什么是學習？

 

學習模仿，學習實踐。

 

學習是一場馬拉松。

學習是走向未知的智慧和勇氣。

 

學習是一輩子的事。

 

 

研究

學習絕不是一帆風順的，努力學習的人往往會有更大的突破。學習中遇到困難和障礙是好現象。當學習遇到困難時，不是停滯不前，而是積蓄能量。因此，我們不應該退縮。要堅持積蓄能量，能量到一定程度就會爆發，最大的艱難險阻也會被克服。

 

有人說，學問是鷹。學習就像鷹媽媽教鷹學習飛翔。只有讓鷹大膽嘗試，勇于冒險，主動探索，才能練就飛翔的本領。

 

 

研究

學習的過程是發現問題、解決問題的過程，也是發現潛力、釋放能量、增加能量的過程。

 

(2)

 

所謂現代的學習觀，就是用現代化和發展的眼光來看待學習，把學科知識整合起來解決現實世界中的實際問題。

 

 

研究

比如語文是用語文知識解決生活學習中的閱讀表達問題，數學是用數學思想解決生活學習中遇到的問題，物理化學是用科學的概念和方法解決自然生活和社會生活中遇到的實際問題，思想政治學科是用辯證唯物主義和歷史唯物主義的哲學立場分析和解決實際問題……

 

 

研究

(3)

 

真正的現代學習必須有足夠的精力、信心和熱情。

 

人類的學習是神經系統的功能。大腦的細胞是神經元，髓質是神經的原始狀態。骨髓是從骨骼的關節處生長出來的神經組織，構建了全身的神經網絡，是學習的主體。神經組織必須暢通無阻，精力充沛，才能建構正確的學習系統。

 

 

人體的經絡

神經是活的，不斷通電，所以很容易被氧化。氧化，僵硬也。

 

只有輕松自由地學習，才能充分發揮自己的潛力。

 

這是現代學習的基本規律。

 

 

研究

(4)

 

現代學習是反復試驗。

 

允許學生在自己的錯誤中探索，從經驗中獲得的學習才是最真實的。

 

人類的生命屬于宇宙的一部分。宇宙的規律是不斷運動的，人類的成長也是如此。也可以說，人是不斷嘗試犯錯的。

 

 

快樂學習

宇宙的演化是陰陽能量的消長，陽在陰，陰在陽，陰在陽極，陽在陰極。陰陽平衡，則進化成功；陰陽失衡，又一個進化期開始了。人的學習大多是在這個過程中進行的。

 

 

陰陽平衡

嘗試是一個自信、勇敢、堅持求知、求真、求實的過程。嘗試過的錯誤會變成經驗和財富，核心素養會蘊含在身上。當遇到類似的問題情境時，它會實現高路徑遷移，在已知和未知之間搭建橋梁，為成功鋪路。

 

(5)

 

學習的課程一定要全面，讓核心素養投入生活，走進生活；否則進入社會后又要從頭學起，在學校的學習就白費了。

 

 

核心

積累的知識必須應用到社會生活中才能變得明智；否則就不是學習了。

 

(6)

 

會感動的孩子能量高，能發揮驚人的學習力。

 

當學習環境的驅動力足夠的時候，學習的能量自然會被激活。

 

只有學習動力的爆發，才能形成強大的學習動力，只有走進未知，探索知識，嘗試，學習，創新，才能有真正的學習。

 

學習的重點是學習感情和熱情。

 

 

研究

教學生釣魚，不要只給他們魚吃。讓他們自己學習，自己判斷，才會有真正的秩序。

 

學習生活的起點不是只有一個，要時刻準備改變跑道。

 

知識，學習，學習必須先問，會問才能學。

 

 

知識

(7)

 

沒有自由，就沒有學習。

 

空調監獄或監獄；再豪華的設備也不能給學生帶來學習的自由。

 

(8)

 

身體是學習的指示器。

 

蒙臺梭利說:“你所聽到的，所看到的，不一定是；但如果你做了，你就能完全學會它。”

 

皮亞杰說:“游戲是最有效的學習。”

 

子曰:“學而不言？”