在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？
校園生活的優(yōu)美散文 1
作為一個傳統(tǒng)文化的愛好者，我一直對經典充滿著濃厚的興趣：從認識第一個漢字，讀懂第一首最簡單的古代詩歌開始，我就與經典結下了不解之緣。多年來，我在傳統(tǒng)的典籍中孜孜地汲取著豐厚的養(yǎng)分，用以滋養(yǎng)自己的心靈，充盈自己的精神世界。
但作為一名教育工作者，一個普通的一線教師，真正認識到經典的魅力，卻是緣于一件小得不能再小的小事：
2007年秋，我在教授文言文《出師表》。這是一篇流傳千古、空前絕后、曾經感動過無數(shù)人，激發(fā)過無數(shù)忠臣義士的名篇佳作。但當時的實際是，我在臺上慷慨激昂，學生卻在臺下昏昏欲睡——什么虛詞的用法、實詞的意義、詞類的'活用，學生完全沒有聽講的興致。
我有些許的憤怒，憤怒之余，又有些無奈——因為這也許就是學生時代的我的縮影——我不是曾經也厭棄過文言文學習的枯燥嗎？同時，我又回憶起了學生時代的我，曾經在早讀時捧著《出師表》一邊大聲朗讀一邊潸然淚下的情景。作為老師，我一瞬間似乎明白了：經典的魅力，不在于“虛詞、實詞、活用、通假”之類的，而在于那種千百年經久不衰的精神與思想，在于她帶給我們的永遠的精神養(yǎng)料，在于她在我們心中種下的那一顆“善與愛”“忠與義”的種子。一剎那間，我釋然了，釋然于學生的冷?
清晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路，目送著我們走進校園，眼里全是笑意。陽光鋪在寫有“溫州柳市一中”的金色銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進校園，在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的花壇與水池、挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時常碰見自己的同學或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，聊一聊最近做了些什么。
走進灑滿晨光的教室，安置好書包與作業(yè)，長長地吁一口氣，開始一天的學習生活。
課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨到的見解，認真地記好我們要領悟的知識與要點。為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語，我們努力著！
我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘。我們一起談心來增進彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實與睿智。有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長廊上，談笑風生；有的坐在雕塑下，沐浴陽光，享受這最美好的金色年華。
我們融入在集體之中，每個班級都是一個家，我們在一起朝夕相處，無不希望自己的“家”能夠出類拔萃。因此，我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰(zhàn)無不勝的決心。我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的。陣勢——有揮舞著雙臂的，有跳起來大聲喊的，個個神氣活現(xiàn)。
現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時光。當我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定
校園生活的優(yōu)美散文 2
午夜夢鄉(xiāng)，再一次回到了久違的校園，回到那魂牽夢繞的地方，一夢醒來，內心感慨萬千。
我就是這樣，如果你問我這輩子，什么事情沒做夠，那我一定會告訴你，我就是學沒上夠。15年的學習生涯，再加上之后進修的兩年多，幾乎半輩子都花在了學習的道路上，卻仍樂此不疲，真喜歡校園，真喜歡學校的那種氛圍。本以為會當老師一輩子，就此泡在校園里一輩子，那豈不是人生一大樂事。
生命中太多關于校園的回憶，太多與學校有關的人，有關的事。忘不了高中畢業(yè)時家里條件不好，父母艱難的供我讀大學；忘不了，大學入學時熱心幫助我的學姐；忘不了，大一帶我入學的導師黃老師，是她讓我放下負擔，一心學 如果沒遇到初中的英語老師盧老師，我不會愛上英語，如果沒有高中的英語老師李老師，我不會堅定繼續(xù)學習英語的腳步，如果沒有2001英語一班所以老師的辛勤栽培，我不可能順利的考過四六級，考過英語口語高級，順利畢業(yè)留校工作，學校真的帶給我太多太多。
對我來說，學校不僅僅是學習知識的地方，更是造就人的平臺。在教授你文化的同時，更提供許多鍛煉個人能力的機會，感謝這段難忘的學習經歷，如今在想回到校園，恐怕也只能在夢里了！
校園生活的優(yōu)美散文 3
終于下課了，周老師前腳一走，張青海趕緊跑出了教室我無奈的搖搖頭。我倆同桌你跑了和尚跑得了廟？我正想著一看青海已經在草坪上了。
我氣得懶得理她，朋友是用來出賣的嗎？正想著只見李萍從后面走過來。李萍也是位美? 個子大概一米六一的樣子，溫柔賢淑，大方得體是位妻子的好人選。只見她快步的追上我道：“齊光慶干啥去？”
我一愣指了指張青海說：“找他玩，去不去？”李萍見我約她等了等便跟我一起向草坪上走去。
張青海見我和李萍一起便放心了，知道我不會再找他報復了。只見他張大了嘴驚伢，完全是驚伢的表情笑著說：“歡迎二位的光臨，請多指導。”
李萍的反應還是比較快的說道：“張青海你別想歪了，我主要是有事找你，你把我弟弟嚇得不敢上學了你看咋辦？”
我一聽一愣，難道李雄是她弟弟。糟了，打到美女的弟弟咋辦？其實女人最養(yǎng)，男孩還好說……正想著張青海說道：“你別說，你弟弟挺猛。你看他把我鼻子都打歪了，你還說也不知道心疼。”說完朝我眨眨眼。
我趕緊配合道“是呀，是呀，太猛了。”我違心的說道：“誰也不知道他是你弟弟，如果知道我們也不會動他。”
李萍一聽笑著說：“我不是那個意思，家中就姊妹倆平時她小些我啥事都讓著她，父母也比較疼他，從小就養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的。毛病，管管也好，免得不知道天高地厚。”
我一聽放心了，不是找事的就好。好男不和女斗，真找事可嚇死人了。我長長的舒了一口氣……
李萍笑著望著我道：“齊光慶，你收不收徒弟，我弟弟聽說你是我們班的大哥，非讓我找你說說，他要拜你為師呢！”
拜我為師啥會事，我呆了。簡直不可思議，這小子滿濺呢？打一頓還要拜我為師。我不好意思道：“你弟弟就是我弟弟，如果有人欺服他就找我好了。”
校園生活的優(yōu)美散文 4
江南美景意悠悠，絲竹流水聽潺潺。日薄西山霞萬道，山色湖光落入溏。千里彩云悠悠渡，萬頃荷塘淡淡香……江南風景仿佛一幅美麗畫卷，然而，它并非風景獨好，釋放情懷，漫步于想象，踏歌而至，載下裝點花蕾的霞光，幾分羞澀，幾許晶瑩，在飄飄的衣袂間浮動暗香的江南愛情，她的姿容仿佛就在眼前。江南愛情，唯有校園愛情最為美麗爛漫。她美得悱惻纏綿，美得有絲惆悵而婉轉。故鄉(xiāng)的江畔，清晰地記得，曾經的我播種一個夢，希望發(fā)芽，期許江的漣漪將它卷走，帶去江南象牙塔的彼岸。
江南學子，難免多了一份滋潤的。情懷，生活的角落流露出婉轉的詩意，在屋檐下，或是田野中，它始終無法遮掩。有時仿佛一個著了薄紗的女子，那樣含羞的姿態(tài)。江南的愛情也蒙上了這層薄紗，裝點了江南特有的淡彩。然而，現(xiàn)今，大學校園愛情卻是耐人尋味的。她有時靜靜地坐著，在樹林里的撮角小亭中休憩，等待我們的呼喚；她有時調皮，喜歡上捉迷藏，或許是有絲羞澀，委婉，等待我們的尋覓；她有時卻帶上了枷鎖，似乎成了囚籠里的精靈，等待我們的解救。不禁總是談及自己，面朝江畔，期待一份江南唯美愛情，在那紫藤花下，是長廊的依戀與相伴。
早晨，沐浴于柔和的晨曦，呼吸著清新的空氣，感悟于生活給予自己的點滴。愛情，她也是如此，她仿佛如朦朧的煙雨飄灑在悠長寂寥的雨巷，這只怨我獨情于江南愛情。
在那幽幽的樹林小道，撐著一把青荷色的油紙傘，油紙傘有對小情人，我們踏著腳下的青濕石板，煙雨朦朧了整個校園景色，身邊是丁香花般的姑娘，那雨中不是寂寥輕愁，而談述著多少如蓮子般好的心事。在那寧靜的夜晚，一縷明亮的月光從窗戶外流瀉進來，想念彼此間幸福的掠影，此刻，生活的愁緒已如東水流逝。走向窗戶邊，抬頭望見了渺遠而清澈的天空，星辰勾繪了美妙夢幻的世界，銀色的光華溢出瑩瑩的玉盤，使得校園滿是清輝。
有時發(fā)現(xiàn)是個夢……
校園生活的優(yōu)美散文 5
早晨起來，舒服得清涼。
太陽從東方升起，被枝繁葉茂的楊樹林遮住了光線，遠遠望去，星星點點，斑斑駁駁，閃閃爍爍，就是那種“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日”的感覺。樹林是鳥兒的樂園，麻雀們操著單調的歌喉，呼朋引伴地嬉戲在葉隙枝頭。深林中的斑鳩也想婉轉一下曲子，嗓子卻一下子變得沙啞起來，卻也是別有一番韻味。
起風了，風吹楊葉，颯颯地響。啄木鳥也早早地出來了，從這棵樹上又飛到那棵樹上，依舊習慣地忙碌著。小花園的景色還是那么地好，只是看得多了也就麻木了。
在夜雨的滋潤下，在初陽的沐浴下，在微風的輕吻下，教學樓前的兩棵合歡樹襲一身彩蝶，翩翩起舞，讓人心搖神晃。還是不看為好，太美的東西看多了就會想入非非，拖累精神。
一聲聲清脆的叫聲，擾亂了我的思緒，我循聲看去，在廣玉蘭的樹枝上——哦，是黃鳥！五年過去了，這是我又一次見到了黃鳥。上次是在云臺山獼猴谷里，一只黃鳥在一汪山泉上方的松枝上啼叫著，等我拿相機對準它的時候，人家卻不領情地飛走了。沒想到這金貴的鳥兒也到這兒來了，我禁不住走過去，一直走到離它五米多遠的地方，我想我不能再走了。我掏出手機，對著照去，這小家伙倒和我配合得很好，一會昂昂頭，一會展展翅，一會換個枝頭，甚至又叫來了一只同伴，原來它也喜歡照相呢！
辦公樓前是不能不去的。，昨夜狂風夾雜著暴雨，把蜀葵打得東倒西歪的，桐樹枝也折了不少，原來曲徑通幽的地方，現(xiàn)在已變得“交通阻塞”，我覺得這樣也好，給人一種凄美的感覺。兩只燕子掠過花園里的雕塑，輕飄飄地落在石楠球上。“燕子歸來尋舊壘”，在辦公樓一樓走廊東側，原先有個燕子窩兒，后來為了應付檢查把它給搗掉了，那幾只燕子也賭氣出走了，但它們還是回來了，它們也舍不得離開這個地方呢！
太陽漸漸升高了，照在法桐樹濕漉漉的大而直挺的葉子上，我忽而想起一句詞：“葉上初陽干宿雨，水面清圓——風荷舉”。
校園生活的優(yōu)美散文 6
過去的記憶就猶如那一串美麗的珍珠，不論過了多久，依舊會那樣美麗，閃耀著別樣的光芒，讓人難忘，讓人感動…。
那天是放假的前一天，我和同學放學后就一起直奔母校，去看看那里曾經陪我們度過六年的老師，以及養(yǎng)育我們六年的母校。
記得曾經在那里度過的六年時光，每天踏著輕快的腳步走進那座校園，胸前的紅領巾干凈整潔，小小的肩膀上背著書包，說笑著走進那座教學樓。下課后，笑鬧聲便會充斥整個校園，無憂無慮的玩耍，老師也常常和我們一起。記得在那過去的六年中，都是快樂的回憶，裝點著我們的童年。
踏入校門，那棟熟悉不過的教學樓像一位老者那樣，依舊嚴肅而和藹。那位久違的`老者，如今我們又站在了它的面前，望著它，似乎又有了那久違的親切感，我們都相視一笑，走進了那所校園。
走進教學樓，一切的一切都那樣自然，和諧，順著那條樓梯向上走去，恍然間，老師的身影引入眼簾，長長的披肩發(fā)已經扎成了馬尾，簡單而又干練。以往那件最好看的碎花長裙依舊穿在身上，散發(fā)著熟悉的味道。依舊不變的是她雙眼睛，依舊那樣的和藹，透露出一絲絲的希望的光芒。也就是曾經的那絲希望，讓我們想著自己的夢想走去。看到老師，我們便走上前去，老師也微笑著走來……
閑聊之中，不知是誰提起了那過去的往事，說著說著，我們的眼眶都微微的紅了起來，我看到了老師眼中那瑩瑩的淚光，沒有人再說話。無意間，瞥見了那角落里的一疊作業(yè)本，翻開來看，上面那些稚嫩的筆跡中，還閃耀著我們童年的那份光芒。
天色漸漸暗了下來，我們又要和母校道別，誰也沒有說再見。因為，我們一定會有再見。
再一次踏入母校，沒了那時的稚嫩，沒了那時的想法，但那一份回憶，卻將永遠不變。
那串珍珠的光芒，閃耀在記憶中，閃耀著別樣的光芒…
校園生活的優(yōu)美散文 7
當夏季收拾好行李準備離開時，我們來到了附中這塊沃土。奮斗了三年的我們，此時此刻在這片新土地上，頂著名校的光環(huán)，享受著他人或贊許，或羨慕的眼光。
但到附中的這些日子以來，我所感受到的卻不止這些，更多的，是學習的壓力。
說實話，我并不是那種勤奮的人，我想做一個勤奮的人－－但我不想做一個只讀書的人。
每每當我行走在校園，看到那些邊走邊讀書的人；食堂，看到那些邊吃邊讀書的人；在會議廳，看到那些邊聽邊讀書的人，我的心里總會有一些無奈。
又當我聽到某某寢室某某同學晚上又學習到某某時候，誰放假又整天不去玩，誰又報了幾個培訓班，心里更是感慨萬千。
我想說也并不能的是雖然我并不勤奮，但這也并不能說明我懶惰，不過我自認為自己是一個懂得勞逸結合的人，絕對不會學到那種程度。
我理想的高中生活就是在該學習的時候努力學習，絕不分心；但在該玩的時候，拼命地玩，絕不一心惦記著學習。
學習很重要，高考很重要，我知道這樣做我的學習成績可能就會就會比別人稍遜一籌了，到我不在乎
我只知道，我們正處于人生中最美好的青少年時期，周道如砥的人生大道旁有數(shù)不清的'美麗景色，而我們不是大道上的匆匆過客，不是為了到達終點而長途跋涉。
我厭惡用這種方式度過我們的花季年齡，含苞待放的花朵就應該自由地綻放，不應該有任何的阻礙。
我想，每天下課可以和同學們盡情地玩，或聽聽音樂，走路專心走，吃飯專心吃，，開會專心聽，就會感到很輕松了。
在周末，做完作業(yè)后可以上上網，看看電視，到外面去逛一逛，看看自己喜歡的書，然后抱著自己的吉他彈一些輕松簡單的歌，這不是很好嗎？
我的座右銘是“走自己的路，讓別人累去吧”－－自己編的，卻并不覺得比那些名人名言差。我一定會努力學習，但與此同時
我也會讓自己的青春綻放出奪目的光彩，而不會等到自己長大以后抱著那只有黑白兩色的高中相片悔恨不已！
校園生活的優(yōu)美散文 8
這溫度變的快，天也變的快，到校時已經七點了，天已昏暗。
空氣的潮濕以及桂花的濃郁芳香糅合在一起，吸入肺中。胸口便是極悶的，煩躁著，像是憋了口氣與人較勁一般。
一節(jié)晚自習下來，受不了窗外的花香。我和同桌下樓慢悠悠的走向操場，電筒壞了便索性盲游。
靠近初中部的操場是靜謐的，沒了白天的嘈雜聲和嬉鬧聲。
涼風襲來時，我打了一個哆嗦。操場寬敞而寂靜，唯一的光就是跑道前面的路燈。十分微弱，好似寒風中的一抹殘燭，輕輕一吹就滅了。
風吹過，皮膚上的疙瘩一個個冒了起來，輕輕地吸一口氣也是清爽的。
伸手不見于是就閉上眼睛撞上了足球框。 風又吹過，吹的我冷，也不顧臉被風吹的疼，就去著追風，跑一會停一下，走一會停一下。
同桌也如我這般孩童似的笑著，看不清她的臉卻只聽見她清晰爽朗的笑聲，我眨了眨眼睛，笑完了眼，我想我其實瞧清楚她了。
在這黑夜，褪去了在學校學生的頭銜，我們就是家里的“乖孩子”可以天真，可以嬉笑。
褪去了“乖孩子”的頭銜，我們便是街上遲遲不愿不歸的“頑童”可以無賴的撒嬌，可以放肆的大笑。
褪去了“頑童”的頭銜，我們又變回了我們，也是現(xiàn)在的`我們，行走于黑暗見，徘徊在光明的邊緣。
處在黑暗，我們期待，我們嘆息，我們失落，我們大哭，卻不會在黑夜里掩蓋一切，我們盡情的釋放自己的天性，無論好壞，因為只有這樣，我們才能看清自己的。不似白天，帶上虛偽做作的面具，敷衍著迎合著所有人，做一個完美的孩子，符合所有人的期待，壓抑自己，欺騙自己，也欺騙別人。
在這秋風蕭瑟的夜晚，我們走在操場上，笑著，鬧著，而心中的惆悵卻越來越深……
還是回到教室，暖和的身子，卻沒有暖了心，捧著書，斂去了唇邊最后一抹笑意，而旁邊的同桌早已執(zhí)著筆細細算起題目。
我看向窗外，仿佛剛剛那一切都是我一個人做的一場夢……
夢醒了，人已醒了……
校園生活的優(yōu)美散文 9
校園是一幅流光溢彩的畫卷，向我們展示繽紛生活；校園是一部扣人心弦的影片，讓我們演繹波瀾壯闊的人生；校園是一盤五味俱全的菜肴，使我們盡享歡欣。校園生活，令我終身難忘。
體育課終于在“千呼萬喚”中來臨。大家齊聚在操場，手里拿著五顏六色的'毽子，操場上頓時成了毽子的海洋。不用說也知道，一定是要舉行踢毽子比賽了。
最被看好的是“毽王”二劉組合。她倆一有空就與老師pk，神功已是爐火純青。看她們那上揚的嘴角和自信的神情，一定早已胸有成竹，志在必得了吧。反觀我這個初出茅廬的新手，毫無把握，只能臨陣磨槍，等待命運的“裁決”。
時間一分一秒地流逝，馬上就要輪到我了。是福不是禍，是禍躲不過。上吧！我咬緊牙關，下定決心，在眾人的注視下走上前去。我表面云淡風輕，實際一點把握也沒有，故作沉著地掂了掂毽子，老師一聲令下，便開始了。
我先使出“九陰白骨爪”將毽子一把抓起，拋向空中，心中一直回想著高手們的動作，目不轉睛地盯著逐漸下落的毽子，伸出右腳，那毽子剛好打在腳踝上，痛得我倒吸了一口冷氣。我用盡全力，使出“佛山無影腳”大力一踢，只聽“啪”一聲，毽子如同子彈一般射向天空，劃出一道靚麗的弧線，向遠處飛去。糟糕！踢歪了！我連忙使出“飛毛腿”向毽子下落位置飛奔。眼看毽子就要落地了，在這千鈞一發(fā)之際，我飛奔向前，一招“倒掛金鉤”力挽狂瀾，成功接住了下落的毽子。
毽子像是故意折磨我似的，又來了一個“乾坤大挪移”，朝反方向落去。經它這么一折騰，我已筋疲力盡，雙腿像灌了鉛，沉重地跑不動。難道就要這樣輸了嗎？我才只踢了兩下啊！放棄吧。正當我停下腳步時，突然望見了另外幾個同學。她們頭上滿是汗，卻仍然努力著，沒有放棄，我還有什么理由不努力呢？說時遲，那時快，我瞬間接住了毽子，渾身充滿了力量，踢得更帶勁了。同學們的加油聲歡笑聲傳遍了校園的每一個角落。雖然最后沒贏，但我已拼盡全力，沒有遺憾了。
“多少次揮汗如雨，傷痛曾填滿記憶，總是在鼓舞自己要成功就得努力……”比賽結束后，這首歌的旋律一直回蕩在耳畔……校園生活魅力無限！
