為了確定工作或事情順利開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？
幼兒園教師師德個(gè)人工作總結(jié) 1
__年來(lái)，以《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，全面加強(qiáng)了教師思想道德建設(shè)，牢固樹(shù)立了“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的崇高師德，在全園形成了人人有師德、個(gè)個(gè)比奉獻(xiàn)的良好氛圍，夯實(shí)了全體教師的思想道德品質(zhì)。把“愛(ài)心、耐心、責(zé)任心”作為我們師德建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)。具體工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)、營(yíng)造師德建設(shè)的良好氛圍。
1、成立師德活動(dòng)小組。我園高度重視師德建設(shè)，專門成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德活動(dòng)小組，對(duì)整個(gè)工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，制定了實(shí)施方案，使全體教師進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確了責(zé)任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一了全園教師的思想。
2、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識(shí)要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強(qiáng)烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠(yuǎn)。為此，幼兒園把師德考核，當(dāng)作年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要內(nèi)容。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象。幼兒園根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和幼兒園實(shí)際，利用集中時(shí)間學(xué)習(xí)或利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)。新《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求每位教師撰寫心得體會(huì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，真正使每一位教師認(rèn)識(shí)到師德的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到師德與育人的密切關(guān)系，以此激發(fā)教師認(rèn)真思考，促進(jìn)教師提高自我形象，注重修身立德的自覺(jué)性。
二、開(kāi)展形式多樣的師德教育活動(dòng)。
為進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開(kāi)展多種教育活動(dòng)，全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
1、舉辦師德討論民主生活會(huì)，教師們以自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、故事，暢談了師德的重要性，抒發(fā)了對(duì)教育的熱愛(ài)之情。
2、領(lǐng)導(dǎo)與教師心靈溝通。尋找發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，激勵(lì)教師。在得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定下，教師們紛紛表示繼續(xù)努力。就是在這樣一個(gè)相互學(xué)習(xí)的大集體中，這樣或那樣的不足都得到了許多無(wú)微不至的關(guān)懷與耐心指導(dǎo)，教師們?cè)鲩L(zhǎng)了自己的理論水平，豐富了成長(zhǎng)的經(jīng)歷。幼兒園還注意把師德師風(fēng)建設(shè)與人文關(guān)懷結(jié)合起來(lái)，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)教師座談會(huì)，征詢幼兒園管理工作的意見(jiàn)建議，營(yíng)造積極向上的健康娛樂(lè)環(huán)境，打造良好的文化氛圍。
3、開(kāi)展“師德標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)。讓每一位教師都感受到先進(jìn)其實(shí)就在身邊，只要努力肯干，我也可 在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，我園定期開(kāi)展教師工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。注重在園內(nèi)樹(shù)立的優(yōu)秀教師的實(shí)效性，組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例。
幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我將要為大家展示的是一節(jié)小班的語(yǔ)言活動(dòng)《葉子小屋》。
故事講述的是：一天小姑娘小馨在院子里面玩耍，突然下起雨來(lái)了，小馨趕緊躲到樹(shù)葉下面的樹(shù)叢里，這里的樹(shù)葉很多，就像一間葉子小屋，在這里她遇到了一個(gè)個(gè)“不速之客”：螳螂、蝴蝶、金龜子、瓢蟲、螞蟻等，小馨和它們成了好朋友，一起分享著這間特殊的小屋，分享房子里的溫暖和快樂(lè)！
最后，雨停了，小馨和伙伴們說(shuō)再見(jiàn)，回到了自己真正的家。整個(gè)故事非常簡(jiǎn)單，但卻是孩子們非常喜歡和認(rèn)同的；能夠吸引和打動(dòng)幼兒的。我之所以選擇這個(gè)故事，主要是因?yàn)樵谠鹤永锿嫠r(shí)，常常看見(jiàn)孩子們對(duì)院子里的小動(dòng)物、小昆蟲非常感興趣，有時(shí)還會(huì)和小動(dòng)物們對(duì)話，這是孩子們非常喜歡的想象游戲。所以我選擇了這節(jié)小班語(yǔ)言活動(dòng)《葉子小屋》，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和責(zé)任心！
我為本活動(dòng)預(yù)設(shè)了以下活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)目標(biāo)
1、愉快的欣賞故事，感受有趣的故事情節(jié)，能對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)豐富的想象。
2、愿意幫助動(dòng)物朋友，體驗(yàn)用樹(shù)葉任意?
活動(dòng)的重點(diǎn)是：對(duì)故事感興趣，喜歡故事中活潑有趣的動(dòng)物形象，能對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)豐富的想象。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入故事空間，激發(fā)幼兒多說(shuō)、多思考，活動(dòng)過(guò)程流暢、完整。
為完成以上目標(biāo)，我采用了以下策略與方法：
1、設(shè)置懸念法。在活動(dòng)的一開(kāi)始教師沒(méi)有直接講述故事，而是幼兒先觀看《葉子小屋》的繪本封面，通過(guò)幼兒自己的眼睛去觀察、去了解、去想象，增加了故事本身的懸念，也增加了幼兒對(duì)故事的興趣。
2、音樂(lè)襯托法。教師在啟發(fā)幼兒觀看圖片內(nèi)容的同時(shí)，播放清新的，帶有雨點(diǎn)敲打聲音的音樂(lè)，讓幼兒仿佛身臨其境，很快就能走進(jìn)小馨的意境當(dāng)中。
3、幼兒先述法。接下來(lái)，教師還是沒(méi)有把要講的故事直接告訴幼兒，而是讓幼兒兩兩一組自由組合，通過(guò)分析想象后，由一名代表上前來(lái)把圖片內(nèi)容講述給大家聽(tīng)，增加了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性。
4、情境表演法。由一名幼兒扮演小馨，其他的幼兒手持道具或戴頭飾表演小昆蟲，幼兒親自體驗(yàn)小馨在葉子小屋里和小昆蟲們一起活動(dòng)、對(duì)話的情景。
5、手工實(shí)踐法。給幼兒提供各種各樣齊全的樹(shù)葉和小昆蟲即可貼圖片，放手讓幼兒自己制作心中所想象的葉子小屋，是孩子們非常樂(lè)意做的一件事。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、合作者，我尊重幼兒，關(guān)注幼兒，運(yùn)用多種手段和方法激發(fā)幼兒，鼓勵(lì)幼兒理解故事，大膽講述，積極思考，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)結(jié)合音樂(lè)、表演、手工等活動(dòng)增加幼兒的興趣，豐富幼兒的各種感官體驗(yàn)！
活動(dòng)的設(shè)計(jì)和過(guò)程肯定存在不足，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們提出寶貴意見(jiàn)。
謝謝大家！
附：故事《葉子小屋》
有一天，小馨在院子里玩耍，啪！突然一滴小雨點(diǎn)打到她的臉頰上。“哇啊——好涼喔！”接著，啪、啪、啪 ，雨滴又打到小馨的鼻尖和手腳上。“不過(guò)，沒(méi)關(guān)系！因?yàn)樾≤坝袀€(gè)可以躲雨的小房子。” “你看，葉子做成的屋頂很棒吧！”
可是，有只螳螂已經(jīng)比小馨早一步躲進(jìn)了房子里。“討厭，討厭。不要過(guò)來(lái)，到那邊去。”
螳螂真的把臉轉(zhuǎn)過(guò)去了。這時(shí)候，突然……一只白蝴蝶，翩翩地飛進(jìn)小馨的房子。“在這里安全噢，不會(huì)被雨淋到了。”窸窸窣窣，窸窸窣窣一只小金龜子從葉子后面爬了出來(lái)。“原來(lái)是小金龜子呀，嚇了我一跳！沒(méi)想到你也在房子里啊。”
正說(shuō)這，一只瓢蟲嗖地停在小馨的頭上。“大家好像一家人喔。” “啊，螞蟻。小螞蟻，你也進(jìn)來(lái)休息一下嘛！面包會(huì)淋濕呦。”
“啊，天晴了。”“你們看，雨已經(jīng)停了。”小馨對(duì)葉子小屋里的朋友們說(shuō)：“我要回我真正的家了，大家也回去吧，媽媽在等著你們呢。”
附：《葉子小屋》教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愉快的欣賞故事，感受有趣的故事情節(jié)，能對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)豐富的想象。
2、愿意幫助動(dòng)物朋友，能用樹(shù)葉任意?
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片14張（片頭大圖片、故事圖片）
2、《葉子小屋》課件一份
3、音樂(lè)磁帶
4、各種形狀、顏色的樹(shù)葉若干
5、膠棒、小昆蟲圖片若干
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師演示片頭圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)看到的圖片猜測(cè)要講的故事。
1、播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒自然的走進(jìn)故事的情境。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從圖片上看到了什么？想到了什么？
二、教師分發(fā)圖片，請(qǐng)幼兒代表上前來(lái)講述故事內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒自由組合成8個(gè)小組，每組選一個(gè)代表，為大家講述自己組拿到的故事圖片的內(nèi)容。
三、教師把幼兒手中的圖片組合在一起，完整的講述一遍《葉子小屋》的故事。
1、請(qǐng)幼兒觀看圖片，想象小馨在院子里的活動(dòng)，在葉子小屋里看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2、提問(wèn)幼兒：故事的內(nèi)容和自己想象的一樣嗎？幼兒自由回答。
四、播放FLASH課件，請(qǐng)幼兒找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋里面躲雨了？
請(qǐng)幼兒分別用道具飾演小馨和葉子下面的小昆蟲，以及和小昆蟲們的精彩對(duì)話。
五、為昆蟲朋友們制作葉子小屋。
1、請(qǐng)幼兒選擇各種不同的葉子，發(fā)揮想象為動(dòng)物朋友們制作葉子小屋。
雨還不停地下，許多小昆蟲想到葉子小屋里來(lái)躲雨，可屋子太小了，我們一起來(lái)造一間更大的小屋，讓更多的動(dòng)物朋友們來(lái)躲雨吧！
請(qǐng)幼兒選擇不同的樹(shù)葉將它們粘帖成小屋，選擇不同的顏色將葉子裝扮起來(lái)，以及為葉子小屋設(shè)計(jì)一些家具等。
2、幼兒手持自己制作的畫，給大家講述“葉子小屋”的故事。
【活動(dòng)延伸】
1、 老師和孩子一起做一個(gè)仿真的“葉子小屋”，大家一起躲進(jìn)小屋來(lái)玩葉子小屋的游戲。
2、 觀察各種小昆蟲，看看它們下雨的時(shí)候都是如何避雨的。
幼兒園配班老師工作總結(jié) 3
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬。回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面
我熱愛(ài)自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度；積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)；履行教師職責(zé)，協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作，努力保證幼兒在幼兒園度過(guò)安全、快樂(lè)的一天。在教學(xué)中，我尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí)，我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)
按教學(xué)內(nèi)容及幼兒的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課
都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具。
三、堅(jiān)持學(xué)玩結(jié)合
在工作中，自己努力增強(qiáng)上課技能，力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動(dòng)中特別注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，加強(qiáng)師幼交流，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
四、謙虛虛心請(qǐng)教
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。教學(xué)中積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作我愛(ài)幼教這一行，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的、美好的。
五、家長(zhǎng)工作
孩子的茁壯成長(zhǎng)需要幼兒園與家長(zhǎng)共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。我及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問(wèn)題反映給家長(zhǎng)，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，使家長(zhǎng)了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長(zhǎng)滿意，讓家長(zhǎng)放心，把愛(ài)撒播向每一個(gè)孩子。有人這樣說(shuō)過(guò)，你尊重別人，別人尊重你，在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我真心把他們當(dāng)成自己的朋友，但他們遇到困難時(shí)，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長(zhǎng)才能對(duì)我工作的肯定。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專題研究，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好！
2024年教師師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié) 4
我是一名普通教師，從教40多年以來(lái)，我肩負(fù)教師的職責(zé)，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，為人師表。在這次集訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。教師是學(xué)生心目中的楷模，關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)系到教育業(yè)的發(fā)展，所以對(duì)于每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，德就顯得至關(guān)重要。因此，借助于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)習(xí)的良機(jī)，我對(duì)自己做了總結(jié)自糾，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題作了整改。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、主要工作內(nèi)容
（1）團(tuán)結(jié)協(xié)作：工作中，和同志們相處都是一直以“和諧”為貴，以“尊重”為首，從不與同志鬧矛盾，和他們一起鉆研、一起討論。
（2）廉潔從教：我一直都不以教謀私，強(qiáng)烈抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，不從事帶有盈利性質(zhì)的活動(dòng)；不亂收費(fèi)、不亂調(diào)課，不借學(xué)生家長(zhǎng)辦私事，不索取或接受學(xué)生家長(zhǎng)的饋贈(zèng)。
（3）為人師表：我一直在“為人師表”這方面特別注重，尊重社會(huì)公德，不參與有損形象的娛樂(lè)活動(dòng)，做到工作期間，衣著規(guī)范，課上不接打電話，以免影響上課，言行不粗暴，對(duì)學(xué)生親切、溫和。
（4）愛(ài)崗敬業(yè)：我熱愛(ài)教育，所以我選擇了它，整改報(bào)告《教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告》。從教二十年來(lái)，我一直把教育當(dāng)成是重要的事業(yè)來(lái)干，把教育學(xué)生看成是職責(zé)來(lái)做，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，細(xì)致批改作業(yè)，盡量讓自己不出現(xiàn)知識(shí)性的差錯(cuò)。真正做到了以校為家、工作第一。
（5）熱愛(ài)學(xué)生：因?yàn)樽哌M(jìn)教育行業(yè)，就注定和孩子打交道，要始終領(lǐng)著一群不完美、不成熟的孩子，讓他們漸漸長(zhǎng)大，所以，我喜愛(ài)學(xué)生，時(shí)時(shí)處處愛(ài)護(hù)他們，把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時(shí)和他們打成一片，談心、說(shuō)笑、話人生，真的是感覺(jué)不亦樂(lè)乎！我從不打罵、體罰學(xué)生。我深深地記得陶行知先生說(shuō)過(guò)：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你如果把他們看成是鐵心的朋友，你就會(huì)真正的去付出。
二、存在的主要問(wèn)題
（1）教學(xué)理論知識(shí)水平不夠，學(xué)習(xí)起來(lái)不深入。平常時(shí)間沒(méi)充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少，總愛(ài)看一些休閑雜志。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過(guò)后，就把它放在一邊兒，不做深入內(nèi)化，不加強(qiáng)實(shí)踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快，水過(guò)地皮干。
（2）對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。本人也一直愛(ài)護(hù)學(xué)生，但對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)投入還不夠，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會(huì)耽擱，以至于拖沓。對(duì)學(xué)生談心、指導(dǎo)、兩次，學(xué)生有沒(méi)有改變，有時(shí)清楚，有時(shí)不清楚，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，總對(duì)自己信心十足，覺(jué)得這樣就萬(wàn)事大吉了，以至于有些時(shí)候，會(huì)在學(xué)生心中留下陰影。
（3）教學(xué)中，本人能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出現(xiàn)太大的知識(shí)性錯(cuò)誤。但對(duì)于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒(méi)把握好知識(shí)的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識(shí)注意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的。勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
三、下一步整改措施
（1）理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅(jiān)強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒(méi)有理論，那來(lái)的實(shí)踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發(fā)展？那簡(jiǎn)直是一句空話，堅(jiān)持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬(wàn)不能讓自己停滯不前。否則，會(huì)滿足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>
（2）關(guān)愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展，做到及時(shí)調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時(shí)溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學(xué)生心中感覺(jué)到你這個(gè)教師是個(gè)可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學(xué)生因你而幸運(yùn)。
（3）努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，放下架子和其他同志共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。
（4）教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學(xué)會(huì)思考大綱，思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把知識(shí)延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。
通過(guò)這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。課改的今天、我校的教師個(gè)個(gè)干勁兒十足，都不甘示弱，我更不例外，一直都沒(méi)有泄氣過(guò)，努力讓自己做的更好。今后，我還會(huì)繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會(huì)把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會(huì)加強(qiáng)師德的___，全方位的提高自己，使自己成為一名非常優(yōu)秀的教師！
幼兒園配班老師工作總結(jié) 5
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間下學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。現(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié)：
一、在這一學(xué)期里，我結(jié)合幼兒園的條件，制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃、月、周計(jì)劃
做好教材教具的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合本班幼兒年齡特征，從實(shí)際上出發(fā)，組織好每一次教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期根據(jù)豚豚包主題活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中在體智德美和生活習(xí)慣社會(huì)常識(shí)等各個(gè)領(lǐng)域得到了全面發(fā)展。
二、在活動(dòng)中積極調(diào)動(dòng)幼兒的合作和創(chuàng)作的積極性
很多小朋友剛開(kāi)始時(shí)對(duì)老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，因此，在每一次的活動(dòng)中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作活動(dòng)，讓幼兒知道相協(xié)作的動(dòng)關(guān)系。
這學(xué)期幼兒園組織了多種形式的活動(dòng)，如牡丹園春游，六一活動(dòng)，學(xué)前教育畢業(yè)典禮等活動(dòng)，都突出了幼兒園的特色，也發(fā)展了幼兒對(duì)藝術(shù)方面的天分，讓家長(zhǎng)能夠知道孩子們的成績(jī)。
三、在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中我和張老師、閆老師、黃老師之間相互配合，不分你我。
我們一起準(zhǔn)備教具，堅(jiān)持在主題墻和活動(dòng)墻上展示幼兒各種活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)成果，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。我們都很愛(ài)孩子，對(duì)孩子要求也比較嚴(yán)格，在教學(xué)方面，幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽(tīng)故事、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面，有了很好的成績(jī)。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也特別好，出勤比較好。
四、家園聯(lián)系是保證。
在工作中，愛(ài)孩子也不是說(shuō)在嘴上，而是要放在心里，愛(ài)孩子要了解孩子們的興趣、愛(ài)好、家庭狀況。于是我和家長(zhǎng)成了朋友，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過(guò)家園聯(lián)系表、晨間午間接待時(shí)的談話，及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長(zhǎng)與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。在經(jīng)過(guò)三人的努力下，班上能較輕松地實(shí)施每個(gè)活動(dòng)，使孩子們的學(xué)習(xí)和生活有了條理性、連貫性。
但也存在不足之處：
1、幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成是家長(zhǎng)
2、幼兒在學(xué)習(xí)上的興趣取決于我們老師，本學(xué)期很多處不足，讓我感覺(jué)孩子形成了一些惰性，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，這方面需要我們幾個(gè)老師著重去思考該如何去保證教學(xué)和孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
3、需要加強(qiáng)安全和健康知識(shí)的宣傳，讓家長(zhǎng)和老師形成一致，有共同意識(shí)。
在今后工作中，我們將不斷努力，不斷進(jìn)步，提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，給自己更多目標(biāo)，爭(zhēng)取去一一完成，爭(zhēng)取做得更好，把班級(jí)構(gòu)建的更加和諧。
教師個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 6
在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與制造性，進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書育人的重大意義。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：
從本次學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)品味了“老師是教育的根本，師德是老師的靈魂”這句話。是啊，“老師是人類靈魂的工程師。”社會(huì)的進(jìn)步與進(jìn)展離不開(kāi)老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，老師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的'師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是老師職業(yè)道德最基本的要求，老師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，身為老師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
二，教書育人“愛(ài)”字當(dāng)先，做好學(xué)生的良師益友
常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”，良好的師德就是老師愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。身為老師要對(duì)孩子有深深的愛(ài)，這是對(duì)老師的基本要求。如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)老師的職責(zé)？師愛(ài)是老師必須具備的美德，也是老師的天職。因此，身為老師，就必須用愛(ài)心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，用一顆赤誠(chéng)之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿 7
一、說(shuō)教材
《小青蛙聽(tīng)故事》這個(gè)故事選自小班上學(xué)期，《我能干》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個(gè)小青蛙聽(tīng)故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認(rèn)真聽(tīng)故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺(jué)得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，生活中我們也會(huì)經(jīng)常看到自己班的小朋友也有這樣的。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏集體意識(shí)，所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
《綱要》中明確指出語(yǔ)言的目標(biāo)是：“要?jiǎng)?chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境。”“幼兒要注意傾聽(tīng)同伴講話，并能大膽、清楚地說(shuō)出自己的想法和感受。”等。根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：在感知和理解故事的過(guò)程中，愿意在集體面前發(fā)言。
2、能力目標(biāo)： 理解詞語(yǔ)：夜、靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫。
3、知識(shí)目標(biāo)：知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽(tīng)故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話。
(二)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
俗話說(shuō)“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學(xué)的特點(diǎn)所以我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽(tīng)故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話作為本課的重點(diǎn)。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。愿意在集體面前發(fā)言。
三、說(shuō)教學(xué)具的準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
(1)物質(zhì)上的準(zhǔn)備
我給小朋友們準(zhǔn)備了小魚、小青蛙、月亮頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到這一游戲角色中；根據(jù)故事，我布置了小河等情境，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準(zhǔn)備的；音樂(lè)，是為了進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。
(2)知識(shí)上的準(zhǔn)備
我讓幼兒先認(rèn)識(shí)小青蛙，了解了小青蛙的基本特征。幼兒練習(xí)過(guò)游及跳這兩個(gè)基本動(dòng)作。
四、說(shuō)教法和學(xué)法：
(一)教法
“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”。為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用的是一種視聽(tīng)講做結(jié)合的方法。
所謂 “視聽(tīng)講做結(jié)合的方法”， “視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；“聽(tīng)”就是傾聽(tīng)教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說(shuō)的愿望:”做”就是讓幼兒表演故事中小魚和小青蛙的語(yǔ)言，滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。
(二)學(xué)法
主要采用了“角色游戲法”、“討論談話法”、“觀察法”等。采用角色游戲法是因?yàn)榻巧?a href=http://www.www-999906.com/jiaoyu/19409.html target=_blank class=infotextkey>游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話。趣味游戲法，同中小學(xué)不同的是幼兒園的基本活動(dòng)形式就是游戲，幼兒在游戲中發(fā)展、在游戲中學(xué)習(xí)。綱要明確提出了“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言、交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣”，還提出了讓幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”。那么，趣味游戲法恰恰是實(shí)現(xiàn)綱要要求，激發(fā)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)愿望的最好途徑。觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)分為三大部分，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：
一)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：
師：教師邊敲擊圓舞板邊有表情的說(shuō)：“我是一只小青蛙，唱起歌來(lái)呱呱呱。”有一只青蛙今天特別高興，我們? ）
1、第一次教師有感情的講述故事，不出示任何教具，角幼兒的無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，有意注意還不穩(wěn)定，為了避免分散幼兒的注意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事，講完后，提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“故事的名字叫什么？”
2、演示多媒體教學(xué)軟件，第二次欣賞故事。
提問(wèn)：“故事里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗俊?/p>
二)、理解內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。
分段演示多媒體教學(xué)軟件，再次欣賞故事。播放課件，依次出示故事的四個(gè)畫面（點(diǎn)擊出四個(gè)畫面），每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考，例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“誰(shuí)能看出這是在哪兒？為什么這樣靜悄悄？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出夜靜悄悄的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題，“小魚看見(jiàn)月亮出來(lái)了，它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這些開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)具體、明了，每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都能有話說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)回答每個(gè)幼兒之后，點(diǎn)出課件對(duì)話，讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，給予不同程度不同形式的肯定。在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中，幼兒想說(shuō) 、敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，不僅初步掌握了故事中小動(dòng)物的對(duì)話，而且語(yǔ)言表達(dá)能力，想象力也得到不同程度的發(fā)展。
三)、遷移故事主題，滲透思品教育。
1、再次通過(guò)課件，結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小魚 、小青蛙的對(duì)話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)，師生分角色說(shuō)。男孩女孩分角色說(shuō)等。這種靈活有趣的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的學(xué)說(shuō)方式，不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，較有成效的掌握了動(dòng)物間的對(duì)話，并把其中的禮貌語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽(tīng)，積極應(yīng)答的習(xí)慣，使語(yǔ)言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
2、故事表演，這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事主要情節(jié)的理解，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。從而使幼兒更加喜歡文學(xué)作品。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸
為幼兒準(zhǔn)備多種材料，充分發(fā)揮幼兒的想像，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。
美工區(qū)——繪畫：他們又去哪了？以“又有誰(shuí)來(lái)啦”為題讓幼兒續(xù)編故事，教師啟發(fā)幼兒大膽想像，積極動(dòng)腦。引導(dǎo)幼兒續(xù)編小動(dòng)物安安靜靜傾聽(tīng)故事的故事，看誰(shuí)編出的故事最新奇好聽(tīng)。
表演區(qū)——表演游戲：小青蛙聽(tīng)故事
幼兒通過(guò)扮演故事中的角色、生動(dòng)逼真地表演、使用道具、布置環(huán)境，促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。
語(yǔ)言區(qū)——多種形式的聽(tīng)故事，如：邊看邊聽(tīng)故事、聽(tīng)錄音故事、聽(tīng)老師給大班哥哥姐姐講故事、集體欣賞、小組欣賞、故事區(qū)域里欣賞。
大班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 8
【活動(dòng)意圖】
本次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過(guò)邀請(qǐng)爸爸參與活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中感受到爸爸的陽(yáng)剛與力量，增進(jìn)親子感情。通過(guò)活動(dòng)理解運(yùn)動(dòng)精神，發(fā)揚(yáng)運(yùn)動(dòng)精神，在游戲中提升幼兒各方面的運(yùn)動(dòng)技能，讓每個(gè)孩子健康、快樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)，提高幼兒各種品質(zhì)，并對(duì)其體質(zhì)和品質(zhì)的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
【活動(dòng)主題】
爸爸與我同成長(zhǎng)-我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)
【活動(dòng)時(shí)間】
*年*月*日上午8：30——11：00
【活動(dòng)地點(diǎn)】
幼兒園操場(chǎng)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)身體全面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。
2、加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流，增加孩子之間、家長(zhǎng)之間、老師和家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)。
3、孩子與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神，親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。
【活動(dòng)對(duì)象】
大班全體教師、幼兒和家長(zhǎng)（最好是爸爸）。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、成立活動(dòng)小組組長(zhǎng)：韓秀梅
副組長(zhǎng)：李艷艷、趙娟
組員：楊婷、高竹青、紀(jì)曉霞、張文娟、王佳禹、管麗麗后勤組
組長(zhǎng)：周惠芹
組員：李彤、法愛(ài)玲
安全保衛(wèi)組：門衛(wèi)保安、家長(zhǎng)志愿者大會(huì)宣傳組：幼兒園編輯部
2、橫幅“機(jī)關(guān)幼兒園教育集團(tuán)***年大班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、標(biāo)語(yǔ)“我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)”“加油，你是最棒的”“堅(jiān)持就是勝利”、四周彩旗約30面、家長(zhǎng)志愿者牌。
3、幼兒游戲卡（圖文并茂），每人一張，共100張；打孔機(jī)4個(gè)；獎(jiǎng)狀100張；小獎(jiǎng)
品100份；
4、場(chǎng)地劃分：
領(lǐng)講臺(tái)（教學(xué)樓前臺(tái)階處）集體游戲：操場(chǎng)
分散游戲：袋鼠跳（操場(chǎng)跑道）、換鞋跑（操場(chǎng)東南角）、樹(shù)袋熊（操場(chǎng)東北角）、移動(dòng)呼啦圈（教學(xué)樓前）
5、音響設(shè)備：萬(wàn)寶路進(jìn)行區(qū)、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行區(qū)、國(guó)歌、歡快的音樂(lè)等；照相、錄像：家長(zhǎng)志愿者（張乃嘉媽媽）
獎(jiǎng)品：后勤主任
【活動(dòng)流程】
一、主持人宣布活動(dòng)注意事項(xiàng)。
1、活動(dòng)中所有幼兒的安全由家長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，不在院內(nèi)、樓內(nèi)隨意走動(dòng)。
2、家長(zhǎng)做好孩子的榜樣，不隨意丟棄垃圾，不讓孩子隨地大小便。（可以到樓內(nèi)公共衛(wèi)生間或班級(jí)小便）自覺(jué)保持和維護(hù)幼兒園衛(wèi)生和公共設(shè)施，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，不在園內(nèi)抽煙。
3、活動(dòng)遵循“重在參與、促進(jìn)鍛煉”的原則。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，請(qǐng)家長(zhǎng)自覺(jué)尊重、保護(hù)其他幼兒，家長(zhǎng)之間和諧相處、團(tuán)結(jié)互助，避免出現(xiàn)故意違規(guī)、互相指責(zé)、爭(zhēng)吵等現(xiàn)象。
4、尊重園內(nèi)所有教師，聽(tīng)從和協(xié)助教師組織、安排活動(dòng)。
二、教師帶領(lǐng)大家做準(zhǔn)備活動(dòng)，調(diào)動(dòng)大家參加活動(dòng)的興趣。
各班教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子在音樂(lè)中做準(zhǔn)備動(dòng)作，使身體關(guān)節(jié)打開(kāi)，并鼓勵(lì)幼兒遵守游戲規(guī)則，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
1、集體游戲：（負(fù)責(zé)人：李艷艷）
1）鉆山洞
目的：發(fā)展幼兒鉆爬的能力
玩法：家長(zhǎng)手膝著在操場(chǎng)上排成一排，幼兒魚貫從人洞中鉆過(guò)。
2）小兔跳
目的：發(fā)展幼兒跳躍能力
玩法：家長(zhǎng)坐在草坪上，雙腿伸直，正面和側(cè)面兩個(gè)不同高度，讓幼兒連續(xù)跳躍。
2、分散游戲：
1）袋鼠跳（負(fù)責(zé)人：張文娟、劉老師）材料：布袋6個(gè)
目的：考驗(yàn)親子合作、默契
玩法：參賽幼兒站在布袋里，家長(zhǎng)站在布袋后雙手提拉布袋。游戲開(kāi)始，孩子往前跳，家長(zhǎng)在外給予輔助力，先跳到終點(diǎn)者獲勝。
2）換鞋跑（負(fù)責(zé)人：楊婷、劉紹娥）材料：幼兒鞋和大人鞋
目的：體驗(yàn)互換角色的樂(lè)趣
玩法：幼兒穿大人鞋，大人穿幼兒鞋。聽(tīng)到指令同時(shí)向前跑，先到達(dá)終點(diǎn)的一組為勝。
3）樹(shù)袋熊（負(fù)責(zé)人：王佳禹、管麗麗）材料：地墊若干
目的：提高親子親密度，發(fā)展孩子臂力。
玩法：幼兒用手臂和腿的力量環(huán)抱住家長(zhǎng)，家長(zhǎng)手膝向前爬，先到達(dá)終點(diǎn)者獲勝。
4）移動(dòng)呼啦圈（負(fù)責(zé)人：高竹青、姜巧英）材料：呼啦圈10個(gè)
目的：練習(xí)幼兒的協(xié)調(diào)性
玩法：幼兒站在一個(gè)呼啦圈中，雙腳跳進(jìn)前面的圈中，家長(zhǎng)把后一個(gè)圈拿到前面，依次向前跳，先跳到終點(diǎn)者獲勝。
三、頒獎(jiǎng)儀式：主持人（李艷艷）。
所有家長(zhǎng)和幼兒在操場(chǎng)集合，家長(zhǎng)站在幼兒旁邊。所有的家長(zhǎng)為自己的孩子頒發(fā)獎(jiǎng)牌，并說(shuō)一句祝福、鼓勵(lì)的話語(yǔ)，擁抱幼兒。
四、以班級(jí)為單位合影留念。
大班綜合優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課《鴨子騎車記》視頻+課件PPT+音樂(lè)+詳案
2023年幼兒園教師工作總結(jié) 9
隨著暑期的臨近，中班下學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，不但孩子們進(jìn)步很大，我的收獲也很多，現(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)方面
在本學(xué)期，我不但按時(shí)按量完成教材的教學(xué)任務(wù)，孩子的掌握狀況也不錯(cuò)，同時(shí)不斷地查閱相關(guān)書籍，網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)總結(jié)更多的教育教學(xué)的方法，案例，同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中，多以游戲為主，提高孩子的興趣，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
二、生活保育方面
在平時(shí)的保育工作中，我與保育員及班長(zhǎng)用心配合，及時(shí)為幼兒做好消毒，驅(qū)蚊，消暑等工作，根據(jù)一日常規(guī)，為幼兒安排早點(diǎn)，午點(diǎn)等，同時(shí)在發(fā)現(xiàn)幼兒在幼兒園出現(xiàn)什么緊急狀況，都能及時(shí)通知家長(zhǎng)，并做好記錄。在平時(shí)的工作中，也總是將安全放在第一位，本學(xué)期未出現(xiàn)一齊安全事故。
由于幼兒此刻處于中班，所以培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣，是重中之重，在這下半學(xué)期，孩子們基本學(xué)會(huì)了自己自己動(dòng)手吃飯，做事等，同時(shí)也不忘與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，根據(jù)實(shí)際狀況，向幼兒講解良好習(xí)慣的培養(yǎng)；同時(shí)在本期也向幼兒講述如何培養(yǎng)良好的心理，告訴幼兒在受了委屈該怎樣做，怎樣對(duì)待失敗等，有健康的身體固然重要，健康的心理也是在學(xué)前階段至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
三、班務(wù)工作方面
在班務(wù)工作中，我用心與班長(zhǎng)配合，按時(shí)填寫各種在園記錄，班務(wù)工作記錄，保證班務(wù)工作的順利完成。同時(shí)在今年的六一慶祝活動(dòng)，與班長(zhǎng)用心配合，編排出好看的節(jié)目，保證了慶祝活動(dòng)的順利完成。
四、個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)方面
在這半學(xué)期，能夠說(shuō)是我個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的重要時(shí)期，在今年五六月舉行的幼兒書畫大賽中，我說(shuō)指導(dǎo)的幼兒畫作獲得一等獎(jiǎng)，在全國(guó)幼兒書畫大賽中，我獲得輔導(dǎo)教師金獎(jiǎng)；在六一慶祝活動(dòng)中，認(rèn)真編排節(jié)目，成功完成演出；也用心參加六月舉行的教師論文大賽。能夠說(shuō)這半學(xué)期，我學(xué)習(xí)到了很多東西，其中有收獲，同時(shí)存在著很多的不足，但是也正是這些收獲與不足，促進(jìn)我的專業(yè)成長(zhǎng)，讓我在幼教行業(yè)積累很多豐富的經(jīng)驗(yàn)。
五、家長(zhǎng)工作方面
經(jīng)過(guò)中班上學(xué)期家長(zhǎng)初步的認(rèn)識(shí)，在這學(xué)期里。我用心的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，與家長(zhǎng)一齊探討孩子在家和在校的狀況，并根據(jù)這些狀況及時(shí)地制定針對(duì)該幼兒的教育方式，這樣做到了因材施教；同時(shí)如果出現(xiàn)了家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的一些矛盾，也能及時(shí)的想辦法與雙方家長(zhǎng)溝通，將矛盾降至小。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，我班家長(zhǎng)基本理解了我，也用心配合我的工作，保證我班工作的順利完成。
幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì) 10
一、愛(ài)崗敬業(yè)。
首先，要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。要對(duì)幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí)，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新知識(shí)，認(rèn)識(shí)自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識(shí)，工作能力等的培養(yǎng)。只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
二、尊重每一個(gè)孩子。
每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重，要與幼兒平等相待，不能對(duì)幼兒隨便呵斥，不能體罰幼兒。只有把愛(ài)傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重和喜歡老師。愛(ài)孩子是教師必須具備的美德，教師一個(gè)關(guān)注的眼神，一句親切的話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來(lái)安慰和鼓勵(lì)。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。老師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見(jiàn)。應(yīng)用欣1賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)享受美好快樂(lè)的童年。
三、努力進(jìn)取。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。老師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心，提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，積極探索，不斷開(kāi)辟新的教法。
四、以身作則。
教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)? 堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會(huì)到，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。
20××年12月5日
幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿 11
一、教材分析：
（一）教材的地位和作用：
喚起幼兒對(duì)母親愛(ài)的情感，使幼兒感受到親情是多么美好lt；lt；母雞太太和兩個(gè)蛋gt；gt；幼兒園語(yǔ)言教案的內(nèi)容，是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋，及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談?wù)撛鯓踊貓?bào)媽媽，喚起幼兒對(duì)母親愛(ài)的情感，使幼兒感受到親情是多么美好這個(gè)故事，語(yǔ)言精練優(yōu)美，抓住媽媽愛(ài)孩子，孩子愛(ài)媽媽這一關(guān)在鍵點(diǎn)，根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（二）活動(dòng)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：在感知和理解故事的過(guò)程中，體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子，孩子愛(ài)媽媽的情感
2、能力目標(biāo)：要求幼兒能簡(jiǎn)單地表演故事中的對(duì)話語(yǔ)言。
3、知識(shí)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)理解和回答問(wèn)題。
（三）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
俗話說(shuō)“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學(xué)的特點(diǎn)所以我把引導(dǎo)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽，鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點(diǎn)。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，所以我確定本課的難點(diǎn)是：要求幼兒能簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)故事中小母雞和小公雞的對(duì)話語(yǔ)言。
二、教法和學(xué)法：
（一）教法
為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用的是一種視聽(tīng)講做結(jié)合的方法。
“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”。所謂“視聽(tīng)講做結(jié)合的方法”，“視”就是引導(dǎo)（幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；“聽(tīng)”就是傾聽(tīng)教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說(shuō)的愿望：”做”就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語(yǔ)言，滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。
（二）學(xué)法主要采用了“討論交流法”、“興趣導(dǎo)學(xué)法”、“綜合活動(dòng)法”等“語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。”所以幼兒語(yǔ)言的發(fā)展在于使每一個(gè)孩子都有“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，所以引導(dǎo)幼兒采用了“討論交流”的學(xué)習(xí)方法、而興趣是最好的老師，能吸引幼兒在體驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系，所以還引導(dǎo)幼兒采用了“興趣導(dǎo)學(xué)法”，吸引幼兒積極主動(dòng)地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中“全體活動(dòng)——全面活動(dòng)——全程活動(dòng)——主動(dòng)活動(dòng)”，提高學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、母雞家背景圖：
2、母雞，小母雞，小公雞，雞蛋圖片和頭飾：
3模擬雞蛋；
4錄音機(jī)，磁帶；
選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒想象力，營(yíng)造寧?kù)o溫馨的氛圍，起到以景激情的作用。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
師生的雙邊活動(dòng)堅(jiān)持“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，注重幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的“過(guò)程化、經(jīng)驗(yàn)化及主動(dòng)性建構(gòu)”，通過(guò)孩子的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題。老師做到講得“少”一點(diǎn)，“引”得巧一點(diǎn)，讓孩子學(xué)得“精”一點(diǎn)，“活”一點(diǎn)，領(lǐng)悟得“深”一點(diǎn)，“透”一點(diǎn)。
根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：
第一部分、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興，，我們?
設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：
文學(xué)作品與音樂(lè)本是一家，通過(guò)音樂(lè)與故事的有機(jī)整合，深深地感染了幼兒，以歌表演中可愛(ài)的母雞形象激發(fā)幼兒興趣，引出故事內(nèi)容。
第二部分、模仿想象：?jiǎn)l(fā)幼兒學(xué)學(xué)母雞下蛋的動(dòng)作，叫聲。
設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：為后面表演鋪墊，母雞下蛋的動(dòng)作，叫聲使孩子們表演起來(lái)更活臨活現(xiàn)增加表演的趣味。
聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)：
1、欣賞故事，記住故事主要情節(jié)；提問(wèn)“我是母雞太太，小朋友喜歡我的故事嗎？記得故事里有誰(shuí)呀？”
2、結(jié)合圖片，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。
說(shuō)說(shuō)母雞太太怎樣愛(ài)小雞，小雞是怎樣愛(ài)母雞太太，重點(diǎn)鼓勵(lì)孩子說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽，鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。
設(shè)計(jì)此步驟的目的是：
1、先讓幼兒完整聽(tīng)第一次故事，暫時(shí)不出現(xiàn)教具以免影響幼兒的注意力。
2、出示教具講述第二次故事，借據(jù)教具幫助幼兒。
3、在生生、師生間充分的互動(dòng)中，通過(guò)互相交流和啟發(fā)性語(yǔ)言的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽，鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。
情感體驗(yàn)：”母雞孵蛋”，帶孩子一起體驗(yàn)媽媽愛(ài)小雞，小雞愛(ài)媽媽的情感。
設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是：
1、創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒有充分的表演、講述的時(shí)間和機(jī)會(huì)，滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。
3、用表演形式激發(fā)幼兒體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子，孩子愛(ài)媽媽的情感。
四、教學(xué)特色
1、從情感態(tài)度、知識(shí)技能、過(guò)程方法等多角度體現(xiàn)了《綱要》的精神。
2、注意將老師的“教”轉(zhuǎn)為孩子的“學(xué)”，將培養(yǎng)孩子的能力貫穿活動(dòng)始末。
3、充分利用分組教學(xué)和語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩種形式，最大限度地為每一個(gè)幼兒創(chuàng)造理解和表達(dá)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。
教師個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 12
從走出師范校門到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過(guò)暑期培訓(xùn)，我深深體會(huì)到：作為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理則簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)，學(xué)校，班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。
第一，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。
北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的。愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感? 通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)應(yīng)貫穿在我平時(shí)的工作中。
第二，作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們身邊有很多的優(yōu)秀教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要向他們學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過(guò)這次師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
教師個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 13
在教育理念上，學(xué)校應(yīng)真正將“育人”思想放在首位，所謂“教書育人”，“教書”的目的首在“育人”；以德為先，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，當(dāng)是學(xué)校“主業(yè)”。通過(guò)教書來(lái)育人，并不是依靠幾堂思想品德課就能完成，而是要表達(dá)在每一個(gè)老師身上和學(xué)校的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。這樣一個(gè)“人人育人”的環(huán)境，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，也就是“我育人人，人人育我”的過(guò)程，教師的“自我教育”也無(wú)疑會(huì)得到實(shí)現(xiàn)，師德師風(fēng)的提高和完善也就有了根底。
在師德教育的方法上，要改變“知識(shí)學(xué)習(xí)”的方式，而應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在師德訓(xùn)練上。師德教育從本質(zhì)來(lái)說(shuō)是一種愛(ài)的教育，而愛(ài)是通過(guò)培養(yǎng)得來(lái)的，也是可以通過(guò)訓(xùn)練得來(lái)的。如同法科學(xué)生的法律思維訓(xùn)練、經(jīng)濟(jì)學(xué)科學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維訓(xùn)練，教師的“愛(ài)心訓(xùn)練”——培養(yǎng)對(duì)孩子的愛(ài)，應(yīng)當(dāng)是一門必修課。讓教師的思維訓(xùn)練成關(guān)心保護(hù)學(xué)生是自己的天然責(zé)任，教師的師德教育才算是真正成功。
對(duì)于學(xué)校和教育部門來(lái)說(shuō)，由于掌握著相應(yīng)的資源，還可以有許多改善師德師風(fēng)的'措施，但把好入口、強(qiáng)化教育、違規(guī)懲戒依然是必須的。與此同時(shí)，有一個(gè)問(wèn)題不能不提：教師必須有“德”，但學(xué)校、教育部門、社會(huì)也應(yīng)當(dāng)讓教師有“得”——應(yīng)有的待遇、相互的理解、社會(huì)的尊重，才是讓教師安于育人、師德提升的根底，也可以讓“失德”的“個(gè)體”責(zé)任更少涉及到“全體”。
幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿 14
一、說(shuō)教材
《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印肥且皇淄捝蕵O強(qiáng)、非常富有童趣的傳統(tǒng)兒歌，兔子、猴子這些可愛(ài)的形象，桌子、椅子、襪子等有趣的物品，通過(guò)買東西的形式，組成了一首富有動(dòng)感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。兒歌通過(guò)“小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印边@一情節(jié)，將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些約定俗成的量詞有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)，同時(shí)兒歌的最后一句都是以“子”結(jié)束，因此整體節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美，畫面感、情節(jié)性極強(qiáng)，語(yǔ)言瑯瑯上口，非常適合誦讀。
此外，這首兒歌，還蘊(yùn)含著多領(lǐng)域的教育價(jià)值，如語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等，體現(xiàn)了活動(dòng)的多元和整合。但它最大的教育價(jià)值又在于語(yǔ)言領(lǐng)域，通過(guò)將兒歌與課件、操作活動(dòng)的整合，使幼兒多渠道地參與活動(dòng)，自主地投入到看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、做中去，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣及培養(yǎng)幼兒良好的情感。
二、說(shuō)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了以下幾個(gè)目標(biāo)：
1、在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌，能有節(jié)奏地進(jìn)行誦讀。
2、感知數(shù)量詞，能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~。
三、說(shuō)重難點(diǎn)
在活動(dòng)中，我把學(xué)習(xí)整首兒歌作為重點(diǎn)。把感知數(shù)量詞，能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、說(shuō)準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：ppt課件，兔子頭飾一個(gè)，各種動(dòng)物頭飾若干。
五、說(shuō)教法學(xué)法
教師的教和幼兒的學(xué)，是課堂的精髓所在。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)中我主要運(yùn)用了如下教學(xué)方法：
1、多媒體課件演示法：這個(gè)方法為解決教學(xué)中“把握數(shù)量及量詞”這一難點(diǎn)的理解與突破做了基礎(chǔ)鋪墊。
2、游戲法：我提供了一個(gè)鋪?zhàn)幼層變和ㄟ^(guò)沒(méi)東西來(lái)感知量詞。
本著“以幼兒為本”的教育理念，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、讀讀、擺擺等多種方式的參與，學(xué)習(xí)、朗誦兒歌。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣；
二、學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容；
三、游戲“開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
（情境化的導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的興趣，更快的引領(lǐng)他們進(jìn)入兒歌的情景中。）
接著，提問(wèn)“什么是鋪?zhàn)印保層變毫私獾戒佔(zhàn)泳褪琴u東西的小店。如果幼兒回答正確我還可以問(wèn)幼兒：“你是怎么知道的？”讓幼兒了解獲得知識(shí)的多種途徑。在這一環(huán)節(jié)中，教師要注意發(fā)清楚唇齒音：兔子、鋪?zhàn)印?/p>
然后我引出“小兔子的鋪?zhàn)永镉行┦裁础边@一問(wèn)題，接著出示課件，讓幼兒清楚的看到小兔子的鋪?zhàn)永镔u的是桌子、椅子、襪子、瓶子以及帽子。在這一環(huán)節(jié)中，在孩子看看說(shuō)說(shuō)時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)應(yīng)關(guān)注“子”字的讀音（“子”字讀輕聲）
在認(rèn)識(shí)了小兔子鋪?zhàn)永镔u的東西后，我就結(jié)合課件和幼兒一起數(shù)一數(shù)：每樣?xùn)|西有多少？如：一張小桌兩把小椅子、三雙小襪子、四個(gè)小瓶子、五頂小帽子，目的是學(xué)說(shuō)量詞。在這一環(huán)節(jié)中，量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn)，這里可以和孩子做個(gè)討論，在互動(dòng)中感受量詞的不同運(yùn)用。
（課件中逐一呈現(xiàn)的商品，為幼兒提供一個(gè)新奇的、沒(méi)有相互干擾的視覺(jué)環(huán)境，以動(dòng)態(tài)的形式直觀地展現(xiàn)了兒歌中的情趣之處，并有效地幫助教師解決教學(xué)中量詞這一教學(xué)難點(diǎn)。）
最后，通過(guò)：“突然來(lái)了一群小猴子，他們來(lái)干什么？他們買了些什么？”等問(wèn)題，以及課件的演示，幫助幼兒再一次的熟悉小兔子鋪?zhàn)永锏膸讟訓(xùn)|西，對(duì)于量詞的掌握也有進(jìn)一步的鞏固。
二、學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容
我先完整的朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊演示圖文結(jié)合的課件，讓幼兒對(duì)于整首兒歌有一個(gè)初步的了解。接著，我通過(guò)一些問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒自由講述。然后再幼兒理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。
三、游戲“開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
首先，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)擬人化的情景：小兔子的鋪?zhàn)影唁佔(zhàn)娱_(kāi)到我們幼兒園啦，想請(qǐng)小朋友也是買賣動(dòng)西。這是幼兒具體操作的一個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒怎么說(shuō)新接觸物品的量詞。
幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿 15
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒討論圖畫的內(nèi)容，注意觀察圖畫的細(xì)節(jié)。
2、理解故事內(nèi)容，能總結(jié)小貓的性格特征。
3、嘗試根據(jù)圖畫線索預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)目標(biāo)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、原有知識(shí)水平、能力以及課題內(nèi)容和性質(zhì)來(lái)確定的，所以本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)定目標(biāo)2理解故事內(nèi)容，能總結(jié)小貓的性格特征。小班這一年齡段的孩子一般在提問(wèn)問(wèn)題時(shí)使用描述性問(wèn)題較多，但根據(jù)圖本內(nèi)容的需要我用了分析性與創(chuàng)造性的提問(wèn)，這兩種提問(wèn)適合中班年齡段的孩子，相對(duì)小班孩子還是有一定的難度，所以我將目標(biāo)3定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)嘗試根據(jù)圖畫線索預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
為了達(dá)到教育目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)的需要，準(zhǔn)備的材料有，在室內(nèi)設(shè)計(jì)場(chǎng)景，小橋、山洞，游戲歌曲，小貓頭飾，大書《淘氣的小貓》
說(shuō)活動(dòng)教法學(xué)法
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，教師不是為了教而教，而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)姆椒ā！北竟?jié)活動(dòng)我用了這些方法：提問(wèn)法、講述法。提問(wèn)在教學(xué)中起著不可替代的'作用，在引導(dǎo)幼兒觀察圖本時(shí)我以開(kāi)放性與描述性的的提問(wèn)幫助幼兒理解讀本的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒的思考，幼兒在一頁(yè)一頁(yè)的閱讀讀本后，在每一頁(yè)的結(jié)尾我會(huì)再一次講述總結(jié)該頁(yè)的主要內(nèi)容，以便幼兒更好的理解故事內(nèi)容。幼兒主要通過(guò)觀看圖片并在老師的引導(dǎo)之下去感知理解讀本，通過(guò)采用各種法式的提問(wèn)，為幼兒提供描述的機(jī)會(huì)、理解的空間，讓幼兒敢說(shuō)，想說(shuō)，發(fā)展幼兒的想象力。在以巧妙地故事名引入時(shí)我用開(kāi)放性的提問(wèn)，如：“什么是淘氣？淘氣是什么意思？”這樣不僅能加深幼兒對(duì)故事的理解，更能引起幼兒對(duì)故事閱讀的興趣。在封面閱讀時(shí)，預(yù)設(shè)假設(shè)性提問(wèn)：“小貓做了哪些淘氣的事情？”引導(dǎo)幼兒對(duì)讀本進(jìn)行猜測(cè)。倒序閱讀第五頁(yè)，預(yù)設(shè)論述性提問(wèn)：“是誰(shuí)把家里弄得亂糟糟？”引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察房間情況并進(jìn)行猜測(cè)。因?yàn)橛性诜饷骈喿x時(shí)，已提到淘氣的小貓，所以孩子會(huì)一致認(rèn)為是小貓。我認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題似乎太簡(jiǎn)單。閱讀第一到四頁(yè)時(shí)。預(yù)設(shè)論述性提問(wèn)：“小貓在哪里，它的動(dòng)作是怎樣的？”引導(dǎo)幼兒觀察圖畫從而了解小貓的特點(diǎn)和生活習(xí)性。同時(shí)預(yù)設(shè)假設(shè)性提問(wèn)：“小貓接下來(lái)會(huì)去哪里？猜一猜？”引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)圖畫線索預(yù)測(cè)故事發(fā)展。以上的這些提問(wèn)可讓幼兒對(duì)閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
我把活動(dòng)流程設(shè)為三個(gè)環(huán)節(jié)
（一）導(dǎo)入活動(dòng)
戴著小貓的頭飾跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲（跳過(guò)小河，鉆過(guò)山洞）
這個(gè)環(huán)節(jié)主要激活幼兒關(guān)于小貓的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前的故事閱讀聯(lián)系起來(lái)，和孩子們一起通過(guò)玩與讀本知識(shí)相關(guān)的游戲，在游戲中的動(dòng)詞“跳”、“鉆”可幫助幼兒更好的理解后面讀本的內(nèi)容。
（二）閱讀封面
（指讀書名）這本書的名字叫《淘氣的小貓》，什么是淘氣？淘氣是什么意思？這只小貓做了哪些淘氣的事情，讓我們一起去看看。
（三）閱讀圖畫，看圖猜測(cè)。引導(dǎo)幼兒觀察每一頁(yè)畫面。
1、倒序閱讀，首先閱讀第五頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀察家中亂糟糟的情況，請(qǐng)幼兒猜測(cè)是誰(shuí)把家里弄得亂糟糟的。閱讀第1—4頁(yè)進(jìn)行印證。
2、用開(kāi)放性提問(wèn)、預(yù)設(shè)假設(shè)性提問(wèn)、預(yù)設(shè)論述性提問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖畫中的線索利用線索預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。了解小貓的性格特征，了解讀本內(nèi)容。
（四）總結(jié)分享
1、逐頁(yè)展示大書，引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充，用詞不同，基本達(dá)意即可。
2、討論：你們現(xiàn)在知道淘氣是什么意思嗎？
活動(dòng)反思：
都能用“淘氣的……在……”的句型回答老師的問(wèn)題。有少數(shù)孩子在回答時(shí)不夠連貫，在我的提示下注意了也能達(dá)到。在看“捉迷藏”的圖時(shí)，由于繪畫的動(dòng)物特征比較明顯，孩子能夠很快的發(fā)現(xiàn)動(dòng)物所在把小動(dòng)物找出來(lái)，對(duì)其躲藏地的方位詞運(yùn)用也比較準(zhǔn)確。在開(kāi)展游戲部分，孩子很感興趣，但帶頭飾用了一些時(shí)間，今后有類似的環(huán)節(jié)，可以讓動(dòng)作快的孩子去幫助動(dòng)作慢的，這樣有助于孩子之間的交流和協(xié)作，也為我的教學(xué)節(jié)約了時(shí)間。孩子很喜歡模仿動(dòng)物身臨其境地躲起來(lái)，玩得很投入。所以在自己躲的同時(shí)，傾聽(tīng)別人躲在哪里的部分較弱，今后有要注意讓孩子也關(guān)注別人的動(dòng)作，加強(qiáng)傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
配班老師個(gè)人工作總結(jié) 16
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。回顧這學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)總結(jié)。
一、班級(jí)情況
幼兒都是剛?cè)雸@的新生，剛剛離開(kāi)家庭，未能很好地適應(yīng)幼兒園的集體生活。通過(guò)幾天的觀察了解，本班大部分幼兒較喜歡上幼兒園，但由于年齡關(guān)系，幼兒生活自理能力較差，有的不能獨(dú)立進(jìn)餐，有的沒(méi)養(yǎng)成午睡習(xí)慣，有的起床后整理儀表、擺放拖鞋等問(wèn)題必須在老師的幫助下完成。有部分幼兒講普通話，有部分講家鄉(xiāng)話，語(yǔ)言交流方面存在地區(qū)限制，形成了語(yǔ)言溝通障礙。幼兒班級(jí)常規(guī)的養(yǎng)成還有待加強(qiáng)，各種良好的習(xí)慣還需培養(yǎng)。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
3、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用。。一學(xué)期來(lái)，我在學(xué)校開(kāi)了兩次公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高。
三、班內(nèi)工作配合
這學(xué)期我擔(dān)任了小一班的配班老師。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外，還配合班主任做好幼兒安全及教學(xué)工作，做到嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)。
四、衛(wèi)生保健
作為老師面臨的是一群新寶寶的到來(lái)。由于心幼兒以前沒(méi)有接受幼兒園的教育，難免會(huì)出現(xiàn)哭鬧要回家的小朋友，對(duì)于這些幼兒我們要適時(shí)的進(jìn)行教育。同時(shí)，有許多幼兒 同時(shí)更重要的是要補(bǔ)充幼兒的營(yíng)養(yǎng)，合理安排幼兒的膳食，激發(fā)他們的食欲，正確引導(dǎo)幼兒規(guī)范用餐以其促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己吃飯，不挑食，偏食。
在生活中，食品要多樣化，注意充分搭配，發(fā)揮營(yíng)養(yǎng)素的互補(bǔ)作用。日常膳食中的主要食物大致可分為糧食谷物類、蔬菜瓜果類、豆類、動(dòng)物食品類，油脂類和調(diào)味品類等等。各種食物所含的營(yíng)養(yǎng)素種類、數(shù)量以及質(zhì)量有很大差別。在安排幼兒飲食的時(shí)候要做到主副食、粗細(xì)糧、葷與素、干與稀的合理搭配。
只有合理安排幼兒的飲食，才能滿足幼兒機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的需要，使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
五、家長(zhǎng)工作
一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展，除了靠幾個(gè)老師的努力之外，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長(zhǎng)都比較緊張、擔(dān)心，自然對(duì)我們老師的要求也比較高。為了使家長(zhǎng)信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。
我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
2、定期進(jìn)行家訪、電訪。
這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、讓家長(zhǎng)參與到我們的工作中。
六、穩(wěn)生工作
在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我們的工作。
七、反思、不足 、下學(xué)期努力方向
一份耕耘，一份收獲，緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)一學(xué)期即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中，我們雖然有了一點(diǎn)小小的經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)步，但是仍存在許多不足之處：
1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，而有個(gè)別幼兒膽量太小，不能大膽與老師交談。
2、逐步建立生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)開(kāi)動(dòng)腦筋；有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮，應(yīng)加強(qiáng)傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)。
三、下一步的打算
1、在新的學(xué)年中，我們會(huì)把精力盡可能的用到教學(xué)的創(chuàng)新和改進(jìn)中去，不僅僅局限于教具的操作學(xué)習(xí)中，要充分挖掘其中的精髓。
2、大膽創(chuàng)新，多設(shè)計(jì)一些延伸教具 。
我相信，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的幼兒園中，只要我不斷努力，不斷摸索，把工作，做好、做精、做細(xì)，那么一定會(huì)取得成功的。
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幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿 17
一、分析教材：
秋風(fēng)吹起，秋意漸濃，樹(shù)枝在秋風(fēng)中搖擺、站在樹(shù)下的孩子看到了紛紛飄落下來(lái)的樹(shù)葉、這讓他們覺(jué)得有趣極了，追著抓樹(shù)葉，蹲下?lián)鞓?shù)葉向室中揚(yáng)樹(shù)葉，他們興奮地喊著：“樹(shù)葉落下來(lái)了、”“樹(shù)葉變黃了、”“樹(shù)葉飛起來(lái)了、”還有的說(shuō)：“我的樹(shù)葉像小傘、”大自然的變化帶給幼兒發(fā)現(xiàn)美，感受美的機(jī)會(huì)，也為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展提供了良好契機(jī)、幼兒的生活離不開(kāi)語(yǔ)言，幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)同樣也離不開(kāi)生活、在生活的環(huán)境中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容，時(shí)語(yǔ)言教學(xué)的重要方式、詩(shī)歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》體現(xiàn)了秋天落葉這一季節(jié)特征、表現(xiàn)出了樹(shù)葉色彩，形態(tài)的變化符合幼兒認(rèn)知，順應(yīng)幼兒興趣、幼兒易于融入詩(shī)歌意境，樂(lè)于通過(guò)語(yǔ)言、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容、敢于根據(jù)句式仿編最后一句的比喻部分、在促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力提高的同時(shí)，萌發(fā)幼兒感受發(fā)現(xiàn)秋天景物美的興趣，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感、
二、分析學(xué)情：
小班幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在具體情景支持下，以可看、可動(dòng)的事物為感知理解和想象的對(duì)象、活動(dòng)中實(shí)物呈現(xiàn)課件、活動(dòng)錄像的直觀展示能較好地吸引幼兒的有意注意和無(wú)意注意，調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)、另外，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作表征，也體現(xiàn)了3歲幼兒動(dòng)作關(guān)于語(yǔ)言發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幫助幼兒更好地理解和熟悉了詩(shī)歌的內(nèi)容、
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌（重點(diǎn)）
2、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句、（難點(diǎn)）
3、喜歡發(fā)現(xiàn)和感受秋天景色的美麗、
目標(biāo)的制定充分考慮了學(xué)科的特點(diǎn)，幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、注重了幼兒知、情、意的結(jié)合著眼于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物樹(shù)葉，詩(shī)歌課件，戶外撿落葉的錄像
五、教法，學(xué)法：
1、教法：
（1）觀察法：小班幼兒思維的主要特點(diǎn)是具體形象性占主導(dǎo)地位、語(yǔ)言的可得需要直觀的材料支持，幼兒看撿樹(shù)葉活動(dòng)錄像，全很專注地去聽(tīng)教師的引導(dǎo)，也能主動(dòng)地講述撿樹(shù)葉錄像、另外，邊看課件的動(dòng)態(tài)畫面，邊和教師一起生動(dòng)、有趣地朗誦詩(shī)歌、這樣，能促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性達(dá)到活動(dòng)的效果、
（2）提問(wèn)法：提問(wèn)激發(fā)幼兒的好奇心和探究動(dòng)機(jī)、使幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性和目的性得到提高、促進(jìn)幼兒大膽嘗試和表現(xiàn)，使活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣、層層深入、在師幼高效互動(dòng)的過(guò)程中達(dá)到重點(diǎn)問(wèn)題的解決、活動(dòng)中主要采用開(kāi)放式提問(wèn)如：“? 故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話，適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個(gè)角度--學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事，我覺(jué)得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語(yǔ)言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂(lè)。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們就開(kāi)展了一系列有關(guān)“朋友”的活動(dòng)，如：音樂(lè)活動(dòng)：找朋友等，對(duì)朋友這兩個(gè)字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂(lè)意做大家的朋友，但在這個(gè)活動(dòng)中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時(shí)的禮貌用語(yǔ)，這也是我選擇此教材的很大原因，對(duì)于小班孩子而言，這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)倘若能順利地實(shí)施開(kāi)展，對(duì)我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
（1）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)教材及我班孩子的特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)如下：
1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。
2、親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。
3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
分析：從三條目標(biāo)來(lái)看，第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo)，意想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒模仿小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單對(duì)話，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，我想小班初期要注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性，所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第二條是認(rèn)知目標(biāo)，在這個(gè)故事中，有的動(dòng)物會(huì)游泳，有的動(dòng)物是不會(huì)游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過(guò)這個(gè)故事了解一些動(dòng)物的習(xí)性是一個(gè)很好的契機(jī)。第三條目標(biāo)是情感方面的，與以往的情感目標(biāo)所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時(shí)我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。
（2）說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話
分析：我們制定重難點(diǎn)時(shí)往往是從所定的目標(biāo)出發(fā)，因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng)，又是以故事的形式出現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話就成了本次活動(dòng)的重心，通過(guò)生動(dòng)的flash帶動(dòng)幼兒的表達(dá)欲望。
（3）說(shuō)活動(dòng)的難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物
分析：在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳，有的不會(huì)游泳，這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會(huì)游泳的是不能下水的，否則要淹死的。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前期知識(shí)準(zhǔn)備：我們的第一個(gè)主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個(gè)很主要的內(nèi)容就是和每一個(gè)孩子做好朋友，所以朋友對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生。通過(guò)一個(gè)多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ)：如老師早，老師再見(jiàn)等。
2、在活動(dòng)中的準(zhǔn)備：利用電腦、多媒體自制動(dòng)畫故事，并對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編和加工，有利于幼兒對(duì)故事的理解，在加上幼兒表演用的小動(dòng)物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語(yǔ)言活動(dòng)后，放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。
四、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程
本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣。通生動(dòng)有趣的flash，讓幼兒了解故事，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話等等，第一環(huán)節(jié)語(yǔ)言導(dǎo)入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性，主要針對(duì)第二個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對(duì)話，主要是為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演，也可以說(shuō)是整個(gè)活動(dòng)的高潮和延伸，鞏固幼兒已掌握的對(duì)話，如未掌握的可延伸到區(qū)角。
附教案：
小班語(yǔ)言活動(dòng)：小鴨找朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。
2、親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。
3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備： flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。
難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入
出示一只在哭的小鴨子，問(wèn)：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）
老師小結(jié)：小鴨子一個(gè)人玩，真沒(méi)勁，它想找好朋友和它一起玩。
問(wèn)：它會(huì)找誰(shuí)和它一
起玩呢？（幼兒猜測(cè)）
二、完整欣賞
觀看flash《小鴨找朋友》，并提問(wèn)：
1、小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了？小動(dòng)物和它一起玩嗎？為什么？
小結(jié)：原來(lái)，小鳥和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。
（1）故事的名字叫什么？學(xué)說(shuō)小鴨子找朋友，并認(rèn)字。
（2）一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時(shí)，一只小鳥飛來(lái)了，小鴨對(duì)它說(shuō)什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？
（3）一只兔子走過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了？小兔子是怎么回答的？
（4）一只烏龜爬過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了？小烏龜是怎么回答的？
四、表演“小鴨找朋友”
老師扮演小鴨，請(qǐng)幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
教師個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 18
說(shuō)到師德師風(fēng)，信任人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。的確，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣?a href=http://www.www-999906.com/jiaoyu/16365.html target=_blank class=infotextkey>老師，但是我們應(yīng)當(dāng)要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所須要努力的方向，也是必需要達(dá)到的目標(biāo)。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)特殊的重要，因?yàn)椋?a href=http://www.www-999906.com/jiaoyu/16365.html target=_blank class=infotextkey>老師是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿，老師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。老師師德建設(shè)，不僅要求老師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的學(xué)問(wèn)和幼兒如何學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，以及老師在教化實(shí)踐中運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)、信息的實(shí)力。
作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真爛漫、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們須要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)潔得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
第一、以愛(ài)為本，敬重理解幼兒。霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“孩子是老師生活中最主要的東西。”敬重孩子是建立同等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。敬重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷搿?a href=http://www.www-999906.com/jiaoyu/19216.html target=_blank class=infotextkey>感情或行為中有自己的獨(dú)特性，并為他們供應(yīng)更大的、獨(dú)立的生活空間。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教化中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，假如我們把孩子當(dāng)成天使，則我們就生活在天堂。 嚴(yán)以律己，注意言行。
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增加自身的自控實(shí)力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人心情帶到工作中。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第三、培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得特別重要。只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學(xué)的才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第四、營(yíng)造同等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng)。“老師的看法可以確定教學(xué)的成敗。”老師必需堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)切每一個(gè)孩子，敬重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松、平安、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得歡樂(lè)。
要真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲，從而最大程度地滿意和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教化理念。
第五、注意團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作須要多方人員的'協(xié)作才能得以良好運(yùn)作，這就須要老師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)潔的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、協(xié)作、相互幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的開(kāi)心，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)當(dāng)留意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。“投之以桃，報(bào)之以李”。信任幼兒、理解幼兒、敬重幼兒，微笑著面對(duì)幼兒，幼兒會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也肯定會(huì)開(kāi)展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛(ài)，是啟動(dòng)老師自身內(nèi)部力氣和才智的能源；愛(ài)，是通向幼兒心靈深處的道路；愛(ài)，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教化環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶，愛(ài)是教化的基礎(chǔ)，以愛(ài)育愛(ài)，以愛(ài)促愛(ài)，對(duì)幼兒酷愛(ài)、理解、敬重、關(guān)注他們豐富而困難的內(nèi)心世界，只有這樣才能將老師的愛(ài)通向幼兒的心靈。
師德——不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不須要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德接著下去，作為老師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。
教師個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 19
今年的集訓(xùn)不一樣于往年，教育局組織了師德集訓(xùn)講師團(tuán)來(lái)給我們做了精彩的報(bào)告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們市育才小學(xué)培訓(xùn)時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所獲、所感，雖然我無(wú)法身臨其境，但是從他們的報(bào)告中我還是知道了自己和育才小學(xué)教師之間的差距，他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到那里，我不僅僅得要自問(wèn)，他們做到的，難道我就不能嗎？是的，我必須能，只是在教育改革的浪潮中我感覺(jué)自己迷失了方向，這天我突然明白了，不好再覺(jué)得自己的工作太平凡，也不好抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的發(fā)奮才能改變我們的形象、提升我們的`價(jià)值。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，發(fā)奮提高自身的綜合素質(zhì)。
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選取無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，發(fā)奮創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師而發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們務(wù)必知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的職責(zé)，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的明白和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，則我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。
發(fā)奮進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。發(fā)奮使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，表達(dá)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化，教師的一言一行，學(xué)生均喜愛(ài)模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生。因此，教師必須要時(shí)時(shí)? 教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜愛(ài)學(xué)生，喜愛(ài)和他們?cè)谝黄穑@樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之? 只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之因此能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出奉獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的典范，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)作出巨大的奉獻(xiàn)；對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)根底，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，務(wù)必要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和典范，務(wù)必發(fā)奮學(xué)習(xí)，提高自我修? 教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。
模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛開(kāi)展的這天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)開(kāi)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
教師個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì) 20
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的德育學(xué)習(xí)，我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的相識(shí)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特殊的重要，因?yàn)椋?a href=http://www.www-999906.com/jiaoyu/16365.html target=_blank class=infotextkey>老師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，我們清晰地意識(shí)到：正確相識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，提倡愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)隨意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教化職業(yè)道德的必定要求。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生
老師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生是老師的天職，也是對(duì)老師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)記。沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教化，愛(ài)是教化學(xué)生的前提。所以老師要真正實(shí)意關(guān)切、敬重、信任并嚴(yán)格要求學(xué)生，老師才會(huì)事事從學(xué)生的利益動(dòng)身，到處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們須要幫助時(shí)伸出救濟(jì)之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成果時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)老師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增加師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
老師敬重學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁護(hù)，提高教化的功效，也還意味著老師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過(guò)程中，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。我留意敬重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的。特性，信任學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。
對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，實(shí)行不同的教化方法。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特殊是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì) 。
二、酷愛(ài)事業(yè)
教化要發(fā)展，老師是關(guān)鍵。一是教化要以育人為本，學(xué)生是教化的主體。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)到處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，剛好訂正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。老師在教化中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為仿照效法的對(duì)象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。 因此，老師必需非常留意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)到處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切親善的看法，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教化動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。
三、 學(xué)問(wèn)廣博
作為一個(gè)光榮的人民老師，必需具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的學(xué)問(wèn)。 在工作中，虛心向有老老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，仔細(xì)鉆研教材，探討教法，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)問(wèn)無(wú)止境。在我的工作中，我留意從各個(gè)方面來(lái)充溢自己。
當(dāng)前，我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，要對(duì)立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，到處為人師表。要仔細(xì)鉆研教化學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)切現(xiàn)代信息，要打破門戶之見(jiàn)，相互溝通，相互學(xué)習(xí)，博取眾長(zhǎng)，使自己的常識(shí)專精博覽，以適應(yīng)兩教化的要求，為培育現(xiàn)代化高素養(yǎng)人才而努力。
大班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)教案 21
一、活動(dòng)目的：
本次運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)技賽是以幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行親子類活動(dòng)為主的競(jìng)賽活動(dòng)。主要達(dá)到以下方面的目標(biāo)：
1．培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)本年齡段幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的身體素質(zhì)。
2．培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助幼兒懂得在活動(dòng)中要合作、謙讓、遵守規(guī)則，勇于克服困難，體驗(yàn)勝利的愉悅。
3．通過(guò)幼兒和家長(zhǎng)一起進(jìn)行比賽，增進(jìn)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流，增強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的溝通與了解。
二、運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)技賽主題：
激情冬天，你我同行，全家齊上陣，健康你我他！
三、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間：
xx年12月16日上午。
四、活動(dòng)流程：
（一）早期準(zhǔn)備工作
1、各班根據(jù)幼兒實(shí)際選擇競(jìng)技項(xiàng)目，準(zhǔn)備好活動(dòng)要用到的器材道具。
2、加強(qiáng)隊(duì)列訓(xùn)練，教會(huì)幼兒踏步走，會(huì)聽(tīng)老師的口令喊口號(hào)。
3、對(duì)本班要采納的項(xiàng)目提前演練，達(dá)到熟練。
（二）活動(dòng)當(dāng)天安排
1、早操。
2、晨誦、律動(dòng)。
3、退場(chǎng)。分班組織好幼兒和家長(zhǎng)，在指定地方排隊(duì)等候出場(chǎng)。
4、各班整理隊(duì)伍準(zhǔn)備入場(chǎng)，黃璜老師帶領(lǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長(zhǎng)參觀蒙氏園。
5、入場(chǎng)。順序?yàn)閲?guó)旗會(huì)徽方陣、花環(huán)方陣、彩旗方陣、班級(jí)代表隊(duì)入場(chǎng)、教師代表隊(duì)、舞龍方陣。
6、表演。舞龍、健身操表演、學(xué)前一班表演、教師表演、學(xué)前二班表演、合唱。
7、致辭。
8、各裁判將
將參加活動(dòng)的家長(zhǎng)和孩子帶到比賽場(chǎng)地進(jìn)行比賽，做好賽場(chǎng)紀(jì)律和統(tǒng)計(jì)工作。
五、人員分工
國(guó)旗會(huì)徽方陣負(fù)責(zé)人：徐純文、劉威
花環(huán)方陣負(fù)責(zé)人：宋菊
彩旗方陣負(fù)責(zé)人：張選雄
舞龍方陣負(fù)責(zé)人：林冬翠
教師健身操負(fù)責(zé)人：林冬翠、鐘玲玲
會(huì)場(chǎng)指揮、布置：鐘學(xué)坤、張顯雄、潛繼森
后勤服務(wù)：靳文義、錢道友、張世國(guó)
安保人員：保安和各班教師
入場(chǎng)解說(shuō)：陳百靈
人員分配：小中班王德軍，中三班劉厚玲，大一班劉春琴，學(xué)前二班趙發(fā)香，學(xué)前三班張飛，學(xué)前四班方白云，學(xué)前五班張之剛，學(xué)前六班李加珍，學(xué)前七班張桂琴。一年級(jí)安全潛繼森負(fù)責(zé)，學(xué)前班安全鐘學(xué)坤負(fù)責(zé)，小中大班徐純文負(fù)責(zé)，蒙氏園安全宋菊、林冬翠負(fù)責(zé)。
六、注意事項(xiàng)：
1、各班做好安全、紀(jì)律、環(huán)保教育，活動(dòng)期間不得亂跑，在指定區(qū)候賽，加油、鼓勵(lì)方法合理。
2、各班主任做好隊(duì)員及家長(zhǎng)的組織工作，按時(shí)參加比賽，一年級(jí)操后進(jìn)教室，不允許下教學(xué)樓，班主任負(fù)責(zé)上課。
3、請(qǐng)注意比賽中運(yùn)動(dòng)員的安全。
4、貫徹和諧、友誼第一、比賽第二的精神。
2024年教師師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié) 22
作為一個(gè)從事小學(xué)教育的教師，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的啟蒙教育，就會(huì)影響其后更高層的發(fā)展。培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)燃眉之急。現(xiàn)將本年度師德方面總結(jié)如下：
一、愛(ài)教育。
工作勤勤奮懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)真美滿完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，嚴(yán)于律己、查找不足、及時(shí)糾正、教書育人、為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象。
二、愛(ài)學(xué)生。
不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，我都是給學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。同學(xué)生談心、交換，和學(xué)生共同活動(dòng)。但對(duì)學(xué)生也要嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位，特別是差生，不讓掉隊(duì)。
三、愛(ài)知識(shí)。
做一個(gè)教師，應(yīng)有廣泛的知識(shí)。在工作中，虛心向老師們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在我的工作中，注意從各來(lái)方面來(lái)充實(shí)自己。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
今后改進(jìn)的方向：堅(jiān)持以學(xué)生為本，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，刻苦研究業(yè)務(wù)知識(shí)，結(jié)合自身的學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育。
