在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？

二年級語文教案：《彩色的夢》 1

一、教材分析：

這是一首兒童詩，充滿了智慧和童心。詩歌語言優美、節奏明朗，讀起來朗朗上口；作者運用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動、形象，彰顯出語言的表現力，貼近兒童的內心世界。通過這首詩歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。

二、學情分析：

著名教育學家蘇霍姆林斯基曾說："每一個兒童，都是一個詩人。"正處于想象力豐富的二年級學生對于詩歌有異常濃厚的興趣，能借助自己的想象力融入課文學習之中。

三、教學目標：

【知識與技能】

1．會認9個生字，會寫9個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，說說小作者用鉛筆畫出的彩色的夢。

3．仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么。

【過程與方法】

引導學生獨立閱讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發學生讀兒童詩的興趣。

【情感、態度價值觀】

有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。

四、教學重點難點：

重點

1．會認9個生字，會寫9個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，說說小作者用鉛筆畫出的彩色的夢。

難點

1．仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么。

2．引導學生獨立閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發學生讀兒童詩的興趣。

教學準備

教師：生字詞卡，多媒體課件。

學生：用彩色鉛筆畫的作品。

五、課時安排

2課時

第一課時

一、課時目標

1．會認9個生字，會寫"彩、夢、森、拉"4個生字。

2．朗讀詩歌，了解詩歌的主要內容。

二、重點難點

重點

1．會認9個生字，會寫"彩、夢、森、拉"4個生字。

2．朗讀課文，想象彩色鉛筆畫出的夢。

難點：用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的'夢。

三、情境導入，激發興趣

1．請學生拿出事先準備好的畫，在小組內評選。

2．請評選上的學生介紹下自己的作品。

3．導入新課。

同學們用彩色鉛筆畫出了各種各樣的夢，多美啊！其實，彩色鉛筆也有夢呢！就像我們接下來要學習的課文《彩色的夢》，大家想讀嗎？

四、初讀課文，學習字詞

1．初讀課文，圈出下列生字：

盒聊坪郁囪般精

叮嚀

(1)同桌對一對，認一認。

(2)指認生字。

(3)針對學生易讀錯的字，教師予以訂正。

(4)"開火車"認字。

2．這些字在課文中和誰是好朋友？再畫一畫。(圈出帶有這些字的詞語)

(1)出示：

鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪精靈叮嚀

(2)指名讀，齊讀。

3．讀含有生字的句子，你還認識這些字嗎？

他們躺在鉛筆盒里聊天。

大塊的草坪，綠了。

在蔥郁的森林里，雪松們拉著手。

小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽。

我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。

還有紫葡萄的叮嚀

五、再讀課文，了解課文大意

1．聽錄音，說說這首兒童詩共有幾小節。

2．用自己的話說說每一小節寫了什么。

第一小節：彩色鉛筆的自述。

第二小節：彩色鉛筆畫了草坪、野花、天空。

第三小節：彩色鉛筆畫了森林、雪松、小鳥、小屋、太陽。

第四小節：彩色鉛筆畫給我帶來的彩色夢境，里面什么都有。

3．你能用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢嗎？(教師提示：結合詩歌每小節的內容來說)

4．學生用自己的方式自讀詩歌。

六、指導寫字

1．出示生字"彩、夢、森、拉"。

2．為這些字找拼音朋友和詞語朋友，寫在書上。(注音再組詞)

3．觀察這些字，說一說這些字的結構及書寫時要注意的地方。(小組內說一說)

4．你有什么好辦法把這些字寫得又快又規范。(學生自由說，教師總結方法)

5．學生跟隨老師書空。

6．在書中田字格里描紅、臨寫。

七、課堂小結

1．抽讀生字卡片，復習生字。

2．和同桌讀一讀課文。

八、梳理板書

彩色的夢、彩夢、森拉