菜的奇妙世界?！?/p>
播放歡快的音樂，蔬菜精靈帶領幼兒做簡單的蔬菜操，如模仿胡蘿卜伸懶腰、西紅柿滾一滾等動作，引起幼兒的興趣。
1. 展示蔬菜實物
蔬菜精靈拿出準備好的蔬菜實物，一一擺放在桌子上，向幼兒介紹：“小朋友們，看這里有好多蔬菜寶寶，它們都有著不同的樣子?！?/p>
拿起一個西紅柿，引導幼兒觀察：“這是西紅柿，它紅紅的，圓圓的，摸起來滑滑的?！比缓竽闷鹨桓}卜，“這是胡蘿卜，它是橙色的，長長的，一頭粗一頭細，就像一個小錐子。”
依次向幼兒展示西蘭花、土豆、茄子、黃瓜等蔬菜，讓幼兒仔細觀察每種蔬菜的顏色、形狀、大小等特征，鼓勵幼兒用自己的語言描述。
2. 觀看蔬菜圖片和視頻
蔬菜精靈播放蔬菜圖片幻燈片，再次加深幼兒對蔬菜外形的印象，每播放一張圖片，就詢問幼兒這是什么蔬菜。
播放蔬菜生長過程的視頻，讓幼兒了解蔬菜是從種子慢慢長大的，如西紅柿是從小小的綠色果實逐漸變紅成熟，胡蘿卜是在土里生長，它的葉子在地面上，根部在土里慢慢變粗變長。
（三）蔬菜的'好處
蔬菜精靈提問：“小朋友們，你們知道吃蔬菜有什么好處嗎？”引導幼兒思考和討論。
教師總結幼兒的回答，并補充：“蔬菜可以讓我們的身體變得更強壯。比如，胡蘿卜含有維生素A，吃了能讓我們的眼睛更明亮，就像給眼睛穿上了明亮的小衣服；西蘭花營養豐富，可以讓我們長得高高的；西紅柿有很多維生素C，能讓我們的皮膚變得更好，就像給皮膚涂了一層保護膜?！?/p>
展示一些小朋友健康成長的圖片，告訴幼兒這些健康的小朋友都喜歡吃蔬菜。
蔬菜精靈說：“現在我們來玩猜謎語游戲，我來說謎語，小朋友們來猜是哪種蔬菜。”
說出謎語，如“紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛（辣椒）”“彎彎藤兒架上爬，串串珍珠上邊掛（葡萄，這里可引導幼兒討論葡萄是不是蔬菜，拓展知識面）”等，猜對的幼兒可以得到一個小蔬菜卡片作為獎勵。
給幼兒分發蔬菜頭飾，讓幼兒扮演不同的蔬菜寶寶。比如，戴著胡蘿卜頭飾的幼兒先說：“胡蘿卜蹲，胡蘿卜蹲，胡蘿卜蹲完西蘭花蹲。”戴著西蘭花頭飾的幼兒接著說：“西蘭花蹲，西蘭花蹲，西蘭花蹲完土豆蹲?！币来晤愅疲绻杏變赫f錯或者沒反應過來，就暫時退出游戲，最后剩下的幼兒為獲勝者，可以獲得一個小貼紙。
（五）繪畫蔬菜
蔬菜精靈說：“小朋友們，我們已經認識了這么多蔬菜寶寶，現在我們來把它們畫下來吧。”
給幼兒發放彩色繪畫紙和彩筆，讓幼兒自由選擇自己喜歡的蔬菜進行繪畫。教師在教室里巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力，比如可以給蔬菜寶寶畫上笑臉、穿上漂亮的衣服等。
繪畫完成后，讓幼兒互相展示自己的作品，并說一說自己畫的是什么蔬菜，為什么喜歡這個蔬菜。
蔬菜精靈和幼兒一起回顧今天認識的蔬菜寶寶和學到的知識，如蔬菜的樣子、吃蔬菜的好處等。
蔬菜精靈說：“小朋友們，今天我們在蔬菜的世界里玩得很開心，希望你們以后都能和蔬菜寶寶做好朋友，多吃蔬菜，身體棒棒！再見啦！”
播放歡快的音樂，幼兒在音樂聲中結束課程。
1. 在教室的自然角擺放一些蔬菜種子和小盆栽，讓幼兒觀察蔬菜的生長過程。
2. 在美工區投放更多的材料，如廢舊物品等，鼓勵幼兒制作蔬菜造型的手工藝品。
3. 在家庭中，請家長和幼兒一起制作蔬菜沙拉、炒菜等簡單的菜肴，進一步加深幼兒對蔬菜的喜愛。
4．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5．培養幼兒的欣賞能力。
每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干
一、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動。
1．今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰？(教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)
2．這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服？
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
(4)西紅柿穿著大紅色的衣服3、游戲：“什么蔬菜不見了？”“請你猜猜是誰來了？”要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對蔬菜顏色的認知
二、提出活動要求
1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎？怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢？寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點。
2．給大白菜涂顏色的時候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示范涂色。)
3．胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)
4．西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)
5．茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色。)
三、幼兒作畫教師巡回指導，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導能力弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評價展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進步的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。
1、觀察蔬菜、水果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。
2、學習用簡單的方法記錄蔬菜、水果在水中的沉浮狀態。
3、積極參與探索活動，對科學實驗感興趣。
1、每組一盆水和一盆蔬菜水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西紅柿。
2、每組一張記錄卡（卡上畫有水盆，水盆里有水位線），以及蔬菜、水果小圖片若干；
3/大記錄表一張以及蔬果圖片。
（一）引導幼兒想一想，猜一猜，激發其參與活動的興趣。
1、認一認，說一說蔬菜水果的名稱。
教師：看，桌子上有些什么？
2、知道怎樣是沉？怎樣是??？
教師： 如果把蘋果放到水里會怎樣？
教師：看看蘋果在水哪里？（這樣叫做浮起來，如果在水底那么叫做沉下去）
3、幼兒用動作感受浮起來和沉下去。
教師：誰會用身體動作來做一做浮起來和沉下去樣子。
教師做動作演示，幼兒說是浮起來還是沉下去。
4、幼兒集體猜測這些蔬菜和水果在水中是什么狀態。
教師：你們覺得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來的？用動作來表示。
（二）玩一玩，看一看，并把實驗結果記錄下來。
1、教師交代操作方法。
教師：剛剛我們看到了蘋果放在水里是怎么樣的？（浮起來的）那我們應該把蘋果的小圖片貼在這個水盆的哪里啊？（讓個別幼兒來記錄 ）那沉下去的話應該貼在哪里？
教師交代操作要求：還有這些蔬菜和水果放在水里到底是浮起來的還是沉下去的呢？老師為小朋友準備了畫有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片，請小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里，然后用小眼睛仔細看一看，哪些是浮起來的，哪些是沉下去的，然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上。
2、幼兒操作并記錄，教師巡回指導。
（三）講一講，說一說。
1、幼兒交流：這些蔬菜和水果放到水中，它會怎么樣？把你的發現告訴身邊的。小朋友。
2、師幼交流：誰愿意把你們一組的發現講給大家聽？（結合記錄卡講述）
3、教師小結：這些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面，真有趣??！
（四）活動延伸。
教師：我們生活中還有一些其他的蔬菜和水果， 可以和爸爸媽媽去試一試，把他們放到水中看看它們是沉下去還是浮起來的？
《中班健康教案《蔬菜寶寶我愛你》（優秀18篇）》圖文推薦
Copyright©2023寵物網www.www-999906.com/版權所有 備案號：魯ICP備20000893-7 網站地圖
聲明:本網站尊重并保護知識產權，根據《信息網絡傳播權保護條例》，如果我們轉載的作品侵犯了您的權利,請在一個月內通知我們，我們會及時刪除。聯系QQ；153586623