《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)課時(shí):三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
1、談話。
2、板題。
二、初讀課文，自學(xué)生字詞。
1、自由讀課文，自學(xué)生字新詞。
2、檢查自學(xué)情況。
三、再讀課文，理清脈胳。
1、完成思考練習(xí).
接受任務(wù)＿誘敵上山＿引上絕路＿英勇殲敵＿跳下懸崖
2、分段，歸納。
四、有感情地朗讀課文。
五、作業(yè)：抄寫生字詞。
朗讀課文。
第二課時(shí)
一、出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)課文。
1、五壯士有哪些英勇豪邁的表現(xiàn)和壯烈舉動(dòng)？表現(xiàn)了他們的什么精神，你有什么感受？
2、按要求分小組討論。
從文中抓重點(diǎn)來(lái)分析。
組內(nèi)每個(gè)人都要發(fā)言。
二、全班交流學(xué)習(xí)情況中。
1、五壯士的壯表現(xiàn)在第二段中寫他們誘敵上山痛擊敵人的動(dòng)作、神態(tài)的描寫上。
＊（1）出示投影，學(xué)生讀一讀。
＊班長(zhǎng)馬寶元沉著……射擊。
＊（2）畫(huà)出五壯士痛擊敵人的語(yǔ)句，從他們的神態(tài)，你體會(huì)到什么？
（他們雖然動(dòng)作、神態(tài)不同，但對(duì)敵人的'仇恨是一樣的，所以他們痛擊敵人，想拖住敵人，消滅敵人。）
2、從第三段中也表現(xiàn)了五壯士的壯，他們完成了任務(wù)，卻毅然將敵人引上絕路，表現(xiàn)了五壯士不怕?tīng)奚某绺呔瘛?/p>
（1）從本段中找出最能表現(xiàn)五壯士精神的詞。
（2）你有什么感受？
五壯士視人民生命高于一切，非常勇敢，不怕?tīng)奚?/p>
3、從第四段五壯士在頂峰英勇殲敵更表現(xiàn)他們的英勇。
（1）看書(shū)，先寫什么，后寫什么？
（先寫誘敵上山途中殲敵的情景，后具體寫到達(dá)山頂以后居高臨下大量殺敵的情景。）
（2）有感情地讀文。
4、五壯士最后英勇跳崖，這是多么悲壯的舉動(dòng)啊。
（1）指名讀這一段。
（2）你認(rèn)為哪些詞最能表現(xiàn)五壯士的英勇？
屹立，高大形象
相繼……視死如歸
（3）齊讀。
三、在感情地齊讀文。
四、作業(yè)：讀文。
第三課時(shí)
一、快速閱讀課文，思考：課文主要講了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了五壯士的什么精神？
這篇課文講了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殲敵，最后自己英勇跳崖的故事，表現(xiàn)他們熱愛(ài)人民，為祖國(guó)為人民英勇?tīng)奚木瘛?/p>
二、體會(huì)課文的詳略寫法。
你覺(jué)得哪些寫得詳，哪些寫得略？這與表現(xiàn)中心有什么關(guān)系？
分段讀文，體會(huì)文章詳略。
三、試背課文。
四、出示思考4討論完成。
五、作業(yè)：背誦全文。
《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)2教材分析：
這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班五個(gè)的戰(zhàn)士，為掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民。仇恨敵人，勇于犧牲的精神。全文按照事情發(fā)展的順序記敘的。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)讀5個(gè)字。
2.能按要求把課文的表達(dá)順序補(bǔ)充完整。
3.能有感情地朗讀課文。
4.能寫出指定詞語(yǔ)。
5.了解五位戰(zhàn)士的英雄事跡，對(duì)他們熱愛(ài)人民、仇恨敵人，為祖國(guó)、為人民勇于犧牲的精神產(chǎn)生崇敬之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解描寫五壯士頂峰殲敵和英勇跳崖的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)他們的思想感情和偉大精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
在了解課文敘述順序的基礎(chǔ)上，正確、簡(jiǎn)練的寫出課文的提綱。
學(xué)情分析：
課文所敘述的事件從時(shí)空上說(shuō)，遠(yuǎn)離學(xué)生的生活或?qū)嶋H，這些對(duì)學(xué)生理解和感悟五壯士英雄壯舉有一定的影響。因此師生要準(zhǔn)備相關(guān)的資料，了解時(shí)代背景，以引起學(xué)生閱讀的興趣。
教學(xué)方法：
自學(xué)法討論法
教學(xué)理念：
體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，積極鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自學(xué)和互相探討理解課文內(nèi)容，體會(huì)五壯士的偉大精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生按照要求預(yù)習(xí)，收集有關(guān)資料；投影。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1.同學(xué)們，你們一定知道黃繼光用胸膛堵槍眼，董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生的事跡。今天，我們?cè)賮?lái)了解一個(gè)真實(shí)的故事，它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期河北省的狼牙山。故事的主人公是五位壯士。
2.板書(shū)課題
“壯士”指什么人？（指豪壯而勇敢的人）
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.預(yù)習(xí)課文
（1）學(xué)會(huì)生字新詞，從音形義三方面說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意的問(wèn)題。
（2）讀一讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，做到不丟字、不加字，標(biāo)畫(huà)出你不理解的詞語(yǔ)。
（3）再讀課文，想一想五壯士是在什么情況下接受任務(wù)的，課文是怎樣描寫五壯士跳崖的，畫(huà)出最使你感動(dòng)的句子。
（4）質(zhì)疑。
2.交流預(yù)習(xí)收獲
（1）讀生字，注意字形。
（2）讀讀下列詞語(yǔ)：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂首挺胸。
（3）交流在讀文中不理解的詞語(yǔ)。
崎嶇：形容山路不平。
橫七豎八：有橫的，有豎的，形容縱橫雜亂。
居高臨下：站在高處，俯視下邊。形容處于有利地勢(shì)。
山澗：山間的水溝。
粉身碎骨：身體被粉碎，形容死得很慘。
屹立：像山峰似的高聳而穩(wěn)固地立著。課文指五壯士意志堅(jiān)強(qiáng)、不可動(dòng)搖。
驚天動(dòng)地：驚動(dòng)了天地。形容聲音響亮或事業(yè)輝煌。
氣壯山河：形容氣勢(shì)十分雄壯，可以使山河壯麗多彩。
斬釘截鐵：形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。
豪邁：氣魄大；勇往直前。本課指口號(hào)聲豪邁，所以應(yīng)選氣魄大。
懸崖：高而陡的山崖。
（4）結(jié)合詞義，區(qū)別近義同、反義詞、形近字。
近義詞：
進(jìn)犯（侵犯）崎嶇（坎坷）沸騰（鼎沸）依托（依靠）……此處隱藏17301個(gè)字……種是既讀也懂；一種是還懂得書(shū)上沒(méi)有的東西。能“懂得書(shū)上沒(méi)有的東西”它實(shí)際上是我們所期盼的，是讀書(shū)的高境界，更是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。
但愿我自己以后的語(yǔ)文課堂能夠使學(xué)生讀后：“懂得書(shū)上沒(méi)有的東西。”
，狼牙山五壯士教學(xué)設(shè)計(jì)3
《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)要求
1.學(xué)習(xí)五壯士堅(jiān)貞不屈的英雄氣概和為人民利益壯烈獻(xiàn)身的精神。
2.按照提綱給課文分段，知道哪段詳寫哪段略寫及其與中心的關(guān)系。
3.學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞義，會(huì)用“斬釘截鐵”“堅(jiān)強(qiáng)不屈”造句。
4.有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部分。
教學(xué)重點(diǎn)
知道敘述有詳有略能夠起到突出中心的作用。有感情地朗讀課文，體會(huì)五壯士的英雄氣概和革命精神。
教學(xué)難點(diǎn)
了解五壯士完成掩護(hù)任務(wù)后為什么往狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移。體會(huì)這一行動(dòng)的動(dòng)機(jī)的深刻內(nèi)涵。
一、回憶上節(jié)內(nèi)容，引入本課任務(wù)
指名朗讀課文前三段，復(fù)習(xí)，引入本課時(shí)。
教師說(shuō)：五壯士接受任務(wù)后，引敵進(jìn)入狼牙山，他們英勇殺敵，勝利完成了掩護(hù)任務(wù)。為了人民的利益，為了消滅敵人，為了戰(zhàn)斗勝利，他們毅然作出了誘敵上絕峰，英勇獻(xiàn)身的'決定。那么后來(lái)情況怎樣了呢？接著看第四段。
二、學(xué)習(xí)第四、五段，自己朗讀
1.思考：向頂峰攀登的過(guò)程中五壯士是怎樣痛擊敵人的？最后是怎樣英勇跳崖的？
2.劃出他們跳崖時(shí)的動(dòng)作。從他們的動(dòng)作你體會(huì)到了什么？（毫不猶豫，個(gè)人生死完全拋到了九霄云外。這種英勇無(wú)畏的精神令人嘆服。）
3.理解課文最后兩句話的深刻含義。
（五壯士是中國(guó)人民的代表，歌頌了五壯士在保衛(wèi)祖國(guó)的偉大斗爭(zhēng)中，英勇戰(zhàn)斗，堅(jiān)強(qiáng)不屈的崇高品質(zhì)和英雄主義精神。）
三、總結(jié)全文
說(shuō)說(shuō)課文記敘了一件什么事。所要表達(dá)的中心思想是什么？
（課文記敘了狼牙山五壯士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，同敵人血戰(zhàn)到底、英勇跳崖的故事。歌頌了五壯士堅(jiān)貞不屈的英雄氣概和為祖國(guó)解放，民族解放壯烈獻(xiàn)身的崇高精神。）
四、課題引申
1.背誦五壯士英勇跳崖的部分，體會(huì)中心。
2.進(jìn)一步理解課題，問(wèn)：課文所表現(xiàn)的“狼牙山五壯士”的行為之“壯”，從課文中哪幾方面可以看出來(lái)？五段中哪段是詳哪段是略，為什么這樣安排？（為了突出中心，圍繞中心有詳有略地安排材料。）我們要學(xué)習(xí)這種表達(dá)中心思想的方法。
板書(shū)設(shè)計(jì)
《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)15【教學(xué)目標(biāo)】
１、讀懂課文內(nèi)容，了解五壯士的英雄事跡，按照課后提綱給課文分段，概括段意。
２、懂得根據(jù)文章表達(dá)的需要，有詳有略的寫作方法。
３、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦描寫五壯士跳崖的部分。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀懂課文內(nèi)容，通過(guò)理解五壯士英勇殲敵、壯烈跳崖的動(dòng)作、神態(tài)的詞句，體會(huì)課文的中心思想。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)有詳有略的寫作方法。
【課時(shí)安排】
２課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、揭示課題
１、談話引入：
在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，為了抗擊日本帝國(guó)主義的侵略，中國(guó)人民進(jìn)行了艱苦卓越的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國(guó)大地上發(fā)生了無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄事跡，涌現(xiàn)了千千萬(wàn)萬(wàn)民族英雄。今天，我們要學(xué)習(xí)的２２課《狼牙山五壯士》，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山的一個(gè)真實(shí)故事。
２、板書(shū)課題：
“狼牙山”在哪里？“壯士”指什么人？
二、初讀課文，感知課文
１、默讀預(yù)習(xí)要求，聯(lián)系課前預(yù)習(xí)，談?wù)?a href=http://www.www-999906.com/jiaoyu/15822.html target=_blank class=infotextkey>自己對(duì)課文內(nèi)容的了解。
２、放錄音，聽(tīng)課文，感知課文：
⑴ 這五名戰(zhàn)士是怎樣完成任務(wù)的？結(jié)果怎樣？我們一起聽(tīng)錄音。
⑵ 說(shuō)說(shuō)五壯士的英雄事跡。
⑶ 課題中哪個(gè)字最能體現(xiàn)他們的.精神？什么精神？
３、自學(xué)課文：
⑴ 投影表示自學(xué)要求，指名讀。
⑵ 讀課文，讀準(zhǔn)生字的音。
⑶ 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，對(duì)不懂的地方做上記號(hào)。
⑷ 結(jié)合課后思考練習(xí)題，給課文分段，概括段意，練習(xí)說(shuō)段意。
⑸ 學(xué)生自學(xué)課文。
⑹ 分小組學(xué)習(xí)，討論重點(diǎn)詞語(yǔ)和分段情況，練習(xí)說(shuō)段意。
⑺ 交流學(xué)習(xí)情況。
⑻ 指名讀準(zhǔn)生字的字音。
⑼ 理解重點(diǎn)詞的意思。
⑽ 畫(huà)出你認(rèn)為自己最受感動(dòng)的句子讀一讀。
⑾ 分段，說(shuō)段意：
（理清文章的敘述順序。）
接受任務(wù)──誘敵上山──引上絕路──頂峰殲敵──跳下懸崖。
４、指名讀課文：
⑴ 思考：
課文主要寫了一件什么事？作者是按什么順序?qū)懙模?/p>
⑵ 哪些段落寫得詳，哪些段落寫得簡(jiǎn)略。
三、質(zhì)疑問(wèn)難
四、作業(yè)
朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
深入理解課文內(nèi)容：
１、復(fù)習(xí)提問(wèn)：
課文主要寫了一件什么事？作者是按什么順序記敘的？哪些段落比較詳細(xì)？哪些段落比較簡(jiǎn)略？
２、出示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：
課文為什么要把五位戰(zhàn)士稱為“五壯士？
他們有哪些勇敢的表現(xiàn)和壯烈的舉動(dòng)？表現(xiàn)了他們的什么精神？
３、自讀課文，討論交流。
４、全班交流學(xué)習(xí)情況：
五位壯士的勇敢和壯烈表現(xiàn)在他們引敵上山、痛擊敵人的動(dòng)作和神態(tài)的描寫上。
⑴ 出示課文內(nèi)容，指名讀。
⑵ 找出描寫五壯士痛擊敵人的動(dòng)作和神態(tài)的詞句，從他們不同的神態(tài)和動(dòng)作你感到了什么？
⑶ 同學(xué)們帶著滿腔的仇恨，一起朗讀課文。
課文的第三段也表現(xiàn)了五壯士的勇敢和壯烈。
⑴ 討論回答：他們完成任務(wù)后，為什么往三面都是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移？
⑵ 出示課文內(nèi)容，指名讀。
⑶ 說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解，并談?wù)?a href=http://www.www-999906.com/jiaoyu/15822.html target=_blank class=infotextkey>自己的感受
課文的第四段寫五壯士在峰頂殲敵，沒(méi)有了子彈，他們就用石頭砸，更表現(xiàn)了他們的勇敢和壯烈。
⑴ 默讀課文，說(shuō)說(shuō)這一段先寫了什么？后寫了什么？分層。
⑵ 在峰頂殲敵是從幾方面來(lái)寫的？
⑶ 有感情地朗讀這一段。
五壯士最后英勇跳崖，這是多么悲壯啊！
⑴ 哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了五壯士的英勇悲壯？
⑵ 討論回答：
說(shuō)說(shuō)“屹立“的意思。
五壯士為什么“露出勝利的喜悅”？
為什么說(shuō)“這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河？”
５、有感情地朗讀課文。
二、總結(jié)全文
三、質(zhì)疑問(wèn)難
四、作業(yè)
朗讀課文。
