沒(méi)有夢(mèng)想，何必遠(yuǎn)方。那一年，我們埋頭苦讀，只顧風(fēng)雨兼程;那一刻，我們堅(jiān)定信念，滿懷希望走進(jìn)考場(chǎng);也在那個(gè)夏季，我們仿佛才真的打破了枷鎖，闖入了肆意的青春。

　　別懷疑字里的那一個(gè)“我們”曾經(jīng)是否存在過(guò)，也別對(duì)自己撒謊。我寫(xiě)下這些文字的目的僅僅是為了輕敲一下在崖邊假寐的雄鷹，告訴他那樣很危險(xiǎn)。到底是選擇在渾噩中墜入深谷，還是小憩夠了，睜開(kāi)犀利的眼睛，飛越更高的山峰，翱翔更廣的天空。

　　我曾經(jīng)書(shū)寫(xiě)我的曾經(jīng)，懷念過(guò)去的過(guò)去，但那終究是過(guò)去了。回過(guò)頭來(lái)，現(xiàn)實(shí)狠狠地在我身上扎了一刀。上課時(shí)，我看見(jiàn)同學(xué)們肆無(wú)忌憚的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，或手置桌下、頭與桌平，持著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高科技作品奮斗著……唯一沒(méi)看見(jiàn)前排座位有人坐。宿舍里，同學(xué)們衣帶漸寬終不悔，電腦前消得人憔悴。悲哉!借用魯迅先生的語(yǔ)氣——慘象，已使我目不忍視了;借口，猶使我耳不忍聞，我還有什么可說(shuō)的呢，我懂得有的人之所以平庸的緣由了。

　　大學(xué)之道，在于有大學(xué)之人、大學(xué)之術(shù)，大學(xué)是提供學(xué)習(xí)資源的倉(cāng)庫(kù)。可學(xué)之物何其多，可仍有很多人的行為是這樣的：表面上是在求知，也表現(xiàn)得好學(xué)生應(yīng)有的樣子，但內(nèi)心里卻是覺(jué)得自己屬于精英類(lèi)型，這些東西不學(xué)也罷。事實(shí)他又恰恰就是他表現(xiàn)得那般無(wú)知，這是自欺欺人，剛愎自用，是庸人的思維方式。

　　古人云，凡事能做到未雨綢繆者，事倍功半也。大一是重要的開(kāi)頭，此時(shí)我們對(duì)自己以后的發(fā)展方向尚不明確，所以大一的目的是找到自身的興趣所在，在此之前為自己制定一個(gè)可行的規(guī)劃是必不可少的。很多人問(wèn)大學(xué)做什么以后才不會(huì)遺憾，我很明確的回答你：做自己沒(méi)做過(guò)的，做自己不敢做的!唯一的提醒就是要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任，對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)任。所以大學(xué)生的姿態(tài)應(yīng)該是獨(dú)立思考，獨(dú)立生活，勇于拓展創(chuàng)新的，就如開(kāi)放的大學(xué)一般。

　　作為大學(xué)生，自信是成功的必要條件，而成功的能力應(yīng)該包括自主學(xué)習(xí)能力，獨(dú)立生活能力，人際交往能力，信息收集與整理的能力等等，作為大學(xué)生，這些絕對(duì)不等于學(xué)習(xí)和考試的能力!或許我更應(yīng)該講大一學(xué)生的姿態(tài)，在大學(xué)期間，人與人的差距只會(huì)越來(lái)越大的，或許大一時(shí)看不出什么，只是人家多加了個(gè)部門(mén)，多做了些兼職的差距，但到了大二、大三，能力差距便會(huì)明顯的體現(xiàn)出來(lái)。

　　望同學(xué)們都能做最好的自己，努力總會(huì)有回報(bào)的，只要保持一顆平和的心，努力做好現(xiàn)在，大學(xué)的掌聲只給那些堅(jiān)持不懈的前行者!