讀書演講稿（一）
踏入三尺講臺已經(jīng)有好多個年分，一直當(dāng)任班級管理方法。經(jīng)歷過風(fēng)吹雨打，也見過七色彩虹。《學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。針對大家教師來講，得學(xué)的物品過多，而我知道的物品又太少了。正如培根肉所言：“讀書補(bǔ)純天然之不夠，蓋與生俱來才能宛如當(dāng)然花草植物，讀書隨后知怎樣剪修移接。有人云，傳授給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)當(dāng)有一桶水，但一桶水如不會再添，也是有耗盡的情況下。愚認(rèn)為，教師不但要有一桶水，并且要有“飲用水、“長流水。因而，在培訓(xùn)中，書籍是不言的老師，讀書就成為我課堂教學(xué)中最高的快樂，也要我收獲頗豐。
我是一個急性子的人，特別是在剛做教師的情況下，應(yīng)對學(xué)生的不正確，經(jīng)常急得火冒三丈，隨后再對學(xué)生開展一場“暴風(fēng)驟雨式地指責(zé)，直到犯錯誤的學(xué)生淚如雨下。可是我明白這類家庭教育方法對學(xué)生而言僅有數(shù)分鐘關(guān)注度，是個短期內(nèi)效用，起不上標(biāo)本兼治的實(shí)際效果，更何況氣憤對自身的人體、心理狀態(tài)都是會有較大的損害。根據(jù)讀李鎮(zhèn)西老師的“做最好的老師一書我懂得了“做最好的老師就需要有一個樂觀的心態(tài)，“做最好的老師是一種平靜的心理狀態(tài)，也是一種熱情的行為；是對某類沖動的舍棄，也是對某類理想化的追求完美；是普普通通的關(guān)鍵點(diǎn)，也是光輝的人生道路；是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的悠然自得坦然，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的扣人心弦。“李鎮(zhèn)西老師所說的做最好的老師“實(shí)際上是做更加好的老師“，在李鎮(zhèn)西老師來看最好是“便是更強(qiáng)“，盡管這一最好是“始終達(dá)不上，但一個一個的更強(qiáng)“，便融成了一個人一生的最好是“。做最好的老師“應(yīng)當(dāng)成為大家每一個教師的生活習(xí)慣、工作中常態(tài)化和人生追求！
回憶自身這幾年的班級管理方法：在我皺著眉頭，佯裝嚴(yán)肅認(rèn)真，裝出一副師道尊嚴(yán)“的模樣時；當(dāng)我還在全體同學(xué)眼前指責(zé)一個同學(xué)們，殺一儆百時；在我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見她們，而不是融入小朋友們中來時，我并沒得到她們的是多少重視、擁戴。相反，僅僅一個充斥著笑容的目光，一個充斥著溫暖的姿勢，一句貼心的語句，無形之中拉進(jìn)了我和學(xué)生們的間距。當(dāng)讀到李鎮(zhèn)西老師教師的自尊是學(xué)生給的“這本書時，我很震撼人心。就像書里所講：教師真真正正的自尊，從某種程度上講，并沒有大家自身的客觀體會，反而是學(xué)生對咱們的社會道德毫無疑問、專業(yè)知識欽佩和情感依賴。在我們佯裝自尊，乃至以放棄學(xué)生的自尊來獲得自己的自尊時，學(xué)生壓根不容易買賬，只能向大家投來冷淡的目光；在我們‘忽視’自身的自尊，而勤奮追求完美崇高的品行、優(yōu)異的文化教育、真心實(shí)意的情感，并隨時隨地留意維護(hù)保養(yǎng)、重視學(xué)生的自尊時，學(xué)生會把她們所有的心形和尊敬獻(xiàn)給大家。“
做為一個任課教師，我全面提高授課的基本技能和自己的專業(yè)素養(yǎng)，有效設(shè)計(jì)方案課堂教學(xué)構(gòu)造但有時候課堂教學(xué)工作實(shí)績并沒有特別突顯，問題究竟出在那里呢？迷惑不解。當(dāng)讀到蘇霍姆林斯基的
讀過這種經(jīng)典好書，我想起了高爾基的那句至理名言：讀書，這一大家見怪不怪的的普普通通的全過程，事實(shí)上是人的內(nèi)心和左右古往今來一切中華民族的杰出聰慧緊密結(jié)合的全過程。實(shí)際上一個杰出的青年人教師應(yīng)當(dāng)了解的豈止這種，應(yīng)當(dāng)了解并應(yīng)當(dāng)保證也有好多好多，使我們看準(zhǔn)一個總體目標(biāo)，帶上一顆善心，打開搏大的胸襟，在書海中暢游，在教海中探尋，堅(jiān)信大家一定可以帶上大家的學(xué)生，一起渡到生活的之岸。
文/侯春江
尊重的諸位老師，各位同學(xué)們：
小伙伴們好！我是六年級一班的***。今天我演說的題型是《讀書的快樂》。
書籍針對全部人們?nèi)缤?a href=http://www.www-999906.com/jiaoyu/19377.html target=_blank class=infotextkey>記憶力針對本人的關(guān)聯(lián)。書籍記述了人們的全部歷史時間，紀(jì)錄了全部發(fā)覺，記述了古往今來各代所累積的專業(yè)知識和工作經(jīng)驗(yàn)。書籍給大家勾勒了大自然的自然奇觀壯景，形態(tài)各異。書籍引導(dǎo)大家渡過難關(guān)。書籍能寬慰大家的內(nèi)心，使大家解決可悲和痛楚的牽絆。書籍可以使枯燥無味的歲月化作讓人開心的時日。書籍將各種各樣信仰引入大家的腦海中，是人們的腦海中充斥著高尚快樂的觀念，進(jìn)而使大家入迷癡狂，生命提升。
有一個東方故事，描述了兩種不一樣運(yùn)勢的人所做夢。在其中一個是君王，另一個是乞討者。君王每日晚上夢到自己變成了乞討者，而乞丐日日夜夜則夢到自己變成白馬王子，住在皇宮里。我不敢說這名君王愚昧好笑，由于有時候侯想像的全球比日常生活更栩栩如生，更吸引人。無論如何，只需大家想要，我們在書籍的全世界里不僅可以變?yōu)榫酰⑶疫€能夠浪跡千山萬水，遍游天下的名勝古跡之最。這類度假旅游既不讓人疲憊，又無交通不方便，也不必想要紅包掏錢。
在這些應(yīng)有盡有的富商當(dāng)中，有很多人都說，她們一生中最純真的幸福快樂，關(guān)鍵來自書籍。(書籍給了她們創(chuàng)造價值的設(shè)計(jì)靈感，書籍給了她們創(chuàng)造價值的能量。她們在書籍中找到精神實(shí)質(zhì)的撫慰，找到所有的開心。
書籍為大家創(chuàng)建起了一座詳細(xì)的、恍惚之境的觀念之宮，這也是千真萬確的。書籍所授予人們的觀念比日常生活所授予人們的更為生動有趣，正如倒映所映出去的石頭盆栽花卉經(jīng)常要比真正的石頭盆栽花卉更為裊娜美麗動人一樣。法國著名作家喬冶麥克唐納曾經(jīng)講過：一切都變成浴室鏡子，即使是最平平常常的房屋，一旦大家從浴室鏡子里邊去賞析時，也需要越來越詩情畫意了。“書籍在人們的日常生活中所授予人們的勸誡和撫慰，質(zhì)同明珠，使用價值無限。大家讀書時，有好似最大尚的先哲們攜手并肩共游，飛越成千上萬美麗動人的夢幻仙境和奇妙的土地。
冬日，在我們在爐旁烤起火時，不必動步，就可以依靠書籍，來到海角天涯，或是飛上天國，在那里遭受約翰洛克書中那群漂亮的何仙姑的熱烈歡迎，還能夠聽見米爾頓書中那群天使之們緊緊圍繞著大家高聲贊美詩，……總而言之，人們觀念所挖掘的一切，人們勞動所造就的一切萬千代人用痛苦的成本所換得的一切工作經(jīng)驗(yàn)，全部的這一切，我們都可以在書籍的全世界里等候著大家！
書籍真的是一筆發(fā)掘不絕的金銀財(cái)寶。讀書就可以從這當(dāng)中得到一切。
讀書真棒！
我的演說結(jié)束。謝謝你們！
尊重的諸位領(lǐng)導(dǎo)干部、諸位老師：
大家好，今天我演說的題型是教師與讀書“。
書，針對大家教師來講，再了解但是了。如今的社會或許再沒有比大家更常常和書相處的了。大家的工作任務(wù)便是執(zhí)教。那除開執(zhí)教，大家還必須讀書嗎？回應(yīng)自然是毫無疑問的。
那麼咱們?yōu)槭裁匆?a href=http://www.www-999906.com/jiaoyu/19598.html target=_blank class=infotextkey>讀書呢？常言道傳道受業(yè)，因此布道、授業(yè)、解答也。“這也是老師的主要崗位職責(zé)，也是社會發(fā)展授予教師的義務(wù)。俗話說得好學(xué)高為師“，教師要承擔(dān)起布道、授業(yè)、解答“的義務(wù)，就務(wù)必要做到學(xué)高的人生境界。教師不僅要有充足的人文基本和高超的專業(yè)技能，還需要有濃厚的歷史文化和人文涵養(yǎng)，教師這種素養(yǎng)的多少將同時危害到學(xué)生生命和性格的營造。因而，教師做為一種崗位，應(yīng)當(dāng)去讀書，多讀書，讀好書，用專業(yè)知識來充電自個的大腦。讀書可以增強(qiáng)大家為人處事的品位和涵養(yǎng)，升級大家的知識體系，使我們的性命充斥著熱情。與此同時，教師培養(yǎng)優(yōu)良的讀書習(xí)慣性將會更好地激起學(xué)生讀書的激情。
再者，讀書是一種心里感受，使我們集中精力，耐下心來，擺脫可塑性，培養(yǎng)讀書的良好的習(xí)慣，日積月累，才會接到好的實(shí)際效果，把學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)踐活動中合大家的教育科研緊密結(jié)合，方可使人們的課堂教學(xué)得心應(yīng)手，坦然而又輕輕松松，那樣的讀書才算是最有效的。
老師們，看一下咱們校園的閱覽室，看一下大家的藏書量，一定會有可寫之書，請不要讓他倆再靜靜地等候下來了。書香校園的打造必須您的參加，讀書可能引燃你對工作中以及生活的熱情！我號召：讓我們一起遨游在書的海域吧！
我的演說完后，謝謝你們！
