他為我擺渡（18分）
①我想他應(yīng)該是出生在一個(gè)缺少浪漫的灰色年代，一個(gè)黯淡而不見生動(dòng)的枯槁歲月，一點(diǎn)點(diǎn)的搖曳都可以帶來許多驚喜與閃光。
②大概與那個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌及他的自身閱歷有關(guān)，他很穩(wěn)重內(nèi)斂，他不喜歡我的囂張我的任性，要我懂得“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做到未雨綢繆。
③可是他不知道這樣做我很累，結(jié)果及過程都預(yù)測(cè)好了，安穩(wěn)得讓我覺得一切都很程序化。
④他對(duì)我期望很高，給了我一雙沉重的翅膀，讓我像一只孤獨(dú)的大雁，疲憊地飛翔。我很努力地學(xué)習(xí)，可總達(dá)不到他希望的成績(jī)。我為他放棄了我本該擁有的激情與活力。
⑤他從不表?yè)P(yáng)我，即使我拿了稿費(fèi)、獲得了榮譽(yù)證書。有一次我看到席慕蓉的一句話：“青春的無暇與無邪，就在于它的一去而不復(fù)返，可遇而不可求。”我意識(shí)到我已經(jīng)背離了青春的道路，背離了我的夢(mèng)想。
⑥他是教師，總喜歡說一大堆的話來教訓(xùn)我，他告訴我不懂一件事就不要說它沒有道理，告訴我無論受多大的委屈都得退一步海闊天空。我沒有說我不喜歡這種處世基調(diào)，就因?yàn)樗俏夷呛苄量嘁埠芫礃I(yè)的父親，他的話我不想違背。
⑦我記起了一些童年往事。他讓我騎在他肩上帶我去看馬戲，買很多小字本讓我一筆一畫地練字，灰蒙蒙的雨天帶我去很遠(yuǎn)的地方爬山。他認(rèn)為這樣可以讓我高興，讓我擁有一個(gè)可以回憶的童年。可是他從來就不知道我不喜歡看馬戲，不喜歡練字爬山，我更希望和小朋友一起自由地嬉戲玩耍。
⑧我很想鼓起勇氣對(duì)他說，如果沒有他的束縛，我依然可以不改變初衷；沒有他的導(dǎo)航，我依然可以不埋葬向往……
⑨可有一天我翻他的抽屜，發(fā)現(xiàn)里面放滿了我大大小小的照片。我佇立了很久，突然明白我就是他的希望他的夢(mèng)想，就像去看海是我的夢(mèng)想一樣，我們都在努力地去實(shí)踐，只是我們都沒有站在對(duì)方的角度替對(duì)方想想。
⑩以前，我總覺得，我們之間有條河，我在這邊，他在對(duì)岸。
⑾現(xiàn)在，我才知道，對(duì)岸的不是他，他是為我擺渡的。只是，我衷心地希望，有一天，他能遞一支槳給我，讓我們一起來掌握方向。
小題1:“他”是誰(shuí)？為什么說“他為我擺渡”？（3分）
小題2:“他”是怎樣為“我”擺渡的？談?wù)劸唧w的表現(xiàn)。（4分）
小題3:為什么“我”以前總認(rèn)為“我們之間有條河，我在這邊，他在對(duì)岸”？（2分）
小題4:分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）
①我想他應(yīng)該是出生在一個(gè)缺少浪漫的灰色年代，一個(gè)黯淡而不見生動(dòng)的枯槁歲月，一點(diǎn)點(diǎn)的搖曳都可以帶來許多驚喜與閃光。
②可有一天我翻他的.抽屜，發(fā)現(xiàn)里面放滿了我大大小小的照片。
小題5:你怎樣理解選文第⑾段中劃線句子？（2分）
只是，我衷心地希望，有一天，他能遞一支槳給我，讓我們一起來掌握方向。
參考答案：
小題1:“他”是“我”的父親（1分）。“我”是他的希望他的夢(mèng)想，為了幫助“我”實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想，他給了“我”太多的束縛，來為“我”的人生導(dǎo)航。（2分）
小題2:要我懂得“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做到未雨綢繆（1分）；對(duì)我期望很高，卻從不表?yè)P(yáng)我（1分）；告訴我不懂一件事就不要說它沒有道理，無論受多大的委屈都得退一步海闊天空（1分）；為了讓我擁有一個(gè)可以回憶的童年，帶我看馬戲、練字、雨中爬山（1分）。
小題3:運(yùn)用比喻的修辭手法（1分），形象生動(dòng)地寫出了父親的高期望給“我”的壓力（1分），也表達(dá)了“我”疲憊、無助的心理感受（1分）。
小題4:因?yàn)槲覀兌紱]有站在對(duì)方的角度替對(duì)方想想。（2分）
小題5:（1）“應(yīng)該”是理所當(dāng)然的意思，表達(dá)了“我”對(duì)“他”的了解和對(duì)此判斷的肯定。（2分）（2）“滿”是說整個(gè)抽屜都是“我”的照片，一個(gè)“滿”字寫出了“我”是他的世界的全部，是他的希望他的夢(mèng)想。（2分）
小題6:我衷心的希望父親能夠理解我，不只做我人生的擺渡者，而是像朋友一樣，和我共同掌控人生之舟的航向，朝著共同的方向一起努力。（2分）
小題1:
試題分析：可抓住第二段和最后一段的內(nèi)容，結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容，從父親對(duì)我的幫助和影響來理解“擺渡”的含義。
小題2:
試題分析：找到文中寫父親對(duì)“我”的教育和父親對(duì)自己的“關(guān)懷”有關(guān)文字，一一概括。
小題3:
試題分析：抓住句中“嚴(yán)重”“孤獨(dú)”“疲憊”三個(gè)關(guān)鍵詞，從父親對(duì)“我”的壓力和“我”難忍耐的感受這個(gè)方面分析理解。要點(diǎn)明所使用的修辭手法，用評(píng)價(jià)語(yǔ)“形象地表現(xiàn)”。
小題4:
試題分析：根據(jù)文意理解“河”的喻義，是說兩代人性格思想上的差別，沒有很好的溝通，互相隔閡。
小題5:
試題分析：從“我”對(duì)父親往日生活的認(rèn)識(shí)來理解“應(yīng)該”一詞表達(dá)對(duì)父親有所不理解，從 “我”意外的發(fā)現(xiàn)父親對(duì)“我”如此之愛理解“滿”一詞表達(dá)的激動(dòng)和對(duì)“父親”重新的認(rèn)識(shí)。
小題6:
試題分析：抓住句中“遞”“讓我們”關(guān)鍵詞，體會(huì)作者所表達(dá)的希望，希望父親能讓“我”自己去把握自己，不要依賴父親的“擺渡”。
