暮春初夏，茶山景美如畫，茶園馥郁芬芳。
連日來，微信群、朋友圈里，幾乎天天都有“采茶”的詩文圖片和聊天交流。這又引發了我的懷舊思緒，讓我回想起40多年前在休寧海陽中學讀高中時下鄉采茶的事情來了——退休了，就是如此極易觸景生情追懷既往。
1976年、1977年這兩年的5月初，我們同年級兩個班都被安排到休寧縣渠口公社的生產隊去采茶，時間大概是十天。1980年4月，我讀大學時，曾寫過一首小詩《茶鄉初夏》來回憶那兩次采茶生活。于是，我就翻出這首小詩發到同學群里，旋即引發熱議。
當年渠口茶山青翠層疊滿眼綠海、陣陣茶香沁入心房的風光，大觀山上鶯歌燕舞、紫溪河里流水潺潺的畫面，還有同學們在一起勞作時你追我趕相互幫忙、休息時嬉戲逗趣盡情放飛的場景，早已成了所有同學心靈深處的美好記憶。
張林可記得，高一采茶，“冠軍”要數詹鷹，曾經日采80斤；“亞軍”是他自己，日采60斤。事后金承祺老師布置“采茶”作文，他以“調查報告”上交；被金老師選送參加了當時徽州地區的某項活動。
湯曉萌則記得徐明采茶都是用手擼，隨便弄弄就有幾十斤。
而我記得的，則是高一采茶時的另外一些趣事。
當時的詹鷹，“野”得非凡。一上茶山就提著茶簍到處亂跑，在層層梯田、行行茶樹之間竄來竄去，搞得學校的帶隊負責人、校革委會副主任洪蔗傳怕他跑丟，只好跟著他跑，守得他緊緊的，生怕他沒了蹤影。
那年月，在我們同學中間，有著一種非常奇怪的現象——不知什么緣由，男生女生彼此之間是“不講話”的——頗有幾分“授受不親”的味道。每當教室里有一大群女生時，男生——如果是一個人，那是萬萬不敢進去的；進去了女生就會起哄：“這么多的紅辣椒，夾個青辣椒！”然而一到外出勞動，比如下鄉采茶時，則這種男生女生之間的界限便會立馬打破：男生女生之間不僅可以毫無顧忌地相互幫忙、逗趣起哄，甚至女生還會幫男生洗衣服——只要男生有勇氣和膽量去“求援”。不過，只要一回到學校，那“不講話”的界限便又會重新“構筑”起來。這份莫名其妙，至今未得破解。
當年的采茶生活中，尤其讓我印象深刻、難以忘懷的，是那幽靜宜人的山鄉之夜。
高一那次采茶，有好幾天吃過晚飯后，黃立華和我都曾拉上王家德老師一道出去散步。
那時的王老師，大約三十出頭的年紀，個頭中等，臉白白的，一頭蓬松的頭發非常自然地向后、偏右地卷去。他性情隨和，從不發火訓人，這便使得我們沒人怕他，都樂意去接近他。
在那個年代，雖然他的數學課沒幾個人學得進去，但他有兩手功夫令我們特別崇拜：一是畫圓不用圓規，二是粉筆字很漂亮。他畫圓的情景我至今記得：我們坐在座位上，他背朝我們站在黑板前——我們從他后腦勺望過去，只見那腦袋一左一右稍偏兩下，迅即右手從衣角處起筆按順時針方向“嚓”的一畫，一個很圓的圓就出來了！引得我們嘆服不已，有幾個男同學一下課就去纏著王老師學畫圓。至于王老師那一手端莊大氣、棱角分明、剛柔俱現粉筆字，模仿者就比學畫圓的要多得多了。好幾個男同學幾乎著了迷似地天天去討教；而這幾個人，自然也就成了班上出黑板報的好手。
平時周日或別的課余時間，黃立華和我，都比較喜歡去王老師的房間坐一坐聊一聊。盡管我的數學學得并不好，但我也不怕他，依然樂于去他那兒。在他面前，我的確也不曾遭受冷眼冷遇。我們跟王老師什么都可以聊——班上的事情，同學間的趣事，社會上的熱門話題等等，幾乎無所不聊。不過在那個風云變幻的年月，我們聊得比較多的還是“國家大事”中的“小道消息”。經歷過那個年代的人們都記得，那時候形勢變化難測，政壇波譎云詭；人們關注政治形勢變化走向，民間時?！靶〉老ⅰ辈幻劧?。王老師很喜歡我們去跟他交流各種各樣的“小道消息”。
此時此刻的山鄉之夜，自然是暢敘交流的絕好境地。我們師生三人漫步在山道上，轉悠到小溪邊，一邊走一邊聊?！唧w都聊了些什么，早已沒有印象了；印象深的，則是那山鄉初夏之夜的幽靜美妙：天幕微藍星光疏朗，月色柔和如罩銀紗。樹影斑駁山脊隱約，涼風吹來渾身清爽。蟬鳴蛙叫小溪歡唱，花草相伴泥土芳香?；赝迓溟g，可見燈火點點，間或又聞得狗叫幾聲。遠處則不時隱隱約約有廣播喇叭聲傳來——中央人民廣播電臺的“各地人民廣播電臺聯播節目”正在轉播。
那似乎已拒狂熱喧囂于千里之外的山鄉初夏之夜，今天回味之來，仍覺得悅人耳目如電影一般，飄渺神秘如夢幻一般，令人陶醉如美酒一般，沁人心脾如香花一般！沉醉于如此境地，還有什么樣的困乏勞累，抑或說不清道不明的困惑迷茫，不被驅得遠遠的呢？
那是個非常崇尚體力勞動的年代。勞動多，是我們中學時代的一大特點。那年月，年少的我們天然的野性得到了極大的滿足：我們可以閉上眼睛撲進美麗大自然的廣闊田地里，張開雙臂擁抱山山水水，無拘無束地親近花草樹木，盡情地放飛心靈享受自由……
那個年代，是把參加體力勞動跟純潔思想、凈化靈魂緊緊地聯系在一起的。我在海陽中學讀書，從初中到高中只有一個班主任——汪家琪老師。初中那三年下鄉采茶，因為我體弱，汪老師都照顧我，沒讓我去；我就感到臉上無光，覺得灰溜溜的，心里頗不是滋味。上了高中下鄉采茶，汪老師才讓我去。也正因為如此，我對高一那次“茶鄉初夏”——我的第一次采茶生活，才會感觸特別深刻。
我們這一代人，農田里的事情，春播夏耘，“雙搶”“三秋”，都有過全程體驗。不是在學校農場體驗，就是下鄉到農村去體驗。正是這種幾乎不間斷的勞累艱辛加快樂幸福的體驗，錘煉了我們，考驗了我們，造就了我們——使得我們日后沒有吃不了的苦，沒有受不了的累，沒有過不了的坎；一個一個都各有所務，各有所奔，各有所成。
此外，就我而言，在后來30多年“為人師表”的生涯中，我們當年和老師在一起時那種平等交流、和諧融洽的氛圍境界，那種對老師的由衷的親近崇拜，確乎給過我很多的啟迪，讓我有過不少的受益。其實，當年我們樂于親近崇拜的，并非只有王家德老師；還有金承祺、汪家琪、余宗德等幾位老師，也是一樣的。前幾年，我寫過《我的留守情懷》、《我的太陽》和《淡黃色的窗簾》等幾篇文章，所表達的就是對他們的感恩。在“長大后我就成了你”的這30多年中，這支歌那深情婉轉的旋律，那樸實動聽的傾訴，始終是我的心之所向，行之所趨。而我內心涌起的那份親切感、自豪感和幸福感，則一直伴隨著我站立在三尺講臺上，從青春飛揚風華正茂堅守到青山滿目夕陽紅透。
……一切的一切，飲水思源，當年那“茶鄉初夏”式的中學時代，便是如此這般的令我直到今天依然回味不盡，依然感恩不盡，依然心馳神往！
