我們中國的文化是一種非常特殊的語言，具有音韻感，與世界上其他語言有很大的不同。可以是獨立語言，也可以是聯(lián)合體。一句話可以表明一個意思，一句話也可以說清楚一個意思。如果用它特有的音韻來寫一個句子，大聲讀出來自然會讓人有音樂感。

在學生的課文中，經(jīng)常提到閱讀和背誦這兩個基本要領，但是我們用什么樣的書來應對我們的閱讀和背誦呢？用什么樣的文章可以幫助我們掌握要領？

在現(xiàn)代，有相當多的書是我們想讀的，也是可以讀的，堪稱字義豐富。除了港口的翻譯書籍，我們自己的中國文化書籍就像一個浩瀚的海洋。古今文學作品數(shù)不勝數(shù)，只要你肯下功夫，一頭“潛”進書海，就能陶醉癡迷。

但不是每個人都喜歡同一類型的書刊，也不是每個人的閱讀水平都一樣，每個人的閱讀類別都不一樣。你喜歡名著，我喜歡歷史游記，他喜歡詩詞散文，很多人喜歡野史八卦。一般來說，讀書和誦經(jīng)是不可或缺的。

有些人的閱讀屬于默讀瀏覽，匆匆一瞥就能把內(nèi)容和場景一鍋端；有些人的讀書是一種耳語，薄薄的一本書可以讀幾天；有些人的閱讀屬于讀完一章，回憶另一章；有些人看完會寫下自己的感受。

好文章讀起來像流水，好詩唱起來鏗鏘。為什么有些詩詞能讓人有站在回音壁前的感覺，為什么有些歌曲能讓人耳熟能詳，這就是音韻的能量。

雖然我的普通話不是很好，但我能流利地閱讀和說話。雖然我的文筆并不優(yōu)雅，但我就是喜歡寫一句念一句，趁著念叨還在繼續(xù)，我趕緊搜胃，尋找下一句的字數(shù)。朗讀和閱讀不一樣，但寫作和創(chuàng)作是完全一樣的。讀書使人安靜，朗讀使人亢奮，寫作可能平淡細膩，創(chuàng)作會更有激情。

我希望我們的學生和孩子能夠理解朗讀的技巧，我希望他們能夠理解漢語音韻的使用。當他們掌握了這些學習藥方，那么好的詩詞散文就會隨著朗讀的聲音蜂擁而至，成為真正的原創(chuàng)。