時(shí)光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，相信各位教學(xué)工作者這段時(shí)間來的收獲肯定不少吧，是時(shí)候靜下心來好好寫寫教學(xué)總結(jié)了。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結(jié)的開頭該怎么寫吧，

九年級語文教學(xué)工作總結(jié) 1

一、思想方面：

作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會議，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無小節(jié)，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭取讓他 由于我個(gè)人情況特殊，中午基本上不回家，平時(shí)也有更多的時(shí)間和精力進(jìn)行新課程教學(xué)的研究和準(zhǔn)備，我可以不計(jì)較個(gè)人得失，以全部精力投身于教學(xué)工作。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

（3）要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生愛動、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

3、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

4、金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動。這都是我需要在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷克服的問題。

三、教育方面

我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正為范”，在語文教學(xué)中滲入德育教育，從語文學(xué)科的角度，積極主動做好教育學(xué)生的工作。以身示范，真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí)，而且起碼會做一個(gè)好人，這是我在語文課上一直在做的，現(xiàn)在的語文教學(xué)必須有大語文觀念，主動同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí)，促成了作為一個(gè)中國人健全人格的無形塑造。

四、努力方向：

1、進(jìn)一步提高個(gè)人知識能力水平，深入研究教材、研究學(xué)生、研究高考，立足現(xiàn)在，扎實(shí)努力，按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率

2、針對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問題，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

4、發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢，帶動組內(nèi)青年教師，和他們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

九年級語文教學(xué)工作總結(jié) 2

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，教育教學(xué)平臺是一方沃土，我在播撒希望與辛勤耕耘中進(jìn)取著，收獲著。現(xiàn)就將本人在這個(gè)學(xué)期語文教育教學(xué)中的工作情況總結(jié)如下。

一、本學(xué)期所做的工作與收獲

（一） 在教育教學(xué)中，注重學(xué)生思想教育

在教育教學(xué)中，采用多種方法對學(xué)生進(jìn)行思想教育，通過堅(jiān)持不懈的努力，所教學(xué)生意識到了學(xué)生的重要性與必要性。學(xué)生充分認(rèn)識到了學(xué)習(xí)是讓自己變得更好的方式，學(xué)業(yè)就是自己的工作，搞好學(xué)業(yè)既是感恩父母的一種表現(xiàn)，也是做好自己的一種價(jià)值體現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的激情與興趣得到了前所未有的激發(fā)，學(xué)習(xí)語文的潛力得到了很大程度的挖掘，為下個(gè)學(xué)期的語文中考學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。

（二）在因材施教中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

多渠道地了解學(xué)生情況，在對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)個(gè)性充分掌握的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出語文教學(xué)方案展開教育教學(xué)，展開分層教育教學(xué)與共同教育教學(xué)相結(jié)合的方法，進(jìn)行語文教育教學(xué)。效果明顯，各個(gè)層次的學(xué)生都得到了相應(yīng)的發(fā)展與進(jìn)步。教學(xué)中注重學(xué)生自學(xué)語文能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。通過一個(gè)學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生基本中掌握了學(xué)習(xí)語文的方法，養(yǎng)成了主動自覺學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，自學(xué)能力得到了很好的訓(xùn)練與提高。

（三）專題系列教學(xué)與訓(xùn)練初見成效

本學(xué)期開展的基礎(chǔ)專題訓(xùn)練初見成效。注重學(xué)生語文基本功的訓(xùn)練，每節(jié)課都用10分鐘的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生漢字的書寫訓(xùn)練，以此來養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真與有效書寫漢字的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫字水平與加快學(xué)生書寫速度。

詞匯積累專題訓(xùn)練初見成效。詞匯量的積累與運(yùn)用是語文學(xué)習(xí)與語文教學(xué)

的一個(gè)極其重要的基礎(chǔ)。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善，只有厚積方可薄發(fā)，否則就會陷入“詞到用時(shí)方恨少”的困境。告知學(xué)生詞匯積累的重要性與必要性，引導(dǎo)學(xué)生掌握積累詞匯的方法，并給予學(xué)生時(shí)間與空間去自覺主動地科學(xué)有效地積累詞匯。

作文專題訓(xùn)練初見成效。為了讓學(xué)生愛上作文與寫出好作文。我將本學(xué)校所有的晚自習(xí)時(shí)間定為作文時(shí)間。并設(shè)計(jì)出一個(gè)“ 好作文從閱讀開始”、“好作文從仿寫開始”、“好作文從積累開始”、“好作文從構(gòu)思開始”、“好作文從觀察生活與思考生活開始”、“好作文從練筆開始”等作文系列專題從積累詞匯、搜集寫作素材、作文構(gòu)思、寫作材料的組織、句式的表達(dá)、如何寫好開頭、如何收尾等方面一一展開作文教學(xué)與作文輔導(dǎo)。

閱讀教學(xué)初見成效。 在學(xué)習(xí)中，我注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，基本是學(xué)生能解決的問題，我都是在一旁袖手旁觀，充分地給予學(xué)生時(shí)間與空間，讓學(xué)生自己解決問題，真正的學(xué)習(xí)的能力不是說出來的，真正的知識也不是聽出來的，而是學(xué)生自己練出來的，做出來的。

二、今后工作的努力方向

繼續(xù)加強(qiáng)分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，都有進(jìn)一步的收獲。繼續(xù)加強(qiáng)專題與板塊教學(xué)與訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的技能。注重試卷與考題的研究，將相關(guān)的考題巧妙地融入到教學(xué)中，使教學(xué)更具有有效性。

總之，在今后的工作中，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在不斷地提升自身的人格魅力與提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)中為每一個(gè)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中提供有效幫助與優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓我的學(xué)生好學(xué)與學(xué)好語文，是我的本分。將自己的語文課堂變成一片海洋，而學(xué)生是劈波斬浪勇往直前的水手，能幫助學(xué)生在無涯的學(xué)海中用趣作舟與體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的那份快樂中到達(dá)自己的某個(gè)彼岸，是我的心愿。任重而道遠(yuǎn)，夢來遠(yuǎn)方，而我在路上。

20xx年xx月xx日

九年級語文教學(xué)工作總結(jié) 3

一、根據(jù)計(jì)劃，我認(rèn)真抓了課堂內(nèi)的效率，增強(qiáng)課堂內(nèi)的容量

提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準(zhǔn)、快”，中間的要完成得“好、準(zhǔn)”，中下的只要完成好就行。

二、在基礎(chǔ)知識方面，提倡自學(xué)

依據(jù)教師教的方法，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平時(shí)的生活中主動積累并逐漸形成習(xí)慣。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在老師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練。

三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。

除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記，注重實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考，在實(shí)際的語言中靈活運(yùn)用。

四、在閱讀訓(xùn)練方面。從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練

依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主體性，教師的指導(dǎo)性。運(yùn)用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后，深入重難點(diǎn)，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個(gè)工具，而不是他們一定得記住的死知識。課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。快速提高學(xué)生的閱讀能力，依然是今后一個(gè)長期而艱巨的工作。

五、在寫作方面。

書寫仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因，書寫差的學(xué)生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫，但都堅(jiān)持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，書寫依然是嚴(yán)峻的問題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長能力。再次，注重總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導(dǎo)，在相互模仿中得到提高。

六、無論任何時(shí)候都注重學(xué)生自覺性和主動性的培養(yǎng)，這樣會取得事半功倍的成效。

九年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 4

這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九年級語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，我以學(xué)校及語文組工作安排為指導(dǎo)。以努力提高學(xué)生成果為重點(diǎn)，以提高教學(xué)教學(xué)效率為中心，以深化課改試驗(yàn)? 我還主動地、仔細(xì)地學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)實(shí)力，剛好把握中考新方向。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深化的理解，為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

在工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，從自己的內(nèi)心來關(guān)切愛惜學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的。形象。盡的努力做到愛生如子。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

這個(gè)學(xué)期，我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，精確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，細(xì)心制作多媒體課件、備寫每一篇教案。在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。在課后，仔細(xì)剛好批改作業(yè)，剛好做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。在自習(xí)課上，主動落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育。同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，剛好了解學(xué)生的狀況，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

仔細(xì)參與教研活動，主動參加聽課、評課，虛心向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課十七節(jié)，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，我參與了縣級教研課題“學(xué)生心理潛能的探討”及市級課題"遠(yuǎn)程資源下的語文教學(xué)探討"課題的探討工作，分別通過了結(jié)題驗(yàn)收和中期驗(yàn)收。在科研課題探討的過程中我主動撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案、分析報(bào)告和相關(guān)論文。

平常，我把教學(xué)心得體會，都剛好總結(jié)探討成果，撰寫成為論文，這就為課題探討工作積累了資料，并主動在語文教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，主動推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)?

五、正視自我，明確今后努力方向

本次期末考試，我所帶的九年一、二班平常語文成果相對其它平行班而言，還是有肯定的差距，本人仔細(xì)進(jìn)行了反思，緣由主要有以下幾個(gè)方面：

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的主動性，但對學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。

2、對學(xué)問點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。

3、對差生的勸服教學(xué)缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深化探討教材及學(xué)生。我想針對以上狀況，在下學(xué)期我要改進(jìn)的措施有：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的相識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓對學(xué)生作業(yè)的檢查，落實(shí)對學(xué)問點(diǎn)的駕馭。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的實(shí)力。

4、實(shí)行措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)問點(diǎn)。培育大語文教學(xué)觀念。

九年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 5

我市中考工作圓滿結(jié)束。本學(xué)期語文教學(xué)工作也畫上了一個(gè)句號。我深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的。回顧這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味俱全，下面我就這一學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)簡潔總結(jié)。

本學(xué)期是出成果見效果的一學(xué)期，也是師生奮勇拼搏的一學(xué)期。我在上好新課的基礎(chǔ)上，穩(wěn)定和激勵學(xué)生，依據(jù)教學(xué)安排，利用初中語文1-6冊語文教材和《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》等資料有目的的進(jìn)行艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練，從基礎(chǔ)學(xué)問、古詩文默寫、綜合實(shí)踐探究、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)學(xué)問。學(xué)生除了參與全縣統(tǒng)一組織的一模、二模考試外，學(xué)校還進(jìn)行了多次模擬考試，收到了較好的效果。

一、備好課，努力提高駕馭課堂的實(shí)力。

依據(jù)九年級1班的`同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的狀況，我在備教法的同時(shí)也備學(xué)生。備課充分，吃透教材，就能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏，留意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。

二、面對全體學(xué)生，加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。九年級1班少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正，厭學(xué)、混時(shí)間。后進(jìn)生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)看法，對想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時(shí)間，收效卻甚微，很多問題是老師講過訓(xùn)練過的，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的缺憾，我就在每堂課上重點(diǎn)管理幾個(gè)特差生，每節(jié)課都給他們布置適合他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們能做到每節(jié)課寧靜下來，也就穩(wěn)定了課堂紀(jì)律，基本保證大多數(shù)學(xué)生能較高效的學(xué)習(xí)。

三、探討中招試題，提煉解題規(guī)律。

探討本市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的溝通與合作，做好對學(xué)生應(yīng)對中招考試的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名老師和專家們的做法、閱歷和理論，運(yùn)用到自己的語文教學(xué)工作中來。

四、擅長取舍，精選精練。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學(xué)生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲乏的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，? 在此基礎(chǔ)上，再把各學(xué)問塊中最具《課標(biāo)》精神的題目，組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側(cè)重于爭論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。

五、針對學(xué)生復(fù)習(xí)實(shí)際，剛好反芻，反復(fù)訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中每周都利用作文課時(shí)間進(jìn)行“周周清測試”，測后試卷做到全批全改，都要分析學(xué)生試卷，總結(jié)學(xué)生對哪些學(xué)問駕馭牢了，哪些學(xué)問未駕馭，尚需訓(xùn)練、強(qiáng)化。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況下，再次剛好精練，因?yàn)槲覀兊?a href=http://www.www-999906.com/jiaoyu/19377.html target=_blank class=infotextkey>記憶有先快后慢的特點(diǎn)。特殊是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復(fù)訓(xùn)練。針對后進(jìn)生則要個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，在各學(xué)問塊上的駕馭狀況，之后的課堂訓(xùn)練中，多注意這部分學(xué)生在這塊學(xué)問上的訓(xùn)練，促其在反復(fù)訓(xùn)練中，堅(jiān)固駕馭。

六、考試方法、技巧以及考試心理的指導(dǎo)。

九年級語文教學(xué)工作總結(jié) 6

這一學(xué)期我擔(dān)任九年級的語文教學(xué)工作，在這同時(shí)，我幸運(yùn)的接觸到了一位優(yōu)秀的有著多年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師傅---于老師，于老師給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和語文學(xué)習(xí)的方法，可以說是傾囊相授，我自己從中收獲了一些體會：

一、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語。

導(dǎo)語是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢？

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。

2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。

3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力

1、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識

米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛。

“一花一世界，一鳥一天堂”，運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護(hù)，朋友的問候，老師的關(guān)心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。

朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。

要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。

2、培養(yǎng)學(xué)生深刻思考意識

感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛，要能學(xué)會思考。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會。要能感動于社會中事、物、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感。

學(xué)會因事悟理、由情至理，上升到對生命意義感悟，對生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。

四、教師要有良好的心理素質(zhì)。

時(shí)代的進(jìn)步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。

九年級語文教學(xué)工作總結(jié) 7

今年是我第一次帶初中畢業(yè)班級的語文教學(xué)，壓力不小，但是信心十足。經(jīng)過一學(xué)期的努力，基本完成了開學(xué)初制定的的一些教學(xué)任務(wù)，學(xué)生基本能進(jìn)入中考的角色，已經(jīng)能有目的的學(xué)習(xí)，并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度，不斷增強(qiáng)自己的社會責(zé)任感，在上學(xué)期幾次的月考中中，語文成績優(yōu)異。總結(jié)如下：

一、根據(jù)計(jì)劃，我認(rèn)真抓了課堂內(nèi)的效率。

課堂效率尤為重要，本學(xué)期努力抓了課堂內(nèi)的效率，增強(qiáng)課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準(zhǔn)、快”，中間的要完成得“好、準(zhǔn)”，中下的只要完成好就行。

二、在基礎(chǔ)知識方面，提倡自學(xué)。

畢業(yè)班級的學(xué)生，自學(xué)的能力必須練出來，要依據(jù)教師教的方法，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平時(shí)的生活中主動積累并逐漸形成習(xí)慣。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在老師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練。

三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。

除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記，注重實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考，在實(shí)際的語言中靈活運(yùn)用。

四、在閱讀訓(xùn)練方面。

從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主體性，教師的指導(dǎo)性。運(yùn)用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后，深入重難點(diǎn)，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個(gè)工具，而不是他們一定得記住的死知識。

課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看，現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。快速提高學(xué)生的閱讀能力，依然是今后一個(gè)長期而艱巨的工作。

五、在寫作方面。

書寫仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因，書寫差的學(xué)生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫，但都堅(jiān)持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，小學(xué)時(shí)形成的書寫的不良習(xí)慣，一直在難以糾正，即使原來書寫好的學(xué)生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴(yán)峻的問題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長能力。再次，注重總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導(dǎo)，在相互模仿中得到提高。

在今后的語文教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取，20xx年語文中考成績爭取大面積的“豐收”。

九年級語文教師工作總結(jié) 8

本學(xué)期面臨中考，學(xué)生老師的壓力很大。面對一年來與學(xué)生走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，我感慨萬千。本學(xué)年我擔(dān)任九年級的語文教學(xué)工作。

一年來，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。時(shí)刻認(rèn)識到自己所肩負(fù)的重任，全身心投入到教育教學(xué)工作中。現(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念

牢固樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，確立學(xué)生主體觀，堅(jiān)持每天寫一頁學(xué)習(xí)筆記，時(shí)時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，重視學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)，發(fā)揮。

二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體，認(rèn)真上好每一節(jié)課

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵，一學(xué)期來我積極探索教學(xué)規(guī)律，充分利用教學(xué)資源，具體表現(xiàn)在：

第一：備課深入細(xì)致，認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

第二：注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

第三：堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，聽課。評課。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，運(yùn)用到平時(shí)的課堂之中。

第四：在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，做到全批全改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于每一次的測試，認(rèn)真閱卷，尋找學(xué)生的共性與個(gè)性問題，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

三、做好后進(jìn)生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

41班是一個(gè)普通班，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，但我堅(jiān)持不放棄每個(gè)學(xué)生的原則注重對他們的轉(zhuǎn)化工作。具體表現(xiàn)在：因勢利導(dǎo)化消極? 同時(shí)，經(jīng)常與家長、班主任溝通、交流取得家長的支持和配合。指導(dǎo)他們正確教育子女。

四、運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效果

多媒體教學(xué)由于集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強(qiáng)的可觀賞性和趣味性，所以得到學(xué)生的熱烈歡迎，由于運(yùn)用多媒體教學(xué)效果良好，我利用課余時(shí)間認(rèn)真鉆研、努力、學(xué)習(xí)上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件，或自己制作，逐漸在課堂中熟悉這種授課方式，讓語文課取得更好的效果。

五、研究中考試題，提煉解題規(guī)律

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，研究中考試題基本形式、考察方向，考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題，指導(dǎo)學(xué)生方法，加強(qiáng)與教研組內(nèi)老師的交流合作，向有經(jīng)驗(yàn)的語文教師學(xué)習(xí)，探討，為學(xué)生中考做一系列的準(zhǔn)備。

時(shí)光流逝，回想一年來自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨萬千，在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷該進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步，爭取更大的成績，為喜愛的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，奉獻(xiàn)自己的一切。

九年級語文教學(xué)工作總結(jié) 9

20xx年上學(xué)期，這是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的一個(gè)學(xué)期，是”生命化育人方略”在我縣全面落實(shí)深入開展的一期，是教師教法上徹底更新的一期，我們將全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，積極嘗試探究式、個(gè)性化教學(xué)。我本人也緊緊圍繞和依靠上級的精神和決定，順利地完成了本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一期來的各項(xiàng)表現(xiàn)列舉如下：

一、提高覺悟，以思想為行動指南

一期來，我時(shí)時(shí)以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極參加各種教學(xué)活動，收看、收聽各類新聞報(bào)道，了解時(shí)事；在工作上發(fā)揚(yáng)了一貫的任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本；對待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫帶，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)；對待學(xué)生則愛護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動，都源于一個(gè)思想上的目標(biāo)——我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

二、立足本職，積極完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)

1、本期，我擔(dān)任的是初二年級２個(gè)班的化學(xué)教學(xué)課程。為了滿足學(xué)生“一滴水”的需要，我在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來自學(xué)各類知識，以提高自身素質(zhì)。最近，為了適應(yīng)新的教學(xué)工作，我又在努力自學(xué)電腦基礎(chǔ)知識，還嘗試著學(xué)習(xí)電腦MIDI軟件CAKDWALL的使用。

2、作為一名化學(xué)教師，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把科學(xué)的知識傳授給學(xué)生。教學(xué)中，我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，諸如興趣教學(xué)法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

3、我深知學(xué)習(xí)合作小組的重要性。在素質(zhì)教育的今天，巧妙組織學(xué)生活動體現(xiàn)學(xué)生“五自”顯得更為重要。本學(xué)期，我精心設(shè)計(jì)、編排了以下活動，做了以下工作：

Ａ、組織學(xué)習(xí)合作小組一幫一互助學(xué)習(xí)。

Ｂ、組織學(xué)習(xí)合作小組嘗試作文的修改，以相互學(xué)習(xí)。

Ｃ、在班級合作小組內(nèi)組織兩期書法比賽。

Ｄ、以合作小組為單位充分利用口語課開展講故事和語文知識競賽。

三、一分耕耘，一分收獲

本期，我所教的２個(gè)班，期末考試中，平均分達(dá)80多分，優(yōu)秀率達(dá)９５%，及格率達(dá)１００%。

藝無止境，學(xué)無止境，工作亦無止境，二十一世紀(jì)是人才培育的時(shí)期。在以后的工作道路上，我一定會加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。

八年級語文教學(xué)工作總結(jié)_語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 10

我將本學(xué)期的教育教學(xué)情況工作總結(jié)如下：

一、所做工作

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下:

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生在小學(xué)學(xué)業(yè)圓滿完成之前，基本養(yǎng)成了如下習(xí)慣

（1）正確的讀寫姿勢習(xí)慣。掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

（2）課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勒查字典的習(xí)慣。

(3）專心聽別人講話的習(xí)他，能的當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

2、在口語表達(dá)方面。

能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。而且同學(xué)們樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

3、閱讀

（1）學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。默讀課文，能不出聲，不指讀，-邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

二、取得成績

1、鉆研教學(xué)大綱，弄清六年級語文的教學(xué)要求。

2、通過本冊教材及參考書，弄清本冊教材要求及重難點(diǎn)。由于本學(xué)期的語文教材與我原來教過的六年級語文版本有所不同，對本冊教材可以說知之甚少，要搞好復(fù)習(xí)工作，必然要對教材了如指掌。為弄清本冊教材，我將教科書及參考書都進(jìn)行了較為細(xì)致的閱讀和了解。明確了本冊教材的內(nèi)容、重難點(diǎn)等，基本做到心中有數(shù)。

3、進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。

為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，將知識進(jìn)行了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶。

三、存在的不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

四、改進(jìn)措施

1、把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣放在首位，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語的理解和積累。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。

3、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

4、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。

九年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 11

時(shí)光在花開花落間悄然逝去。本學(xué)期我擔(dān)任初三兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，一路風(fēng)雨，一路艱辛。這是挑戰(zhàn)頗多的一學(xué)期，也是促我不斷反思的一學(xué)期。

一、常規(guī)工作

1、心系學(xué)生，動之以情

一直覺得，語文課是美麗靈動的，語文老師是傳遞善良與美好的使者。把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，熱愛生活。

2、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對知識點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3、講究方法，提高效率。

采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富。

4、研究學(xué)情，有的放矢。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

5、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運(yùn)用；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿寫；加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。

2、強(qiáng)化文言文閱讀理解， “能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的'基本要求在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思。

3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是說明文的閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清，基礎(chǔ)知識的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的說明文練習(xí)，通過反復(fù)演練，爭取使學(xué)生掌握說明文的一般特點(diǎn)。

4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

二、存在問題

1、備考過程中還是有些急躁，有些知識點(diǎn)落實(shí)不夠。

2、對學(xué)生在備考后期的心態(tài)應(yīng)高度關(guān)注，多鼓勵孩子，引導(dǎo)孩子正確對待中考。

3、作文復(fù)習(xí)的話題要更廣，注重社會性，寫作風(fēng)格應(yīng)更多元化。

4、備考的課堂效率要進(jìn)一步加強(qiáng)。

輕擁滄桑，愿熱愛依舊，踏浪而行；笑語流年，愿不急不躁，逆光飛翔。

八年級語文教學(xué)工作總結(jié)_語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 12

一、鉆研教材，以環(huán)境為基礎(chǔ)精心設(shè)計(jì)教案

我們要上好一節(jié)語文課，必須課前鉆研教材、查閱資料、回納演繹，了解教學(xué)環(huán)境，尤其是教育對象。

二、反思教學(xué)中的得失并寫好教學(xué)后記

教學(xué)后記是教師在教完一課時(shí)后的心得體會，從教學(xué)后記可以觀出我們在教學(xué)一課時(shí)的優(yōu)點(diǎn)是什么？值得改良的地方在哪里？教師在明確了自己教學(xué)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)后，就會不自然的反思自己在以后的教學(xué)過程中應(yīng)該注重什么？繼承什么？摒棄什么？這樣就不愁咱們教學(xué)水平提不高了。因?yàn)槲覀兊慕處熢诜此贾械玫搅顺砷L，在反思中得到提高。所以，寫好教學(xué)后記是必要的，它對我們研究教學(xué)有很大的幫助。

三、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，以學(xué)定教

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是"教"的主體，教師在教學(xué)過程中起引導(dǎo)作用。所以我們教師的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況來決定，不能一味地憑主看感受去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從而主宰整個(gè)課堂。我們教師應(yīng)該是為學(xué)生服務(wù)的，如果我們的教學(xué)脫離了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，那么學(xué)生就會對咱們的教學(xué)內(nèi)容失去興趣，從而大大打擊他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)積極性，何談學(xué)習(xí)成績的提高？總之，在以后的教學(xué)過程中我們必須以生為本、以學(xué)定教。

四、加強(qiáng)思想交流，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系

思想交流可以拉近人與人之間的距離，人與人之間的一切都源于交流，只有交流方可密切人際關(guān)系。教師是學(xué)生的指路明燈；是學(xué)生最信任的人；是學(xué)生最為依賴的人。學(xué)生的思想發(fā)展方向大多取決于教師，如果教師能夠給予學(xué)生良好的引導(dǎo)和幫助，學(xué)生的思想就可能會朝著良好的方向發(fā)展。如果教師沒有對學(xué)生入行良好的引導(dǎo)與幫助，那么學(xué)生的思想就有可能不會向我們所希望的方向發(fā)展。觀來我們教師只有時(shí)刻關(guān)注學(xué)生、懂得學(xué)生，不時(shí)與他們?nèi)胄兴枷虢涣骱托撵`碰觸，做他們的良師益友，才可能實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的真正和諧與平等。

五、抓住課堂契機(jī)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是每一個(gè)中學(xué)語文教師的責(zé)任。學(xué)生的創(chuàng)新思維的火花，往往就是在瞬間被發(fā)掘的。作為教師的我們，必須時(shí)刻抓住契機(jī)，科學(xué)地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們撻出創(chuàng)新思維能力的火花，使他們體驗(yàn)到創(chuàng)新的快樂和成功的快樂，鼓勵他們在以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，敢于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新、習(xí)慣創(chuàng)新。只有這樣，我們培育的學(xué)生才不會被社會所淘汰；才能立足于這個(gè)紛紛復(fù)雜的社會；才能適應(yīng)各種激烈的社會競爭。

綜上所述，我 最終提高自己的教學(xué)質(zhì)量，令自己快樂地工作、幸福地生活。

初三語文教學(xué)工作總結(jié) 13

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又到了期末，本學(xué)期我擔(dān)任九年級語文教學(xué)工作，學(xué)生已經(jīng)參加過升學(xué)考試，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證

初三工作是學(xué)校的生命線，校長和主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識，重新制定計(jì)劃，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。

二、集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高

團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。常交流經(jīng)驗(yàn)，彼此毫無保留。總是言傳身教，及時(shí)提點(diǎn)。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級精神，更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！

三、更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，提高成績

1、抄寫、背誦。

每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因?yàn)?背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法"。

2、端正思想，心系學(xué)生

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。

3、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對知識點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

4、講究方法，提高效率。

采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

5、研究學(xué)情，有的放矢。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的'各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時(shí)對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。

6、作文積累。

增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅(jiān)持每天寫日記，每周寫美文點(diǎn)評，每學(xué)期自編自寫兩到三本書。7強(qiáng)化文言文閱讀理解，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。

四、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵

語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。

2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試。

3、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語文資源開展實(shí)踐活動。

4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。

五、積極參加學(xué)校組織的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階，中考取得好成績。

八年級語文教學(xué)工作總結(jié)_語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 14

到了學(xué)期末了，我對自己一年來的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、思想品德方面：

我熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，立志當(dāng)一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己認(rèn)真閱讀的點(diǎn)滴力量，爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)方面：

一年來我一直擔(dān)任九年級的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向45分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文能力，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進(jìn)步。本學(xué)期期末考試中取得了理想的成績。另外我通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。作為即將畢業(yè)的中學(xué)生，他們的閱讀興趣一向不濃，認(rèn)為讀書很悶，這是由于缺乏興趣引起的，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前五分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。李佳麗的語文成績提高了不少，這是我培養(yǎng)她養(yǎng)成閱讀寫作的習(xí)慣結(jié)出來的甜果。

三、遵守紀(jì)律方面：

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、工作業(yè)績方面：

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

九年級語文教學(xué)工作總結(jié) 15

轉(zhuǎn)眼間20xx已經(jīng)悄然逝去。本學(xué)期我擔(dān)任初三兩個(gè)班語文的教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展工作：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新時(shí)期教育思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；我還積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，及時(shí)把握中考新方向，并隨之轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法。

二、研究教材、了解學(xué)情、認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材，用好教材。初三下學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對知識點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

三、抓緊課堂45分鐘，提高上課效率

1、堅(jiān)持課前5分鐘小測

堅(jiān)持課前5分鐘小測，對提高語文課堂效率具有促進(jìn)作用，其具體做法是每節(jié)語文課最初的五分鐘用來檢測，小測的內(nèi)容一般是上節(jié)課的重點(diǎn)，或者是古詩詞的默寫，也可能是新課預(yù)習(xí)的檢查。這個(gè)環(huán)節(jié)不但可以復(fù)習(xí)舊知識，而且可以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真聽課。因?yàn)槲覀兛梢岳眠@5分鐘來讓學(xué)生從課間休息時(shí)的興奮中冷靜下來，調(diào)整狀態(tài)，為接受新課作好精神準(zhǔn)備。另外，學(xué)生為了做好小測題，就必須要認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好筆記。

2、緊扣文本教學(xué)，用好文本，重視教師的示范和指導(dǎo)作用。

教學(xué)必須緊扣文本，這是每個(gè)語文教師都非常清楚的事。但是教學(xué)又要以文本為依托，來嘗試開發(fā)生成新的教學(xué)資源。本學(xué)期我一方面繼續(xù)堅(jiān)持教好課文，一方面嘗試用好文本，在仿寫中提高學(xué)生的寫作能力。

例如在教《鼎湖山聽泉》一文時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一道題：鼎湖山美，鼎湖山的泉更美，以至于作者將之譽(yù)為“鼎湖山的靈魂”，它到底好在哪里？請同學(xué)們運(yùn)用“鼎湖山的泉美，美在……”的句式，根據(jù)課文內(nèi)容說話。我先出示了一個(gè)范例，要求學(xué)生動筆模仿。“示例：鼎湖山的泉美，美在那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，讓我想起了千里以外與自己朝夕相處的調(diào)皮女兒。”學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫出了不少我意想不到的好答案。例如：鼎湖山的泉美，美在那活潑迸跳的姿影，引人頓生雀躍之心。再如：鼎湖山的泉美，美在那泠泠淙淙、清朗悅耳的泉聲，使進(jìn)山之人如入清澈透明的境界，身心了無雜塵，輕松愉快。又如：鼎湖山的泉美，美在那層次紛繁、變化多端的泉聲，使我聯(lián)想到歲月的流逝、歷史的變遷和生命的輪回。

這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我發(fā)現(xiàn)教師的示范作用是巨大的，學(xué)生的創(chuàng)造潛力也是無窮的。如果教師在課堂上能作好示范，用好文本，相信您的學(xué)生也將是很有創(chuàng)作才能的。

再如在教學(xué)《專題——?dú)庀笪锖颉窌r(shí)，布置了一個(gè)仿寫作業(yè)。要求學(xué)生模仿《看云識天氣》第一自然段的文字，根據(jù)已學(xué)課文內(nèi)容或自己的知識經(jīng)驗(yàn)，寫一個(gè)片段。原文如下：天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。可是作業(yè)情況并不如我所愿，學(xué)生不是少了句子，就是結(jié)構(gòu)不一致、話題不統(tǒng)一。后來在講評作業(yè)時(shí)，我先帶著學(xué)生分析這段文字的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所用是修辭手法，然后再明確仿寫要求。這次情況大有好轉(zhuǎn)，很多學(xué)生寫出了美妙的文字。有的以鼎湖山的泉聲為話題來寫，有的以黃山的怪石為對象來寫，也有的以黃山的云海為依據(jù)來寫，總之他們的片段話題統(tǒng)一了，結(jié)構(gòu)符合了，比喻恰當(dāng)了，語言優(yōu)美了。

這次教學(xué)經(jīng)歷，讓我明白了在仿寫時(shí)，教師的指導(dǎo)是很重要的。只有一次次腳踏實(shí)地的教會了學(xué)生方法，他們才會舉一反三。

3、著力點(diǎn)要放在能力訓(xùn)練上

語文教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽說讀寫的能力，因此，課堂教學(xué)必須把著力點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。教師要盡量有意識的把每一堂新授課與中考試題類型掛起鉤來，每一個(gè)問題的設(shè)計(jì)和講解都要以中考的要求和標(biāo)準(zhǔn)來衡量，不僅是課文內(nèi)容的教學(xué)要如此，即使是習(xí)題講解課也是如此，千萬不能把講解習(xí)題的課堂變成是校對答案的課題，教師一定要注重解題方法和技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生在答題的訓(xùn)練過程中，在解題技巧上形成自己的一套有效策略。

4、做好課堂總結(jié)

一節(jié)課下來，可能有些學(xué)生不知道到底學(xué)了些什么，這時(shí)就需要做好課堂總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，更重要的是幫助學(xué)生做好知識梳理，讓他們更好地掌握知識規(guī)律，提高語文能力。不過，課堂總結(jié)最好是通過提問學(xué)生來完成，如設(shè)計(jì)“這堂課你學(xué)到了什么”這樣的問題來引起學(xué)生對該堂內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣印象會更深刻。

四、加強(qiáng)課外閱讀，注重以讀促寫。

有句話說“寫作是閱讀生的蛋”，表達(dá)的大概是這樣一層意思：沒有閱讀便寫不出作文。像我們這樣的農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的閱讀量是很少很少的，平時(shí)上課回答問題連句完整通順的話都說不好，表達(dá)能力可見一斑。今年我?guī)У氖钱厴I(yè)班，畢業(yè)升學(xué)在即，如何提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力便提到了日程上來了。因?yàn)檎Z文中考試卷的格局是閱讀分析占40分，作文占60分，積累運(yùn)用不過就20分。在這樣的形勢下，我覺得壓力很大，同時(shí)便常常思考怎樣才能提高學(xué)生的成績。

本學(xué)期開始，我布置學(xué)生每天必做的一項(xiàng)作業(yè)就是：閱讀一篇千字文，摘錄其中的優(yōu)美語段，然后寫百字左右的賞析。學(xué)生每天按要求做摘錄，我每天及時(shí)批改，打上分?jǐn)?shù)寫上評語，有時(shí)還會面批，指導(dǎo)他們選擇優(yōu)美語段的標(biāo)準(zhǔn)和寫賞析的注意點(diǎn)。盡管每天工作量很大，但當(dāng)我看到他們的進(jìn)步時(shí)，我感覺再忙也是值得的。一個(gè)學(xué)期來，除個(gè)別懶惰、不求上進(jìn)的學(xué)生外，大部分同學(xué)都能堅(jiān)持閱讀，并摘錄優(yōu)美片段，用連貫通順的語句來點(diǎn)評所選文字，更加可喜的是，有些同學(xué)寫的賞析性文字還很有見地，具有創(chuàng)新性，如果不理解文章，又怎會寫出如此精妙的文字呢。所以我相信只要堅(jiān)持訓(xùn)練下去，不愁學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力不會提高。

五、積極撰寫論文，帶領(lǐng)同組教師開展課題研究，組織教師參加市、區(qū)開展的各項(xiàng)競賽，并取得了較好的成績。

本學(xué)期由我主持的《提升藍(lán)天班語文素養(yǎng)的實(shí)踐研究》課題，在中期評估中被評為天寧區(qū)優(yōu)秀課題、常州市重點(diǎn)課題；撰寫的論文《了解學(xué)情、突出重點(diǎn)、精心設(shè)問》獲常州市優(yōu)秀論文評比二等獎；論文《由新教師的教學(xué)引發(fā)的幾點(diǎn)思考》獲天寧區(qū)優(yōu)秀教學(xué)論文二等獎；參加天寧區(qū)“惠嶸杯”信息技術(shù)與課程整合大賽，我的課件《論美》獲一等獎；參加常州市中華經(jīng)典誦讀競賽，獲教師組三等獎。

通過一學(xué)期的努力，我所教兩個(gè)班的學(xué)生在審題能力和表達(dá)能力上均有不同程度的提高，在期中考試中我們班的語文成績在兄弟班級中名列前茅，在各項(xiàng)競賽中也取得了一定的成績，但我一直認(rèn)為一個(gè)語文教師不僅要有良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，而且更需要具備善良、豐富、高貴的品質(zhì)，目前我正在向著這個(gè)方向努力，爭取不斷提升自己的素養(yǎng)。

九年級語文教學(xué)工作總結(jié) 16

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束了。

這學(xué)期我擔(dān)任初三（3）（4）班的語文老師。

總算改變了命運(yùn)——今年語文終于在中考中取得了紅海灣區(qū)單科成績第一，我不由得松了口氣。要知道成績的獲得，付出的代價(jià)是雙倍的，苦干是實(shí)在的。

一切都按計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行著。

第一階段（一至四周）：我主要是完成第六冊的語文課程并配以練習(xí)。

教授新課程，我主要是利用教材進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，讓學(xué)生學(xué)會從文章中捕捉語言信息，提高他們的閱讀能力。

上課的方式也加以改變，主要是以學(xué)生分析文章為主。我讓語文成績比較優(yōu)異的學(xué)生自行分析課文，學(xué)生分析完以后，我再針對他們上課中存在的不足加以補(bǔ)充。親自實(shí)踐后，很多學(xué)生對于分析文章，有了自己獨(dú)特的思路。這樣的教學(xué)方式不僅讓他們個(gè)人受益良多，而且也讓下面聽課的學(xué)生有新鮮感。當(dāng)然，這也讓我要更認(rèn)真的備課，因?yàn)閷W(xué)生上課的思路與我是有很大區(qū)別的。

第二階段（五至十一周），我主要是圍繞考試大綱分塊復(fù)習(xí)。

（1）針對考試內(nèi)容進(jìn)行答題指導(dǎo)，讓學(xué)生對考試有明確的目標(biāo)。并輔以大綱外的專項(xiàng)練習(xí)，如五本名著專項(xiàng)練習(xí)、課外文言文專項(xiàng)練習(xí)、常見文言一詞多義、開放性古詩詞默寫。

（2）語言綜合運(yùn)用的訓(xùn)練。包括分類落實(shí)訓(xùn)練和綜合達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。

（3）綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練。包括考綱題型攻略和綜合達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。

（4）閱讀訓(xùn)練

第一，課內(nèi)文言文閱讀訓(xùn)練。

第二，現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，包括說明文閱讀訓(xùn)練、議論文閱讀訓(xùn)練、文學(xué)類文本閱讀訓(xùn)練。

第三，文學(xué)名著閱讀訓(xùn)練。

（5）寫作訓(xùn)練

廣東省中考作文解讀講解，中考作文環(huán)節(jié)突破的訓(xùn)練。

（6）附加題訓(xùn)練。以古文為主進(jìn)行。

第三階段（十二到十六），主要是根據(jù)從廣州買來的十套試卷進(jìn)行考試、練習(xí)、評講，狠抓邊緣生。

當(dāng)然，完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，一些教學(xué)常規(guī)工作仍持續(xù)進(jìn)行著。如積極參加、主持每周五下午第三節(jié)的教研活動；每周至少到班中聽課5節(jié)以上。

至于語文教學(xué)，我主要是對上個(gè)學(xué)期分塊未完成的部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如對歷屆中考文言文練習(xí)、基礎(chǔ)知識練習(xí)、歷屆中考話題作文薈萃、中考閱讀題集等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

特別是四次的模擬考試對學(xué)生幫助很大。通過考試讓他們加快了答題速度、掌握了答題技巧以及提高了應(yīng)試作文的能力，這些努力都為他們參加提前批考試打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并且上課針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。總之，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會，以提高自己的語文教學(xué)水平。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟悉和掌握了初三語文教學(xué)的大方向和應(yīng)考技巧，這就為本人的語文教學(xué)水平的進(jìn)一步提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也為20xx年的中考取得好成績奠定了很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)這半年的工作，我覺得有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

第一，學(xué)生對語文科目的興趣有所提高。

本人在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會到一種團(tuán)隊(duì)合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)了他們對語文這一學(xué)科的興趣。

第二，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。

學(xué)生的知識面相對狹窄，平時(shí)閱讀書籍、報(bào)刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人積極地幫助有愛好的同學(xué)訂閱了《語文報(bào)》，使他們能夠有文本可以閱讀，同時(shí)還有選擇的向他們推薦一些書籍，主要是語文新課標(biāo)規(guī)定的必讀書目，盡力擴(kuò)大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計(jì)一些簡單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化后，學(xué)生的知識面不但擴(kuò)大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。

第三，學(xué)生寫作能力有所提高。

為了提高學(xué)生的寫作能力，我堅(jiān)持要求同學(xué)們寫日記，并指導(dǎo)日記的寫法。同時(shí)建議把日記寫成成型的小作文，有的要求在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易。我倡導(dǎo)同學(xué)們互相批改日記和小作文，并給出批改標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，多寫鼓勵性的批語，對于缺點(diǎn)和不足，也要給予委婉的提出誠懇的建議，使同學(xué)們能夠同時(shí)進(jìn)步，共同前進(jìn)，這個(gè)過程就能夠充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開表揚(yáng)寫的好的同學(xué)，對于批的認(rèn)真的同學(xué)也加以表揚(yáng)，我的目的是讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué)，我鼓勵他們向我校的校刊《筆架山》投稿，積極參與校園文化建設(shè)，這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣。

第四，因?yàn)槲覀兠媾R的20xx年的中考，所以我把大部分精力都投入到如何快速提高學(xué)生成績這一中心任務(wù)上來，我堅(jiān)持始終地培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，對于迎接半年后的中考，我時(shí)時(shí)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，讓他們增長信心，不要放棄。

通過師生的共同努力，今年中考語文終于打了一個(gè)翻身戰(zhàn)！

關(guān)于九年級語文教學(xué)工作總結(jié) 17

一、思想方面。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

二、教學(xué)方面。

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真批改作業(yè)。

1、備課

備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，虛心向同組語文老師學(xué)習(xí)。充分利用每周的教研時(shí)間，積極參加教研組組織的教研活動。

2、上課

認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。

3、輔導(dǎo)

我利用自修和課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時(shí)間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、作業(yè)

學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改，仔細(xì)批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，不好的'學(xué)生進(jìn)行教育，對存在的問題進(jìn)行集中講解。依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語，認(rèn)真書寫評語，使學(xué)生在評語中可以知道自己的不足。

（二）注重閱讀、寫作與實(shí)踐。

1、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時(shí)空限制，學(xué)生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學(xué)生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實(shí)際，首先，我引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次，我教給學(xué)生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個(gè)課時(shí)能認(rèn)識一個(gè)事物便達(dá)到了目的。定向閱讀，由我根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個(gè)年級課外閱讀三五本書，我針對記敘文的特點(diǎn)，有要求地布置，通過檢查及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒有掌握的問題，以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”。我要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩詞，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。

2、鼓勵學(xué)生自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑，只學(xué)理論不實(shí)踐，無論達(dá)到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫作能力，除了強(qiáng)化課堂計(jì)劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計(jì)劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文）外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實(shí)在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。我根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結(jié)，可起到督促檢查作用。

三、今后努力方向。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。對學(xué)生多加強(qiáng)正面教育。

2、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實(shí)安排字詞——閱讀——寫作逐步訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語文能力的全面發(fā)展。

總之，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

初三語文教學(xué)工作總結(jié) 18

《課程標(biāo)準(zhǔn)》：語文素養(yǎng)的考查包括識與寫、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面，每個(gè)方面的考查又涉及到學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r，自然中會重視語文積累和運(yùn)用的考查、重視語言文獨(dú)特的人文價(jià)值，關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的、體驗(yàn)和審美活動，尊重學(xué)生在發(fā)展過程中的個(gè)體差異。不會難，但會很靈活，會有多層次的考查。如測試語文積累與運(yùn)用中，既有測試記憶，也有測試學(xué)生的理解水平，還有測試其運(yùn)用能力等。另外通過研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確了復(fù)習(xí)的范圍。如70篇古詩文以及10部課外讀物，例如（《水滸傳》《三國演義》）等，而這些都在課文中出現(xiàn)過，聯(lián)系教材，只需作好重點(diǎn)內(nèi)容的鞏固就行。備好課，努力提高駕馭課堂的能力。

根據(jù)九年級11班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情況，我在備教法的同時(shí)也備學(xué)生。備課充分，吃透教材，就能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏，留意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)學(xué)生投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，每次上課，不管是多么地困乏，都要在上課之前調(diào)整好自己的狀態(tài)，天天都要有充足的，飽滿的熱情，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學(xué)生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時(shí)提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學(xué)中，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學(xué)會欣賞語文之美，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。

在當(dāng)前形勢下，后進(jìn)生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度，對想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時(shí)間，收效卻甚微，許多問題是老師講過訓(xùn)練過的，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的遺憾，這也是我今后的努力方向。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，研究武漢市最近三年來中招的基本形式、考察方向、中招考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學(xué)生應(yīng)對中招考試的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論，運(yùn)用到自己的語文教學(xué)工作中來。

一份一般是由“積累與運(yùn)用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練。“積累與運(yùn)用”這一知識塊中，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫，其它的音、名著以及口語交際，是靠平時(shí)的積累，無需多練。在“閱讀”塊中，側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一表一戰(zhàn)—序”（《桃花源記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《送東陽馬生序》）的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體能力、對信息的篩選能力、對文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時(shí)代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的材料來訓(xùn)練。在“寫作”塊中，今年命題指導(dǎo)明確指出材料作文是必考題型，因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“像”的文章，因而訓(xùn)練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時(shí)間內(nèi)靈活運(yùn)用各種文體，集中訓(xùn)練幾次。

我們愛把時(shí)間比作流水，因?yàn)樗蝗ゲ粡?fù)返，而在初三的。日子里，才真正時(shí)間的飛快。上班、下班，再上下班，時(shí)間在不經(jīng)意間悄悄流逝。望著倒記牌上的數(shù)逐漸減少，心中的不踏實(shí)感越來越重。

每天自己都在不斷的，學(xué)生都在不斷的、總結(jié)和反饋。可是總感覺內(nèi)心中存在著極大的不踏實(shí)感，不知道是不相信自己還是不敢估計(jì)學(xué)生的能力。

隨意得在本學(xué)月中給學(xué)生來個(gè)突擊，對他們進(jìn)行一次測試。這套題自己已經(jīng)做過也分析過，難易度也不高，因此，自己心里琢磨像這樣的題型和難易度，學(xué)生應(yīng)該都要達(dá)到一個(gè)高水平。

可是，事與愿違。結(jié)果令自己大吃一驚。這樣的，居然很多同學(xué)都在及格邊緣徘徊。這樣的結(jié)果真令人手足無措。可時(shí)間不等人，如何針對這種現(xiàn)象，提高學(xué)生們的成績呢？個(gè)

語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但靠單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。

2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合和模擬考題已為時(shí)過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試。

3、注重自主性和性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語文資源開展實(shí)踐活動。如學(xué)生做完__年各省市中考后，要求他們自己分析和總結(jié)，寫一篇__年中考語文命題預(yù)測，各抒己見。然后教師綜合權(quán)威預(yù)，給同學(xué)

2、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段，也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬變不離其，一定要讓學(xué)生明確，和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會、人生，用自己的心靈和的筆觸時(shí)刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時(shí)刻聆聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文。也才能取得最終的勝利。

八年級語文教學(xué)工作總結(jié)_語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 19

本學(xué)期，我擔(dān)任初中八年級五班和六班兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，工作中取得了一定的成績也存在一定的失誤與不足，為了更好的進(jìn)行下一階段工作，總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造”，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識語文與生活的聯(lián)系，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、具體工作

以閱讀教學(xué)為主，共完成六個(gè)單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1．融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2．加強(qiáng)了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。

3．在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。

4．學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣，還體會到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5．在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗(yàn)評價(jià)作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運(yùn)用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強(qiáng)了語感。

6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點(diǎn)；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。

（一）完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語交際能力。

1．詠物抒懷

2．道德修養(yǎng)

3．事理說明

4．小說之林

5．人生體驗(yàn)

6、精彩演講

（二）結(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成了六篇習(xí)作，完成情況良好。學(xué)生的作文水平得到了提升。

1．運(yùn)用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容

2．寫簡單的議論文

3．寫簡單的說明文

4．我在春風(fēng)中

5．寫人記事突出中心

6．從生活中提取有價(jià)值的寫作素材

初三語文教學(xué)工作總結(jié) 20

本學(xué)期初三語文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考，如何做好復(fù)習(xí)工作是語文教學(xué)的重點(diǎn)。初三第二學(xué)期語文科的教學(xué)目標(biāo)是要超過區(qū)的平均分，通過一學(xué)期的努力，已達(dá)到目標(biāo)，本人所教的班超過區(qū)平均分6分，居全級第一。而要超過區(qū)的平均分就要達(dá)到學(xué)科的各項(xiàng)具體目標(biāo)，語文第六冊的具體目標(biāo)是：

1、語文教學(xué)的德育目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)打基礎(chǔ)。

2、語文教學(xué)的知識目標(biāo)：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，復(fù)句，小說的有關(guān)知識和戲劇的常識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的有形義。常用的文言虛詞和實(shí)詞，通過復(fù)習(xí)能熟練掌握初中階段的所有知識。

3、語文教學(xué)對知識掌握和運(yùn)用能力的目標(biāo)：

進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，說話簡明連費(fèi)得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，文體方面，本學(xué)期以訓(xùn)練的能力為主。

4、語文教學(xué)中的人文素質(zhì)目標(biāo)：

初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

本學(xué)期對學(xué)校定出的目標(biāo)基本上實(shí)現(xiàn)了，中考所教班的成績居全級第一，超過了區(qū)平均分6分。

為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)主要做了以下工作，總結(jié)如下：

1.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動手，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多練。如作文是學(xué)生最怕的，我在寫作指導(dǎo)時(shí)就用范文引路，平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生消除對作文害怕的心理。

2.讓學(xué)生根據(jù)各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。

3.每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。如在古詩文的教學(xué)中堅(jiān)持堂上小測以檢查學(xué)生對知識的。掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救。

4.注意在教學(xué)中滲透德育。從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。如：教《藤野先生》一文時(shí)，著重教育學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生的愛國精神，學(xué)習(xí)他關(guān)心祖國的前途和民族的命運(yùn)，學(xué)習(xí)他憂國憂民，對祖國負(fù)有崇高的責(zé)任感和義務(wù)感。

5.在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。在中考復(fù)習(xí)階段，我就著重根據(jù)以上做法進(jìn)行復(fù)習(xí)收到了良好的效果。

6.在教學(xué)中重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在作文教學(xué)中我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的

7.在教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。在進(jìn)行備課時(shí)我特別注意做好這方面的教學(xué)設(shè)計(jì)。

8.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。注意對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育，讓學(xué)生從小學(xué)會愛護(hù)大自然。

9.對學(xué)生實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

以上是本學(xué)期語文教學(xué)工作的小結(jié)，如有不當(dāng)之處請多多指教。

九年級語文教學(xué)工作總結(jié) 21

通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動，按照擬定的復(fù)習(xí)計(jì)劃，初步完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，從總體上看，學(xué)生達(dá)到了預(yù)定的效果，為了以后更好的計(jì)劃好教學(xué)工作，特對本期的工作做如下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)促提高

九年級工作是學(xué)校工作的生命線，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開九年級備考工作會議，舉行兩次的教學(xué)質(zhì)量分析會，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識，重新制定計(jì)劃，使學(xué)生和老師的情緒基本穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。

二、講究方法促提高

九年級階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，限度地提高授課質(zhì)量。

三、嚴(yán)抓考點(diǎn)促提高

近年來，海南省中考語文命題致力于“回歸教材，注重基礎(chǔ)”的方向轉(zhuǎn)變，試卷結(jié)構(gòu)由“積累·課本鞏固”、“探究·閱讀鑒賞”、“創(chuàng)造·表達(dá)分享”三部分組成。

a)強(qiáng)化課內(nèi)現(xiàn)代文復(fù)習(xí)

在進(jìn)行課內(nèi)現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)中，我主要利用《中考風(fēng)向標(biāo)》和《中考語文全解“積累·課本鞏固”》這兩本書進(jìn)行實(shí)效抓分。字音、字形、句子排序、病句，甚至是口語交際都出自人教版和蘇教版共有的現(xiàn)代文，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運(yùn)用。加強(qiáng)課后練習(xí)的訓(xùn)練。

b)強(qiáng)化課內(nèi)文言文詩歌的默寫與閱讀

中考文言文詩歌的默寫占8分左右，文言文閱讀占12分左右，詩歌理解閱讀占5分左右，而這些都出自人教版與蘇教版共有的篇目。在復(fù)習(xí)中，我利用《中考古詩文復(fù)習(xí)一本通》，講練結(jié)合，還采用每課一背，每課一次小測試的方式，循環(huán)記憶，強(qiáng)化鞏固，但學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中容易產(chǎn)生疲倦心理，這時(shí)我就會適當(dāng)給學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎勵，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂真正活起來。

c)強(qiáng)化課外閱讀的答題技巧訓(xùn)練

中考課外閱讀就考記敘文和議論文，但有不少學(xué)生對這部分沒有把握。據(jù)我了解，學(xué)生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀的得分技巧，問十個(gè)同學(xué)有十個(gè)同學(xué)回答現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的，甚至很多同學(xué)拿著筆不知道怎么表達(dá)他蒙的那點(diǎn)可憐的答案。所以，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖。教師要把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對標(biāo)準(zhǔn)答案上，學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)提高就有希望了。比如告訴學(xué)生議論文論點(diǎn)的查找位置、論證方法的作用的得分要點(diǎn)等等，讓學(xué)生限度的贏取得分機(jī)會。

當(dāng)然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握，如字音字形、詞語意義理解等就另當(dāng)別論了。

d)強(qiáng)化作文訓(xùn)練

中考作文會有兩個(gè)題型，一個(gè)是看圖作文，一個(gè)是材料作文（極有可能是材料續(xù)寫），所以在作文復(fù)習(xí)中我著重參考劉鳳華老師中考作文備考建議，讓學(xué)生牢記“真、準(zhǔn)、實(shí)、精、新”這五字保典，針對20xx年中考作文出現(xiàn)的種種問題，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性，以此加強(qiáng)作文實(shí)訓(xùn)。

從五次模擬考試來看，我班學(xué)生語文成績基本上都及格，但高分不多，有近一半學(xué)生書寫差的現(xiàn)象沒有從根本上改觀，面對學(xué)生懈怠狀態(tài)我還有急躁情緒，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)也沒有長效機(jī)制。“人無完人”，我深信，在今后的工作中，我將會做到謙虛求實(shí)，揚(yáng)長避短，使教育教學(xué)工作再躍一個(gè)新臺階！

九年級語文教學(xué)工作總結(jié) 22

初三語文教學(xué)和初一、初二有明顯不同，他所有的指向都較勢利，那就是一切為了中考，為了中考的一切。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對及操作中考試題的策略和方法上。

一、知識點(diǎn)的梳理是一次長期積累的過程

學(xué)生到了初三，相應(yīng)的知識點(diǎn)也到了一次可以歸納總結(jié)的時(shí)候，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識點(diǎn)，可是我們的初三學(xué)生，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度(語言描寫，動作描寫，肖像描寫，心理描寫)，諸如修辭手法的幾種形式(比方、排比、擬人)都還是模糊一片。雖然我臨時(shí)突擊，以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識點(diǎn)給予明確的概括，在閱讀文章中予以加強(qiáng)，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的。

單靠初三的復(fù)習(xí)突擊，效果是肯定不好的。如果能在平時(shí)年級的教學(xué)過程中，就把知識點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，學(xué)生對知識點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長的時(shí)間，他們對知識點(diǎn)就有了一次消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過程。考試中類似的題目對他們來講，就不會再具有如此的難度。

二、要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識的能力。

基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)可以很簡單，老師回報(bào)案，學(xué)生記答案，但是長期下來，學(xué)生一次養(yǎng)成了惰性，二來，對聽來的答案他們也難以真正了解。

如果，在更早的時(shí)候，我們在教學(xué)的過程中，就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，他們的自學(xué)能力會有更多的提高了，他們的知識面和字詞的積累以及語感反應(yīng)都會有更樂觀的表示，碰到這樣的選詞填空的題目，也會更有信心。

三、要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題

很多時(shí)候，學(xué)生在碰到類似的閱讀問題的時(shí)候，信手寫來，憑著感覺走是最常見的`答題方法。其實(shí)，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的掌握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，經(jīng)常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準(zhǔn)確。

如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用經(jīng)常表示在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不過乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么他們在答這道題時(shí)，答題的大方向是不會出錯(cuò)的，同時(shí)，這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進(jìn)行約束，出現(xiàn)更多的得分點(diǎn)。

這樣看來，我以為在教學(xué)的過程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù)，但是，做一篇文章，卻應(yīng)有做一篇文章的效果。要讓學(xué)生在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，熟悉并了解一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧和規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。

初三語文教學(xué)工作總結(jié) 23

上了初三以后，全體老師比別人更投入，更用心，扎實(shí)走好每一步。下面就語文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會。

一、集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高

“尺有所短，寸有所長”。每個(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。我個(gè)人認(rèn)為，集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。本學(xué)期，我們語文備課組立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，營造出了良好的工作氛圍。我們從備課到復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成。備課組活動時(shí)互相切磋，取長補(bǔ)短。聽課后，及時(shí)扎實(shí)地評課。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”已成為我們的工作目標(biāo)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高，我想這也是我們成功的原因所在吧！

二、確立中考復(fù)習(xí)原則，制訂中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

我們分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（一）條分縷析梳理課本知識，形成全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識基本技能、注重知識積累為目標(biāo)

1、逐課梳理文言文，歸納實(shí)虛詞的用法、特殊句式，總結(jié)知識點(diǎn)，將所有練習(xí)題進(jìn)行精選。

2、按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文，總結(jié)知識點(diǎn)及考點(diǎn)，二次授課，澄清疑點(diǎn)，真正理解課文內(nèi)容，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學(xué)以致用。以點(diǎn)聯(lián)線，以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。

3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個(gè)詞，努力做到知一點(diǎn)，通一片。

4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復(fù)練習(xí)。

（二）從考試題型方面入手，結(jié)合課文分板塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)各個(gè)考點(diǎn)，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標(biāo)。

1、按照中考題型的三大板塊梳理五年的中考試題，進(jìn)行分類歸納。

2、課內(nèi)強(qiáng)化重點(diǎn)語段訓(xùn)練。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結(jié)。現(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容，局部揣摩，研究規(guī)律。

3、按照練習(xí)-方法——練習(xí)的形式專項(xiàng)復(fù)習(xí)，方法指導(dǎo)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合，熟悉題型方法技巧規(guī)律。

4、作文要強(qiáng)化審題、擬題訓(xùn)練，鳳頭、豹尾示范，多種體例磨合，采用互批點(diǎn)批結(jié)合形式修改作文，達(dá)到素材積累能力提升。

（三）講練結(jié)合模擬沖刺，精選試題查漏補(bǔ)缺，以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運(yùn)用知識，強(qiáng)化學(xué)生的。應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項(xiàng)能力為目標(biāo)。

教材要精講，特別是試卷講評做到扎實(shí)有效，重點(diǎn)題目要精講，讓學(xué)生把自己的答案和同學(xué)的答案以及標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比較，然后改正，老師再批改正有問題再講，往往一個(gè)題目要反復(fù)幾個(gè)反復(fù)。這樣一些措施，使學(xué)生的解題能力有了一定的提高。

一模下來，備課組就形成共識，要提高中考成績，閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵。因此，在繼續(xù)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)的同時(shí)，增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，務(wù)必使學(xué)生學(xué)會基本的文法，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會感悟，這些措施使學(xué)生的作文能力有了一定的提高。總之，在初三語文復(fù)習(xí)中，前級大展開，橫向梳理課本，縱向梳理考點(diǎn)，不放過一個(gè)知識點(diǎn)，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)，最后一周放手復(fù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí)，不搞“滿堂灌”。

三、存在問題及反思

雖然我們的工作還不算完美，但總的來說，我們九年級語文備課組是個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì)，是個(gè)召之即來，來之即戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定會更加謙虛謹(jǐn)慎，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)，繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力。

九年級語文教學(xué)工作總結(jié) 24

本學(xué)期我擔(dān)任九(3)、(4)班的語文教學(xué)工作。已是畢業(yè)班，時(shí)間緊，任務(wù)重，兩班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高，兩班平均分差距大，都是尖子生群體小，尾巴大，感覺身上的擔(dān)子很重。但在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在教導(dǎo)處的合理安排下，在各科任教師的大力協(xié)助、學(xué)生的積極配合下，經(jīng)過我的不斷努力，不僅圓滿完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提升了學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，還實(shí)現(xiàn)兩班平均分基本持平這一目標(biāo)，學(xué)生整體成績逐步提升。為促進(jìn)今后語文教學(xué)教育教學(xué)工作現(xiàn)將自己本學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、走近學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。

我的教學(xué)對象是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是提高語文學(xué)習(xí)成績的主體。畢業(yè)班學(xué)生雖然有自己的獨(dú)立思想意識，但面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，尤其面臨著升學(xué)壓力和家長期盼的壓力，難免會出現(xiàn)考試焦慮及青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能產(chǎn)生事倍功半的。效果。我從充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性入手，經(jīng)常深入學(xué)生中間，與他們建立平等的師生關(guān)系。通過與學(xué)生談心，了解其學(xué)習(xí)困惑，緩解他們的考試壓力，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，找到努力的目標(biāo)，引導(dǎo)讓他們從被動地學(xué)變成主動地學(xué)，在快樂地學(xué)習(xí)當(dāng)中增強(qiáng)他們的智慧潛能。

二、精研考綱，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

為提高語文教學(xué)的實(shí)效性和針對性，我認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》《教學(xué)大綱》，明確教學(xué)重、難點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)情精心制定教學(xué)方案。在教案設(shè)計(jì)中突出學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注全體學(xué)生，體現(xiàn)分層教學(xué)這一理念，從而達(dá)到高效課堂的目的。在課堂上我注重創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩歌時(shí)，我播放配樂朗讀或相關(guān)音樂，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生快速融入文本。精心設(shè)計(jì)問題，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。

三、重視反饋，落實(shí)扶優(yōu)抓差。

作業(yè)是教學(xué)效果的進(jìn)一步延伸鞏固。本學(xué)期我以增強(qiáng)作業(yè)有效性為目標(biāo)，精心篩選作業(yè)內(nèi)容，盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為全面掌握學(xué)生知識落實(shí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，我對每一次作業(yè)做到及時(shí)全批全改，并及時(shí)分析存在問題，制定提升措施，開展查漏補(bǔ)缺，使每一個(gè)知識點(diǎn)都落到實(shí)處。要提高整體教學(xué)質(zhì)量，我積極落實(shí)扶優(yōu)抓差工作，積極拓寬優(yōu)等生知識視野，強(qiáng)化優(yōu)等生的針對性訓(xùn)練，促進(jìn)其快速成長；同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間，對于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。

四、參與教研，提升科研水平。

它山之石可以攻玉，教無定法。為進(jìn)一步提升課堂駕馭能力，取他人之長補(bǔ)己之短，我積極參與張瑜敏語文名師工作室及學(xué)校教研組織的各類教研教改活動，先后參與聽課、評課26節(jié)/次。針對自己教學(xué)中的困惑，及時(shí)虛心向同行請教，探討，努力探索適合自己的教學(xué)方法或模式。同時(shí)，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)語文教學(xué)先進(jìn)理論的基礎(chǔ)上，認(rèn)真反思、總結(jié)自己的教育教學(xué)過程中的得失，積極撰寫相關(guān)教學(xué)反思、案例、論文，主動參與課題研究，使自己在實(shí)踐與反思中不斷提升自的教育教學(xué)及教科研水平，做到教學(xué)相長。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學(xué)工作中仍然存在不足，也留下了一些缺憾。今后，我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。