《校園心理劇策劃書(shū)優(yōu)秀16篇》由精心整編，希望在【校園情景劇推薦】的寫(xiě)作上帶給您相應(yīng)的幫助與啟發(fā)。
校園心理劇策劃書(shū) 1
校園心理劇就是把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以通過(guò)心里話訴說(shuō)、對(duì)話、情境表演等方式由學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化，引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生心理自助與互助能力，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對(duì)身邊生活的體驗(yàn)，關(guān)注自我心靈的健康，進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟的目的。同時(shí)，心理情景劇也通過(guò)團(tuán)體成員扮演日常生活問(wèn)題情境中的角色，分享交流心理情緒，鍛煉人際交往的能力。 大學(xué)生表演心理情景劇，可切實(shí)融入角色，使演員和觀眾都親身體驗(yàn)到心理情緒對(duì)自身行為發(fā)展的作用，并引出各方觀點(diǎn)，增進(jìn)交流理解，從而增強(qiáng)大家對(duì)于心理知識(shí)的了解，提高心理素
一、 活動(dòng)概況
（一）活動(dòng)背景
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，青年心理問(wèn)題日益嚴(yán)重，尤其大學(xué)生因承受越來(lái)越大的壓力往往產(chǎn)生更多的心理問(wèn)題，所常見(jiàn)的就業(yè)和學(xué)習(xí)壓力、理想與現(xiàn)實(shí)差距、社會(huì)的適應(yīng)性等現(xiàn)象而產(chǎn)生的自卑、攀比、情感困惑、價(jià)值觀迷失等。近些年來(lái)在我國(guó)高校廣泛開(kāi)展校園心理劇活動(dòng)，在大學(xué)生心理輔導(dǎo)和心理治療方面能夠發(fā)揮獨(dú)特推動(dòng)和輔助作用，是高校開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育的一種有效的教育輔導(dǎo)方式。
（二）活動(dòng)目的
開(kāi)展校園心理劇活動(dòng)是為了讓更多的大學(xué)生了解和面對(duì)日常生活中的一些心理問(wèn)題，通過(guò)夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式，用自己的語(yǔ)言達(dá)到思想上的碰撞、心理上共鳴，而起到較好的心理輔導(dǎo)作用的一個(gè)過(guò)程。通過(guò)排練和比賽的過(guò)程也可以很大程度上提高參與者的團(tuán)隊(duì)凝聚力、非語(yǔ)言溝通能力和角色扮演能力。
（三）活動(dòng)對(duì)象
（四）活動(dòng)時(shí)間
初賽時(shí)間：
決賽時(shí)間：
（五）活動(dòng)地點(diǎn)
初賽地點(diǎn)；
決賽地點(diǎn)：
（六）主辦單位
（七）承辦單位
二、 活動(dòng)流程
（一） 前期準(zhǔn)備工作
（二） 宣傳方式
1. 在飯?zhí)们袄瓩M幅
2. 在各路段貼路標(biāo)、樹(shù)標(biāo)
3. 在各宿舍樓下貼海報(bào)
4. 在校園論壇、協(xié)會(huì)微博上宣傳
5. 協(xié)會(huì)成員向同學(xué)朋友宣傳介紹
6. 在校內(nèi)擺攤
（三） 活動(dòng)開(kāi)始前工作準(zhǔn)備
1. 初賽和決賽工作安排
（四） 工作人員的組織配置
（五） 活動(dòng)時(shí)間流程
（六）活動(dòng)結(jié)束后工作安排
三、 活動(dòng)資金預(yù)算
四、 活動(dòng)中注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)
1.借用課室時(shí)要清楚那里的設(shè)備情況，與相關(guān)人員進(jìn)行溝通交流。
2.要提前安排好工作人員的人數(shù)和相關(guān)工作。
3.提前通知每位工作人員當(dāng)天的工作，讓其有所準(zhǔn)備。
4.活動(dòng)前必須做好宣傳工作，向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出邀請(qǐng)。
5.活動(dòng)開(kāi)始前須先做好各種準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始活動(dòng)。
6.每個(gè)工作人員需對(duì)活動(dòng)流程熟悉。
7.協(xié)會(huì)各部門(mén)要溝通緊密，互相幫忙。
校園心理劇策劃書(shū) 2
活動(dòng)名稱：
心理情景劇表演
簡(jiǎn)介：心理劇是通過(guò)戲劇表演的形式，探索當(dāng)事人的人格、人際關(guān)系、心理沖突和情緒問(wèn)題等，以達(dá)到精神渲泄，消除心理上的壓力和自卑感，并能誘導(dǎo)出當(dāng)事人的自覺(jué)性，增強(qiáng)其適應(yīng)環(huán)境和克服危機(jī)的。能力。
一、校園心理劇的目的：
通過(guò)演繹校園生活中的人和事來(lái)減緩學(xué)生的心理壓力，解決學(xué)生心理壓力，解決心理問(wèn)題。為學(xué)生提供心理互助的平臺(tái)，提高學(xué)生的心理互助和自助能力，使學(xué)生的心理品質(zhì)向積極方向發(fā)展。讓參與者通過(guò)編寫(xiě)、表演、觀看、討論和思考，意識(shí)到有關(guān)的心理問(wèn)題及其解決的重要性；講述生活中較為普遍、較常出現(xiàn)的心理故事，使同學(xué)們?cè)谟^看心理劇的同時(shí)感悟人生，學(xué)習(xí)如何看待發(fā)生在自己身邊的矛盾與沖突、如何以新的方式解決問(wèn)題，并將此加以應(yīng)用。也使同學(xué)們能夠更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我，從而提高自身的心理素質(zhì)。
二、校園心理劇的內(nèi)容：
圍繞我校學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、人際交往和自我發(fā)展的過(guò)程中所經(jīng)歷的心理沖突、困惑和應(yīng)對(duì)方式等方面，加強(qiáng)心理劇的示范作用，其形式為：由學(xué)生、教師或?qū)W生與教師共同編寫(xiě)劇本，以角色扮演的方式進(jìn)行表演。
三、校園心理劇的編演：
校園心理劇作為一種以現(xiàn)實(shí)生活為模式的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方式，它以特殊的戲劇化形式把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的沖突、煩惱、困惑等情況，以角色扮演、角色互換、內(nèi)心獨(dú)白等方式編成小劇本進(jìn)行表演。劇中融入心理學(xué)的知識(shí)原理和技巧，學(xué)生表演的都是發(fā)生在他們身邊的、熟悉的事，從中體驗(yàn)心理上的細(xì)微變化，領(lǐng)悟其中的道理。具體如下：
1.校園心理劇的基本要素
導(dǎo)演：心理健康教師。導(dǎo)演在心理劇中，并非如一般電影或戲劇導(dǎo)演那樣權(quán)威，指示所有演員演出他所想要的效果；而是協(xié)助主角處理他的問(wèn)題，是主角想要?jiǎng)?chuàng)造的情境，而非依導(dǎo)演的意愿去創(chuàng)作的。
主角：是心理劇里最重要的元素，所有其它的元素都是隨著主角的指示或要求而跟著主角進(jìn)入他所想要的心理劇當(dāng)中；
配角：心理劇中其他角色的扮演者；
觀眾：觀看心理劇演出的其他人，他們要分享和討論他們看到的內(nèi)容；
舞臺(tái)：用來(lái)演出的場(chǎng)地。通常幾張椅子、桌子等道具。
2.校園心理劇編演的過(guò)程
校園心理劇編演的過(guò)程與心理劇的過(guò)程是一致的，即分為三個(gè)階段：熱身階段：演出前所必需的準(zhǔn)備活動(dòng)，包括建立團(tuán)體的信任感，確定主題、選出主角等和盡快投入到表演中。表演階段：主角及配角對(duì)生活事件進(jìn)行演出。分享和討論階段：主角、配角和成員發(fā)表各自的感受，分享心理劇對(duì)他們各自生活的影響。討論要遵循不分析、不建議、不提問(wèn)三個(gè)原則。校園心理劇的結(jié)構(gòu)規(guī)定了中小學(xué)開(kāi)展校園心理劇要圍繞著解決某個(gè)心理問(wèn)題而展開(kāi)，其程序由以上三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。
3.校園心理劇的結(jié)構(gòu)
校園心理劇要圍繞著解決某個(gè)心理問(wèn)題而展開(kāi)，由以下三部分構(gòu)成。
（1）明確問(wèn)題：展現(xiàn)出各個(gè)不同年齡階段學(xué)生所感受到的典型的心理問(wèn)題（非極端問(wèn)題）和產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因。
（2）解決問(wèn)題：展現(xiàn)出符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的應(yīng)對(duì)方式，即對(duì)已發(fā)生的心理問(wèn)題如何在認(rèn)知、情感和行為策略上進(jìn)行調(diào)節(jié)。解決問(wèn)題可以是多種應(yīng)對(duì)方式，也可以有不合理的應(yīng)對(duì)方式，但必須有合理的應(yīng)對(duì)方式。應(yīng)對(duì)方式可以通過(guò)角色扮演的形式來(lái)展現(xiàn)，也可以通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)的形式來(lái)展現(xiàn)。
（3）分享討論：校園心理劇的參與者發(fā)表自己的感受和感悟，同伴間相互分享經(jīng)驗(yàn)，心理輔導(dǎo)教師要進(jìn)行引導(dǎo)使每個(gè)人都意識(shí)到解決這一心理問(wèn)題的重要性并學(xué)會(huì)在認(rèn)知、情感和行為上進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。這一部分是校園心理劇發(fā)揮作用的關(guān)鍵，發(fā)表感受也可用書(shū)面形式來(lái)進(jìn)行，絕對(duì)不能對(duì)劇情和劇中的角色進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。
四、本次活動(dòng)具體工作安排：
1.活動(dòng)對(duì)象：各班心理課代表
2.活動(dòng)演員：知音心理協(xié)會(huì)全體成員
3.活動(dòng)主題：早戀、消費(fèi)、打仗、升學(xué)、家長(zhǎng)或老師溝通、人生規(guī)劃等
4.活動(dòng)時(shí)間：20xx年1月9日（周三）第七、八節(jié)課
5.活動(dòng)地點(diǎn)：高二樓報(bào)告廳
（一）活動(dòng)流程：
1.宣傳
2.邀請(qǐng)嘉賓：以校訊通的形式，給各位老師發(fā)邀請(qǐng)，每個(gè)班心理課代表130人
3.搬運(yùn)組要搬的東西（注意還要安排人搬回去）：背景、音響、麥克、布置現(xiàn)場(chǎng)的物品（嘉賓牌、氣球、彩帶、打氣泵、雙面膠、透明膠、剪刀等）
（二）程序：
1.主持人介紹到場(chǎng)嘉賓 5分鐘
2.邀請(qǐng)嘉賓為心理劇致辭 3分鐘
3.心理劇表演 65分鐘
4.現(xiàn)場(chǎng)觀眾分享觀看的感想，談感受12分鐘
5.活動(dòng)總結(jié)：點(diǎn)評(píng)評(píng)析 5分鐘
創(chuàng)意電視節(jié)目策劃方案 3
一、節(jié)目策劃背景分析：
1、市場(chǎng)分析：
近年來(lái)，電視屏幕上的真人秀綜藝娛樂(lè)節(jié)目琳瑯滿目、層出不窮。如湖南電視臺(tái)的《快樂(lè)大本營(yíng)》、《我們約會(huì)吧》《快樂(lè)男聲》……節(jié)目樣式多種多樣，內(nèi)容各有千秋。但卻僅僅是局限在國(guó)內(nèi)領(lǐng)域。隨著近年來(lái)全球化的不斷推進(jìn)，文化多元化已經(jīng)成了大勢(shì)所趨，所 因此我策劃開(kāi)設(shè)了這個(gè)《中外“看”“評(píng)”“判”》真人秀節(jié)目
通過(guò)選手之間對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)放映的某部具有分歧的影片、電視劇、廣告等視頻的交流與溝通，增進(jìn)友誼，同時(shí)也有助于觀眾對(duì)于其他國(guó)家價(jià)值觀和生活模式的認(rèn)同。
2、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析：
（1）雖然目前電視媒體綜藝娛樂(lè)類節(jié)目眾多，但是用不同國(guó)家選手為單位的節(jié)目卻少之又少。
（2）從新聞的接近性角度考慮，關(guān)注各個(gè)國(guó)家的生活形態(tài)與價(jià)值觀念，向公眾傳播這些異同，是大眾媒體的責(zé)任。
（3）我們的節(jié)目關(guān)注的是各個(gè)國(guó)家在思想層面和生活節(jié)奏或是價(jià)值觀方面的不同，由于是有很多個(gè)不同國(guó)家的選手參加節(jié)目，所以節(jié)目?jī)?nèi)容是多姿多彩的。
3、受眾分析：
由于面向的是各個(gè)國(guó)家的公民，所以國(guó)內(nèi)受眾和國(guó)外受眾都是其潛在的受眾。有利于增進(jìn)交流，學(xué)習(xí)知識(shí)，豐富每個(gè)受眾的精神層面和知識(shí)儲(chǔ)備。
二、節(jié)目目的：
通過(guò)在節(jié)目里面嘉賓與嘉賓之間進(jìn)行的溝通和交流，有利于增進(jìn)彼此之間對(duì)于對(duì)方國(guó)家的文化了解與認(rèn)同，方便各國(guó)公民思想的交際。
三、節(jié)目形態(tài)：
（1）主持人：一男一女。要求具有很好的溝通能力以及對(duì)各種文化有較深的了解和感受。男主持要善于調(diào)度整個(gè)節(jié)目的進(jìn)程，女主持要親和。
（2）評(píng)論家：一人。要求是在學(xué)術(shù)界性很高的大家，具有淵博的知識(shí)和智慧的頭腦。
（3）傳播形式：按期播出，前期做好節(jié)目?jī)?nèi)容預(yù)告。同時(shí)通過(guò)開(kāi)設(shè)節(jié)目博客等方式，注重節(jié)目后期與觀眾的互動(dòng)交流。
（4）嘉賓：嘉賓的選擇是最重要的，要求每期有相同人數(shù)的代表各自國(guó)家的兩組嘉賓（每組5人，共10人），男女不限。
四、節(jié)目宣傳語(yǔ)：
這里有你不了解的異國(guó)風(fēng)情，或是新奇時(shí)尚，或是趣味十足，解讀各國(guó)的異域風(fēng)情，將會(huì)帶給你不一樣的體驗(yàn)。
五、節(jié)目?jī)?nèi)容：三個(gè)版塊“看”、“評(píng)”、“判”。
（1）看：
首先根據(jù)編劇的創(chuàng)意與構(gòu)思，綜合考慮嘉賓的國(guó)籍異同，選擇性放映一些能夠引起爭(zhēng)議的視頻，比如《非誠(chéng)勿擾》《情書(shū)》等節(jié)目視頻，之前主持人設(shè)置問(wèn)題，讓嘉賓帶著問(wèn)題觀看并思考。
（2）評(píng)：
通過(guò)觀看，嘉賓需要對(duì)放映視頻進(jìn)行評(píng)價(jià)，當(dāng)然這個(gè)環(huán)節(jié)要求的是對(duì)于視頻的一些正面的積極的肯定評(píng)價(jià)。即通過(guò)該視頻的播放，它反應(yīng)的該國(guó)文化層次方面的哪些積極的進(jìn)步的，區(qū)別于其他國(guó)家的東西，這是一個(gè)暢所欲言的環(huán)節(jié)沒(méi)有什么規(guī)定性的硬性要求，嘉賓與嘉賓之間可以是贊同的態(tài)度也可以是反駁的立場(chǎng)。當(dāng)然也要注重與現(xiàn)場(chǎng)觀眾的互動(dòng)。
（3）判：
這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)批判的環(huán)節(jié)。就是嘉賓對(duì)于自己收看到的視頻在自己心里進(jìn)行與自己國(guó)家的比較，其中之間所反應(yīng)出來(lái)的國(guó)與國(guó)之間的價(jià)值觀與文化異同是批判的重點(diǎn)。嘉賓認(rèn)為哪些東西是相較于他們國(guó)家而言是落后的，哪些是值得商榷的。這是一個(gè)爭(zhēng)鋒相對(duì)的環(huán)節(jié)，要求嘉賓之間進(jìn)行搶答式的辯論。
六、節(jié)目時(shí)間及周期：
每周六20：05。節(jié)目長(zhǎng)度為60分鐘。
時(shí)間長(zhǎng)度安排：
“看”：10分鐘左右
“評(píng)”：25分鐘左右
“判”：25分鐘左右。
七、可行性分析：
首先，在國(guó)內(nèi)少有這樣一檔兩個(gè)國(guó)家的選手共同出現(xiàn)在舞臺(tái)上面進(jìn)行答辯式的開(kāi)放性節(jié)目，開(kāi)創(chuàng)這個(gè)節(jié)目，會(huì)給觀眾耳目一新的感覺(jué)，開(kāi)創(chuàng)真人秀節(jié)目新的模式。
其次，為使節(jié)目推出后具有較高收視率，我們就要抓住當(dāng)代觀眾最重要最關(guān)心最有分歧的問(wèn)題；捕獲體驗(yàn)者內(nèi)心深處最細(xì)膩?zhàn)钬S富的情感；在題材的選擇上；在對(duì)體驗(yàn)者的內(nèi)心感受的把握上；在主持人的風(fēng)格塑造上都要住做到精益求精。
最后，在節(jié)目的包裝上，及營(yíng)銷手段上，對(duì)節(jié)目實(shí)行整合營(yíng)銷方法，擴(kuò)大欄目的知名度。
八、人員安排：
制片人1名，主持人2名，記者3名，編導(dǎo)2名，攝像3名，后期制作人2名。
校園心理情景劇劇本 4
男：一個(gè)人的文明微不足道，當(dāng)每個(gè)人都高高舉起文明的旗幟，就能讓世界開(kāi)滿文明之花。
女：請(qǐng)大家從每一個(gè)小小的我做起吧。
男：請(qǐng)欣賞禮儀情景劇。
情景一：學(xué)校 (下課鈴響)
小華：（自豪地走出場(chǎng)）下課了，我又要工作了。(用手指著袖章)大家看看，我是學(xué)校的文明監(jiān)督員啊！這份工作雖然辛苦，但我還是覺(jué)得很有意義。因?yàn)槲铱梢詾?a href=http://www.www-999906.com/jiaoyu/19379.html target=_blank class=infotextkey>學(xué)校的文明建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量！
敏霞：（走出場(chǎng)，邊吃邊隨手丟掉了果皮）唔！不錯(cuò)、不錯(cuò)！真好吃！
小華：（看見(jiàn)敏霞丟果皮，匆忙走過(guò)去）哎！哎！朋友，你不能亂丟果皮啊！ 敏霞：你是誰(shuí)？竟然敢管我的事？
小華：你沒(méi)看見(jiàn)嗎？（右手指著自己的袖章很自豪地說(shuō)）我可是學(xué)校的文明監(jiān)督員。
敏霞：啊？文明監(jiān)督員？文明監(jiān)督員又怎么啦？不就是扔個(gè)垃圾嘛，小事一樁，關(guān)你屁事？
小華：文明監(jiān)督員就是專門(mén)監(jiān)督像你這種不講文明、不講衛(wèi)生的人。
敏霞：呸！你是說(shuō)我不講文明、不講衛(wèi)生？你算什么東西？只要我學(xué)習(xí)好就行了，講文明、講衛(wèi)生有仙人板板用？
小華：停停你不知道講文明、講衛(wèi)生是我們公民應(yīng)有的基本道德嗎？朋友，你想想，要是人人都像你那樣，我們的學(xué)校，我們的大街小巷會(huì)變成怎樣？你看雷鋒叔叔他？
敏霞：行了，行了，你別說(shuō)了，講文明、講衛(wèi)生多辛苦呀！還是讓我勸你一句吧，別管了吧！
小華：不行，這可是我的工作啊！
敏霞：既然你那么愛(ài)管閑事，你就去撿垃圾吧！（隨手把吃完的果皮向遠(yuǎn)處一丟）呸！真是自找苦吃！
（這時(shí)，一位撐著拐杖的駝背老人從遠(yuǎn)處走來(lái)）
小華：喂，喂！你還丟？小心！
老人：（咳嗽兩聲）小同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)？（剛巧踩上丟來(lái)的果皮，腳下一滑摔了一跤，爬不起來(lái)）哎唷！
（小華匆忙跑過(guò)去）
小華：（關(guān)切的問(wèn)）老爺爺，您怎么啦？摔疼了嗎？我扶您起來(lái)吧！ （小華想扶起老人，但無(wú)法扶起來(lái)）
小華：（面對(duì)著敏霞）敏霞，你看，都是你闖的禍，還不快點(diǎn)來(lái)幫忙！
敏霞：嘿嘿！是他自己摔的，關(guān)我什么事？更何況你不是很喜歡做善事的嗎？這好事你自己做吧！我可不想沾你的光！（連看都沒(méi)看，依然傲慢的模樣）
老人：小姑娘，我沒(méi)事，你放心吧！（老人想用力爬起來(lái)）哎唷，哎唷！ （麗珊看見(jiàn)了，匆忙走過(guò)去幫忙扶起老人）
麗珊：咿！老爺爺！怎么是您？摔痛了嗎？我們扶你去醫(yī)院吧？
老人：不用了！快下雨了，我是來(lái)給我的孫女兒送傘的，沒(méi)想到？哎！究竟是哪個(gè)這么不講文明？（用手輕輕一拍大腿）哎唷！哎唷！??
小華：麗珊，你認(rèn)識(shí)這老爺爺？
麗珊：他不就是敏霞的爺爺啰！
小華：是敏霞的爺爺？（指向敏霞）他在那兒。敏霞，還不快點(diǎn)過(guò)來(lái)看看！ 敏霞：誰(shuí)叫他走路不帶眼，是他活該的嘛！干嘛要看他呀？他跟我無(wú)親無(wú)故。 小華：還胡扯些什么呀！他是你爺爺啊！
敏霞：啊！什么？爺爺？
敏霞：（匆忙跑過(guò)去扶著老爺爺）爺爺，怎么會(huì)是您？
小華：你看，就因?yàn)槟銇y丟果皮，現(xiàn)在把你爺爺弄傷了吧？
敏霞：（悲傷后悔地說(shuō)）爺爺，對(duì)不起！都是我害了您呀！你就原諒我吧！今后我一定會(huì)改正的。（面對(duì)小華）小華，對(duì)不起！你說(shuō)得真是對(duì)啊！我也要做一個(gè)講文明、講衛(wèi)生的好學(xué)生，我也要像你那樣做個(gè)文明監(jiān)督員！為創(chuàng)造文明和諧的校園貢獻(xiàn)自己的力量！
小華：這就對(duì)了！（放音樂(lè)“雷雨聲”，放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）好吧！我們先送爺爺?shù)结t(yī)院吧！
敏霞：走，爺爺，我們扶您去醫(yī)院吧！（敏霞，小華，麗珊一起扶著老爺爺走出場(chǎng)）
情景二：家里
男孩：嗯？嗯？（接電話），好的，待會(huì)兒見(jiàn)哦！媽媽，小明叫我去他家玩，我可以去嗎？
媽媽：嗯，當(dāng)然可以啊！不過(guò)路上你一定要注意安全啊！
男孩：嗯，我知道的，媽媽再見(jiàn)！
媽媽：毛毛，你就這么出門(mén)嗎？
男孩：是啊，怎么了？
媽媽：出門(mén)的。時(shí)候，一定要先把自己的衣服整理得干凈整齊，這樣才可以出門(mén)哦！ 男孩：哦！我差點(diǎn)忘了，謝謝媽媽，媽媽再見(jiàn)！
情景三：車上
男孩：請(qǐng)坐。
男孩：阿姨，您坐這里吧！
抱小孩的阿姨：哦，謝謝你啊，小朋友。
男孩：不客氣。
男孩：叔叔，請(qǐng)把煙滅了吧，公共場(chǎng)所不要抽煙。
叔叔：哼！我抽煙關(guān)你什么事兒？
男孩：公車內(nèi)是不準(zhǔn)抽煙的哦。
叔叔：要你管？
奶奶：哎，年輕人啊，怎么這么不守公德啊？這小學(xué)生說(shuō)得對(duì)，公共場(chǎng)所就不能吸煙！
乘客1：是啊，連小朋友都不如。
乘客2：這年輕人的素質(zhì)怎么這么低啊！
乘客3：抽煙還有理呢！
乘客4：哎？
情景四：小明家樓下
男孩：爺爺您好！請(qǐng)問(wèn)，您知道小明家住在幾樓嗎？
爺爺：小明？
男孩：嗯，是的。
爺爺：他家住在四樓。
男孩：謝謝爺爺！
爺爺：這孩子真有禮貌！
男孩：同學(xué)們，我今天出門(mén)的表現(xiàn)如何？還滿意嗎？哦，對(duì)了，差點(diǎn)忘了，不能站在馬路中間談話聊天哦。還有，晚上如果不能按時(shí)回家，別忘了先告訴家人哦。嘻？嘻，同學(xué)們，再見(jiàn)！
主持人：
女：我們是祖國(guó)的小雛鷹，禮儀之花在心中。
男：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來(lái)！
女：讓我們：
合：都做文明人！
校園心理情景劇劇本 5
人物：主持人、甲、乙（女）、丙。
地點(diǎn)：舞臺(tái)
時(shí)間：晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
正劇
主：大家好，我是xx系的主（人名）。也是《追憶大學(xué)》欄目的主持人。今天我站在臺(tái)上，是最后一次主持這個(gè)節(jié)目了。照例，今天我請(qǐng)了三位大四學(xué)長(zhǎng)，下面，請(qǐng)大家掌聲歡迎三位學(xué)長(zhǎng)上臺(tái)
（甲、乙、丙上臺(tái)）
甲：大家好，我叫甲，來(lái)自xx系。能夠來(lái)到送畢業(yè)生晚會(huì)，來(lái)到追憶大學(xué)節(jié)目，讓我昨晚激動(dòng)半宿，于是我昨晚起早爬半夜的寫(xiě)了一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《我的大學(xué)》，小說(shuō)分為大一的吶喊、大二的彷徨、大三的傷逝和大四的朝花夕拾四個(gè)部分。各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們，下面，我先從大一的吶喊開(kāi)始講起。大一的時(shí)候啊———
乙：停停停停停停停，我說(shuō)老甲啊，我看你這幾年墨跡的越來(lái)越象唐僧了，你到這來(lái)做報(bào)告啊？明白什么叫自我介紹不？
丙：有道理、有道理。
甲：蒼天啊，大地啊，我從上大一就受你這夜叉氣啊！今天上臺(tái)了，我決定了！
乙：你決定什么了？怎么的？還反了啊？
甲：我決定——忍！愛(ài)咋咋地。
乙：你也就這點(diǎn)能耐
丙：忍者神龜，忍者神龜啊
乙：下面，作為唯一的女嘉賓的我，作一下自我介紹。
甲：你可別整那沒(méi)用的形容詞，什么叫唯一啊？我還是唯一的男嘉賓呢，同樣是唯一，你整那沒(méi)用的干啥？
丙：有道理，有，哎？那我是啥？
主：老甲，更正一下，我今天請(qǐng)的是兩位男嘉賓。呵呵，乙請(qǐng)繼續(xù)。
乙：我叫乙。來(lái)自xx系。大家請(qǐng)記住我，女2號(hào)，xx系系花，乙。（清純狀）
甲：哎呀，哎呀我的嗎呀！（嘔吐?tīng)睿?/p>
乙：怎么的？你怎么的？
丙：沒(méi)事，沒(méi)事，上帝吐了。
甲：你！
主：大家不要見(jiàn)怪，這三位平時(shí)就總這樣，這是友誼深厚的又一種詮釋。下面有請(qǐng)丙做一下自我介紹吧。
丙：（沉默）
主：老丙，老丙，作一下自我介紹。
丙：我叫丙，你不都說(shuō)完了嗎？還讓我說(shuō)什么？
主：自我介紹不止要介紹名字嘛！
丙：我想了半天就想起這一句話，還讓你小子把臺(tái)詞搶了，太可恨了，太可恨了。
甲：他不會(huì)說(shuō)話，你別和他一樣的。
乙：對(duì)，對(duì)，他從上大一開(kāi)始就這脾氣，他是學(xué)xx的
主：呵呵，那好吧，我們就進(jìn)入《追憶大學(xué)》的主題——追憶。三位學(xué)長(zhǎng)經(jīng)歷了四年的大學(xué)時(shí)光，這期間也許有過(guò)激情碰撞的歲月，也許有過(guò)苦澀抑郁的情懷，也許有過(guò)得意輝煌的成就，也許有過(guò)迷茫失落的神傷。我們追憶大學(xué)欄目就是請(qǐng)三位學(xué)長(zhǎng)把這些故事講給我們聽(tīng)，下面，我們就從大一開(kāi)始回憶吧！大一的時(shí)候什么事最讓你們難忘呢？
甲：大一的時(shí)候那當(dāng)然是軍訓(xùn)啊。軍訓(xùn)，就用一個(gè)字來(lái)形容，累！真累啊！我們那時(shí)候軍訓(xùn)是真嚴(yán)啊，早晨的時(shí)候饒操場(chǎng)跑20圈，下午20圈，晚上20圈，那時(shí)候我就一個(gè)愿望。
主：什么愿望。
主：我怎么記得沒(méi)這么嚴(yán)啊？
乙：他那時(shí)候逃軍訓(xùn)受罰呢，可不那樣咋的？
丙：該，真該啊！
甲：我說(shuō)你怎么這么不會(huì)說(shuō)話呢？再說(shuō)了，那叫受罰啊？那叫加強(qiáng)訓(xùn)練！那是身體與意志的雙項(xiàng)強(qiáng)化，看看，看看，俊美與力量完美結(jié)合的漢子，瀟灑與冷酷矛盾統(tǒng)一的爺們從此產(chǎn)生了。
乙：佛主啊，菩薩啊！
甲：怎么的？
丙：上帝又吐了。
主：我說(shuō)你們不要這樣啊，其實(shí)老甲的確蠻帥的嘛，想當(dāng)年追老甲的女孩也一定不少吧？
甲：還是主持人有眼光，哈哈，我跟你說(shuō)，我大一的時(shí)候就用兩個(gè)字來(lái)形容。
主：什么？
甲：招風(fēng)！我跟你說(shuō)，我那時(shí)候是11排的，10排，就是對(duì)面的女排。整個(gè)一個(gè)排的女生都暗戀我。
乙：我見(jiàn)過(guò)臉皮厚的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么厚的。
丙：人，可以不要臉，但是，不可以死不要臉！
甲：怎么的？怎么的？我有證據(jù)。主持人，我跟你說(shuō)，就那個(gè)10排的所有小姑娘，無(wú)論啥時(shí)候，無(wú)論啥地方，看見(jiàn)我都沖我笑，你說(shuō)說(shuō)，要是一個(gè)個(gè)妙齡小姑娘總對(duì)你笑，是不是說(shuō)明這些姑娘對(duì)你有點(diǎn)意思呢？
乙：咱們?nèi)B齊步走就你一個(gè)順拐的，誰(shuí)見(jiàn)了你不笑啊？
丙：哎，老甲，我臉呢？我臉呢？
甲：主持人，你別問(wèn)我了，我這一顆膨脹了四年的火熱的心，此刻是零下一度啊。我大一時(shí)候最難忘的事從此改變了。我得平靜平靜。
主：恩，那好，那我們問(wèn)問(wèn)乙，你大一的時(shí)候什么事情最難忘呢？
乙：我大一的時(shí)候最難忘的就是，就是，呵呵（害羞狀），人家不好意思說(shuō)。
主：這有什么不好意思的啊，我們追憶大學(xué)的宗旨就是分享，有什么不好意思啊？
甲：讓你說(shuō)你就說(shuō)，妞妞捏捏不象樣，象什么？
丙：花姑娘
乙：人家本來(lái)就是花姑娘
甲：就你這樣孫二娘看見(jiàn)都得嚇跑了，還花姑娘呢？
丙：有道理，有道理。
主：我說(shuō)你們就不要打岔了，讓乙說(shuō)
乙：就是，就是，有人給我寫(xiě)情書(shū)。（害羞狀）
甲：你也能收到情書(shū)？哎呀我說(shuō)這哥們啊，你腦袋是挨門(mén)擠了還是小時(shí)候上廁所掉坑里嗆著了？
乙：怎么的？本小姐也是美貌賽過(guò)天上仙，智慧壓過(guò)地上山，身材比過(guò)林心如，幽默酷似宋丹丹。收封情書(shū)怎么了？
主：哎，哎，情書(shū)怎么寫(xiě)的啊？
乙：那是一位傳說(shuō)中大四學(xué)長(zhǎng)寫(xiě)給我的
甲：恩？還是頭老牛？
乙：寫(xiě)的忒專業(yè)，忒有水平，忒有學(xué)問(wèn)，忒具有大學(xué)生特點(diǎn)，和沒(méi)上過(guò)大學(xué)忒不一樣。
甲：這老牛忒能吃嫩草！
主：學(xué)姐，快說(shuō)啊，怎么寫(xiě)的？
乙：是這樣寫(xiě)的，求愛(ài)實(shí)驗(yàn)報(bào)告！
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)這封情書(shū)打動(dòng)乙小姐芳心，使之投懷送抱。
實(shí)驗(yàn)原理：初見(jiàn)乙小姐，荷爾蒙分泌過(guò)多。
實(shí)驗(yàn)要求：三天內(nèi)搞定。
實(shí)驗(yàn)步驟：乙小姐收到情書(shū)——乙小姐感動(dòng)的痛哭流涕——與乙小姐共進(jìn)燭光晚餐（二號(hào)食堂吃沙鍋）——共入愛(ài)河。
實(shí)驗(yàn)儀器：10元人民幣。
實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充說(shuō)明：因本人資金有限，導(dǎo)致?tīng)T光晚餐這一步驟無(wú)法順利完成，請(qǐng)乙小姐給予一定的支持。實(shí)驗(yàn)完畢！
甲：殺手！絕對(duì)殺手！
丙：爺們，絕對(duì)爺們！
主：那后來(lái)你答應(yīng)了嗎？
乙：我就回了一句話。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：不及格，取消重修資格。
主：你還真是個(gè)有主見(jiàn)的人啊！沒(méi)想到乙學(xué)姐大一還有這么有趣的故
事。相信老丙的故事一定更精彩。下面，請(qǐng)老丙述說(shuō)大一時(shí)
候的故事！掌聲！
（哀樂(lè)起）
丙：記得那是2003年9月18號(hào)上午10時(shí)21分
甲：距離9.18事變整整過(guò)去了N年
乙：對(duì)于這樣一個(gè)沉痛的'日子里，我們無(wú)比哀悼！
丙：在校醫(yī)院里，我懷著無(wú)比緊張的心，打開(kāi)了這張剛剛到手里的，
關(guān)系到我生死的宣判書(shū)。啊！我的大學(xué)才剛剛開(kāi)始，我的人生才剛剛起步，怎么會(huì)？怎么會(huì)這樣啊？
甲：一個(gè)活蹦亂跳的生命就這樣逝去了！宣判書(shū)上赫然寫(xiě)到：實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不及格，取消重修資格！（音樂(lè)停）
主：那封情書(shū)是你寫(xiě)的啊？你就是那頭傳說(shuō)中的老牛？
丙：年年歲歲花相似，落花有意水無(wú)情！
乙：歲歲年年人不同，多情自古空于恨！
甲：兩情若是久常時(shí)，苦命鴛鴦配對(duì)難！
主：唉！愛(ài)情之難，難于上青天！哎，我說(shuō)這是什么亂七八糟的？
甲：總之一句話吧，大一時(shí)候朝氣蓬勃的他，被自以為美貌賽過(guò)天上仙的她，一頓精神上電炮，變成現(xiàn)在這樣了。
主：天涯何處無(wú)芳草，老丙，越過(guò)這片草地，前邊等你的是一片森林。
丙：我迷路啊！
主：恩，因?yàn)?a href=http://www.www-999906.com/jiaoyu/19378.html target=_blank class=infotextkey>時(shí)間關(guān)系，我們就把大二和大三的故事合起來(lái)說(shuō)吧。
三位，大二大三的時(shí)候你們都有什么難忘的事呢？
甲：在這段風(fēng)花雪月的日子里，我的人生目標(biāo)很明確
主：什么？
甲：升級(jí)！
主：網(wǎng)絡(luò)游戲啊？
甲：我的最高記錄是連續(xù)奮戰(zhàn)4天3宿！
主：尊敬的臺(tái)下的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們，看看軍訓(xùn)把甲學(xué)長(zhǎng)的毅力磨練成什么樣子了？取消軍訓(xùn)吧！
乙：要說(shuō)大二大三這兩年，哇，哇……（陶醉狀）
主：怎么了啊？乙？
乙：幸福中，請(qǐng)務(wù)打擾！
甲：哎，哎，哎，你在那裝什么清純？
乙：哎呀，你干嘛呀？嚇的人家小心肝撲通撲通跳。
甲：完了，這個(gè)女人瘋了！
乙：怎么的，我大二大三的時(shí)候就這么幸福，不行啊？哪象你啊？打一輩子光棍吧！
甲：還戀愛(ài)？你鮮卑啥啊？我告訴你，我大二大三的時(shí)候光離婚就8.9回了！在游戲里。
主：老丙，大二大三，你是怎么過(guò)的呢？
丙：學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！再學(xué)習(xí)！怎么說(shuō)我也是個(gè)清華苗子啊，高考的時(shí)候一點(diǎn)點(diǎn)失誤，沒(méi)上去清華。
主：是嗎？高考多少分？
丙：402,報(bào)清華沒(méi)考上。
主：那是考不上。
丙：這兩年里，我拿了英語(yǔ)四級(jí)證，六級(jí)證，口語(yǔ)證，計(jì)算機(jī)二級(jí)證，三級(jí)證，讀書(shū)證，借書(shū)證，還書(shū)證，醫(yī)療證，健康證，學(xué)生證。
甲：靠，你沒(méi)領(lǐng)個(gè)結(jié)婚證啊？怎么不說(shuō)話了？
丙：悲傷中，請(qǐng)務(wù)打擾！
甲：完了，又瘋一個(gè)！哎，對(duì)了。我說(shuō)主持人，你小子往臺(tái)上一站，問(wèn)這個(gè)問(wèn)那個(gè)的，什么隱私你問(wèn)什么？你不也大四了嗎？說(shuō)說(shuō)，你這四年里有什么難忘的事？也讓我們聽(tīng)聽(tīng)。
乙，丙：就是就是。
主：我覺(jué)得，我最難忘的，不是事，而是人。是我身邊的你們，和我生活了四年的兄弟姐妹們。四年前，我們滿懷壯志的走到一起，四年后的今天，我們即將依依惜別。真的不想提這樣傷感的話題，如果時(shí)間可以停留，我想，我們誰(shuí)也不會(huì)選擇離去。
甲：是啊，記得昨天班會(huì)，只有十分鐘的內(nèi)容，我們卻開(kāi)了兩個(gè)小時(shí)。因?yàn)檎l(shuí)也不想先離?
乙：昨晚室友講笑話，形容大學(xué)女生的。說(shuō)大一的女孩像櫻桃，好看不好吃；大二的女孩像蘋(píng)果，好看又好吃；大三的女孩像菠蘿，不好看也不好吃；大四的女孩像西紅柿，還以為自己是水果啊？當(dāng)時(shí)笑了好久，不過(guò)后來(lái)大家卻都哭了。是啊，我們，都離開(kāi)水果的時(shí)代了。
丙：送畢業(yè)生送了三年了，今天又站在舞臺(tái)上，送的，卻是自己。沒(méi)有不散的宴席，沒(méi)有不哭的站臺(tái)。只想在好好的，看看同學(xué)們一張張熟悉的臉，默默的，永別了。
校園心理情景劇劇本 6
人物：小男孩（孩）、老婦人（婦）、父親（父）、妹妹（妹）。 布景：家中，練琴房里。為小男孩設(shè)有一個(gè)小提琴架。 （小男孩專心致志地拉著小提琴。） 妹：（邊敲門(mén)邊說(shuō)）哥哥，求求你，饒了我吧。 孩：別煩我。
人物：小男孩（孩）、老婦人（婦）、父親（父）、妹妹（妹）。
布景：家中，練琴房里。為小男孩設(shè)有一個(gè)小提琴架。
（小男孩專心致志地拉著小提琴。）
妹：（邊敲門(mén)邊說(shuō)）哥哥，求求你，饒了我吧。
孩：別煩我。
父：（打開(kāi)門(mén)，走進(jìn)練琴房）你怎么能這樣對(duì)妹妹說(shuō)話。你也不想想，你拉出來(lái)的是什么。難道你不覺(jué)得，你拉出的小夜曲，是鋸桌腿的聲音？
孩：不是這樣的。
妹：（也進(jìn)入練琴房）哪里，你不知道嗎，鄰居們經(jīng)常抱怨，說(shuō)你一拉小提琴，他們就別想睡覺(jué)。
孩：（很生氣地指著父親與妹妹）你們太過(guò)分了。
父：在我看來(lái)，這一點(diǎn)兒也不過(guò)分。
孩：好吧，居然這樣，我以后就不在家里練琴了。（放下小提琴，走出練琴房。）
布景：樹(shù)林中，地上滿是落葉，樹(shù)邊，有幾張木椅。
畫(huà)外音：第一天。
（小男孩拿著小提琴，躡手躡腳地來(lái)到樹(shù)林。）
孩：（架起小提琴，拉起曲子）我真是個(gè)白癡，我干嘛把“鋸子”給帶到林子里。不過(guò)，我還是繼續(xù)拉吧。（正準(zhǔn)備再次拉琴，感到身后有人，轉(zhuǎn)身）啊！（看見(jiàn)一位老婦人，臉紅，準(zhǔn)備溜走。）
婦：是我打攪了你嗎？小伙子。不過(guò)我每天早晨都在這里坐一會(huì)兒。我猜想你一定拉得很好，只可惜我耳聾了。如果不介意我在場(chǎng)的話，請(qǐng)繼續(xù)吧。
孩：（指指小提琴，搖搖頭。）
婦：也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎？就在每天早晨。（微笑）
孩：（又拉起了小提琴）
畫(huà)外音：第二天。
婦：嗨！可以開(kāi)始了嗎？
孩：（架起琴，點(diǎn)點(diǎn)頭，拉起了曲子。）
婦：（悄悄打著節(jié)奏）真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感受到了。
孩：（高興地笑）謝謝。
畫(huà)外音：第三天。
婦：今天你來(lái)得可真早啊。
孩：（微笑，拉琴）
婦：你得琴聲能給我?guī)?lái)快樂(lè)和幸福，你知道嗎？
孩：是嗎？（不好意思）
布景：家中，練琴房，為妹妹設(shè)一把椅子。
（小男孩又在練琴，很投入。）
妹：（鼓掌）太美了，這音樂(lè)太美了。哥哥，《月光曲》你拉得這么好，是不是受了名師的指點(diǎn)。
孩：是一位老太太，住在十二號(hào)樓，很瘦的那一位，不過(guò)──她是一個(gè)聾子。
妹：（一驚）聾子！
孩：對(duì)。（臉上流露出傷感。）
妹：聾子？你竟說(shuō)她是聾子！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾經(jīng)是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手。
孩：（驚訝，立刻又平靜下來(lái)）哦，是嗎？
布景：世界上最大的`舞臺(tái)，下面坐著千千萬(wàn)萬(wàn)的觀眾。
（小男孩穿著禮服，站在舞臺(tái)上，投入地演出。）
父：（坐在觀眾席上）太棒了。
妹：（坐在父親身邊）哥哥，我愛(ài)你。
孩：（腦中浮現(xiàn)出老婦人的樣子，落下了眼淚。）
──幕落·劇終
校園心理劇策劃書(shū) 7
為豐富大學(xué)校園文化生活，提高大學(xué)生心理素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生心理適應(yīng)能力，特舉辦第七屆校園心理劇表演大賽，即日起開(kāi)始報(bào)名。
一、組織單位 ：
主辦：山東理工大學(xué)學(xué)生工作處 大學(xué)生心理健康教育中心。
承辦：文學(xué)與新聞傳播學(xué)院團(tuán)總支 三月劇社
二、比賽時(shí)間、地點(diǎn)：
預(yù)賽：20xx年11月18日14：00 1號(hào)教學(xué)樓204室
決賽：20xx年11月28日19：00 3號(hào)教學(xué)樓報(bào)告廳
三、比賽規(guī)則：
1、學(xué)生可以自由組隊(duì)報(bào)名，也可以社團(tuán)為單位報(bào)名，也可以學(xué)院為單位報(bào)名參加，原則上每學(xué)院不超過(guò)三個(gè)節(jié)目，劇目表演時(shí)間不超過(guò)12分鐘；
2、參賽劇目是以表現(xiàn)大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活及人際交際中發(fā)生的故事為主要內(nèi)容的校園心理劇。以“生命、生存、生活”為主題，內(nèi)容健康積極向上，真實(shí)再現(xiàn)校園生活場(chǎng)景。劇情有起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局，緊緊圍繞學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中所遇到的心理沖突展開(kāi)。最好為未參加過(guò)往年比賽的劇目；
3、通過(guò)預(yù)賽選出8個(gè)劇目參加決賽；
4、比賽的成績(jī)將從選手的表演是否到位、能否表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)、演員之間的配合是否默契等方面進(jìn)行評(píng)判；
5、要有一定的舞臺(tái)設(shè)置，需要承辦方準(zhǔn)備的物品請(qǐng)?jiān)趫?bào)名時(shí)提出要求，承辦方將視具體情況予以解決。
四 、時(shí)間：
即日起至11月17日
五、報(bào)名方式：
1、致電15864950（趙瑜）、1516534（趙）、15264937（呂）報(bào)名，同時(shí)將電子版劇本發(fā)送至，標(biāo)題注明“心理劇大賽”；
2、將報(bào)名情況及電子版劇本發(fā)送至；
3、將報(bào)名情況及電子版劇本通過(guò)學(xué)生工作辦公系統(tǒng)發(fā)送至文學(xué)院陳強(qiáng)老師處。
六、比賽獎(jiǎng)勵(lì)：
設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)3名，最佳男女主演員獎(jiǎng)各一名，頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書(shū)。
大學(xué)生心理健康教育中心
文學(xué)與新聞傳播學(xué)院團(tuán)總支
校園心理情景劇劇本 8
內(nèi)容簡(jiǎn)介： 本劇講述的是一位大家公認(rèn)的好學(xué)生，遭受到學(xué)習(xí)上的挫折，信心發(fā)生動(dòng)搖， 由于害怕成績(jī)退步，失去老師和同學(xué)的喜愛(ài)，于是想逃避考試，繼續(xù)維持好學(xué)生的假象，幸好老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，在老師和同學(xué)們的幫助下，終于使主人公的錯(cuò)誤觀 念發(fā)生了角色轉(zhuǎn)變。
班 長(zhǎng) :男 （林永青飾演）
副班長(zhǎng)：男，乖巧聽(tīng)話 （李聰聰飾演）
學(xué)習(xí)委員：男，綽號(hào)"心理專家"（王金帥飾演）
紀(jì)律委員：男，四肢發(fā)達(dá)，搗蛋鬼（韓佳龍飾演）
班主任：男（牟冬冬飾演）
心理老師 :男（康萬(wàn)爍飾演）
第一幕 （班長(zhǎng)家里）沙發(fā)一組，座椅一組；
（獨(dú)白）我，林永青，一直是老師和同學(xué)們心目中的好學(xué)生，在班里擔(dān)任班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)在年級(jí)中也名列前茅，在學(xué)生會(huì)里又擔(dān)任要職，我一直對(duì)自己充滿了自信，對(duì)生活充滿了熱愛(ài)，對(duì)未來(lái)充滿了向往，人生充滿了陽(yáng)光……就連見(jiàn)到我們班那二百五團(tuán)支書(shū)都覺(jué)得他是可愛(ài)，歡樂(lè)多。可是，可是好比晴天霹靂，上次考試考砸了，砸的一地碎片，我郁悶，我傷心。我怎么對(duì)得起老師、家長(zhǎng)，同學(xué)。這次期中考試還有幾天要到了，不知道怎么搞的疲倦、失眠、厭食、頭腦混亂，我實(shí)在沒(méi) 有信心參加考試…… 啊，我開(kāi)始懷疑人生了……
林永青，班主任來(lái)看你了……
身體現(xiàn)在怎么了？
謝謝老師關(guān)心！ 也不知道怎么了， 精神不好， 老拉肚子， 失眠…… 過(guò)兩天身體好點(diǎn)我馬上就去上學(xué)。
你沒(méi)有來(lái)上課，同學(xué)們可想你了，幾個(gè)班干部讓我把他們的課堂筆記 帶給你看看。
去去去！你就知道學(xué)習(xí)，別人病了，應(yīng)該好好休息，養(yǎng)養(yǎng)身體 才對(duì)！是不是老師！
好了！誰(shuí)像你，你就知道 玩，考試再差也不在乎，照玩不誤！心理素質(zhì)好！
考試不好怎么了，我努力了。再說(shuō)了"三好學(xué)生",思想好、表 現(xiàn)好、體育好，怎么了！是不是呀，老師！
林永青，要注意休息，但最近的課程很緊張，如果身體允許， 要看看書(shū)，如果有什么不懂的要問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)，最好是休息、學(xué)習(xí)兩不誤。這 次呀，我們就是來(lái)幫你補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)的……
今天就到這里，我先走，你們幾個(gè)同學(xué)多陪陪班長(zhǎng)散心。要注意身體。再見(jiàn)！
同學(xué)們，我有一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，馬上將向大家公布！
什么事？
有什么就說(shuō)，神秘什么呀！
說(shuō)！快說(shuō)！不說(shuō)我扁你！
我懷疑班長(zhǎng)沒(méi)有病，是不想?yún)⒓悠?a href=http://www.www-999906.com/jiaoyu/16367.html target=_blank class=infotextkey>中考試，是裝病！
是不是呀？
你胡說(shuō)什么呀？
不愧是心理專家！
真的！你真是？！
真的被我猜對(duì)了？！
都是鐵哥們，我也不瞞大家，心理專家說(shuō)對(duì)了一半，我的確是病了， 但不是很嚴(yán)重的，要是以前我就上學(xué)去了，但這次我真的害怕上學(xué)，我想把這次 期中考試躲過(guò)去，一想起上次考試的失敗，我就緊張，擔(dān)心如果要是再考砸了， 怎么向老師、家長(zhǎng)交代，怎么見(jiàn)同學(xué)呀！
我也害怕考試，有時(shí)候考試前 2 天我就不想吃飯，晚上睡不好 覺(jué)…… 我也是，有幾次，我一進(jìn)考場(chǎng)就心跳加快、手發(fā)熱、出汗、看見(jiàn)監(jiān)考 老師就害怕……
我呀，也是，一看難題就懵了，結(jié)果很簡(jiǎn)單的題目也出錯(cuò)，但一出考 場(chǎng)就知道什么地方錯(cuò)了……
對(duì)了，我最近剛好看了篇文章，這叫"考試焦慮",是心理問(wèn)題，不如 這樣，干脆我們明天一起到學(xué)校找心理老師聊聊，看看有什么好辦法……
我們一起去找心理老師去好不好！
好！就怎么定了！
第二幕 （心理咨詢室）沙發(fā)一組，辦公桌椅；
還有一星期就要期中考試了，許多班主任、科任教師以及學(xué)生都說(shuō)這 學(xué)期的壓力大，希望學(xué)校開(kāi)一次講座，我得好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備……
請(qǐng)進(jìn)！
老師好！
好記性、心理專家，各位同學(xué)！有什么可以幫到你們！
我最近害怕考試，失眠、緊張，甚至想開(kāi)小差逃避考試！
我也很緊張，還有不少同學(xué)和我一樣！
老師！這是不是什么"考試焦慮"呀！
你們知道的不少呀！應(yīng)該是！
老師，我們能知道多少，就知道個(gè)名字而已，還是您給我們講講吧！
考試焦慮是指學(xué)生在應(yīng)試情境下，通過(guò)不同程度的情緒性反應(yīng)，表 現(xiàn)出來(lái)的一種心理狀態(tài)。它有三種，一種是過(guò)分緊張，把考試看得過(guò)分重要，要 求自己必須得多少分，反而會(huì)影響考試情緒的正常發(fā)揮，尖子學(xué)生考不好，常屬 于這種情況；一種是滿不在乎，把考試看得無(wú)所謂，當(dāng)然不會(huì)有考試焦慮，自然 也不能激發(fā)積極的。考試行為，成績(jī)不好的很多學(xué)生屬于這種情況；適度的焦慮可 以提高人的警覺(jué)水平，充分調(diào)動(dòng)身心潛能，使個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能技巧和智力 體能達(dá)到激活狀態(tài)。這時(shí)，人的注意力會(huì)更加集中，思維更加敏捷，反應(yīng)加快， 從而能更好的完成任務(wù)。大量的科學(xué)實(shí)踐證明保持著適當(dāng)?shù)木o張度、焦慮感，它 可以維持學(xué)生的興奮性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。
看來(lái)真的什么都要一分為二了！連"考試焦慮"也有好處呀！
法國(guó)大作家大仲馬說(shuō)過(guò)："人生是一串由無(wú)數(shù)的煩惱組成的念珠，達(dá)觀的人總是笑著念完這串念珠的。"
您是說(shuō)要微笑面對(duì)煩惱！
如果焦慮情緒達(dá)到比較嚴(yán)重的程度，就可能發(fā)展為考試焦慮癥。焦慮 狀態(tài)使考試不佳，而考試失敗又加劇了焦慮狀態(tài)。于是，形成惡性循環(huán)。
那您說(shuō)說(shuō)有什么辦法嗎？
考試焦慮癥是由三種成分而成的一種情緒反應(yīng)。第一種是認(rèn)知成分， 以擔(dān)憂為特征，有的學(xué)生一看到重大考試害怕。
有時(shí)候我會(huì)想：慘了！糟了！這次完蛋了，肯定考不好。
就是這些負(fù)面的認(rèn)識(shí)上維護(hù)了焦慮狀態(tài)，從而干擾正常水平發(fā)揮。第 二種是生理成分。如心率加快，呼吸急促，腸胃不適，尿頻多汗，頭痛失眠等。 生理現(xiàn)象的反常，導(dǎo)致焦慮加深，情緒浮躁。
就是、就是，經(jīng)常是這樣頭痛、失眠、緊張！
第三種是行為成分。常以防御或逃避性反應(yīng)表現(xiàn)在一定的行為方式 上。如考前惶恐不安，多余動(dòng)作或思維負(fù)擔(dān)加重，草率答題，嚴(yán)重時(shí)逃避考試。 就象班長(zhǎng)這次想借身體不舒服而不參加考試。
那我故意亂答題也是焦慮的表現(xiàn)？！
也是。
那有什么辦法可以消除考試焦慮嗎？有什么好辦法嗎？
面對(duì)考試焦慮，一是堅(jiān)決杜絕用"完了，我糟糕透頂了……"這類消極 語(yǔ)言暗示自己。二是消除大腦中錯(cuò)誤信息，如"沒(méi)有考好，老師會(huì)另眼相看"、"爸 爸、媽媽會(huì)受不了"等，不應(yīng)過(guò)于顧慮失敗的后果。
那應(yīng)該怎么想呢？應(yīng)該怎么具體暗示自己呢？
考試前要用肯定的態(tài)度暗示自己，比如："我行，我一定能行！""我都 復(fù)習(xí)過(guò)了，一定能考好的！"等等…… 而事后應(yīng)該用"我努力了，我問(wèn)心無(wú)愧"、"我能成功"等話語(yǔ)寬慰放松自己。
光心理暗示就可以解決問(wèn)題了嗎？
老師，我就在事后經(jīng)常這樣安慰我自己，但我的問(wèn)題好象還是沒(méi)有解 決呀？
知識(shí)準(zhǔn)備是心理準(zhǔn)備的前提和基礎(chǔ)。首先，積極的迎考必須有堅(jiān)實(shí)的 知識(shí)作基礎(chǔ)。 要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 復(fù)習(xí)的方法要多樣化： 比如文、 理科搭配； 閱、聽(tīng)、讀、寫(xiě)結(jié)合，盡量避免枯燥單一的復(fù)習(xí)方法，這樣會(huì)提高記憶效果。對(duì) 所考科目的概念、定義等，都了如指掌、研習(xí)透徹，做到"胸有成竹",而要做到 這點(diǎn)必須靠平時(shí)學(xué)習(xí)中的努力，不是考前幾天乃至一星期、二星期的突擊所能達(dá) 到的。焦慮往往與心中的底數(shù)有關(guān)，平時(shí)復(fù)習(xí)好，把握大了，考試就比較輕松。 否則考試就容易緊張、焦慮，所以扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)是解決考試焦慮根本的措施。
是呀，每次復(fù)習(xí)好了就不害怕，害怕的幾乎都是沒(méi)有把 握的時(shí)候。
復(fù)習(xí)中要做到勞逸結(jié)合巧用腦： 要充分利用大腦的"最佳時(shí)限", 學(xué)習(xí) 和休息巧安排。當(dāng)頭腦清醒、精力充沛時(shí)，要抓緊學(xué)習(xí)；當(dāng)頭腦疲勞時(shí)，可睡覺(jué) 休息或做適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)，以使大腦神經(jīng)細(xì)胞恢復(fù)正常。那種考前通宵達(dá)旦復(fù)習(xí) 的方法，絕非良策，往往事倍功半。要減輕壓力，放下包袱：改變那種"壓力越 大，效率越高"的錯(cuò)誤觀念，引導(dǎo)考生恰當(dāng)?shù)毓烙?jì)自己的能力，重視學(xué)習(xí)過(guò)程而 不要太計(jì)較考試結(jié)果，養(yǎng)成將考試當(dāng)作業(yè)，作業(yè)當(dāng)考試的習(xí)慣。
您是說(shuō)要重視平時(shí)，將每一次作業(yè)當(dāng)考試！大考大玩、小考小 玩，不考不玩！
很有道理！
其次必須掌握一定的應(yīng)試技巧。考前對(duì)考試的范圍、難度等最好能 有所了解，考試時(shí)對(duì)不同題型的解題方法，對(duì)難題的處理等都應(yīng)有一定的方法。
知己知彼，百戰(zhàn)百勝！
要掌握一定的放松技術(shù)。放松的方法很多，你們知道那些方法呢？ 可以散步、找好友聊天。
欣賞自己的得意作品、做運(yùn)動(dòng)。
寫(xiě)日記、聽(tīng)音樂(lè)、大吃大喝。
玩游戲、到空曠的地方大聲喊幾嗓子、對(duì)人發(fā)發(fā)脾氣。 但由于考試是一個(gè)特殊時(shí)期， 可以采用"調(diào)
你們說(shuō)的都是有效的方法， 整呼吸節(jié)奏法".做法是坐姿端正，身體放松，做深呼吸， 從下腹部逐漸地往胸膛充氣，呼氣時(shí)要腰部用力，盡量放開(kāi)腹部將氣擠出去；吸 氣時(shí)，腰部也要用力，盡量收縮腹部將氣吸進(jìn)來(lái)。這樣反復(fù) 5-7 次，能消除極度 的緊張心理，達(dá)到放松的目的。
這么簡(jiǎn)單。
我學(xué)會(huì)了！
最后班長(zhǎng)握拳大聲宣誓：開(kāi)啟學(xué)霸模式！
紀(jì)律委員捶胸大叫：good good study , day day up !
學(xué)習(xí)委員說(shuō)：我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)！
副班長(zhǎng)說(shuō)：不玩游戲，只愛(ài)學(xué)習(xí)！
心理老師對(duì)大家語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：祝大家期末考試有個(gè)好成績(jī)哦！
校園心理劇策劃書(shū) 9
金色的5月悄然來(lái)臨，不僅帶來(lái)了春天的喜悅，也帶來(lái)了春天的幸福。此時(shí)此景，心理活動(dòng)月走進(jìn)大學(xué)校園，激起一番競(jìng)相開(kāi)展心理活動(dòng)的勝景。我們經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，如火如荼地開(kāi)展著我們自己的心理活動(dòng)。我院將以開(kāi)展校園心理情景劇的方式拉開(kāi)心理活動(dòng)月的帷幕。
一、活動(dòng)目的和意義
為了宣傳心理健康知識(shí)，提高大學(xué)生對(duì)心理問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)心理問(wèn)題的免疫能力，培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，豐富校園文化生活。 本次大賽旨在通過(guò)心理情景劇的表演再現(xiàn)大學(xué)日常生活中常見(jiàn)的心理沖突，幫助同學(xué)們感悟生活，學(xué)習(xí)心理調(diào)適方法，主動(dòng)關(guān)注自我的心理健康，不斷提高自身的心理健康水平，傳遞在校大學(xué)生正能量。
二、活動(dòng)主題
“中國(guó)夢(mèng)、校園情、快樂(lè)心”
三、參賽要求
1.認(rèn)真組織，營(yíng)造良好的宣傳氛圍，以班級(jí)為單位，進(jìn)行初賽選拔。最終選送一支隊(duì)伍參加學(xué)校比賽，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員老師積極參演。
2.劇本內(nèi)容健康，積極向上，緊緊圍繞主題反映當(dāng)代大學(xué)生的生活，突出大學(xué)生的心理活動(dòng)特點(diǎn)，給人以啟迪。作品應(yīng)反映出主人公心理變化的過(guò)程，內(nèi)容力求新穎，有創(chuàng)意。
3.鼓勵(lì)劇本為原創(chuàng)作品。原創(chuàng)作品請(qǐng)?jiān)趫?bào)名時(shí)作品邊注明“（原創(chuàng)）”。
4.各班級(jí)自備劇目所需道具、服裝，如需PPT、音樂(lè)等請(qǐng)自行準(zhǔn)備。
5.每個(gè)參賽作品表演時(shí)間應(yīng)控制在15分鐘以內(nèi)，超過(guò)規(guī)定時(shí)間，要酌情減分。
6.每個(gè)參賽作品的參賽人員在4－10人之間，不得少于4人。
四、活動(dòng)步驟策劃
1.活動(dòng)動(dòng)員和宣傳
5.10——18號(hào)進(jìn)行活動(dòng)動(dòng)員和宣傳。首先召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，以提高同學(xué)們對(duì)校園心理情景劇的熱情。其次，我們通過(guò)海報(bào)，展板等形式對(duì)全院廣大師生進(jìn)行動(dòng)員，尤其對(duì)12級(jí)新生進(jìn)行宣傳。再者，為了提高同學(xué)們對(duì)此次活動(dòng)的重要性，在辦公室開(kāi)展了各班心理委員會(huì)議，通過(guò)宿管部及宿管委員在宿舍同樣鼓舞動(dòng)員同學(xué)們。
2.5.18——20號(hào)選劇本和演員選取
劇本源自大學(xué)生優(yōu)秀心理情景劇劇本，如心靈的抉擇、我的天空、希望在轉(zhuǎn)角、我想握住你的手、涅槃重生等。同時(shí)也不乏同學(xué)們自己編寫(xiě)的劇本，我們會(huì)經(jīng)過(guò)老師的省核，最終決定此劇本是否可以演出。
演員：同學(xué)們可以班級(jí)為單位，也可以自由組合來(lái)參加此次活動(dòng)，選取富有表演能力的演員參加，以提高活動(dòng)質(zhì)量。
3.參賽成員
全校師生均可以參加，參賽班級(jí)和參賽團(tuán)體自行決定參賽選手。各班級(jí)至少選取六組選手進(jìn)行初賽，決賽班級(jí)推選出一組最佳小組參加決賽活動(dòng)。
4.排練
每組選手可以利用課余時(shí)間或周六周日自由合理的安排自己的排練時(shí)間，老師會(huì)在排練一個(gè)星期左右對(duì)各參賽小組進(jìn)行檢查并提出合理意見(jiàn)。
5.比賽時(shí)間安排
本次比賽分初賽、決賽兩個(gè)階段進(jìn)行，初賽由我們?cè)簩W(xué)生會(huì)女生部自行組織比賽，決賽由我院學(xué)生會(huì)和團(tuán)總支統(tǒng)一組織。初賽時(shí)間、地點(diǎn)由我院女生部自行決定。
初賽時(shí)間： 5月30日下午4:00—6：00
初賽地點(diǎn)：2201教室
決賽時(shí)間： 6月13日下午3:00—6:00
決賽地點(diǎn)：中心會(huì)議室
五、活動(dòng)流程：
由我院學(xué)生會(huì)輔導(dǎo)員老師和學(xué)生干部作為本次活動(dòng)的評(píng)委。首先活動(dòng)各班選出一名代表從主持人手中抽簽，選出班級(jí)參賽順序。
主持人宣布開(kāi)始后，按抽簽順序上臺(tái)表演，表演過(guò)程中有專門(mén)工作人員測(cè)時(shí)間，表演完畢由工作人員統(tǒng)計(jì)選手分?jǐn)?shù)（去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分算得平均分為最終得分），到第二組進(jìn)行完畢后公布前一組選手分?jǐn)?shù)，然后下一組選手開(kāi)始表演，依次進(jìn)行，比賽結(jié)束后，核算名次，并評(píng)出一等獎(jiǎng)一個(gè)、二等獎(jiǎng)兩個(gè)、三等獎(jiǎng)三個(gè)。
最后由院系領(lǐng)導(dǎo)或者負(fù)責(zé)老師對(duì)此次比賽作總結(jié)發(fā)言！
六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、內(nèi)容主題鮮明（2分）：
內(nèi)容緊扣本次活動(dòng)主題，流暢、有情節(jié)感、富于戲劇化；能將心理沖突呈現(xiàn)在舞臺(tái)上，宣泄消極情緒，消除內(nèi)心壓力和自卑感，從而增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境和克服危機(jī)的能力，給大學(xué)生啟迪、鼓舞，促進(jìn)個(gè)體心理健康成長(zhǎng)。
2、舞臺(tái)表演力（5分）：
表演具有感召力，能充分體現(xiàn)角色心聲；語(yǔ)言吐字清晰，生動(dòng)活潑，幽默機(jī)智，感染力強(qiáng)；有鮮明的任務(wù)形象，表演到位、自然、逼真，能充分投入到人物角色中，并體現(xiàn)一種成熟的舞臺(tái)表現(xiàn)能力；表演形式新穎、不拘一格，呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)。
3、組織情況（2分）：
組織嚴(yán)密，演員之間配合默契，靈活自如。整個(gè)表演融洽和諧，充分體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，整個(gè)團(tuán)隊(duì)表演都十分到位。
4、服裝、道具（1分）：服裝、道具齊備且富有創(chuàng)意；能夠表現(xiàn)劇本內(nèi)容、人物性格，從而對(duì)劇情有深入刻畫(huà)。
5、節(jié)目演出限時(shí)15分鐘，每超時(shí)一分鐘扣1分，不到一分鐘按一分鐘計(jì)算。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
初賽：優(yōu)勝獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng)
決賽：一等獎(jiǎng)一個(gè)、二等獎(jiǎng)兩個(gè)、三等獎(jiǎng)三個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)兩個(gè)，及最佳演員獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)
校園心理情景劇劇本 10
我想握著你的手
梗概：
大學(xué)生錢(qián)楊是個(gè)被自己親生父母遺棄的孩子，他的內(nèi)心充滿了對(duì)世界的不滿，他不信任任何人，就連最愛(ài)自己的養(yǎng)母也不例外，自暴自棄的他重來(lái)沒(méi)有珍惜自己的想法，甚至于曾經(jīng)放棄自己的生命；或許上帝喜歡捉弄人，錢(qián)楊是先天性心臟病者，當(dāng)他得知這則消息時(shí)，自暴自棄的他幾乎快瘋了，他不想自己再被上帝拋棄……
在經(jīng)過(guò)同學(xué)和父母的幫助下，他找到了自己真是的想法通過(guò)他在昏迷的三天中內(nèi)心反復(fù)的掙扎，最后，錢(qián)楊醒悟過(guò)來(lái)了，在他醒來(lái)后他真真正正地體會(huì)到了生命的意義，理解了珍惜生命的重要，他或許在這之前失去了很多快樂(lè)，但是，生命可貴的意義讓他的心靈有了重生的可能，讓他的心靈充滿陽(yáng)光……
時(shí)間：2015年3月21日
人物：
錢(qián)楊養(yǎng)母醫(yī)生甲米娜段風(fēng)靈（天使）話外音路人甲醫(yī)生群眾（2人）同學(xué)群眾（2人）病人群眾（2人）
道具：
床服裝（天使醫(yī)生）等
第一幕
（某醫(yī)院病房里傳來(lái)一陣撕心裂肺的撕吼）（空的舞臺(tái)）
錢(qián)楊：啊！你們這群廢物，你們這群騙子，肯定錯(cuò)了、不可能！開(kāi)什么玩笑！……（手里拿著病歷）
（醫(yī)生甲從舞臺(tái)另一邊上低頭看著自己手里的藥單和病人簡(jiǎn)歷路過(guò)錢(qián)楊，錢(qián)楊看到醫(yī)生甲，便跑過(guò)去一把拉住他）
錢(qián)楊：醫(yī)生，你幫我看一下！有沒(méi)有搞錯(cuò)！有個(gè)白癡說(shuō)我得了癌癥！你看看！
醫(yī)生打開(kāi)自己的病人簡(jiǎn)歷：這個(gè)是你么？你的病歷是我開(kāi)的！
（錢(qián)楊接過(guò)病歷，推一下眼鏡，掃一眼病歷，又推下眼鏡，再掃下病歷）
錢(qián)楊：如假包換，貨真價(jià)實(shí)，那個(gè)白癡說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，先天性心臟病，晚期
（醫(yī)生一把抽回病歷，瞪甲，兩人動(dòng)作僵持，良久不動(dòng)，突然…）
錢(qián)楊：來(lái)我們來(lái)比試下，看誰(shuí)比較健康！（使勁推醫(yī)生甲，甲掙扎，向后坐倒）誰(shuí)比較象得了心臟病！
醫(yī)生甲高呼：來(lái)人呀~~（頓時(shí)上來(lái)一些人）送精神科！（錢(qián)楊掙扎）
錢(qián)楊：我沒(méi)有病！你們才有病！
醫(yī)生甲衣冠不整面對(duì)觀眾清清嗓子：這個(gè)世界上有兩種人，一種是有病的一種是沒(méi)有病的，這兩種人是要互相轉(zhuǎn)換的，你昨天有病，今天可能就沒(méi)有了！
（幕后：醫(yī)生，病人等不及了！）
醫(yī)生甲：來(lái)了來(lái)了剛才碰到了個(gè)神經(jīng)病…
（醫(yī)生甲下場(chǎng)）
話外音：當(dāng)錢(qián)楊得知自己的生命脆弱到只有一個(gè)月時(shí)，他崩潰了…
話外音：有很多時(shí)候當(dāng)你在揮霍你寶貴時(shí)間的時(shí)候另一部分人的生命卻掐在這個(gè)時(shí)間眼上。
第二幕
（舉牌子：若干天后）
（錢(qián)楊一個(gè)人躺在病床上眼睛直直地盯著前方，充滿回憶…）
醫(yī)生和養(yǎng)母交流：你孩子一直講自己沒(méi)有病，還講我們有病，如果再這樣下去的話很不利于治療
養(yǎng)母：醫(yī)生，是不是像喝醉酒的人就一直講別人喝醉一樣，是不是很嚴(yán)重了
醫(yī)生：恩，你最好就好好安慰他，讓他的心情平靜下來(lái)為好
（醫(yī)生下，養(yǎng)母走到錢(qián)楊邊）
錢(qián)楊：我不是你們什么人！你們不要以為你們可以用憐憫收買我！我是不會(huì)接受治療的！我的親生父母都丟下我了，你們還會(huì)需要我！笑話，都給我滾
養(yǎng)母：我們不是因?yàn)閼z憫你才收養(yǎng)你的，我們真的是喜歡你的，我們沒(méi)有孩子，在我們心目中，你就是我們的親生兒子，我們從沒(méi)想過(guò)擁有你的所有，我們只希望你可以開(kāi)開(kāi)心心地長(zhǎng)大，你不要自暴自棄好嗎？
（說(shuō)罷養(yǎng)母想走前去幫他捏好被子）
錢(qián)楊：你說(shuō)完了就可以出去了！（冷冷地語(yǔ)言深深地刺痛了養(yǎng)母，養(yǎng)母把向前伸出的手猶豫地收了回來(lái)）
（話畢，養(yǎng)母轉(zhuǎn)身捂了捂眼睛安靜地走了出去。）
話外音：段風(fēng)靈是錢(qián)楊班上的心理委員，她是個(gè)熱心的人，對(duì)每個(gè)同學(xué)都十分關(guān)心，尤其是對(duì)性格孤僻，心理有很大偏向的同學(xué)有著高度關(guān)注，并盡量給他們自己力所能及的`幫助。
（段風(fēng)靈來(lái)到養(yǎng)母的身邊）
段風(fēng)靈：伯母，我是錢(qián)楊的同學(xué)，今天我代表全班同學(xué)來(lái)看望錢(qián)楊不知道現(xiàn)在方不方便
（養(yǎng)母盡量掩飾自己的淚水）
養(yǎng)母：他在里面不過(guò)心情一直不好，你來(lái)了好好勸勸他，進(jìn)去吧
（養(yǎng)母說(shuō)完下場(chǎng)，段風(fēng)靈走到錢(qián)楊床邊）
錢(qián)楊：不是驕傲你走嗎！怎么又回來(lái)了
（錢(qián)楊背對(duì)著段風(fēng)靈說(shuō)）
段風(fēng)靈：錢(qián)楊
（錢(qián)楊轉(zhuǎn)過(guò)頭看到是段風(fēng)靈后又轉(zhuǎn)過(guò)頭去背對(duì)著她）
錢(qián)楊：怎么會(huì)是你！你現(xiàn)在是來(lái)看我出丑嗎，如果是的話就請(qǐng)你回去！我的心理沒(méi)有病，我的身體更算不上有病！
段風(fēng)靈：錢(qián)楊我是代表全班同學(xué)來(lái)看你的，大家都很擔(dān)心你，如果可以的話大家會(huì)一起來(lái)看你的，你現(xiàn)在的心情我可以理解，但請(qǐng)你珍惜你自己一次好不好，你現(xiàn)在的樣子很不利于治療。
（錢(qián)楊開(kāi)始憂郁起來(lái)）
錢(qián)楊：是么？我有病？但是你知道么，當(dāng)身體中與生俱來(lái)的東西最后威脅到自己的時(shí)候，我只
覺(jué)的這是天生注定的，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這就是生命的全部！
（錢(qián)楊依然背對(duì)著段風(fēng)靈，在講完話后仰頭吸了口氣，段風(fēng)靈想伸手過(guò)去安慰他但在半空中停住了）
段風(fēng)靈：錢(qián)楊，你一直在自暴自棄，一直不肯面對(duì)大家對(duì)你的關(guān)心，你知道嗎？我不僅僅是班上的心理委員，我會(huì)幫助、會(huì)關(guān)心你，更重要的是因?yàn)槲疫€是你的同學(xué)，我們?cè)谕粋€(gè)班共同學(xué)習(xí)，我們互相關(guān)心是應(yīng)該的，我希望你可以慢慢地試著接受大家、接受自己。
（錢(qián)楊在聽(tīng)到段風(fēng)靈的話后慢慢轉(zhuǎn)過(guò)頭，之后站起來(lái)，走到床前向外呆看著）
（段風(fēng)靈慢慢下場(chǎng)）
【在下場(chǎng)的同時(shí)開(kāi)始響起音樂(lè)（天空之城）】
話外音：我的世界真的還有他們？還有那么多人么？
第三幕
（錢(qián)楊在病床上打開(kāi)筆記本，寫(xiě)著自己的感想）
話外音：生活就是這樣的么？自己想要死的時(shí)候又死不了，當(dāng)自己想留下來(lái)的時(shí)候卻又發(fā)現(xiàn)上帝在伸手拉自己。
（錢(qián)楊的同學(xué)都來(lái)看他了，都敲門(mén)進(jìn)來(lái)了）
米娜：錢(qián)楊，我們來(lái)看你了，我們都很擔(dān)心你，我們希望能看到你快點(diǎn)好起來(lái)…
（錢(qián)楊的眼睛在聽(tīng)到‘好起來(lái)’的時(shí)候閃過(guò)一絲寒光，接著又開(kāi)始落寞下來(lái)，沒(méi)等她繼續(xù)往下講完就打斷了她的話）
錢(qián)楊：夠了嗎？如果老師就是派你來(lái)給我這個(gè)死人假惺惺同情的話請(qǐng)你回去！
養(yǎng)母：錢(qián)楊，這是你同學(xué)的心意…
米娜：是的，如果你學(xué)習(xí)上有什么困難我們可以……
錢(qián)楊：夠了！我的生命難道就只有在快死的時(shí)候有價(jià)值，只有在這個(gè)時(shí)候才會(huì)被人尊重和掛念？
養(yǎng)母：錢(qián)楊，沒(méi)有人…
錢(qián)楊：夠了！你們出去，我始終沒(méi)人關(guān)心的！也不需要你們施舍的假惺惺！
（時(shí)間頓了幾秒，大家都沒(méi)有支聲，錢(qián)楊開(kāi)始不耐煩了，他開(kāi)始放肆地大鬧，把同學(xué)們送來(lái)的水果都摔在地上，一個(gè)個(gè)紅心一樣的蘋(píng)果散了一地，大家都很驚訝，養(yǎng)母則慌亂地?fù)炱饋?lái)，大家見(jiàn)勢(shì)也開(kāi)始幫忙撿，段風(fēng)靈呆站在原地，慢慢地弓下身子撿起個(gè)蘋(píng)果）
段風(fēng)靈：如果大家的心意就這樣被你踐踏被你誤解的話，我們真是太失望了！你知道米娜為了幫你，她把自己的生活費(fèi)都省了出來(lái)，同學(xué)們?yōu)榱四阋黄鸬浇稚蠐鞆U品！如果我們的關(guān)心在你眼里那么不值錢(qián)的話，那我們就算是幫錯(cuò)人了！你只會(huì)自暴自棄，只會(huì)懷疑我們所有的人對(duì)你的好，你的關(guān)心，我們做的一切在你的猜疑中變得不值錢(qián)了！如果你依舊這樣自暴自棄，依舊這樣不可理喻，把自己的痛苦全部怪罪于我們所有的人的話，你會(huì)刺傷所有愛(ài)你關(guān)心你的人。
（全場(chǎng)寂靜）
話外音：是誰(shuí)動(dòng)了那根弦？為什么我的心震動(dòng)了
第四幕
話外音：真的有天使么？為什么我的成長(zhǎng)那么痛苦？時(shí)間就像一把力愣，在我身上刻下年輪，每次的成長(zhǎng)都那么刻骨銘心
天使：你是愛(ài)他們的！你很珍惜他們！…
天使：你無(wú)法正視你自己，你一直活在你的猜測(cè)中
（錢(qián)楊開(kāi)始慌張地四處張望）
錢(qián)楊：你是誰(shuí)？怎么會(huì)在這里！
（錢(qián)楊話音剛落，從臺(tái)下走上一個(gè)白衣女子而且她貌似段風(fēng)靈）
天使：你一直活在你的猜測(cè)中并且不斷試驗(yàn)?zāi)愕牟聹y(cè)，就連你的生命都被你自己拿來(lái)猜測(cè)！你猜測(cè)死亡會(huì)帶給大家痛苦，然后你猜測(cè)看到大家的痛苦后可以讓自己滿足，但是最后的真實(shí)感覺(jué)你一直不敢面?
（說(shuō)罷天使下場(chǎng)）
第五幕
話外音：每個(gè)孩子都是上帝牽著手來(lái)到這個(gè)世界上的，每個(gè)生命都是值得尊重的，沒(méi)有什么事可以值得用生命去交換的，珍惜自己吧！
（在病床前養(yǎng)母，米娜，風(fēng)靈，醫(yī)生，同學(xué)們圍坐著）
米娜：伯母！錢(qián)楊醒了！快來(lái)看！
（養(yǎng)母驚慌地坐上前）
養(yǎng)母：錢(qián)楊！你醒啦，你已經(jīng)昏迷了3天了！
風(fēng)靈：這三天伯母和米娜一直都在你身邊！
錢(qián)楊：對(duì)不起媽媽！對(duì)不起米娜！對(duì)不起風(fēng)靈！對(duì)不起大家！我這三天與其說(shuō)是昏迷還不如說(shuō)是讓自己的心靈從惡魔的手中搶了回來(lái)，我知道了很多，我明白了很多，我以前對(duì)世界的不滿對(duì)自己的不滿都沒(méi)有了，現(xiàn)在我只想感謝你們，感謝你們沒(méi)有放棄我，感謝你們?cè)谖覍?duì)你們說(shuō)出那些怨恨你們的話來(lái)的時(shí)候還沒(méi)有放棄我不理我！我還要感謝我那個(gè)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的親生母親，雖然你把我拋棄了，但是我感謝你把我生下來(lái)，你創(chuàng)造了我，讓我的生命變得與眾不同，感謝愛(ài)，感謝生命，我會(huì)珍惜自己的生命的，因?yàn)槲艺湎銈儯?/p>
養(yǎng)母：錢(qián)楊，我們會(huì)一直在你身邊，我不會(huì)讓你再次孤獨(dú)的，你要知道生命是無(wú)可取代的！
第六幕
話外音：天空是什么顏色的？我為什么就是那只刺鳥(niǎo)，在就要得到幸福的時(shí)候就要離開(kāi)了呢？為什么每次都是在觸手可即的幸福前止步…
（現(xiàn)場(chǎng)就只有養(yǎng)母和錢(qián)楊）
錢(qián)楊：媽，你說(shuō)天堂會(huì)是什么樣的？可以站在上面看到你們么？我總覺(jué)得幸福來(lái)得太晚，但是我還是感謝上帝可以在最后把我敲醒，在最后讓我知道生命的意義，就是珍惜和愛(ài)！珍惜每樣?xùn)|西并且用心去感謝去愛(ài)他們…
養(yǎng)母：錢(qián)楊，不會(huì)有事的，你是天堂來(lái)的孩子，記得我是在湖邊看到你的，當(dāng)時(shí)的你就像個(gè)小天使…
錢(qián)楊：媽，我今晚想跟你睡，我一直都很想，今晚可以嗎？
（說(shuō)罷，養(yǎng)母點(diǎn)點(diǎn)頭，兩人半坐在床上，錢(qián)楊倚靠著母親的肩膀）
錢(qián)楊：媽，這是我一直的夢(mèng)想，我想牽著你的手睡，可以嗎？
（母親沒(méi)講話，伸手牽住了錢(qián)楊的手）
〔音樂(lè)響起《天空之城》〕
話外音：相信愛(ài)，鼓動(dòng)生命，珍惜愛(ài)，跳動(dòng)生命，因?yàn)閻?ài)，永恒生命。
校園心理情景劇劇本 11
梗概：
心晴是一個(gè)來(lái)自外省農(nóng)村的女同學(xué)，她很懂事，很努力，但她也很自卑。她有一個(gè)夢(mèng)想，在爸媽60歲之后，給他們一個(gè)不用辛苦的未來(lái)。于是，她在大學(xué)的時(shí)候，瘋狂地參加社團(tuán)，學(xué)生會(huì)，參加各類比賽，只為那一紙證書(shū)，只是希望將來(lái)可以找一份好工作，可以更好地照顧爸媽。可是很多時(shí)候，連她自己也不知道她在忙啥，由于一直以來(lái)不合理的時(shí)間安排，終于，她掛科了，她完全丟失了方向……
時(shí)間：20xx年4月1日星期一
人物：
主角：心晴（一個(gè)文靜，努力，但又自卑的女生）
輔角：學(xué)姐（熱心腸）
肖組長(zhǎng)（社團(tuán)肖組長(zhǎng)）
圓圓（社團(tuán)成員，擅長(zhǎng)交際，但是集體意識(shí)淡薄，）
舍友A,B,C
郝老師（善于觀察，關(guān)愛(ài)學(xué)生），
畫(huà)外音：
心晴：學(xué)姐，你去年報(bào)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試了吧，你有沒(méi)有那本《財(cái)經(jīng)法規(guī)》，我想借一下。
學(xué)姐：恩，有，你來(lái)我們宿舍拿吧。
第一幕
時(shí)間：20xx年4月1日星期一晚8:30
地點(diǎn)：學(xué)姐宿舍
心晴：學(xué)姐
學(xué)姐：嗯，來(lái)了。
（學(xué)姐拉過(guò)她的手，讓她坐在床上，然后將書(shū)拿給了心晴。）
（心晴雙手接過(guò)書(shū)，隨遍翻看了一下）
心晴：恩，謝謝學(xué)姐！
學(xué)姐：咋樣，最近忙不忙？
心晴：最近事兒好多呀，我們這學(xué)期天天滿課，我都快抓狂了……
學(xué)姐：沒(méi)事兒，大一嘛，我們都是這么過(guò)來(lái)的。
心晴：學(xué)姐，我想問(wèn)一下你，這個(gè)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，我們必須考嗎，這應(yīng)該是學(xué)會(huì)計(jì)或?qū)徲?jì)的同學(xué)考的吧，我壓根就沒(méi)想著將來(lái)干會(huì)計(jì)呀。
學(xué)姐：這個(gè)，怎么說(shuō)呢，也不是必須，但是，我們商學(xué)院不是剛好開(kāi)這門(mén)課了嗎，基本上所有人都在考，況且，多一證多一條路嗎
心晴：哦，好吧
無(wú)奈中……
學(xué)姐：還有，這學(xué)期，學(xué)校比賽應(yīng)該挺多的，你盡可能多參加，一方面，鍛煉自己能力，另一方面，那些獲獎(jiǎng)證書(shū)以后找工作的時(shí)候也很有用。
心晴：恩，好的。學(xué)姐，那我先走了額，待會(huì)兒社團(tuán)開(kāi)會(huì)……
學(xué)姐：恩，好的，有啥事兒就來(lái)找我。
看著她遠(yuǎn)去的身影，學(xué)姐有點(diǎn)心疼，她真的很像大一時(shí)的自己，迷茫，不知所措……所以她把她當(dāng)妹妹一樣，盡可能地幫助她……
第二幕
時(shí)間：9:30
地點(diǎn)：X教室
旁白：她找學(xué)姐拿完書(shū)之后，直接就來(lái)到X教室開(kāi)會(huì)，同學(xué)們都三五成群的坐在那兒有說(shuō)有笑……她不擅言辭，在社團(tuán)的半年也沒(méi)交到啥特別要好的朋友，她默默地走到一個(gè)挨著他們組的座位上，玩起了手機(jī)……過(guò)了一會(huì)兒，肖組長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)……
肖組長(zhǎng)：心晴，照張相吧，我們小組的紀(jì)念照……
（心晴歪了一下頭，擺了個(gè)剪刀手，象征性地笑了一下……）
（肖組長(zhǎng)把相機(jī)拿給他看）
肖組長(zhǎng)：恩，你笑起來(lái)真好看……
心晴：謝謝！
她低下了頭，那張照片她看了，她一點(diǎn)都不喜歡，她覺(jué)得自己從小就不上相，剛才笑的本來(lái)就很勉強(qiáng)，再加上，舍友曾說(shuō)過(guò)，照相擺個(gè)剪刀手是最俗的一件事兒了，她想想就覺(jué)得難堪，真的。好看嗎，大學(xué)，好多場(chǎng)面話……
社團(tuán)例會(huì)開(kāi)始了……
旁白：不過(guò)在她聽(tīng)來(lái)都是些天馬行空的東西，說(shuō)實(shí)話，她現(xiàn)在也不是很了解，ERP到底是啥？她是個(gè)很文靜的女生，她喜歡文學(xué)，本來(lái)當(dāng)初她想選擇文學(xué)社的，但就是別人都說(shuō)，ERP社團(tuán)是校十佳社團(tuán)，社員都是經(jīng)過(guò)層層刪選進(jìn)來(lái)的，她才會(huì)選擇這個(gè)……現(xiàn)在想想，也不過(guò)如此，真是不應(yīng)該呀……
圓圓：心晴，你在干嘛啊，我跟你說(shuō)的事兒你聽(tīng)到?jīng)]？
心晴：啊，啥事兒，不好意思，我剛思想拋錨了……
圓圓：我說(shuō)，社團(tuán)馬上要舉辦沙盤(pán)模擬大賽了，我們也參加吧……
心晴：額，可是，我啥也不懂，并且，最近好多事兒呀，我覺(jué)得好累……
圓圓：哎呀，沒(méi)事兒，我也不懂，這不還有別人嗎，反正這是團(tuán)隊(duì)比賽……
心晴：好吧。
就在她聽(tīng)得快睡著的時(shí)候，例會(huì)終于結(jié)束了……她一個(gè)人默默地走回宿舍……她用手臂環(huán)抱著自己，雖然是四月的晚上，可涼風(fēng)吹過(guò)來(lái)，她還是覺(jué)得有些冷，她探頭看了看星空，"好想念以前的朋友們啊……"
第三幕
時(shí)間：20xx年4月1日星期一晚11:00
地點(diǎn)：宿舍
她推開(kāi)們，宿舍就兩個(gè)人，A在床上抱個(gè)筆記本，看著一個(gè)電影，笑得正high呢，B呢，塞著耳機(jī)，正看著米蘭。
心晴：親們，我回來(lái)了……
她露出一個(gè)大大的微笑，"親"這是她所能說(shuō)得唯一一個(gè)fashion一點(diǎn)的詞了。
A,B:恩，快點(diǎn)洗洗睡吧，你都忙了一天了……
心晴：C呢
等了半天沒(méi)人應(yīng)，各自都在干各自的事兒，她想，C八成是去圖書(shū)館了，她可能就是傳說(shuō)中的考研一族吧，目標(biāo)堅(jiān)定，又刻苦，其實(shí)，她大四保研應(yīng)該也沒(méi)問(wèn)題吧……她環(huán)顧四周，舍友們，要么考研，要么考公務(wù)員，要么靠家長(zhǎng)，都已經(jīng)選好路了，可是她呢，考研吧，父母都老了，她不想他們?cè)谀敲葱量啵豢脊珓?wù)員吧，據(jù)傳1000個(gè)里面進(jìn)4個(gè)，小概率事件；靠父母吧，農(nóng)村來(lái)的，沒(méi)有背景，只有背影……她的路，在哪兒……她大概收拾了一下，就上床去做明天要交的作業(yè)，還有學(xué)生會(huì)的事兒。眼看著馬上12點(diǎn)了，除了那個(gè)上網(wǎng)的同學(xué)，別人都準(zhǔn)備睡覺(jué)了。
旁白：就在她天天開(kāi)會(huì)，周周參加比賽的日子中，一學(xué)期很快結(jié)束了……回想起這一學(xué)期，除了一個(gè)征文比賽獲獎(jiǎng)之外，其他的都打醬油了，而由于她在各種活動(dòng)，社團(tuán)，還有學(xué)生會(huì)花的時(shí)間太多，使得她用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很緊湊，盡管她很努力……終于，在看到成績(jī)單的那一刻，她奔潰了……新學(xué)期的各種評(píng)優(yōu)，她沒(méi)有資格，因?yàn)樗龗炜屏恕芟肟蓿瑸槭裁此敲磁Γ瑩Q來(lái)的是這種結(jié)果……她像一只折斷了翅膀的小鳥(niǎo)，一下子沒(méi)有了方向……
第四幕
地點(diǎn)：辦公室
星期五下午，她照例來(lái)到老師辦公室，收各班學(xué)委交過(guò)來(lái)的課堂日志……雖然每周都來(lái)，可她和老師還是不熟，她想老師甚至還不知道她的名字吧……她很想問(wèn)問(wèn)老師，她哪兒錯(cuò)了，大學(xué)到底應(yīng)該怎么過(guò)……但他又怕又怕打擾老師，一直在猶豫……
替身一：趕緊問(wèn)問(wèn)老師呀，千載難逢的機(jī)會(huì)。
替身二：還是不要問(wèn)了，老師現(xiàn)在都不知道你的名字吧
替身一：不一定，你剛來(lái)的時(shí)候不是跟老師說(shuō)過(guò)嗎
替身二：那老師早忘了吧，再說(shuō)，你沒(méi)看到老師正忙呢，哪有時(shí)間管你
替身一：可是，學(xué)姐說(shuō)這個(gè)老師很好，有什么事情找她就好……
替身二：算了算了
替身一：?jiǎn)枂?wèn)吧
……
她的心情有點(diǎn)煩躁，搖搖頭，手不停地翻看著那些材料……
郝老師：A,你是哪個(gè)班的？
心晴：額，老師，我是1班的。
郝老師：你是甘肅的吧？！
心晴：恩。老師，你怎么知道？
郝老師：呵呵……甘肅人都有兩個(gè)紅臉蛋……
她不自覺(jué)地摸了一下臉，就是，好多人這么說(shuō)過(guò)呢，她笑了，露出兩個(gè)可愛(ài)的酒窩……
心晴：恩，就是，可能是我們家那邊風(fēng)沙大吧……
郝老師：恩，不過(guò)甘肅人比較能吃苦……額，對(duì)了，我看你這學(xué)期好像掛科了……是不是時(shí)間沒(méi)有安排合理……
心晴不好意思地低下頭，她覺(jué)得好沒(méi)面子，她什么都比不過(guò)人家……
郝老師看了一眼她，其實(shí)她每周都有注意這個(gè)孩子，這是個(gè)很細(xì)心的孩子，他知道，每周他下班之后，她都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真把辦公室打掃一遍，每周一他來(lái)上班的時(shí)候，總感覺(jué)特別舒心……他問(wèn)過(guò)他們班主任，這女生很文靜，在英語(yǔ)和文學(xué)方面，表現(xiàn)還挺突出的，只不過(guò)高中拘束習(xí)慣了，在大學(xué)有點(diǎn)轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)，找不到方向，還有點(diǎn)不自信……他想幫幫這個(gè)女生……
郝老師：心晴，你看看這首詩(shī)……
"手把青秧插滿田，
低頭便見(jiàn)水中天，
心地清凈方為道，
退步原來(lái)是向前。"
心晴默默地讀出來(lái)，她喜歡這首詩(shī)，雖然，還不是很明白這首詩(shī)的意思……
郝老師：大學(xué)，本來(lái)就是個(gè)小社會(huì)，形形色色的人都有……你看著，有好多人天天在忙，也有人整天無(wú)所事事……這些都不重要，重要的是，你要看，他們有沒(méi)有一個(gè)方向……記住，方向很重要……凡事，多問(wèn)問(wèn)自己的心……心的方向，就該是你腳步的方向……
她似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭……
郝老師：回去好好想想，你是一個(gè)不錯(cuò)的孩子，會(huì)有一個(gè)精彩的未來(lái)……
"心的方向，就是腳步的方向。"她默念著走在路上，抬起頭，傍晚的陽(yáng)光在這條林蔭小道上投下一個(gè)完美的弧度，慢慢地向下滑去……方向……她恍然大悟，她知道方向了……
她閉上眼，靜靜地聞著傍晚空氣中獨(dú)有的清香，那是卸下了一天的疲憊之后，靜謐舒心的味道，她嘴角揚(yáng)起一個(gè)完美的弧度，睜開(kāi)眼，快步走上路，她想給媽媽打個(gè)電話，告訴他們，她已經(jīng)想好了他們的未來(lái)……
全劇終
校園心理情景劇劇本 12
簡(jiǎn)介：
開(kāi)學(xué)以后的小芊遇到了家境很好，在學(xué)校人氣很高的韓歆瑤。羨慕著他的小芊為了和? 她們很快就變成了形影不離的朋友。
過(guò)了一段時(shí)光后，學(xué)校舉辦了一個(gè)繪畫(huà)作品選拔大賽，比賽第一名的畫(huà)將被送去一個(gè)全國(guó)性的畫(huà)展上展出，而畫(huà)作的作者也將成為新一代的畫(huà)壇新秀。從小有著十分優(yōu)秀美術(shù)功底和天賦的韓歆瑤是這次比賽奪冠的熱門(mén)選手。而熟悉小芊的韓歆瑤則明白，十分優(yōu)秀而又低調(diào)的小芊是她強(qiáng)力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。這時(shí)，透過(guò)一封信明白了小芊真正身份的韓歆瑤。決定透過(guò)陷害小芊的方式除去競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，讓自我的作品能夠如愿以償?shù)某蔀槿５谝幻髌贰?/p>
韓歆瑤故意告訴小芊的最終交作品時(shí)光是錯(cuò)的，比真正的時(shí)光晚了很多。以至于交作品的時(shí)候小芊的畫(huà)作還沒(méi)有完成。當(dāng)小芊發(fā)現(xiàn)這件事的時(shí)候已經(jīng)來(lái)不及了，然而沒(méi)有任何背景的她卻無(wú)處喊冤。被朋友背叛以及包裹著自身的謊言被狠狠撕開(kāi)的痛苦，狠狠的打擊著小芊的內(nèi)心。這時(shí)班長(zhǎng)李詩(shī)琪出此刻了孤獨(dú)的小芊身邊，安慰著小芊，并答應(yīng)幫忙她。
第二天，學(xué)校傳出了一個(gè)消息，比賽作品的交稿日期延后了。小芊有了足夠的時(shí)光。應(yīng)對(duì)這個(gè)結(jié)果，小芊喜極而泣。正式的評(píng)比日期到來(lái)了，小芊如愿以償?shù)牡玫搅说谝幻拇苏孤蹲晕业牟湃A，在學(xué)校大放光彩。
主要人物介紹：
小芊：本劇主角，比較單純，有點(diǎn)小虛榮心。來(lái)自一個(gè)普通的家庭，有著極高的繪畫(huà)水平和天賦，來(lái)到大學(xué)后因?yàn)橄胍图揖澈芎玫捻n歆瑤成為朋友，錯(cuò)誤的選取了隱瞞自我的真實(shí)家境。之后被韓歆瑤陷害，透過(guò)李詩(shī)琪的安慰，才重新找回自我。在李詩(shī)琪的幫忙下，得到了繪畫(huà)比賽的第一名。
韓歆瑤：愛(ài)慕虛榮、的大小姐，有著比較強(qiáng)的妒忌心和虛榮心，不允許他人比自我強(qiáng)。在發(fā)現(xiàn)小芊的真實(shí)身份的時(shí)候，想到的是利用她家境普通沒(méi)有背景這一點(diǎn)陷害小芊，最終還是未能如愿以償。在劇的最后時(shí)候，承認(rèn)自我的錯(cuò)誤，和小芊她們重歸于好
李詩(shī)琪：小芊和韓歆瑤的班長(zhǎng)，正義感強(qiáng)，樂(lè)于助人。在小芊最無(wú)助的時(shí)候幫忙了她。小品劇本：校園心理情景劇小品劇本：校園心理情景劇。身份很神秘，貌似和學(xué)校高層有什么關(guān)系，但是班上同學(xué)并不明白這點(diǎn)。
第一幕：
人物：小芊、韓歆瑤、學(xué)生甲、學(xué)生乙
場(chǎng)景：教室
道具：課桌椅諾干
【旁白：小芊是一個(gè)來(lái)自普通家庭的孩子，有著極高的繪畫(huà)天賦。高考結(jié)束以后，她如愿以償?shù)目忌狭诉@所全國(guó)知名的重點(diǎn)大學(xué)的美術(shù)學(xué)院，這是開(kāi)學(xué)后的第一堂課課間】
(兩個(gè)學(xué)生在桌位上竊竊私語(yǔ)，小芊坐在他們旁白，聽(tīng)見(jiàn)了他們的對(duì)話)
學(xué)生甲：“快看啊，前面那個(gè)就是傳說(shuō)中的韓歆瑤吧”(指著前排的韓歆瑤)
學(xué)生乙：“是啊是啊，我在新生入學(xué)的時(shí)候見(jiàn)過(guò)她，被一輛超漂亮的跑車送來(lái)報(bào)到的，下了車還有很多人來(lái)接她，排場(chǎng)大得很呢”
學(xué)生甲：“她好漂亮啊~”
學(xué)生乙：“不止是漂亮呢，聽(tīng)說(shuō)啊，她的爸爸是全國(guó)有名的畫(huà)家。她的媽媽也是有名的模特呢。她本身的'成績(jī)和繪畫(huà)潛力也十分出色，拿過(guò)很多全國(guó)的獎(jiǎng)項(xiàng)呢”
學(xué)生甲：“哇！這么厲害的女孩，本來(lái)還想看看能不能認(rèn)識(shí)一下呢。誒，我們這身份，會(huì)被別人嫌棄的吧”
學(xué)生乙：“是啊，像他那種不可高攀的女孩，身邊的朋友也必須是有著與眾不一樣身份的人吧，我們就別丟人現(xiàn)眼了啊”
(小芊聽(tīng)見(jiàn)了兩個(gè)學(xué)生的對(duì)話，諾有所思的看著韓歆瑤的背影)
第二幕：
人物：小芊、韓歆瑤、學(xué)生丙、學(xué)生丁
場(chǎng)景：校園內(nèi)
道具：無(wú)
(韓歆瑤和兩個(gè)女學(xué)生走在前面，小芊從后面追上她們)
小芊：“請(qǐng)等一下”
韓歆瑤(回頭)：“什么事？”
小芊：“你好，你叫韓歆瑤吧。我是和你同班的，叫小芊。”
韓歆瑤(面帶驕傲的)：“哦，你有什么事么？”
小芊：“是這樣的，我覺(jué)得你很厲害，能不能交個(gè)朋友呢？”
學(xué)生丙：“誒，又是一個(gè)想和歆瑤姐套關(guān)系的”
學(xué)生丁：“就是啊，真是煩人。之前已經(jīng)打發(fā)走好幾撥了，這些人就像蒼蠅一樣，怎樣趕也趕不走啊。”
學(xué)生丙：“誰(shuí)叫我們歆瑤姐這么優(yōu)秀，那些凡夫俗子自然想攀附我們歆瑤姐啦。”
學(xué)生丁：“哪里是所有人都能夠和歆瑤姐搭上關(guān)系的，也不好好照照鏡子。”
小芊：“其……其實(shí)是這樣的，我的爸爸是《藝術(shù)潮流》雜志的總編，他對(duì)你的父親也仰慕已久。爸爸經(jīng)常和我談起你的父親，當(dāng)我明白韓大畫(huà)家的女兒是和我同班時(shí)，就興奮的趕來(lái)想和你認(rèn)識(shí)一下了”
學(xué)生丙：“哇，就是那個(gè)全國(guó)最暢銷的《藝術(shù)潮流》雜志么？”
學(xué)生丁：“我每個(gè)月必須會(huì)買一份的。那雜志實(shí)在太酷了”
韓歆瑤：“呵呵，別聽(tīng)她們瞎說(shuō)，你們先回去吧(指著學(xué)生丙丁，學(xué)生丙丁下場(chǎng))。我很喜歡那本《藝術(shù)潮流》，你的父親也很棒啊，你的母親也必須是位與眾不一樣的人吧”
小芊：“實(shí)不相瞞，我媽媽在法國(guó)工作，是一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師。在法國(guó)的一些時(shí)裝秀上也有她設(shè)計(jì)的服裝展出。”
韓歆瑤：“你的母親也很厲害呢，什么時(shí)候給我介紹認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)啊。眾所周知，我的媽媽是一個(gè)模特，她也需要一些更加時(shí)尚的服裝來(lái)打扮自我。”
小芊：“呵呵，下次有機(jī)會(huì)必須介紹。”
韓歆瑤：“小芊是吧，很高興和? ”
小芊：“我也很高興啊”
(兩人手牽著手走下臺(tái))
第三幕：
人物：小芊、韓歆瑤、學(xué)生甲、學(xué)生乙
場(chǎng)景：教室
道具：課桌椅諾干
【旁白：就這樣，小芊和韓歆瑤成了朋友，兩個(gè)人經(jīng)常走在一起，而性格低調(diào)的小芊理所當(dāng)然的成為了性格張揚(yáng)的韓歆瑤的跟班式的主角。過(guò)了一段時(shí)光，有一個(gè)消息傳入了她們的耳朵】
(小芊和韓歆瑤坐在一起，后面有兩個(gè)男生在竊竊私語(yǔ))
學(xué)生甲：“喂，有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)那個(gè)《心之畫(huà)繪畫(huà)大賽》啊？”
學(xué)生乙：“《心之畫(huà)繪畫(huà)大賽》？沒(méi)聽(tīng)過(guò)哦，給我講講是怎樣回事吧。”
學(xué)生甲：“就明白你不明白，這是我的一個(gè)在學(xué)生會(huì)的朋友透露給我的小道消息。《心之畫(huà)繪畫(huà)大賽》立刻就要開(kāi)始了，這是面向全校學(xué)生的一個(gè)美術(shù)作品比賽。聽(tīng)說(shuō)第一名的作品能夠代表學(xué)校參加一個(gè)全國(guó)性的畫(huà)展啊”
學(xué)生乙：“這么厲害，那樣的話就出名了啊”
學(xué)生甲：“是啊，你看這第一名會(huì)是花落誰(shuí)家呢？”
學(xué)生乙：“看見(jiàn)前面的那個(gè)女生沒(méi)有？你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她？”
學(xué)生甲：“當(dāng)然認(rèn)識(shí)啊，以前你不是和我說(shuō)過(guò)她的么，叫韓歆瑤”
學(xué)生乙：“嗯，據(jù)我所知，韓歆瑤是我們學(xué)校奪冠期望最大的了，其他的人和她比差遠(yuǎn)了”
學(xué)生甲：“誒，如果韓歆瑤拿了第一名的話，在學(xué)校必須更出名了，和我們的差距越來(lái)越大，沒(méi)期望了。”
學(xué)生乙：“你此刻還抱這種期望啊……別多想了”
小芊：“歆瑤，有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)他們剛才說(shuō)的，那個(gè)《心之畫(huà)繪畫(huà)大賽》好像很不錯(cuò)的樣貌啊。呵呵，如果你參加的話，必須能拿冠軍的。”
韓歆瑤：“別和我謙虛，我還不明白你，論繪畫(huà)方面，我不必須比得過(guò)你的。誰(shuí)拿第一名還不好說(shuō)呢。”
小芊：“那就公平競(jìng)爭(zhēng)，我們都報(bào)名，看看誰(shuí)能拿到第一名。”
韓歆瑤：“好吧，過(guò)幾天我去打聽(tīng)一下報(bào)名時(shí)光”
第四幕：
場(chǎng)景：比賽報(bào)名處
人物：韓歆瑤、學(xué)生戊、學(xué)生己
道具：課桌椅一張
【旁白：幾天后韓歆瑤一個(gè)人來(lái)到了報(bào)名處】
韓歆瑤：“我是想來(lái)報(bào)名參加《心之畫(huà)繪畫(huà)大賽》的。”
學(xué)生戊：“啊，你好，你是韓歆瑤吧”
韓歆瑤：“對(duì)，我是。”
學(xué)生戊：“你但是這次比賽奪冠的大熱門(mén)呢，要好好加油啊，來(lái)填一下這份報(bào)名表”
韓歆瑤：“承蒙夸獎(jiǎng)，還有我的一個(gè)朋友也有報(bào)名”
學(xué)生戊：“那你幫她一起填了就好了，這是比賽的宣傳單，上方寫(xiě)了交作品的截稿時(shí)光，是下個(gè)月十號(hào)，必須要在之前上繳作品哦，不然就算棄權(quán)了。也幫我轉(zhuǎn)交給你的那個(gè)朋友吧。”
韓歆瑤：“多謝，我必須給她。”
(韓歆瑤填完表后向外走去，沒(méi)走多遠(yuǎn)，迎面碰上學(xué)生己)
學(xué)生己：“啊，韓歆瑤，打擾一下”
韓歆瑤：“什么事？”
學(xué)生己：“那里有一封給小芊的信，你等下要去找她的吧，我明白你們是好朋友，就省得我去找她了，拜托你交給她了。”
校園心理情景劇劇本 13
智斗歹徒
編劇（原創(chuàng)）：汪國(guó)葆 姜堰市婁莊中心小學(xué)
時(shí)間：元旦期間的某傍晚
地點(diǎn)：鄉(xiāng)村一農(nóng)家
人物：姐姐（12歲） 大玉
弟弟（9歲） 小虎
表舅（20多歲） 一青年歹徒
眾鄉(xiāng)親、警察 5人
[幕啟：舞臺(tái)展出一室一廳，客廳放置一飲水機(jī)，一桌一箱，一四仙桌，桌上放一書(shū)包和課本等，左右兩邊各放一小方凳，桌子右前方放一大洗衣盆和小凳子，盆里放著搓衣板和衣服，姐妹倆面對(duì)面坐在小方凳上做作業(yè)。（音響：發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）。
小虎 ：姐，外面的風(fēng)好大，我冷。
大玉：那咱們先來(lái)做會(huì)游戲，暖暖身子（說(shuō)完兩人面對(duì)面地做游戲）。
合 ： 你拍一，我拍一，一個(gè)小孩坐飛機(jī)
你拍二，我拍二，兩個(gè)小孩梳小辮
你拍三，我拍三，三個(gè)小孩爬高山，
你拍四，我拍四，四個(gè)小孩寫(xiě)大字
你拍五，我拍五，五個(gè)小孩在跳舞，
你拍六，我拍六，六個(gè)小孩吃牛肉
你拍七，我拍七，七個(gè)小孩抱公雞
你拍八，我拍八，八個(gè)小孩吃西瓜
你拍九，我拍九，飯前便后要洗手
你拍十，我拍十，動(dòng)手動(dòng)腦長(zhǎng)知識(shí)
大玉：小虎，咱們不玩了，你趕緊把作業(yè)做完，姐姐要去洗衣服了。洗好衣服、做完作業(yè)，咱們要早點(diǎn)兒睡覺(jué)，因?yàn)槊魈爝€要起早上學(xué)呢！（說(shuō)完起身去洗衣服）
小虎：姐！我作業(yè)就要完成了，只剩下18課的生詞聽(tīng)寫(xiě)了，你讀生詞，我來(lái)寫(xiě)。
大玉：好的，你把書(shū)拿來(lái)，我讀你寫(xiě)。
小虎 ：姐，就是這課生詞（翻開(kāi)課本）。
大玉：我開(kāi)始念了（一個(gè)念，一個(gè)聽(tīng)寫(xiě)，念“飛機(jī)、大炮、輪船、軍艦”）。好了，都寫(xiě)對(duì)了嗎？
小虎 ：姐，你幫我檢查！
大玉：哇噻！一百分！小虎，你真棒！你的日記寫(xiě)好了嗎？
小虎：寫(xiě)好了！
大玉：那念給姐姐聽(tīng)聽(tīng)，要有感情地念！
小虎：好的，（拿起作業(yè)本深情地讀）題目——《我的爸爸媽媽》，我家住在農(nóng)村，我的爹媽在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方打工，他們每年只回來(lái)一次，每天我只能從全家福的照片里看到他們，有時(shí)候我晚上睡覺(jué)都?jí)舻剿麄儭瓑?mèng)到他們回來(lái)陪我，我們一家人快樂(lè)地生活著（揉揉眼睛）當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)他們不在我身邊，我只能一個(gè)人偷偷地在床上哭泣（揉揉眼睛）……，我真的好想他們呀……（樂(lè)起《真的好想你》）
配樂(lè)《鬼子進(jìn)村曲》
表舅（鬼鬼祟祟地出場(chǎng)）：最近手頭有點(diǎn)緊，缺點(diǎn)酒，心發(fā)堵；缺點(diǎn)煙，嘴發(fā)苦。這年頭，缺啥別缺人民幣啊！（作捻錢(qián)狀）。
表舅（跺腳取暖）：老子在這大路邊，蹲了個(gè)把鐘頭，連個(gè)鬼影子也沒(méi)見(jiàn)著，餓得頭昏眼花，凍得渾身發(fā)抖。（唱）做人要有好心腸，傻根快來(lái)幫幫忙，送錢(qián)送物送姑娘。（同步音響：發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）。
表舅（來(lái)回踱步思索）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明下一招。聽(tīng)說(shuō)這趙家村村頭有戶叫趙錢(qián)孫的`人家，家里只有兩個(gè)小孩在家，咱不妨到那兒走動(dòng)走動(dòng)……
（ “表舅”來(lái)到大玉家門(mén)口，“咚咚咚”地敲門(mén)。大玉想也沒(méi)想，就開(kāi)了門(mén)。“表舅”快速地?cái)D進(jìn)屋里，反鎖了門(mén)。）
大玉 ：來(lái)啦。
大玉 ：咦，你是誰(shuí)啊？
“表舅”：我是你表舅，是表舅不對(duì)，表舅不該把大玉兒忘了。唷，大玉兒又長(zhǎng)高了，都快到表舅耳朵了（故意把手從大玉兒的頭頂斜著比劃到自己的耳朵，還撕了一下自己的耳朵，逗得小虎笑了……）
大玉（機(jī)警地）：爸爸打電話說(shuō)你明天來(lái)的，怎么你今天就來(lái)了？
“表舅”：喔，我一下火車就來(lái)了，連家也沒(méi)回。
大玉一看，自言自語(yǔ)：奇怪？我怎么沒(méi)見(jiàn)著他的行李呢？（心里全明白了）
大玉：表舅，你餓不餓？我家有蘋(píng)果，我拿一只蘋(píng)果給你吃。
“表舅”：不吃。
小虎（懂事地）：姐姐，我要吃蘋(píng)果，我要吃蘋(píng)果。
大玉：好，弟弟乖，姐姐去拿一只蘋(píng)果給你吃。（唱）洗刷刷，洗刷刷，洗蘋(píng)果。洗刷刷，洗刷刷，洗蘋(píng)果……
“表舅”：不許拿！
大玉：為什么？
“表舅”：小虎，這兒有糖，給你糖吃。
小虎（乖巧地）接過(guò)糖，假裝剝開(kāi)糖紙吃起來(lái)……
大玉：“表舅”，你口渴嗎？
“表舅”：倒點(diǎn)水喝。
大玉：我家有牛奶、咖啡、果汁……你只想喝水嗎？
“表舅”：我只想喝水（手指飲水機(jī)）。
（大玉走到飲水機(jī)前倒水，“表舅”一直緊張地盯著。）
小虎：姐姐，我不吃糖，我要喝牛奶，我要喝牛奶。
（大玉朝小虎使個(gè)眼色，轉(zhuǎn)身進(jìn)廚房拿牛奶，“表舅”一直跟在后面。）
這時(shí)，小虎打開(kāi)門(mén)，走了出去，大聲說(shuō)：“姐姐，我出去喂鴿子啦。”
“表舅”（聽(tīng)到響聲，快速拿起水果刀，架在大玉的脖子上）：臭丫頭，竟敢耍花招，還想“金蟬脫殼”，找死！
大玉（假裝緊張地）：你，你想搶劫嗎？
“表舅”：當(dāng)然！快把錢(qián)拿出來(lái)！別讓我動(dòng)手！不然，有你好果子吃！
大玉：錢(qián)在房間里，你把刀拿開(kāi)，我到房間里給你拿。
“表舅”：（揮起拳頭）識(shí)相點(diǎn)，快走！
大玉和“表舅”一起來(lái)到房間里，翻箱倒柜地找錢(qián)。（很有節(jié)奏的音樂(lè)響起。“表舅”唱：今年搶劫不收禮啊，不收禮啊不收禮！收禮還是搜現(xiàn)金啊，搜現(xiàn)金啊，搜現(xiàn)金……）
大玉：（到抽屜里拿出一信封）：這是我們姐弟兩個(gè)月的生活費(fèi)，你行行好，多少給俺姐弟倆留一點(diǎn)。
“表舅”：（一把搶過(guò)信封）少?gòu)U話！別敬酒不吃吃罰酒，強(qiáng)盜是不講良心的，把錢(qián)統(tǒng)統(tǒng)拿出來(lái)！這么點(diǎn)小錢(qián)，你打發(fā)叫花子呢！
“表舅”忽然看到一鎖著的箱子，忙命令道：咦，那個(gè)箱子怎么鎖著？快打開(kāi)箱子！
大玉只得掏出鑰匙，去開(kāi)箱子。
“表舅”：識(shí)相就好！這還差不多。
這時(shí)，小虎回來(lái)了，大聲喊：姐，我回來(lái)了！
此時(shí)，姐姐正偷偷撥手機(jī)，“表舅”一把奪過(guò)手機(jī)，大吼：“不許報(bào)警！”
“表舅”趕緊沖過(guò)去，一把揪住小虎。
小虎嚇得“哇哇”大哭，“表舅”狠狠地捂住小虎的嘴，將刀架在小虎的脖子上，惡狠狠地說(shuō)：“嚎……嚎……嚎什么嚎？臭丫頭，快打開(kāi)箱子，不然，我劈了你弟弟！”
小虎扭動(dòng)身子，嗚咽著……
大玉（只得打開(kāi)箱子，取出金項(xiàng)鏈等遞給“表舅”）：放了我弟弟，家里再?zèng)]值錢(qián)的東西，你拿走吧！
“表舅”：不行！你得隨我到門(mén)口。
大玉：好！
“表舅”和大玉走出大門(mén)，小虎飛快地關(guān)上門(mén)，大喊：“有強(qiáng)盜啊！抓壞人啊！”幾乎是同時(shí)，大玉快速往旁邊一閃，“表舅”匆忙中，一愣神，被絆了個(gè)狗吃泥，刀也扔了。眾村民一擁而上，將歹徒制服！
眾鄉(xiāng)親齊呼：“打死他！打死他！”
一村民抬腿踢了“表舅”一腳，說(shuō)：“快起來(lái)！”
鄰居王大爺：你打人家兩小孩的主意，你的良心被狗吃了，你羞不羞？
“表舅”：想老子大江大海都過(guò)去了，竟在這小小陰溝里翻了船。
一村民：把他送到公安局去。
大玉這時(shí)掏出手機(jī)報(bào)警。
男警察：出警！
女警察：Lest Go
（警車鈴聲響起）兩名警察下車
女警察：把他交給我們。
兩警察將歹徒銬走。
鄰居王大爺：多虧小虎報(bào)信，這姐弟倆真了不起！
（眾演員行謝幕禮）
校園心理情景劇劇本 14
情景一：電話預(yù)約
時(shí)間：2012年5月30日下午15:00（通話時(shí)間要恰當(dāng)）
人物：胡秘書(shū) 何秘書(shū)
道具：電話、紙、筆
電話鈴聲響起：（接聽(tīng)要及時(shí)，鈴聲不過(guò)三聲原則）
胡秘書(shū)：您好，這里是A公司。
（接聽(tīng)語(yǔ)言禮貌，自報(bào)家門(mén)）
何秘書(shū)：你好，我是B公司丁總的秘書(shū)，我姓何。
（通話內(nèi)容規(guī)范，問(wèn)候?qū)Ψ健⒆詧?bào)家門(mén)、說(shuō)明所為何事）
胡秘書(shū)：哦，何秘書(shū)，你好，請(qǐng)問(wèn)有什么事嗎？
何秘書(shū)：我想請(qǐng)問(wèn)一下，我們兩公司的洽談合同，明天可以簽約了嗎？
胡秘書(shū)：好的，那我們明天上午9:00在我公司會(huì)議室見(jiàn)，好嗎？
何秘書(shū)：好的，那就先這樣了，再見(jiàn)。
胡秘書(shū)：再見(jiàn)。
涉及禮儀：
1、撥打電話禮儀
撥打電話之前先打好腹稿與提綱
通話時(shí)間要恰當(dāng)
通話維持三分鐘原則
通話內(nèi)容規(guī)范，問(wèn)候?qū)Ψ健⒆詧?bào)家門(mén)、說(shuō)明所為何事
通話態(tài)度友善平和、適當(dāng)放緩、吐字清晰
2、接聽(tīng)電話禮儀
應(yīng)對(duì)得體語(yǔ)言禮貌、內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，適可而止、舉止得體
接聽(tīng)要及時(shí)，鈴聲不過(guò)三聲原則
情景二：前臺(tái)接待
時(shí)間：20xx年5月31日上午8:50
道具：簡(jiǎn)潔的辦公桌、文件夾
人物：丁總 何秘書(shū) 前臺(tái)周小姐 接待周小姐
（丁、何從大門(mén)方向而來(lái)，何站在丁的右后方，接近前臺(tái)地方，丁放慢腳步，適當(dāng)方位停住，何走向前臺(tái)咨詢）
前臺(tái)周小姐：（起身鞠躬，面帶微笑注視對(duì)方）您好，請(qǐng)問(wèn)有什么可以幫助您的嗎？ 何秘書(shū)：你好，我們是B公司的'，我們是來(lái)赴約見(jiàn)你們王總的。
前臺(tái)：哦，二位請(qǐng)稍等，我們的接待人員馬上引領(lǐng)你們過(guò)去。
何秘書(shū)：好的，謝謝。
前臺(tái)：不客氣，兩位請(qǐng)到這邊稍等一下。
（丁、何在旁邊的接待倚坐下，坐姿要平穩(wěn)，上體自然挺直，雙腿并攏彎曲，雙肩平正放松，兩臂彎曲，雙手自然放在雙腿上，頭雙目平視，面容平和自然，坐在椅子上應(yīng)至少坐滿椅子的2/3，一般情況下不要靠背，休息是可輕輕靠背）
（過(guò)會(huì)兒，接待人員到來(lái)，丁、何離座是要自然穩(wěn)當(dāng)）
接待：（鞠躬，大概彎腰30度，面帶微笑）兩位好，這邊請(qǐng)。
（伸出右手，手掌應(yīng)自然伸直，掌心向上面對(duì)賓客，手指自然合攏，手腕和小臂形成直線，手臂前伸時(shí)，上身鞠躬5~10度左右）
涉及禮儀
1、眼神禮儀
注視時(shí)間應(yīng)占整個(gè)交流時(shí)間的1/3至2/3
注視角度應(yīng)平視，目光親切自然
注視空間應(yīng)上至額頭，下至襯衫第二粒紐扣，左右至兩肩寬
2、微笑禮儀
微笑與眼睛結(jié)合
微笑與語(yǔ)言結(jié)合
微笑與形體結(jié)合
3、坐姿禮儀
入座要穩(wěn)
入座后上體自然挺直，雙腿并攏彎曲，雙肩平正放松，兩臂彎曲，雙手自然放在雙 腿上
頭雙目平視，面容平和自然
坐在椅子上應(yīng)至少坐滿椅子的2/3，一般情況下不要靠背，休息是可輕輕靠背 4、鞠躬禮儀
保持站立姿勢(shì)，面帶微笑，正視受禮者，頭頸背成一面，以髖為軸心，慢慢向前傾一定度數(shù)，停留1~2秒后即起，復(fù)原鞠躬前狀態(tài)。
5、手勢(shì)禮儀
指示方向時(shí)手掌應(yīng)自然伸直，掌心向上面對(duì)賓客，手指自然合攏，女士五指并攏，男士拇指自然稍稍分開(kāi)，手腕和小臂形成直線。
手臂前伸時(shí)，上身鞠躬5~10度左右。
情景三：電梯接待
道具：文件夾、電梯
人物：丁總 何秘書(shū) 接待周小姐
接待：（先按電梯呼梯按鈕，轎廂到達(dá)廳門(mén)打開(kāi)時(shí)，先進(jìn)電梯，禮貌地說(shuō)）請(qǐng)進(jìn)。
(丁總先進(jìn)何秘書(shū)緊跟其后，進(jìn)入電梯后接待按下要去的樓層按鈕。
到達(dá)目的樓層：一手按住開(kāi)門(mén)按鈕，另一手并做出請(qǐng)出的動(dòng)作，禮貌說(shuō))到了，請(qǐng)。
(丁、何先后出電梯后，接待立刻步出電梯， 并熱誠(chéng)地引導(dǎo)行進(jìn)的方向。
)
涉及禮儀
注意出入順序，進(jìn)入無(wú)人管理的電梯時(shí)，則應(yīng)當(dāng)先進(jìn)去，后出來(lái)；先進(jìn)去是為了控制電梯，后出來(lái)也是為了控制電梯。
伴隨客人或長(zhǎng)輩來(lái)到電梯廳門(mén)前時(shí)：先按電梯呼梯按鈕。
轎廂到達(dá)廳門(mén)打開(kāi)時(shí)： 若客人不止1人時(shí)，可先行進(jìn)入電梯，一手按「開(kāi)門(mén)」按鈕，另一手按住電梯側(cè)門(mén)，禮貌地說(shuō)「請(qǐng)進(jìn)」，請(qǐng)客人們或長(zhǎng)輩們進(jìn)入電梯轎廂。
進(jìn)入電梯后：按下客人或長(zhǎng)輩要去的樓層按鈕。
若電梯行進(jìn)間有其它人員進(jìn)入，可主動(dòng)詢問(wèn)要去幾樓，幫忙按下。
電梯內(nèi)可視狀況是否寒喧，例如沒(méi)有其它人員時(shí)可略做寒喧，有外人或其它同事在時(shí)，可斟酌是否必要寒喧。
電梯內(nèi)盡量側(cè)身面對(duì)客人。
到達(dá)目的樓層：一手按住「開(kāi)門(mén)」按鈕，另一手并做出請(qǐng)出的動(dòng)作，可說(shuō)：「到了，您先請(qǐng)！」。
客人走出電梯后，自己立刻步出電梯，并熱誠(chéng)地引導(dǎo)行進(jìn)的方向。
情景四：會(huì)議接待
道具：文件夾、紙、筆、紙杯
人物：王總 胡秘書(shū) 丁總 何秘書(shū) 接待周小姐
接待：（敲門(mén)，力度適中）
王總：請(qǐng)進(jìn)。
接待：（引領(lǐng)客人進(jìn)門(mén)后）王總，客人到
（王，胡起身迎接）
王：丁總好，一路辛苦了。
（握手）
丁：王總好，不辛苦（握手）這位是何秘書(shū)（王與何握手）
王：這位是胡秘書(shū)（丁與胡握手，何與胡握手）
丁：（何給丁名片）這是我的名片
王：（接過(guò)名片看過(guò)后裝起來(lái)）（胡給王名片）這是我的名片
丁：（接過(guò)名片后看過(guò)裝起）
王：丁總，這邊坐（手指引客人要坐的地方）
（丁、何同時(shí)向所在處走，何微快于丁走到座位，輕輕放下文件夾，替丁總拉開(kāi)椅子，動(dòng)作輕巧且迅速，胡同樣替王總拉開(kāi)椅子，丁與王同時(shí)坐下，胡與何各自坐下）
（接待周小姐用托盤(pán)送上茶水，輕放與丁、何、王、胡的右手邊，丁、何、王、胡點(diǎn)頭致謝） 王：（王與丁仔細(xì)閱讀文件）丁總覺(jué)得這份合同還滿意嗎？
丁：恩，滿意。
王：那我們簽合同吧。
丁：好的。
（雙方簽約完后，同時(shí)站起，雙方握手）
涉及禮儀
1、稱呼禮儀
職務(wù)性稱呼，以交往對(duì)象的職務(wù)相稱，以示身份有別、敬意有加
2、介紹禮儀
時(shí)機(jī)把握、順序安排、時(shí)間長(zhǎng)度
3、握手禮儀
接待來(lái)訪客時(shí)，應(yīng)由主人首先伸出手來(lái)與客人相握，表示歡迎；在客人告辭時(shí)，應(yīng)由客人首先伸出手來(lái)與主人相握，表示感謝
握手神態(tài)需專注，雙目注視對(duì)方，面含微笑，距握手對(duì)象一米為宜，姿勢(shì)要自然，行禮者應(yīng)雙腿立正，上身略微前傾，伸出右手，手掌和地面垂直，手尖稍稍向下，五指后面四指并攏，拇指適當(dāng)張開(kāi)，注意握手力度均勻，時(shí)間1至3秒為宜
4、名片禮儀
遞交名片：把握遞交名片的時(shí)機(jī)，遞交名片時(shí)面含微笑，正視對(duì)方；拇指食指捏住名片上端的兩角；將名片的字面朝向?qū)Ψ剑阌陂喿x；遞送名片時(shí)應(yīng)謙恭大方，禮貌敬人 收受名片：面含微笑，拇指食指捏住名片下端的兩角，接受名片表示謝意，并認(rèn)真閱讀，有來(lái)有往自己遞交名片，收受名片妥當(dāng)存放，以示尊重。
校園心理劇策劃書(shū) 15
一、活動(dòng)背景
大學(xué)生心理情景劇是我國(guó)高校近年來(lái)的新生事物，傳達(dá)了情景劇的優(yōu)秀文化，表露出社會(huì)中存在的涉及大學(xué)生的普遍問(wèn)題。在大學(xué)生心理輔導(dǎo)和心理治療方面能夠發(fā)揮獨(dú)特和良好的教育作用和效果，是高校開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育的一種有效的教育輔導(dǎo)方式。本屆心理劇大賽以《繽紛校園》為題，重在激發(fā)學(xué)生熱情，活躍學(xué)院氣氛，解決當(dāng)下大學(xué)新生普遍存在的困惑。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)舉辦心理劇大賽，可以讓同學(xué)們通過(guò)話劇的形式將身邊的各種故事的跌宕起伏的心理過(guò)程演繹出來(lái)，引導(dǎo)同學(xué)們思考自身的生活，啟發(fā)他們恰當(dāng)?shù)奶幚碜陨淼母鞣N交際問(wèn)題。
三、組織機(jī)構(gòu)
主辦：惠州工程職業(yè)學(xué)院學(xué)生處
承辦：心理咨詢服務(wù)中心
協(xié)辦：陽(yáng)光心理協(xié)會(huì)、各系團(tuán)總支
四、活動(dòng)對(duì)象
全校大專學(xué)生
五、活動(dòng)內(nèi)容
主題：《繽紛校園》
時(shí)間：初賽：20__年4月1日-4月30日（由各系學(xué)生會(huì)開(kāi)展）
決賽：初定20__年5月8日
地點(diǎn)：初賽：由系學(xué)生會(huì)確定；決賽：羅浮春3樓
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)1名冠軍獎(jiǎng)杯+榮譽(yù)證書(shū)
二等獎(jiǎng)1名亞軍獎(jiǎng)杯+榮譽(yù)證書(shū)
三等獎(jiǎng)1名季軍獎(jiǎng)杯+榮譽(yù)證書(shū)
優(yōu)秀獎(jiǎng)3名小風(fēng)扇+榮譽(yù)證書(shū)
六、活動(dòng)要求
“繽紛校園”的主題：例如《走出自已的小圈子》·《大學(xué)中的人際交往》·《幸福在身邊》·《成長(zhǎng)心路》·《青春，讓我們好好學(xué)習(xí)吧！》·《學(xué)習(xí)上的挫折》等，其主題應(yīng)與校園生活中的人際關(guān)系交往、情感問(wèn)題、學(xué)業(yè)問(wèn)題所相關(guān)。
劇本要求：
①符合“繽紛校園”的主題，緊密聯(lián)系校園生活實(shí)際，具有一定現(xiàn)實(shí)意義，思想要求健康積極向上，內(nèi)容能夠反映當(dāng)代大學(xué)生生活中普遍存在的心理困惑，并有合理的解決問(wèn)題的方法，能促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)。
②劇本應(yīng)原創(chuàng)，不得抄襲！
③話劇表演長(zhǎng)度控制在10-15分鐘，參演人數(shù)不得超過(guò)15人。
PS：
1、比賽初賽各系以班為單位參加比賽，工學(xué)系推選7個(gè)節(jié)目、財(cái)經(jīng)系推選3個(gè)節(jié)目、農(nóng)學(xué)系推選2個(gè)節(jié)目參加決賽。
2、表演道具和服裝自備，桌椅由承辦單位提供。
校園心理劇策劃書(shū) 16
一、活動(dòng)主題：
放飛心靈，暢想生活
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)學(xué)生參與的心理劇表演，豐富學(xué)生的課余生活、豐富校園文化，更好地宣傳心理健康教育知識(shí)，促進(jìn)班級(jí)凝聚力的提高，促進(jìn)學(xué)生自身心理素養(yǎng)的提升，增強(qiáng)心理健康教育的實(shí)效性。
2、使心理健康教育協(xié)會(huì)的成員能更?
三、活動(dòng)對(duì)象：
全體學(xué)生
四、活動(dòng)時(shí)間：
**年3月18日——5月6日
六、活動(dòng)安排：
1、宣傳：海報(bào)、橫幅、廣播、網(wǎng)站、博客、心理健康教育協(xié)會(huì)等。
2、高一、高二各班至少出1個(gè)劇本，多者不限；高三年段自由參與。劇本自行查找或原創(chuàng)，并針對(duì)劇本在本班進(jìn)行演員征集和排練。劇本和演員名單于**年4月1日由各班負(fù)責(zé)人與課間操交至涵華樓105心理咨詢辦公室（上交劇本時(shí)需同時(shí)交電子稿和打印稿，并注明出處及作者）。
3、各班演出所需道具、配樂(lè)均自行準(zhǔn)備，桌椅等器材由心理協(xié)會(huì)提供。比賽順序遵從從高一到高二、以班級(jí)順序進(jìn)行。
4、（1）預(yù)賽時(shí)間：**年4月6日至4月10日
（2）預(yù)賽形式：根據(jù)各班心理劇的內(nèi)容，將心理劇編排成各個(gè)小組(例如：情感組、人際關(guān)系組等)，各小組分別進(jìn)行預(yù)賽，每組評(píng)選出總分前三名。
5、（1）決賽時(shí)間：**年5月6日晚上6：30——9：30
（2）決賽形式：預(yù)賽各組根據(jù)比賽成績(jī)排出名次，每組取前三名進(jìn)入決賽。決賽現(xiàn)場(chǎng)將請(qǐng)相關(guān)老師擔(dān)任評(píng)委，根據(jù)決賽最后得分評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)數(shù)名，并根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)評(píng)出個(gè)人風(fēng)采獎(jiǎng)及最佳劇本獎(jiǎng)數(shù)名。獲獎(jiǎng)?wù)呔C發(fā)校政教處及心理健康教育中心蓋章的獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品，并在所在班級(jí)量化分中給予相應(yīng)的加分獎(jiǎng)勵(lì)。
6、劇本要求：劇本需體現(xiàn)中學(xué)生的生活場(chǎng)景，表現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生心理沖突、矛盾和煩惱，突出心理活動(dòng)刻畫(huà)，能給同學(xué)以積極的啟發(fā)啟示。劇本鼓勵(lì)原創(chuàng)，使用原創(chuàng)劇本的隊(duì)伍會(huì)在最后總成績(jī)中加分。要求同學(xué)將“放飛心靈，暢想生活”的主題融入心理劇中，劇本需有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性、教育性，可以將中學(xué)校園學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)片斷展現(xiàn)出來(lái)，立足于真實(shí)的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景，也可用獨(dú)白的形式加強(qiáng)心理活動(dòng)的刻畫(huà)和對(duì)觀眾的適當(dāng)引導(dǎo)，給人以積極的啟發(fā)，激勵(lì)廣大師生工作和學(xué)習(xí)熱情。整幕劇的演出需控制在10分鐘之內(nèi)。
七、工作人員安排：
校心理健康教育協(xié)會(huì)將組建大賽籌委會(huì)來(lái)具體負(fù)責(zé)本次比賽。籌委會(huì)下設(shè)五個(gè)工作組，各工作組各司其職，具體如下：
聯(lián)絡(luò)組：負(fù)責(zé)賽事準(zhǔn)備期間的籌委會(huì)值班安排，及各代表隊(duì)的報(bào)名，聯(lián)系事宜等。
外聯(lián)組：負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)本次比賽的贊助商及籌備本次比賽所需經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)品等。
宣傳組：負(fù)責(zé)本次比賽的前期、現(xiàn)場(chǎng)及后續(xù)的所有宣傳工作。
比賽現(xiàn)場(chǎng)組：負(fù)責(zé)比賽現(xiàn)場(chǎng)的各項(xiàng)事宜，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)的秩序等。
心理劇輔助組：負(fù)責(zé)輔助各個(gè)心理劇參賽小組的各項(xiàng)事宜，如道具、燈光等。
主辦方：莆田六中政教處
莆田六中心理健康教育中心
承辦方：莆田六中心理健康教育協(xié)會(huì)
