作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？
《同一首歌》音樂教案 1
教材分析
1、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情的需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情。
2、歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺(tái)在第11屆亞運(yùn)會(huì)開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上向全國推出，受到熱烈歡迎。歌曲為E大調(diào)，4/4拍。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)。
3．通過演唱歌曲，充分感受和體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。增強(qiáng)學(xué)生間的友誼與合作意識(shí)，感受合唱的效果。
學(xué)情分析
六年級的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的。對話提問，而且語言中要不時(shí)的加入幽默的成份。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過演唱，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
2、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、用抒情的、連貫的聲音和熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式。
2、歌曲二聲部的和諧、統(tǒng)一。
《同一首歌》音樂教案 2
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲同一首歌
2、表演歌曲《小酒窩》
3、欣賞樂曲《我們多么幸福》
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《同一首歌》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《同一首歌》，并進(jìn)行表演。
三、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸福》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。
四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《同一首歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑自探
樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：器樂小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進(jìn)行練習(xí))
二：解疑合探
1、學(xué)生交流，可動(dòng)可唱）
2再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？（隨音樂拍手感覺）
3、師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；
1）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。
2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲
用lu哼唱：重點(diǎn)： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
5、節(jié)奏朗讀歌詞（重點(diǎn)讀準(zhǔn)：左邊 0 一│個(gè) 0 │右邊 0 一 │個(gè) 0 │讀準(zhǔn)八分休止處）
6、錄音，輕聲跟唱。
7、教師范唱（學(xué)生邊輕聲隨唱邊拍手）。
8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說說用哪種速度表達(dá)長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？
9、輕聲用甜美的'情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
10、分組排練表演唱。
11自編動(dòng)作表演歌曲要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、聆聽《同一首歌》
1、導(dǎo)入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友們
聽一首歌《我們多么幸福》。
2、聽歌曲 說說歌曲情緒？幾拍子？（感覺象即可）幻燈出示歌詞
3、介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。
4、復(fù)聽，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。
5、談?wù)剬Ω枨母惺?/p>
6、編創(chuàng)與活動(dòng)
師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當(dāng)你聽到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂表示。也可用豎笛參與演奏。
8、自編動(dòng)作表演歌曲《同一首歌》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
同一首歌教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解和掌握“同一首歌”的基本概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，提高他們的音樂素養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、共同合作演唱一首歌曲。
2、對于歌曲的主題，歌詞和曲調(diào)進(jìn)行鑒賞和分析。
3、合作編寫歌曲教案。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
2、提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
四、教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)學(xué)生理解“同一首歌”：
老師播放兩個(gè)不同版本的同一首歌曲給學(xué)生聽，然后讓學(xué)生觀察和比較這兩個(gè)版本的不同之處。引導(dǎo)學(xué)生思考同一首歌可以有不同的演繹方式。
2、音樂鑒賞：
演唱一首熱門歌曲，并進(jìn)行音樂鑒賞。讓學(xué)生分析這首歌的主題，歌詞和曲調(diào)。引導(dǎo)學(xué)生思考這首歌曲傳遞的信息和情感。
3、分組合作：
將學(xué)生分成若干小組，讓每個(gè)小組選擇一首自己喜歡的歌曲，并合作演唱。每個(gè)小組需要分工合作，確定曲調(diào)、編寫歌詞，排練和演唱。
4、歸納總結(jié)：
每個(gè)小組將自己編寫的歌曲教案展示給全班。讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)合作過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
五、教學(xué)示范：
同一首歌
主題：愛與和平
歌詞：
愛的力量讓我們團(tuán)聚
無論是黑人白人還是黃種人
不同膚色不同的語言
但我們的心在跳動(dòng)
一首歌讓我們緊緊相連
傳遞愛與和平的信息
無論你來自世界的哪個(gè)角落
我們都是一家人
合作演唱，共同傳遞
愛與和平的聲音
六、教學(xué)拓展：
1、學(xué)生可以研究其他的歌曲，分析其主題和表達(dá)方式。
2、學(xué)生可以進(jìn)行音樂創(chuàng)作，編寫自己的`歌曲。
3、學(xué)生可以進(jìn)行其他形式的音樂表演，如舞蹈、樂器演奏等。
七、教學(xué)反思：
利用“同一首歌”這個(gè)主題，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過合作編寫歌曲教案，學(xué)生既可以鍛煉自己的創(chuàng)造能力，又可以提高音樂鑒賞能力。這樣的教學(xué)活動(dòng)既有趣又能夠培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。
同一首歌教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)
1、在音樂活動(dòng)中回憶、抒發(fā)、訴說同窗之情，感受同學(xué)間的真摯情感，樂于與人交往。
學(xué)會(huì)演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學(xué)、朋友工作周分享《同一首歌》真摯情感。
2、通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)對人間真情的追求，學(xué)會(huì)與人溝通，關(guān)愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對人間真情的渴望、呼喚，并讓學(xué)生通過各種方式來體驗(yàn)、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。
教材分析
歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會(huì)上唱過這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲時(shí)各個(gè)聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，在其慢慢的人生旅途中，小學(xué)的六年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂、一起迷惘、一起長大，今天就讓我們在同一首歌的旋律中，回憶述說我們走過的美好時(shí)光。
（播放學(xué)生三年在校的學(xué)習(xí)生活）
二、教授新課
1、介紹歌曲
師：歌曲創(chuàng)作于1950年，作為十一屆來運(yùn)會(huì)開幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎。《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會(huì)上唱過這首歌，以后中
央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌曲
師：這首歌曲大部分同學(xué)都熟悉，但是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？4.14青海玉樹發(fā)生7.1級大地震，全國人民齊心合力度難關(guān)，而最能表現(xiàn)此情此景的就是《同一首歌》！因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一下，為玉樹加油！下面我就跟大家一起，把這首歌深入的了解一下。
3、在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。
4、學(xué)生分組思考
（1）你對歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
（2）歌詞的主題思想是什么？
生：
師：角落——失意、孤獨(dú)、無助感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵(lì)
渴望——友誼、友情、真情主題思想——人間真情
5、教師有表情的范唱，同時(shí)請同學(xué)們思考回答：
（1）A、B前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？
（2）教師在演唱過程中，A段與B段有什么不同的處理？
生：
師：（1）A段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。
（2）A段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。
6、學(xué)生跟琴演唱并糾錯(cuò)
提示：
（1）句尾長音，時(shí)值要足；#4記號要唱準(zhǔn)；
（2）八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；
（3）演唱時(shí)要真誠投入。
7、跟著伴奏演唱一遍
師：歌曲象師長的'諄諄教誨，又象同學(xué)之間的款款深情，既象充滿陽光的母愛，又象兒女敬慕長輩之情，但是歌詞中沒有出現(xiàn)一個(gè)“愛”字，卻以充滿深情的口吻，表達(dá)了人間的真情—————濃濃的愛。特別是“春天把友好的故事傳說”讓人人沐浴在愛的陽光里
8、師現(xiàn)在同一首歌已經(jīng)唱遍祖國的大江南北，有多種演唱形式，下面請同學(xué)們欣賞一首不同版本的同一首歌，邊聽邊思考采用了怎樣的演唱形式？生：
師：合唱，下面請同學(xué)們跟著老師用“WU”演唱第二聲部。
（1）老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部
（2）老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部
（3）加入歌詞演唱
9、學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式并實(shí)踐。
10、最后請同學(xué)們欣賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》
三、欣賞并創(chuàng)作
師：即將離開母校，你一定有許多不舍，你想對母校、老師、同學(xué)、好友說些什么呢？欣賞完下面這段藝術(shù)院校大學(xué)生表演的詩朗誦，一定會(huì)帶給你很多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品，表達(dá)一下自己的心聲吧！
1、學(xué)生討論并創(chuàng)作
2、選出代表進(jìn)行表演。
四、總結(jié)：
現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會(huì)伴隨我們走向美好的明天。
《同歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺(tái)在第11屆亞運(yùn)會(huì)開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上向全國推出，受到熱烈歡迎。歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂、團(tuán)結(jié)、友誼的美好主題。歌詞里用“鮮花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的夢”和“陽光燦爛”等詞語，表現(xiàn)了我國人民在新時(shí)代里，意氣風(fēng)發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未?
歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”、“我們手拉手啊想說的`太多”、“春天把友好的故事傳說”等深情的話語，表達(dá)了在改革開放年代，全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。這“同一首歌”傾訴了人民對和平、友誼的渴望，表達(dá)了人們美好、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。歌曲為E大調(diào)，4/4拍。
歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體（帶再現(xiàn)的二部曲式）。A段由4個(gè)樂句構(gòu)成，第一、二樂句（第1～8小節(jié)）音樂流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂句（第9～16小節(jié)）是這個(gè)樂段的小高潮，接著連接第四樂句結(jié)束。A段音樂抒發(fā)人們經(jīng)過辛勤勞動(dòng)獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時(shí)的真摯感情。B段也由4個(gè)樂句構(gòu)成，第一樂句（第17～20小節(jié)）以下屬和弦的分解形式，從高音開始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強(qiáng)的處理，形成全曲高潮，抒發(fā)了人們激動(dòng)、興奮的心情，并與A樂段形成對比。第二樂句（第21～24小節(jié)）是第一樂句的的變化重復(fù)，并有“ ”音的出現(xiàn)，形成暫時(shí)的離調(diào)，力度逐漸減弱的處理，使感情進(jìn)一步深化，體現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的傾訴。
第三樂句（第25～28小節(jié)）是A段音樂主題的變化再現(xiàn)，第四樂句中 的 九度大跳，再次抒發(fā)出人們興高彩烈的喜悅心情。歌曲最后的結(jié)束句是一個(gè)典型的由下屬功能轉(zhuǎn)到主功能的補(bǔ)充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結(jié)束。B段音樂揭示了歌曲的主題思想——我們向著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)，唱著“同一首歌”去迎接新的輝煌。
曲作者孟衛(wèi)東 （1955～ ） 北京人，部隊(duì)文藝工作者。1970年參軍，1987畢業(yè)于中央音樂學(xué)院作曲系 。長期在中國鐵路文工團(tuán)從事音樂創(chuàng)作工作。主要作品有：歌曲《同一首歌》，歌劇《雷雨》，舞劇《長城魂》等。
《同一首歌》教案 6
一、說教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)同《同一首歌》這首歌曲所表達(dá)的情緒感情，以積極的狀態(tài)參與歌唱。
2、通過演唱歌曲，充分感受和體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。
3、增強(qiáng)學(xué)生間的友誼與合作意識(shí)的碰樣，感受合唱的效果。
二、說重難點(diǎn)
有表情的演唱歌曲；混聲聲部的統(tǒng)一。
三、說教學(xué)過程
1、課前準(zhǔn)備：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂課堂的氣氛，
教師：播放《同一首歌》合唱錄音（出示視頻相關(guān)資料）
學(xué)生：在歌聲中進(jìn)入教室并欣賞歌曲
2、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們好
學(xué)生：老師好。
教師：我們在優(yōu)美的歌聲中迎來了我們今天的音樂課，剛才同學(xué)們聽到的這首歌叫？
學(xué)生：《同一首歌》
教師：非常好，同學(xué)對這首歌很熟悉。大家能唱一唱，試一試嗎？
教師播放音樂，學(xué)生跟唱《同一首歌》
3、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
發(fā)聲練習(xí)
播放歌曲伴奏音樂
演唱歌曲樂譜，歌詞各一遍
練聲、做好歌唱準(zhǔn)備
分段練習(xí)
1、第一段：主題樂段要求：敘述性的旋律，情感：親切，講述性的。
節(jié)奏節(jié)拍：強(qiáng)弱分明、準(zhǔn)確、整齊
每個(gè)樂句的延長力度：輕柔
1、根據(jù)歌曲主題樂段的情緒情感要求演唱，在教師指導(dǎo)下，唱出柔和的聲音，做好關(guān)鍵字的抒情性。“沒”—“歡”—“夢”—“多”體驗(yàn)感受音樂，細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)過程。
2、第二樂段：展開部分
情感：堅(jiān)定有力地
長音在音樂力的延長
節(jié)奏節(jié)拍：準(zhǔn)確、整齊
力度：中強(qiáng)
2、根據(jù)歌曲第二段展開部，情緒上激昂，奮進(jìn)，用堅(jiān)定有力的聲音演唱。注意長音氣息的調(diào)整。
3、再現(xiàn)第一樂段。
情感：高亢，振奮
力度：漸強(qiáng)
4、第一段的再現(xiàn)，在第一樂段的情緒要求基礎(chǔ)上，在教師知道下，歌唱聲音洪亮，高亢。把旋律推向高潮，完整演唱，播放歌曲伴奏，逐漸的推向高潮。
“投入投入再投入”
投入演唱的全過程
完整體驗(yàn)，鞏固學(xué)習(xí)
4、學(xué)習(xí)小結(jié)，通過學(xué)習(xí)歌唱，學(xué)生能通過旋律說出音樂的內(nèi)涵及自己對音樂的理解。
四。說課后總結(jié)：
學(xué)生對此模塊的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容有要求，教材中的作品并不是他們喜歡的類型，難以引起他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)的主體不是藝術(shù)特長生，而是普通教學(xué)班學(xué)生，學(xué)生沒有受過視唱、聲樂技巧的訓(xùn)練和指導(dǎo)。在課上沒有接觸過真正意義上的，合唱學(xué)習(xí)。在課堂上用簡簡單單的方式要使學(xué)生們完整流暢的演唱完《同一首歌》，學(xué)生感到了課上學(xué)習(xí)的快樂，并贊揚(yáng)的給予學(xué)生鼓勵(lì)。老師被同學(xué)們的學(xué)習(xí)的態(tài)度積極投入的熱情所感染所感動(dòng)，學(xué)生被老師的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)感動(dòng)。希望我們今后同學(xué)們能唱出更多更美更好的歌。
《同歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教具準(zhǔn)備：電腦、課件
教學(xué)過程：
導(dǎo)言：歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。
著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會(huì)上唱過這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲，在座的肯定有大部分同學(xué)都熟悉，但同學(xué)們是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？
一、學(xué)習(xí)歌詞，領(lǐng)會(huì)詞意
在歌曲旋律的背景中，教師有表情地朗誦歌詞。
學(xué)生分組思考
你對歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
歌詞的主題思想是什么？
教師點(diǎn)評、板書：
角落——失意、孤獨(dú)、無助
感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵(lì)
渴望——友誼、友情、真情
主題思想——人間真情
二、學(xué)習(xí)曲調(diào)，了解結(jié)構(gòu)
1、唱曲調(diào)。（隨琴劃拍視唱為主，難點(diǎn)樂句，可用跟唱法。）
提示：每一樂句結(jié)尾都是三拍或四拍的長度，一定要唱足時(shí)值。注意的音準(zhǔn)。、曲工結(jié)構(gòu)分析。（先讓學(xué)生發(fā)表見解，后教師歸納。）
板書： （主歌）（副歌）
2．詞曲結(jié)合及藝術(shù)處理
學(xué)生隨琴詞曲結(jié)合。
教師有表情的范唱
同時(shí)學(xué)生思考回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？段節(jié)奏疏緩，起音在旋律起伏不大，段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在，且有幾處是八度、九度大跳。）
教師在演唱過程中，段與段有什么不同的處理？a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，波段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。
學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。
教師點(diǎn)評、歸納。
主歌：領(lǐng)唱或同聲唱
副歌：男聲齊唱或合唱
深情、敘述
盡情、呼喚
3．依據(jù)處理建議，學(xué)生有表情地演唱歌曲。
提示：句尾長音，時(shí)值要足；八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；演唱時(shí)要真誠投入。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、分組醞釀?dòng)貌煌姆绞襟w驗(yàn)歌曲的情緒起伏及內(nèi)涵。（如：用彩帶揮出旋律線，為歌曲即興編配恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏或舞蹈，為B段配置簡單的二聲部，伴著旋律朗誦歌詞等等。）
2各組進(jìn)行交流表演。
3教師點(diǎn)評。
四、小結(jié)
我們每個(gè)人都會(huì)有孤獨(dú)失意的時(shí)候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學(xué)的友誼、真情、幫助都是我們每個(gè)人所需要的。歌中告訴我們：人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個(gè)角落，何況我們共同擁有同一片藍(lán)天、同一個(gè)太陽、同一輪明月的人類自己呢？想念人類自己一定會(huì)相親相愛的。我跟同學(xué)們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動(dòng)了，我想由衷地說：“人間真情”這個(gè)主題，是崇高的、永恒的。只有真正關(guān)愛人類自己的作者，才能寫出這樣真摯、動(dòng)人的歌詞。
《同歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
二、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。
三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。
四、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，創(chuàng)?
五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。
2、自己設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、導(dǎo)入：讓學(xué)生跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。
2、老師隨機(jī)指導(dǎo)。
3、學(xué)習(xí)二聲部旋律及其演唱。
4、練習(xí)兩個(gè)聲部配合。
四、設(shè)計(jì)演唱形式：
1、聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標(biāo)出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動(dòng)？試著自己設(shè)計(jì)演唱形式。
2、表演。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)《同一首歌》。
二、聆聽《我的祖國》、《大中國》
1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。
2、隨錄音唱歌詞。
3、引導(dǎo)學(xué)生對比《我的祖國》兩個(gè)樂段的情緒。
4、隨音樂模仿指揮。
三、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點(diǎn)，并自己學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作。
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入，讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。
二、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。
三、進(jìn)行合作排練。
四、全班跟著音樂進(jìn)行秧歌表演。
五、分組進(jìn)行展示、評價(jià)。
六、總結(jié)。
第四課時(shí)
一、跟著音樂表演秧歌舞
二、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)
1、結(jié)合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂知識(shí)。
2、懂得二聲部的位置。
三、讓學(xué)生自由討論自己平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識(shí)。
四、老師小結(jié)。
《同一首歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
設(shè)計(jì)思路：
1、設(shè)計(jì)理念
以《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以審美為核心的課程理念，師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造、評價(jià)音樂美，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生演唱歌曲的興趣與愛好，增強(qiáng)演唱的自信；使他們能夠運(yùn)用歌唱的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的歌唱實(shí)踐，并在其中享受到美的愉悅，得到情感的陶冶和升華。
2、設(shè)計(jì)意圖
本課是在了解一定發(fā)聲技巧之后的一堂實(shí)踐課，讓學(xué)生了解唱歌是用聲音將歌詞和旋律演繹出來，保證歌詞準(zhǔn)確，音準(zhǔn)，節(jié)奏等等都和作品一致，在加上聲音有一定的特點(diǎn)，投入情感的去詮釋歌曲的旋律和內(nèi)容，正確表達(dá)歌曲的思想感情，以美妙的歌聲感動(dòng)自己，才能打動(dòng)別人，給人以美的享受。給學(xué)生提供展現(xiàn)才華的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生把認(rèn)?
3、學(xué)情分析
普通高中歌唱教學(xué)是在九年義務(wù)教育音樂教學(xué)的基礎(chǔ)上得到提高與發(fā)展。高二學(xué)生通過小學(xué)和初中的歌唱學(xué)習(xí)，對歌唱知識(shí)與技巧已有初步的認(rèn)識(shí)。但由于初中階段學(xué)生正處于變聲期，聲音的變化而帶來的恐懼心理和緊張心態(tài)，造成相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏正確的唱歌技巧，不敢自信的演唱。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本學(xué)期通過欣賞、鑒賞以及發(fā)聲的基本技能技巧學(xué)習(xí)后，本節(jié)課進(jìn)行演唱實(shí)踐，從感性和理性上提升學(xué)生對歌唱的情趣和認(rèn)識(shí)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，并使其喜歡歌唱，逐漸升華為理智歌唱。
4、教材分析
歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。創(chuàng)作于1990年。
當(dāng)時(shí)由歌手劉暢首唱，以后又有毛阿敏等多人演唱，尤其毛阿敏將該歌拍成MTV后，使 這是由孟衛(wèi)東作曲的優(yōu)秀聲樂作品。中央電視臺(tái)的大型的同名歌會(huì)，更讓這首歌家喻戶曉、深入人心。
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)習(xí)演唱《同一首歌》；
2、結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲演唱形式；
3、體驗(yàn)簡單的二部和聲。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解《同一首歌》這首歌曲所表達(dá)的情緒感情，以積極的狀態(tài)參與歌唱；
2、通過演唱歌曲，充分感受和體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵；
3、增強(qiáng)學(xué)生間的友誼與合作意識(shí)的碰樣，感受合唱的效果。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱歌曲《同一首歌》
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)二聲部合唱
教學(xué)用具：
鋼琴
教學(xué)方法：
討論法、對比法、體驗(yàn)法、實(shí)踐法
教學(xué)過程：
一、師生問好（背景音樂《同一首歌》）
二、導(dǎo)入
1、這首歌曲的歌名？你聽過或知道哪位歌唱家演唱過這首歌曲？
2、簡介《同一首歌》及其中央電視臺(tái)同名欄目
3、揭題：今天我們就來一起學(xué)習(xí)這首歌曲（板書課題）
三、聆聽歌曲，學(xué)唱歌曲旋律
1、活動(dòng)一：聽旋律，體驗(yàn)歌曲情緒（聽歌曲并討論）
（1）首歌曲的演唱情緒？
（2）這首歌哪些句子比較難唱？
（3）這首歌曲是怎樣的結(jié)構(gòu)？
2、教師范唱
3、先小組討論后全班交流
（1）這首歌曲的演唱情緒？（學(xué)生回答）
（2）這首歌哪些句子比較難唱？
“風(fēng)雨走遍了世界的角落”、“同樣的還禮給了我們同一首歌”單獨(dú)教唱這兩句旋律
（3）齊唱歌曲旋律
教師用鋼琴演奏歌曲旋律，同學(xué)們小聲跟唱旋律（邊唱旋律邊劃拍子）
（4）這首歌曲是怎樣的結(jié)構(gòu)？
歌曲為F大調(diào)，4/4拍。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體（帶再現(xiàn)的二部曲式）
四、歌曲演唱
1、活動(dòng)二（討論：歌曲表達(dá)了什么樣的主題？）
試唱歌曲感受歌詞內(nèi)涵，思考歌曲表達(dá)了什么樣的主題？
2、學(xué)生討論
全班交流，教師結(jié)合學(xué)生的理解小結(jié)
3、學(xué)生跟著老師電子琴的旋律一起演唱歌詞
4、思考回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？
教師：在演唱過程中，兩大段應(yīng)該怎樣處理？
5、跟琴演唱
6、活動(dòng)三：唱歌曲，設(shè)計(jì)表演形式
設(shè)計(jì)表演形式、集體交流、根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的演唱形式再次進(jìn)行演
五、拓展活動(dòng)
活動(dòng)四：二聲部合唱體驗(yàn)“星光散滿了所有的童年”
1、旋律學(xué)習(xí)
2、哼唱
3、師生合作
4、學(xué)生代表表演（在音樂聲中一起展示）
六、小結(jié)
現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會(huì)伴隨我們走向美好的明天。讓我們在優(yōu)美的歌聲中來結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！齊唱《同一首歌》。
王x導(dǎo)師評語：
本課的結(jié)構(gòu)流程執(zhí)教老師做到了心中有數(shù)，從難點(diǎn)解決到結(jié)構(gòu)分析，再到二聲部練習(xí)，最后是學(xué)生的配合表演。有指揮、有集體展示、組合表演，還有其他樂器配合展示，這是整節(jié)課的亮點(diǎn)，學(xué)生在展示的演唱和表演中表現(xiàn)出了自發(fā)的愉悅感和成就感。
存在的不足是忽視了對演唱歌曲的深入感受，對于高中學(xué)段的學(xué)生來說，學(xué)唱旋律已不成問題，學(xué)生需要教師更深層次的引導(dǎo)去感受旋律的美感和歌曲的意境表達(dá)。
同一首歌教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)歌曲，能用真摯的感情演唱歌曲，從而培養(yǎng)活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。
2.演唱合唱時(shí)做到聲音和諧、統(tǒng)一，培養(yǎng)合唱潛力。
3.用不同的形式表現(xiàn)歌曲《同一首歌》。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.合唱時(shí)聲部要和諧、統(tǒng)一。
2.通過合作討論的方法，為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式。
教材分析
歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺(tái)在第11屆亞運(yùn)會(huì)開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上向全國推出，受到熱烈歡迎。
歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂、團(tuán)結(jié)、友誼的完美主題。歌詞里用“鮮花”“大地”“春天”“甜蜜的夢”和“陽光燦爛”等詞語，表現(xiàn)了我國人民在新時(shí)代里意氣風(fēng)發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未? 歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”“我們手拉手啊想說的太多”“春天把友好的故事傳說”等深情的話語，表達(dá)了在改革開放年代，全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。這“同一首歌”傾訴了人民對和平、友誼的渴望，表達(dá)了人們完美、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。
歌曲為E大調(diào)，4/4拍。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體。
A段由四個(gè)樂句構(gòu)成，第一、二樂句音樂流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂句是這個(gè)樂段的小高潮，之后連接第四樂句結(jié)束。A段音樂抒發(fā)人們經(jīng)過辛勤勞動(dòng)獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時(shí)的真摯感情。
B段也由四個(gè)樂句構(gòu)成，第一樂句以下屬和弦的分解形式，從高音開始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強(qiáng)的處理，構(gòu)成全曲高潮，抒發(fā)了人們激動(dòng)、興奮的情緒，并與A樂段構(gòu)成比較。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，并有音的出現(xiàn)，構(gòu)成暫時(shí)的離調(diào)，力度逐漸減弱的處理，使感情進(jìn)一步深化，體現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的傾訴。第三樂句是A段音樂主題的變化再現(xiàn)，第四樂句中的九度大跳，再次抒發(fā)出人們興高采烈的喜悅情緒。歌曲最后的結(jié)束句是一個(gè)典型的由下屬功能轉(zhuǎn)到主功能的補(bǔ)充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結(jié)束。B段音樂揭示了歌曲的主題思想──我們向著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大目
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
觀看歌曲《同一首歌》視頻，導(dǎo)入新課教學(xué)。 學(xué)生談聽后的感受。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.聆聽歌曲《同一首歌》。
教師提出聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒和速度。 學(xué)生回答：這首歌曲優(yōu)美、抒情，歌曲為中速。 2.復(fù)聽歌曲《同一首歌》。
教學(xué)要求：在聽范唱之前，老師提出問題： 歌曲表現(xiàn)的資料是什么？
歌曲分為幾個(gè)樂段？
帶著這兩個(gè)問題，學(xué)生聽錄音范唱。
聽后，學(xué)生回答以上問題：歌中唱了“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻、我們手拉手啊想說的太多、春天把友好的故事傳說”等等。這首歌曲分為兩個(gè)樂段。
師：從這首歌深情的話語中，我們感到在改革開放年代，全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。 3.分段學(xué)習(xí)歌譜。
在分段學(xué)習(xí)歌譜中，先讓學(xué)生找出歌曲中相同的旋律，以此來降低學(xué)習(xí)歌譜的難度。
視唱歌曲的`第一聲部，注意唱準(zhǔn)八度大跳─6的九度音
程和6─以及四拍時(shí)值。
視唱第二聲部的旋律，注意唱準(zhǔn)4─降3和5─音程以及結(jié)束句的八拍時(shí)值。
完整視唱歌譜。
指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲中的二部合唱，做到聲部間和諧、統(tǒng)一。
4.學(xué)習(xí)歌詞。
學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。
學(xué)生分小組有感情地朗讀歌詞，教師加以指導(dǎo)。 在歌曲旋律的背景中，全班同學(xué)再次有感情地朗讀歌詞。
教學(xué)要求：教師先范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生帶著感情朗讀歌詞，誦讀歌詞時(shí)，要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)情緒。 5.學(xué)唱歌曲。
聆聽《同一首歌》范唱，小聲哼唱歌曲。
學(xué)生運(yùn)用正確的氣息和清晰的吐字演唱歌曲《同一首歌》。
教師在學(xué)生學(xué)唱過程中，要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。
教學(xué)要求：在學(xué)生學(xué)唱過程中，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息和清晰的吐字唱好歌曲，并隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。
6.歌曲處理。
A、B前后兩段的旋律，在節(jié)奏和音區(qū)上有所不同。A段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。
演唱歌曲時(shí)，力度要隨旋律線的起伏而變化。歌曲中的變化音，要唱得自然而流暢，歌曲的結(jié)尾要唱得漸慢漸弱，好像人們向著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)，唱著“同一首歌”迎接新的輝煌。
7.設(shè)計(jì)演唱形式。
分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式。
分組展示，師生共同評價(jià)。
教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。
8.隨《同一首歌》伴奏，完整演唱歌曲。
三、課堂小結(jié)
《同一首歌》這首歌曲，傾訴了人民對和平和友誼的渴望，表達(dá)了人們完美、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，同學(xué)們不僅僅用真摯的情感演唱了歌曲，而且還為歌曲設(shè)計(jì)了不同的演唱形式。“人間真情”這個(gè)主題是崇高的、永恒的。今后，期望同學(xué)們能珍視人世間的真情，努力學(xué) 同一首歌教案：
《同一首歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)同《同一首歌》這首歌曲所表達(dá)的情緒感情，以積極的狀態(tài)參與歌唱。
2、通過演唱歌曲，充分感受和體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。
3、增強(qiáng)學(xué)生間的友誼與合作意識(shí)的碰樣，感受合唱的效果。
二、重難點(diǎn)；
有表情的演唱歌曲；混聲聲部的統(tǒng)一。
三、教學(xué)過程
1、課前準(zhǔn)備：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂課堂的氣氛，
教師：播放《同一首歌》合唱錄音（出示視頻相關(guān)資料）
學(xué)生：在歌聲中進(jìn)入教室并欣賞歌曲
2、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們好
學(xué)生：老師好。
教師：我們在優(yōu)美的歌聲中迎來了我們今天的音樂課，剛才同學(xué)們聽到的這首歌叫？
學(xué)生：《同一首歌》
教師：非常好，同學(xué)對這首歌很熟悉。大家能唱一唱，試一試嗎？
教師播放音樂，
學(xué)生跟唱《同一首歌》
3、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
發(fā)聲練習(xí)
播放歌曲伴奏音樂
演唱歌曲樂譜，歌詞各一遍
練聲、做好歌唱準(zhǔn)備
分段練習(xí)
1、第一段：主題樂段要求：敘述性的旋律，情感：親切，講述性的。
節(jié)奏節(jié)拍：強(qiáng)弱分明、準(zhǔn)確、整齊
每個(gè)樂句的延長
力度：輕柔
1、根據(jù)歌曲主題樂段的情緒情感要求演唱，在教師指導(dǎo)下，唱出柔和的聲音，做好關(guān)鍵字的抒情性。“沒”—“歡”—“夢”—“多”
體驗(yàn)感受音樂，細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)過程。
2、第二樂段：展開部分
情感：堅(jiān)定有力地
長音在音樂力的延長
節(jié)奏節(jié)拍：準(zhǔn)確、整齊
力度：中強(qiáng)
2、根據(jù)歌曲第二段展開部，情緒上激昂，奮進(jìn)，用堅(jiān)定有力的聲音演唱。注意長音氣息的調(diào)整。
3、再現(xiàn)第一樂段。
情感：高亢，振奮
力度：漸強(qiáng)
4、第一段的再現(xiàn)，在第一樂段的情緒要求基礎(chǔ)上，在教師知道下，歌唱聲音洪亮，高亢。把旋律推向高潮
完整演唱
播放歌曲伴奏
逐漸的推向高潮
“投入投入再投入”
投入演唱的全過程
完整體驗(yàn)，鞏固學(xué)習(xí)
4、學(xué)習(xí)小結(jié)，通過學(xué)習(xí)歌唱，學(xué)生能通過旋律說出音樂的內(nèi)涵及自己對音樂的理解
四．課后總結(jié)：
學(xué)生對此模塊的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容有要求，教材中的作品并不是他們喜歡的類型，難以引起他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)的主體不是藝術(shù)特長生，而是普通教學(xué)班學(xué)生，學(xué)生沒有受過視唱、聲樂技巧的訓(xùn)練和指導(dǎo)。在課上沒有接觸過真正意義上的合唱學(xué)習(xí)。在課堂上用簡簡單單的方式要使學(xué)生們完整流暢的演唱完《同一首歌》，學(xué)生感到了課上學(xué)習(xí)的快樂，并贊揚(yáng)的給予學(xué)生鼓勵(lì)。老師被同學(xué)們的學(xué)習(xí)的態(tài)度積極投入的熱情所感染所感動(dòng)，學(xué)生被老師的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)感動(dòng)。希望我們今后同學(xué)們能唱出更多更美更好的歌。
《同一首歌》教案 12
說教學(xué)目標(biāo)：
一、通過演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
二、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。
三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。
四、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，創(chuàng)?
五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。
說教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。
2、自己設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。
說教學(xué)時(shí)間：
四課時(shí)
說教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、導(dǎo)入：讓學(xué)生跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。
2、老師隨機(jī)指導(dǎo)。
3、學(xué)習(xí)二聲部旋律及其演唱。
4、練習(xí)兩個(gè)聲部配合。
四、設(shè)計(jì)演唱形式：
1、聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標(biāo)出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動(dòng)？試著自己設(shè)計(jì)演唱形式。
2、表演。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)《同一首歌》。
二、聆聽《我的祖國》、《大中國》
1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。
2、隨錄音唱歌詞。
3、引導(dǎo)學(xué)生對比《我的祖國》兩個(gè)樂段的情緒。
4、隨音樂模仿指揮。
三、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點(diǎn)，并自己學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作。
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入，讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。
二、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。
三、進(jìn)行合作排練。
四、全班跟著音樂進(jìn)行秧歌表演。
五、分組進(jìn)行展示、評價(jià)。
六、總結(jié)。
第四課時(shí)
一、跟著音樂表演秧歌舞
二、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)
1、結(jié)合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂知識(shí)。
2、懂得二聲部的'位置。
三、讓學(xué)生自由討論自己平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識(shí)。
四、老師小結(jié)。
《同歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 13
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表示熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
二、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；區(qū)分并說出歌曲中速度和力度的變化，以和這種變化與表示歌曲情感的關(guān)系；能夠區(qū)分這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。
三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表示歌曲的感情，并發(fā)明性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。
四、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，發(fā)明性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動(dòng)作。
五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部和各聲部位置。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、 繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。
2、 自身設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。
3、 學(xué)習(xí)合唱的聲部和其位置。
教學(xué)時(shí)間：
四課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
二、 導(dǎo)入：讓同學(xué)跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。
三、 學(xué)習(xí)歌曲
1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。
2、老師隨機(jī)指導(dǎo)。
3、學(xué)習(xí)二聲部旋律和其演唱。
4、 練習(xí)兩個(gè)聲部配合。
四、 設(shè)計(jì)演唱形式：
1、 聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標(biāo)出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動(dòng)？試著自身設(shè)計(jì)演唱形式。
2、扮演。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)《同一首歌》。
二、聆聽《我的祖國》、《大中國》
1、 初聽歌曲，感受歌曲旋律。
2、 隨錄音唱歌詞。
3、 引導(dǎo)同學(xué)對比《我的祖國》兩個(gè)樂段的情緒。
4、 隨音樂模仿指揮。
三、安排作業(yè)：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點(diǎn)，并自身學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作。
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入，讓同學(xué)各自把自身找到的資料進(jìn)行交流。
二、老師先跟著音樂，即興扮演一段秧歌舞。
三、進(jìn)行合作排練。
四、全班跟著音樂進(jìn)行秧歌扮演。
五、 分組進(jìn)行展示、評價(jià)。
六、 總結(jié)。
第四課時(shí)
一、跟著音樂扮演秧歌舞
二、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)
1、 結(jié)合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂知識(shí)。
2、 懂得二聲部的位置。
三、讓同學(xué)自由討論自身平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識(shí)。
四、老師小結(jié)。
《同一首歌》教案 14
《同一首歌》教案
教學(xué)目標(biāo)
在音樂活動(dòng)中回憶、抒發(fā)、訴說同窗之情，感受同學(xué)間的真摯情感，樂于與人交往。
學(xué)會(huì)演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學(xué)、朋友工作周分享《同一首歌》真摯情感，
通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)對人間真情的追求，學(xué)會(huì)與人溝通，關(guān)愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對人間真情的渴望、呼喚，并讓學(xué)生通過各種方式來體驗(yàn)、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。
教材分析
歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會(huì)上唱過這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲時(shí)各個(gè)聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活很快就要過去了，現(xiàn)在是我們在小學(xué)階段的最后一年
在其慢慢的人生旅途中，小學(xué)六年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂、一起迷惘、一起長大，今天就讓我們在同一首歌的旋律中，回憶述說我們走過的美好時(shí)光。
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二、教授新課
1、介紹歌曲
師：歌曲創(chuàng)作于1950年，作為十一屆來運(yùn)會(huì)開幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎。《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會(huì)上唱過這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌曲
師：這首歌曲大部分同學(xué)都熟悉，但是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？4.14青震，全海玉樹發(fā)生7.1級大地國人民齊心合力度難關(guān)，而最能表現(xiàn)此情此景的就是《同一首歌》！因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一下，為玉樹加油！下面我就跟大家一起，把這首歌深入的了解一下。
3、在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。
4、學(xué)生分組思考
（1）你對歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
（2）歌詞的主題思想是什么？
生：
師： 角落——失意、孤獨(dú)、無助 感受——對人間真善美的感悟 溝通、理解、鼓勵(lì)
渴望—— 友誼、友情、真情主題思想——人間真情
5、教師有表情的范唱，同時(shí)請同學(xué)們思考回答：
（1）a、b前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？
（2）教師在演唱過程中，a段與b段有什么不同的處理？
生：
師：（1）a段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，b段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。
（2）a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，b段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。
6、學(xué)生跟琴演唱并糾錯(cuò)
提示：
（1）句尾 長音，時(shí)值要足；#4記號要唱準(zhǔn)；
（2）八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；
（3）演唱時(shí)要真誠投入。
7、跟著伴奏演唱一遍
師：歌曲象師長的諄諄教誨，又象同學(xué)之間的款款深情，既象充滿陽光的母愛，又象兒女敬慕長輩之情，但是歌詞中沒有出現(xiàn)一個(gè)“愛”字，卻以充滿深情的口吻，表達(dá)了人間的真情-----濃濃的愛。特別是“春天把友好的故事傳說”讓人人沐浴在愛的陽光里
8、師現(xiàn)在同一首歌已經(jīng)唱遍祖國的大江南北，有多種演唱形式，下面請同學(xué)們欣賞一首不同版本的同一首歌，邊聽邊思考采用了怎樣的演唱形式？
生：
師：合唱，下面請同學(xué)們跟著老師用“wu”演唱第二聲部。
（1）老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部
（2）老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部
（3）加入歌詞演唱
9、學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式并實(shí)踐。
10、最后請同學(xué)們欣賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》
三、欣賞并創(chuàng)作
師：即將離開母校，你一定有許多不舍，你想對母校、老師、同學(xué)、好友說些什么呢？欣賞完下面這段藝術(shù)院校大學(xué)生表演的詩朗誦，一定會(huì)帶給你很多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品，表達(dá)一下自己的心聲吧！
1、 學(xué)生討論并創(chuàng)作
2、選出代表進(jìn)行表演。
四、總結(jié)：
現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會(huì)伴隨我們走向美好的明天。
同一首歌教學(xué)設(shè)計(jì) 15
一、教學(xué)目標(biāo)
1.聽力目標(biāo)：能夠聽懂并理解一首英文歌曲的歌詞。
2.口語目標(biāo)：能夠正確地朗讀歌詞，并嘗試模仿歌曲的發(fā)音和語調(diào)。
3.詞匯目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握歌曲中的一些重要詞匯和短語。
4.文化目標(biāo)：了解并理解歌曲所表達(dá)的情感和文化背景。
5.學(xué)習(xí)策略：通過聽歌，唱歌和朗讀歌詞的方式提高英語學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.聽力訓(xùn)練：通過聽歌學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。
2.口語訓(xùn)練：朗讀歌詞，模仿歌曲的發(fā)音和語調(diào)。
3.詞匯學(xué)習(xí)：掌握歌曲中的一些重要詞匯和短語。
三、教學(xué)步驟
Step 1：導(dǎo)入（5分鐘）
教師播放歌曲的前奏，提問學(xué)生是否聽過這首歌，是否知道這首歌的名字。然后教師播放歌曲的一小段，讓學(xué)生感受歌曲的語調(diào)和節(jié)奏，引起學(xué)生的`興趣和注意。
Step 2：聽歌理解歌詞（15分鐘）
教師將歌詞投影或分發(fā)給學(xué)生，然后直接播放整首歌曲。學(xué)生跟著歌詞聽歌，并嘗試?yán)斫飧柙~表達(dá)的意思。然后教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歌詞的整體理解，解釋一些學(xué)生可能不熟悉的單詞和短語。
Step 3：分組合作（15分鐘）
將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一段歌詞進(jìn)行分組合作。每個(gè)小組選擇一段歌詞進(jìn)行研讀，在理解歌詞的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作。要求小組討論歌詞中的重要詞匯和短語，并給出解釋和示例句子。然后讓每個(gè)小組派代表上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)和展示。
Step 4：模仿和朗讀（10分鐘）
教師模仿歌曲的發(fā)音和語調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。并帶領(lǐng)學(xué)生逐句朗讀歌詞，注意發(fā)音和語調(diào)的準(zhǔn)確性。
Step 5：聽歌朗讀（10分鐘）
教師再次播放整首歌曲，學(xué)生跟著歌曲的節(jié)奏和語調(diào)朗讀歌詞。教師可根據(jù)歌曲的節(jié)奏和語調(diào)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)音和朗讀。
Step 6：拓展活動(dòng)（15分鐘）
教師提供一些和歌曲相關(guān)的拓展活動(dòng)，如配樂編舞、表演等。學(xué)生可以自由發(fā)揮，展示自己的創(chuàng)造力。
Step 7：總結(jié)復(fù)習(xí)（5分鐘）
教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行相關(guān)詞匯和短語的復(fù)習(xí)。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課通過學(xué)習(xí)一首英文歌曲的歌詞，旨在提高學(xué)生的聽力和口語能力。通過聽歌，唱歌和朗讀歌詞的方式，學(xué)生可以更好地體會(huì)英語歌曲的特點(diǎn)，同時(shí)也能夠在輕松愉快的氛圍中提高自己的英語水平。同時(shí)，通過小組合作和拓展活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。更重要的是，學(xué)生還可以通過這首歌曲了解并理解不同的文化和情感表達(dá)。通過多種方式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能更好地幫助學(xué)生理解和掌握一首歌曲。