細細品味一部作品以后，你有什么總結呢？何不寫一篇觀后感記錄下呢？那么觀后感到底應該怎么寫呢？
天那邊觀后感 1
《士兵突擊》中許三多為了自己的理想“不拋棄，不放棄“的精神讓我們為之震撼，他以實際行動證明了自己的人生價值觀“做有意義的事就是好好活，好好活就是做有意義的事”。《征服》為我們演繹了一個軍人對自己所從事的事業的高度信仰，因為信仰，他在重金高權的誘惑中更加堅定自己的選擇的道路，并且出色的完成了各種似乎不可逾越的挑戰，創造了一個個奇跡。
而《天那邊》中作為農村支教的徐曉萌卻將這兩種精神融于一身。為了給予一群身在深山的貧困孩子教育和幫助，她甘愿放棄在城市衣食無憂，輕松自在的“天堂般的生活”，甚至遠離親人，眼睜睜看著愛情的離去。她用自己的青春或是更重要的生命去換取許多孩子幸福的將來。
對于電影中的江可可，雖然他起初并不像徐曉萌為了支教而去，它的離去似乎也是情有可原，畢竟是一個養尊處慣了的公子哥。他說偌大的祖國，到哪兒都可以做出貢獻。可是，連一個小小的考驗都經受不住，把信誓旦旦當作是一個兒戲，就那樣輕易背叛了愛情。就這樣一個人無論走到天涯海角他又能做出點什么業里績呢？
生活本來就是無數個岔路口，需要我們處處做出抉擇。我想說的是也許我們有許多種選擇，有多種方法，可是不要離自己起初的目標越來越遠。有些事情，選擇了就要堅持做下去，有時候無悔地走完那條路是一種境界。
《天那邊》觀后感 2
女主角則不同，雖然江可可的離開給予了她沉重的打擊，但孩子們的熱情讓她很快地將孤獨感填滿，父母的疼愛、家庭的呵護，讓這個女孩差一點在困難面前倒下。可最終她沒有，她用她頑強的意志力與堅定的信念堅持了3個月，而后回到大城市中，一日，村長來城里看望她，當許曉萌問及羅老師的情況時，村長嘆了一聲：羅老師因為修教室，到山上背黃泥，遇到泥石流而去世了。
這部電影主要為敘事的手法，在羅老師操著一口湖南方言教英語、江可可滿村偷雞解饞等都是該片令人捧腹的片段，而趣中帶著對生活的感悟與理解，也更真切地反應出中國邊疆地區農村生活的現實情景，襯托出了邊疆農村地區學校的落后與知識的偏倚，
以江可可的角度出發，可以反應出許多中國大學生生活自立能力的不足與吃苦耐勞精神的缺陷。
環境描寫上突出了邊遠農村建設的失敗，破舊的土房，不堪入目的家具。以同學們不洗手就吃飯，家長更是教導孩子們錯誤的理念，足以表現出邊遠地區人民文化水平的落后與淺顯。
這部電影是一部教育類的影視作品，不僅是學生該看，國家建設者更應該關注這個作品。全篇都有可思考的問題與題材，個
《天那邊》電影觀后感600字作文精選五 3
看了《天那邊》這部電影，我感受到了鄉村支教的不易與艱辛，看到了師范學校大學生畢業后，去邊遠鄉村當支教的諸多麻煩與問題，被村民們不信任的感覺，被農村教師欺騙，惡劣的環境使故事中的男主角“江可可”近乎崩潰，在大城市中享受著優越的環境，不適應艱苦的條件，而離開。
女主角則不一樣，雖然江可可的離開給予了她沉重的打擊，但孩子們的熱情讓她很快地將孤獨感填滿，父母的疼愛、家庭的呵護，讓這個女孩差一點在困難面前倒下。可最終她沒有，她用她頑強的意志力與堅定的信念堅持了3個月，而后回到大城市中，一日，村長來城里看望她，當許曉萌問及羅老師的狀況時，村長嘆了一聲：“羅老師正因修教室，到山上背黃泥，遇到泥石流而去世了。”
這部電影主要為敘事的手法，在羅老師操著一口湖南方言教英語、江可可滿村偷雞解饞等都是該片令人捧腹的片段，而趣中帶著對生活的感悟與明白，也更真切地反應出中國邊疆地區農村生活的現實情景，襯托出了邊疆農村地區學校的落后與知識的偏倚。以江可可的角度出發，能夠反應出許多中國大學生生活自立潛質的不足與吃苦耐勞精神的缺陷。
環境描述上突出了邊遠農村建設的失敗，破舊的土房，不堪入目的家具。以同學們不洗手就吃飯，家長更是教導孩子們錯誤的理念，足以表現出邊遠地區人民文化水平的落后與淺顯。
這部電影是一部教育類的影視作品，不僅僅是學生該看，國家建設者更就應關注這個作品。全篇都有可思考的問題與題材，個
天那邊觀后感 4
在一次偶然的機會下，學校在晚間播放了一部，名為《天在那邊》的電影。
故事講述了，兩個城里的青年志愿者到山區給孩子們授課的經歷。電影中兩個原本是城里過著辛福生活的一對情侶，來到深遠的山區，為那些沒有文化知識的孩子們轉授知識。
在影片中，山溝里的學校名為“破羅”的校長，對兩個志愿者的授課很滿意，但是兩個志愿者只到此處來三個月的時間。校長怕兩名志愿者走后那些小孩子，不適應自己的教學。對兩名志愿者急需上課的堅定態度，重重阻礙，但是兩名志愿者中只有女志愿者態度堅定，不動搖沒有被大山溝里的貧苦生活所難到。而女志愿者的男朋友，卻因受不了大山里的貧苦環境，最后，連三個月沒有堅持下來就孤身一人回到了城里。但女志愿者堅定信念，在另一位志愿者離開的情況下，依然，給孩子們上課。在三個月后的教學任務完成后志愿者也要走了，也正如“破羅”所想，孩子們也和志愿者有了深厚的情誼，但最終女志愿者還是回到了城里，再一次山溝里村長進城時，女志愿者不幸得知到山溝里的唯一一個老師身亡時，便又立馬辭去工作，回到了山溝里給孩子們上課。影片講述了一個感人到深的故事。
我從中體會到了，其實還有比我們更艱苦的地方的一些孩子們不能像我們一樣進行正常的教育活動。也使我體會到了老師們的辛苦，特別是那些一直貢獻在教育事業前線的老師們辛苦，我對他們有了全新的認識！也從內心深處對他們產生了無比的敬意。
我想我們要好好學 我是幸運的，因為我們都受到了良好的教育，所以我們要努力學習，如果有可能的話，我希望我和更多的人們在一起為國家的教育事業奉獻出自己的一份力量。
天那邊觀后感 5
從電教室出來，我抬頭仰望那一碧如洗的天空，擦干我眼中的淚水，又想起了遙遠的天那邊。在那間簡陋的教室里，會不會又來了一位新老師呢？
影片以一對戀人到山村支教為話題展開，剛剛大學畢業的許曉萌和男友江可可一齊來到邊遠山區做3個月的支教老師。年輕有抱負，要實現自己人生理想當一名合格的人民教師，促使許曉萌這個在家嬌生慣養的獨生女，從家里偷偷跑出來毅然報名到山區做一名志愿者；江可可，是個有多年海外學習生活，沒有完成大學課程的都市時尚男生，他來到那里，主要是為了證明自己對女友的感情忠貞不移，不顧哥們兒們的再三盤問和要挾，不顧將要應對的任何艱難險阻。這樣，三個月的時刻，兩個不一樣目的的都市時尚男女將要變為山村里的老師…
一開始一切都是新奇的，遠離了城市的喧鬧，在寧靜山野中聆聽鳥鳴狗吠；擺脫塵世的紛擾，自由的呼吸著清新的田野空氣。那里湛藍的天空下，散發這泥土的芳香，淳樸的鄉民們熱情地歡迎他們的到來。江可可和許曉萌似乎有誤闖世外桃源的感受。然而世外桃源的淳樸生活對于早已習慣了方便快捷的都市生活的人來說只是一時的新鮮，卻不是長久之計。陰暗潮濕的屋子，狹小的床鋪，不帶半點葷腥的飯菜，讓習慣都市生活的這對青年男女有些不知所措。
小萌正因有理想與意志的支撐，而不拘生活上的小節，專心投身教育。而江可可卻開始舉棋不定，他開始來那里的目的是什么？那里又是不是他實現理想與人生價值的地方？在這沒有電視，沒有手機信號的偏遠山村里，他們唯一的娛樂方式是猜拳跨步，一條泥濘的小路上，兩個移動的身影，電影中給了這樣的特寫。
所謂道不一樣 他背棄了與小萌的誓言，但我卻并不責怪他。每個人都有自己的理想和選取，選取來那里是正因感情，選取離開只是正因看清現實，他并不屬于那里。小萌因戀人的離開而病倒，此時在他身邊安慰她的是羅老師。其實這個人物早就出場了，只是在前面我們一向把他當作一個笑話來看，學生們稱呼他破羅。他帶著濃重鄉音的普通話，他滑稽的迪斯科舞蹈，他在足球場用手死抱著球不放。他每一次出現都會引來陣陣爆笑聲。
破羅一人身兼數職，他不僅僅是老師，還是校長，還是學校大廚。一個從5、6歲到16、17歲各各年齡段混合的班級里，共有18個學生。他每一天要從小學課程教到高中課程，只有初中文化水平的全能老師全心的愛著這些孩子，不愿意讓他們受一點委屈，同時也為擁有這些孩子們而自豪和驕傲。但是，他畢竟只有山村里的初中水平，沒有標準普通話教學沒有科學嚴謹的教學方法，沒有科學的教學理念……
遙遠的天那邊需要像羅老師一樣的愿意無私奉獻精神的教員，正因他的呵護孩子們才得以快樂成長；也需要像許曉萌一樣的具備先進科學文化水平的教師，正因有她的正確引導學生們才能成人成才。羅老師為了修建教室，上山背黃泥遇到泥石流，而葬身大山里。他的那份無私奉獻精神，最終由許曉萌繼承了。小萌舍棄了城里優渥的工作待遇回到這個需要她的小山村。
不是每個人都有這樣的勇氣與魄力，不是每個人都有這樣的決心和毅力的，我喜愛小萌的那份率真與獨立，執著與堅強，她好似一朵蘭花在寧靜的幽谷中散發著淡淡的若有似無的香氣，只有凝神靜氣才能嗅到她的美。我喜愛羅老師的樸實與樂觀，專注與奉獻，正如一顆不起眼的小草，雖然渺小但并不放下，一向堅持做最真最好的自己并為孩子們奉獻一切。
天那邊觀后感 6
3月18日晚上，13級道橋一班及13級造價三班在教學樓515教室 ，召開了關于“集中學習黨的群眾路線”主題班會。班會首先通過劉清老師對“集中學習黨的群眾路線”深入的認識，從而展開了一系列的論述；最后通過觀賞關于“黨的群眾路線教育實踐活動”的影片——《天那邊》。劉清老師現場直播講述。
該影片中主要講述了二位大學生畢業后，響應國家的號召，到基層中去支教；走群眾路線，影片中以記述的方式展開；女主人公（大學生）剛到鄉村基層時的艱辛困苦，當地的人連普通話都不會說，剛開始這兩位大學生還不適應鄉村生活；當地人說的都是地方方言，讓他們開展支教工作很困難，“萬事開頭難”經過了一段的時間考驗實踐，他們開始慢慢適應。
“前途是光明的，但道路是曲折的；”支教的路途是多么的曲折艱苦不堪啊，但黨的路線一直在行動，女大學生在實踐中說的一句話，此刻自己還銘記于心，“做好自己的點滴小事，為基層服務，為基層教育奉獻自己的一份力量。”
深入鄉村，服務基層是我們“集中學習黨的群眾路線”所指導的核心價值觀的反映。大學生鄉村支教，服務基層；可以在實踐中培養大學生實現自我價值，服務回報社會；在基層中實現自身的人生觀、價值觀。讓在校大學生的我們走出“階梯塔”服務基層，體驗真情，感受冷暖。
在老師的講述指導下，努力讓我們大學生走出“階梯塔”走出去城市，服務基層，開僻大學生的思想政治教育新天地。
天那邊觀后感 7
其實說實話，電影的前面部分讓我有點反感。但還是看完了，而且被結尾打動了。打動我的，并不是一群孩子排在路上哭著送城里老師的情景，也不是老師為了追男朋友在回村路上昏倒在路上的一幕，而是最后村長找到許老師，說羅老師去世那一刻。雖然心里已經有了一些預期，但還是不可避免地被打動了。也許是這個演員的表演太真實，不管怎樣，我也要給這部電影打五分。
看到片尾，出來一行字，獻給所有奮戰在一線的教師和大學生志愿者們。謝謝導演，拍攝了這樣一部真誠的電影。也謝謝這句話，雖然我現在已不是一名志愿者，但我曾經在鄉村中學支教三年。我想，也許我的支教歲月可能并不是很長，但這段時間也足夠讓我明白很多事情。
因此對于這部電影，作為一個曾經的志愿者。還有一些話不吐不快。
其一，提起鄉村支教，大家可能總會想起燭光里讀書的孩子，背著弟弟妹妹上學的孩子，趟著河水過河的孩子。志愿者們來到這里，來到山區，看到了貧困的孩子，貧困的村民，貧困的當地教師，他們是怎么想的？孩子的臉上還有泥巴，當地的老師們說著方言，用著很落后的教學方式，他們自身素質可能也并不高，讓人想到一個“土”字。這也是“天那邊”帶給我們的第一印象。衣著光鮮的，來自大城市，帶著數碼相機攝像機，帶著筆記本電腦的志愿者們就這樣來到這里，往往，他們的第一反應，是有點炫耀。我知道這并不是惡意的，但是區域之間的差距，很容易在人與人之間也拉開差距。現實生活中，有多少志愿者能夠敞開自己的胸膛，去真正接受當地的孩子和村民們？他們是不是臉上還有一些不易顯露的優越感？許多時候，志愿者和當地人之間，也許并不是平等的。
其二，提到支教，大家總可能想到崇高二字。志愿者來到山區，在一開始，有的人臉上就似乎有了崇高二字。因此來到這里本身就是崇高的。但為什么崇高？志愿者能夠為當地做一些什么事情呢？他的貢獻，是不是要比當地一名普通老師要多？很多時候光環會掩蓋住事實的真相。電影和電視里總是一些正面的典范，實際上也確實有大量的志愿者，給當地孩子打開了一扇心靈的窗戶，但是我想說的是，不是每一個支教志愿者都是真正的崇高，如果他們是崇高的，也請你們去尊敬和關注那些像“破羅”那樣長年累月一直默默無聞辛勤付出的當地普通教師，因為他們同樣地崇高。
其三。志愿者來到山區，有一些問題可能是許多人沒想到的。他們可能給當地增添了新的負擔，但自己毫不知情。他們的學歷很高，能力很強，但不一定教學很好，付出很多。他們期望很高，但也許回報不多。也有的人并不是為了做志愿者而做志愿者的，他們并不太單純。當然，電影是很少會刻意去描述這些問題的。當越來越多的大學生畢 舉一些不太讓人愉快的例子，有的志愿者回到大城市，開始哭訴自己的生活環境有多艱苦，吃的有多差，當地人有多貧窮，小孩有多笨。似乎越是丑化當地人，越是襯托出自己的奉獻精神。其實不是這樣的。你來到山區，當地人用最好的東西招待你，用最真誠的心和你交流，而且一如既往，他們始終尊敬你，無所保留。而你轉頭過去，向別人宣揚的卻是他們的丑陋。
最后。對于很多志愿者來說，他們默默在支教地服務了一年，兩年，三年（在“天那邊”里，蜻蜓點水的三個月算真正的支教嗎，也許吧）。帶著一顆疲憊的心就回到了城市。他們付出了，但是也許很多人并不知道。真正大紅大紫的是那些會宣傳的人，說自己做了些什么什么事情，哪怕你沒有做那么好，哪怕你并沒有去做，哪怕別人做過而且比你做得更好，但在一般人耳朵里聽來，這似乎都是很值得贊美的。對于這種人和事，我覺得少一點炒作，多一些真實和踏實更好。支教，本身就不是一種業績或一段工作，而是一種生活。
天那邊觀后感 8
看了《天那邊》這部關于支教題材的電影后，頗有感慨，覺得是個不錯的片子。通過對這個片子的觀賞，更加增強了我要去支教的決心。
影片的三個主角分別代表了三類人。
羅老師：他是一個值得我們尊重和給予肯定的人。雖然他得文化并不高，知識掌握的也不準確，但是他卻為村里的孩子得到知識一直奉獻著，他所作的一切都是為了孩子們，為了教育事業，他甚至錯過了結婚的年齡。
江可可：他是個理想個主義者，對事情總是僅擁有三分鐘的熱情。在片中他算是起到了襯托的作用，也反映了一些問題。用他的三分鐘熱血襯托女主角的堅持。它代表著一類人——對支教沒有正確的認識，為了支教而支教的一類人他也代表了物質生活非常豐富的當代城里人，這與落后的窮鄉僻壤形成了鮮明的對比，我們不能不為如此之大的城鄉差距而痛心。
片中的女主角：他給我們當代大學生做了非常好的榜樣，值得敬佩。一個來自城里的女大學生能夠在那么窮的農村給孩子們盡職盡責的講幾個月課實屬不易，她的堅持讓我們感動。已在城里工作的她在聽到羅老師意外去世的消息后毅然地放棄城里的工作，回到了曾今的那個學校，她的決定確實讓人佩服，感到。當記者采訪她時問到了她今后的打算，她沉默了，僅是微微地一笑，也許記者當時很疑惑。但是我想每一個有著支教夢想的人都會說：“他的笑，我們懂得！”
《天那邊》觀后感 9
淳樸的畫面，動人的情感，笑聲過后，留給我的是無盡的思考。
我是會像電影里面的大江? 現在又有多少人能像羅老師那樣處處為孩子們考慮的老師……
貧困不是因為他們的錯，因為他們無法選擇生存的環境。沒有書念不是他們的錯，家鄉的條件太差而沒有老師去，孤苦無依不是他們的錯，是因為父母都出去掙錢。
看著孩子們對新事物的好奇的眼神，我了解那種感覺，因為我就是個來自很偏遠的農村來的學生。這讓我想起我讀初的時候，西南大學的學生去我們那里支教，數碼相機。電腦對于我來說是那么的興奮，而這些普通的名詞都是在進入縣城讀高中的時候才知道的。記得個支教的老師問我的夢想，當時我紅著臉不知道怎么說，因為我連什么是夢想都不知道，最后在腦海中出現了記者這個詞而說了出來，他問我知道記者是什么。而我再次啞言了，他們給了我解釋。給了我種對未來的憧憬。
看著許老師對孩子們真心的付出，我很感動，她的言語和行動體現了個老師應有的品質。西南大學的學生在我們學校支教的那年，有件事給了我很大的感觸，他們下鄉調研時拉著我妹妹的手說叫我們第二天出去玩，幫我妹妹照相。第二天我和我妹妹帶著興奮和高興的心情來到學校，但他們已根本不記得答應我們的事，看著老師和其他小孩玩得不亦樂乎，我妹只是在那兒笑，而我的內心很不是滋味。我不知道我妹妹心里的想法，也希望沒有在她心里留下什么印象。所以我們這次下鄉的自愿者定要注意我們的言行。對學生的承諾了就定要記住，不能做到就不要承諾。我不希望這樣的事情再次發生到別的小孩的身上。我也是受了他們的影響才決定去支教的。
電影的'最后，羅老師因為修學校而去世了，許老師回到了這所小學，實現了她的夢想。在照相的那刻，個小學生抬著個椅子過來，同學們心照不宣的去采來野花放在椅子上代表羅老師，多么感人的畫面啊！在他們稚嫩的心中已種下了感恩的種子。
記得有人說過，在農村上幾天課與同學們的感情比在城市里上個月的課的感情更加深厚。而作為只有十五天與同學們相處的我們，要盡我們的全力去關心他們，幫助他們，讓他們知道世界上還有人關愛他們，有人記得生活在深山的他們。讓他們將我們的愛繼續傳遞下去。
天那邊觀后感 10
前兩天我收到兩張免費的電影票，就是這幾天為“教師節”放映的電影《天那邊》，起初以為也就是表現農村教師的電影，或者說也就是贊揚那種蠟燭精神的電影而已，可當我和我的女友在電影院里與幾乎滿座的人們共同看完這部電影后，我覺得我實在是小看了這部電影，看完以后許多的話擁擠在胸，只感覺不寫點東?
從這開頭一看，我覺得這就是個引線，是個導演安排的一個讓人帶著猜想一路看下去的懸念，當看到羅老師與村長一起參與這事時我就更加確定這個想法。也正是有這么一個懸念，使得人們從開頭的一點笑聲慢慢的被帶入一個疑問中：什么那個羅老師不讓她們倆個上課呢？難道真如電影后面所說的只是羅老師的一點“私心”嗎？當我看完這部電影后，我才覺得這不僅僅是作為一個懸念存在的，這是推動電影劇情發展的主要矛盾，而電影所要表現的一切都從這個矛盾演發出來，而這個矛盾就是：當下農村的教育實際情況與“我們”的主觀思想的矛盾！
為什么我要在“我們”上上個引號呢，因為我覺得這個“我們”包含的群體太多了，不僅僅是支教的我們，還有教育界的我們，還有象身在事外的類似于看電影的我們。其實，電影的矛盾是借羅老師那一點“私心”從他口中表述出來的，當下的我們真的對農村的教育實際不了解，或是說不太了解。農村的學校與我們城市里學校的情況實有大相徑庭之感，這里有人知道農村學校的上課時間是怎么安排的嗎？農村學校除了寒暑假還有別的一個假期嗎？
這個或許絕大多數人不會知道的，這倒不是我在突顯我什么，只是用這種疑問的方式更深的引起大家對這個問題的注意程度。這其實我也是偶然知道的，因為我奶奶曾居住在一個偏遠的山村里，我們去看望她時我得知這個情況的：農村小學上課時間不象我們城里一樣早8點午12的，他們早上會推遲一個小時，因為早上要幫家里上山做點農活或做一些家務活什么的，下課也下的早，原因也還是剛說的那個；他們除了寒暑假另外還一個大家所不知道的假期——秋假，這個在他們那里叫“農忙假”，我一說這個大家就知道是怎么回事了吧，秋天是收割莊稼的季節，家家戶戶都得忙這個，所以農村的學校 這也是農村學生與城市學生的不同之處，農村的孩子們不單單只是學生，他們還是家里生計的勞力，所以整體知識水平上不去也還有這方面的原因。據我打聽，其實在一些農村還有幾天春假的，不是為春節而是為春耕，春耕秋收還有秋耕秋種，在這些時間里，農村都會根據自己的實際情況來相應的調整上課或叫上學時間的。這些情況應該是些不為大家所知的事情吧。
天那邊觀后感 11
觀看天那邊這部影片后，我的心受到了很多的啟發。
這部電影講述了在天那邊的偏僻而又遙遠的水咕嚕小學里，有一位只有初中文化的羅老師，一直以來是這所小學一直用方言教孩子們的啟蒙老師，他為了這群孩子們，默默的奉獻關心著，對孩子們是那么的淳樸，又是那么的固執。為了修學校，因為泥石流的沖擊而淹沒了自己，他將自己的一生獻給了這個貧困的山村。自小在國外生活的江老師，因為是物質上的差別，毅然放棄了皆日的女朋友選擇了離開。影片中最讓我感動的是許曉萌老師，在支教的三個月中與孩子們建立了深厚的感情。她沒有被貧困的條件和不同的困難而退縮，毅然放棄了能在城市里工作的機會，還堅持堅定不移的信念與孩子們共同前進。后來當她知道羅老師的不幸時，再次懷著一顆赤誠的心來到這所學校，決定把自己的青春和滿腔熱情奉獻給這所貧困的學校。也許她想用自己的才智來改變這幫孩子們的命運。在徐老師的身上，我們看到了徐老師對孩子們的真善美，同時也體會到了徐老師對學生們的一片真情。
觀看了這部影片，我能想象到天那邊的孩子們，是在怎么樣艱苦的條件下學習的。又怎么樣才能看到我們在這么優越的條件下學習的。他們什么時候才能和我們一樣擁有現代化的學習材料，什么時候才能和我們一樣在藍天的陽光下茁壯成長。
像徐老師，像羅老師他們的這種奉獻的精神是永遠值得我們學習的。看到自己身邊的每一位老師，您們的愛是天下最偉大的愛。您們是最偉大的園丁，每一天，您們都在辛勤的培養著祖國的花朵。是您們傳播給我們這么豐富的知識，是您們傳播著希望，傳播著幸福。
《高山清渠》觀后感 12
《高山清渠》觀后感
“當代愚公”黃大發一生只為一清渠，幾十年，堅持不懈，精神可嘉，堪比愚公，由衷敬仰，這就是一個基層黨員的信仰，寧靜致遠，沉默有聲。
從60年代開始，耗時三十余年，他帶領全村群眾，靠著鋤頭、鋼釬、鐵錘和雙手，鑿出了一條跨越三山九崖，主渠長七千二百米，支渠長兩千二百米的水? 結束了百年來該村滴水如油的歷史。
在當代大環境下，修造這樣一個水渠也許算不上一個大工程，但對干閉塞貧困的小山村來講，要成功卻要面臨重重困難，包括資金、技術、人力等各個方面。黃大發同志堅持黨員干部帶頭干，遇到困難自己先上，面對艱險從不退縮。第一次修渠因不懂技術而失敗，黃大發明白光靠蠻干是不能成功的，主動申請到鄉鎮水利站跟班學習。幾乎半文盲的他，從零起步，一個字一個字地摹，一張圖一張圖地學習，最后變成了專家。黃大發有著難以想像的決心和毅力，他36年來就一件事，一輩子一個目標，那就是帶領全村鑿出一條生命渠讓鄉親們吃上白米飯，過上好日子。
黃大發憑借忠誠的信仰、驚人的毅力、憑借開展群眾工作的出色能力帶領基層黨支部和村民，完成了一項不可能完成的任務，他是讓人敬仰“當代愚公”，是我們廣大黨員的一面旗幟，值得我們廣大干部群眾學習。
他深知只有團結全村每一個人，才能解決村里的難題。他把群眾當親人，完全打成一片，用村民聽得懂的語言講話、信得過的方式辦事，真正做到了從群眾中來，到群眾中去。他始終透著一股奉獻自我的勇氣、敢為人先的銳氣、一心為民的正氣，一心帶領群眾絕壁引水的事跡讓各地干部群眾深受感動，引發廣泛熱議。
有人說:“腳下的力量源于心中的信仰。老黨員黃大發幾十年如一日地貢獻著自己全部的力量和熱忱，用一字一圖一錘一釬筑夢小康，那沾著泥土印記的工程圖就是最美的測繪畫卷，為黃大發老支書點贊！”
身為一名干部，我將牢記黃老支書忠誠于信仰、服務于人民的精氣神，腳踏實地為人民服務。
《高山清渠》觀后感（通用） 13
《高山清渠》觀后感范文（通用6篇）
當認真看完一部作品后，大家一定收獲不少吧，這時候，最關鍵的觀后感怎么能落下！可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編精心整理的《高山清渠》觀后感范文（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
《高山清渠》觀后感1以“七一勛章”獲得者、時代楷模、全國道德模范、遵義市播州區原草王壩村黨支部書記黃大發為原型創作的電視劇《高山清渠》，7月16日在央視綜合頻道黃金強檔首播，叫好又叫座，貴州廣大干部群眾對此反響熱烈。
“該劇無疑是一部帶有傳奇性的重量級作品。”首播當晚，貴州師范大學文學院副院長、教授，貴州省電視藝術家協會副主席李俊守在電視機旁觀看《高山清渠》，難掩內心激動。
作為參與該劇審片的專家組成員之一，李俊認為，該劇將黃大發平凡而偉大的36年修渠不止奮斗史，演繹成一部半個世紀的人生傳奇，以人帶史，講述了黔北農村50多年的變遷。編導人員在創作中使得故事更加典型化、藝術化，進而達到一種藝術的真實。同時，該劇的傳奇性也帶來了娛樂性和觀賞性，從而增加收視率、點擊率。
“黃大發身上的這種當代愚公精神，值得我們學習。”黔東南州三穗縣良上鎮黨委副書記、鎮長毛葉帆說，良上鎮是少數民族聚居地，海拔高、距縣城遠、交通不便，地理條件相對較差，與草王壩很像，通過全鎮黨員干部和各級幫扶部門一茬接一茬地不懈努力，如期實現了脫貧。接下來，他們將深入學習黃大發執著堅守的品質，把青錢柳、蜜蜂養殖、有機?
“黃大發一心一意做好本職工作，千方百計達到奮斗目標，我們要以他為榜樣，不斷銳意進取、克難攻堅。”銅仁市江口縣民和鎮凱里村黨支部書記、主任黃華表示，作為村干部，自己將繼續腳踏實地為村民服務，帶領大家共同致富，為鄉村振興貢獻力量。江口縣民和鎮興欄村黨支部書記衛康勇，則在黃大發身上看到了一名共產黨員用實際行動踐行錚錚誓言的崇高品質。他表示，黃大發對黨忠誠、勇于擔當、不怕困難、一心為民，是新時代黨員干部學習的楷模，自己將努力在鞏固脫貧攻堅成果同鄉村振興的有效銜接上下深功夫，把人民利益放在第一位，以高昂的工作熱情投身興欄村建設。
身為“90后”，安順市民柳昌璐在劇中看到黃大發在艱苦面前絕不低頭認輸、堅持用雙手“找幸福”，深感敬佩。他認為，該劇將啟發新時代的年輕人牢固樹立理想信念，踏踏實實干事，用雙手創造幸福。
“黃大發爺爺的事跡讓我非常感動，劇中故事很吸引人，還有許多動人細節。我爺爺和我一起觀看后也很有感觸，叮囑我要好好學習，更加珍惜現在的幸福生活。”貴陽市初中學生王博宇說。
《高山清渠》觀后感2夫愚公者，中華之大智慧人物也。年雖九旬，立移山之宏志，以勃發壯年之英姿，摧云林而斷崿，夷峰巒而彌壑。天地為之動容，鬼神因之負山。終南北不塞，出入不迂，大事成也。
今觀影高山清渠，心下感慨，黃公大發，吾輩之模范，當代之英雄也！時代楷模之稱謂，當之無愧！今執筆作賦，敬意染墨，寄與寸箋尺素，以抒心中之感，以表敬服之意，以繼當代愚公之志。
草王壩村，昔日播州極貧之域，終日為崇山所困，峻嶺所封。村中有一井，供養全村，然時常孤泉不涌；村民欲一水而難求。村內不分女與男，求水之心難以平；不舍晝夜，守井而覺未濃。時而怨懟，時而犯沖。兩百畝稻田，絕收恰如絕望；一千多人口，心情跌入窟窿。人逢大山而靠天吃飯，面對峭壁而守地受窮。村貌滄桑，雄心未挫；外人譏諷，壯志豈容。勿信命不濟，無畏運不通。一代楷模黃大發，不忘初心與使命，肩負吾黨之宗旨，壯心不已，豪氣裂空。
爾雖體格瘦小，其貌不揚。然身如電閃，志若山昂。仗一股熱情，率村民，欲開渠引水，生命相搏；憑一腔信仰，思劈崖澤鄉。礪萬難，豪情撼八荒。披星修渠幾十載，鑿石乏術曾沮喪；村民心灰意冷時，大發剛毅豪情放；半百蹣跚學技術，排阻聚力創輝煌。
黃公大發幾經挫折，不墜其志；愚公精神，其品如璞瑯。秉戰天之氣魄，贊楷模之擔當。力拔窮根，數涉崎險；高崗長嘯，千古流芳。劈三巖絕壁，砌十里清渠流淌；倚百丈懸崖，施大土灣之測量；吟擦耳巖險絕之驚魂，灼大無畏勇敢之光芒；破懸崖峭壁之嶙嶙，悟黨性于心而無愧炎黃。堅定信念三十六載，滄海桑田把夢揚。舍小家為大家，眾志成城，終步小康之道；赤子之心，禱后世之莫忘。
壯哉！黃公大發；一顆公心，天人可鑒；萬丈雄志，峭壁難摧。一汪活水，愚公之志。偉哉！絕壁天河，神奇風景，靚麗山川。生命之渠，壯仡鄉以神力；活力之水，澤山水以斑斕。
今時之吾輩，亦賡續大發之精神，初心不改若孺子牛，克已奉公以厚德昭彰。篳路藍縷，構筑康莊之路。
《高山清渠》觀后感336年的歲月，追夢跋涉；9400米的水渠，絕壁天河。以“七一勛章”獲得者、“時代楷模”、全國道德模范、遵義市播州區草王壩村原黨支部書記黃大發為原型創作的電視劇《高山清渠》，于7月16日起在央視一套黃金檔播出。老支書黃大發修渠的故事在屏幕上播放后，引發遵義廣大基層黨員干部熱議。
大家紛紛表示，要發揚老支書黃大發幾十年如一日、不見清泉誓不罷休的追夢精神，發揚他那種群眾不富、寢食難安的為民情懷，要汲取榜樣的力量，履職盡責，以不忘初心的堅定信念、持之以恒的拼搏精神，勇于擔當，敢于作為，砥礪前行。
“看了電視劇《高山清渠》，讓我對老支書黃大發有了更深層次的理解，要做一件事不難，但要堅持做一件事而且一做就是36年，這真的是做到了不忘初心。”遵義市體育文化投資開發有限公司運營管理中心副主任劉康說，在老支書黃大發身上，體現的是一種精神，是一種力量，展現了共產黨人的風采。劉康表示，作為一名共產黨員，要心中有信仰、肩上有擔當，不忘初心、牢記使命，奮力走?
“16日晚，我在家觀看了電視劇《高山清渠》，心中再一次被老支書黃大發的事跡所感動，‘天渠’的修建，改變了當地貧窮落后的面貌，老支書黃大發用實際行動踐行了新時期‘愚公移山’精神。”紅花崗區中華路街道新東門社區副主任萬英說，一條水渠，就是一座豐碑。在老支書黃大發身上，所凸顯的擔當與責任感，值得我們這些基層黨員干部學習，我們應該以實際行動來擔當實干，精準精細為群眾服務，提升社區居民的安全感和幸福感。
“老支書黃大發帶領村民，僅憑鋤頭、鋼釬、鐵錘和雙手戰天斗地，在絕壁上開鑿出一條長9400米的‘生命渠’，這體現了一名共產黨員堅韌不拔、勇敢無畏的精神。”正安縣格林鎮木盆窩村駐村第一書記何世順說，作為一名基層黨員干部，在鄉村振興工作中，抓好產業發展，讓群眾有穩定收入是重中之重，他將與村支兩委一起，團結帶領廣大群眾，大力發展村集體經濟，讓群眾的日子越過越好。
“電視劇《高山清渠》的播出，我覺得很有意義，老支書黃大發幾十年如一日，以血肉之軀劈山修渠，以實干苦干親力親為帶領村民脫貧攻堅，他用行動給我們基層干部上了一堂課，好日子是拼出來的、是干出來的。”仁懷市合馬鎮黨政辦工作人員母順表示，在今后工作中，要勇于擔當，全力做好鞏固脫貧成果、優化產業發展、美化鄉村建設、強化基層治理等工作，奮力推進鄉村振興，讓村民們過上更美好的生活。
《高山清渠》觀后感47月16日，以“七一勛章”獲得者、“時代楷模”、全國道德模范黃大發為原型創作的電視劇《高山清渠》在中央電視臺綜合頻道黃金時段播出，引發遵義市廣大干部職工熱議。
大家紛紛表示，《高山清渠》劇情跌宕起伏，畫面寫實性很強，人文氣息濃厚，主演李健演技自然感人，生動展現了年輕時的黃大發不屈不撓的精神與堅定的'信念，是一部非常值得推薦的精品力作。
“全國人民都看到我們草王壩的歷史，也是對我們的鞭策。”“七一勛章”獲得者黃大發說，把這個天渠修通之后，我們有了水，家鄉就有大米吃，有水喝。黃大發表示，今年雖然我已經八十多歲，但是我沒有放棄，我是村里面的名譽支書，共產黨員不講條件，只要我們能夠干，就要一直干下去。
“以黃大發為原型創作的電視劇《高山清渠》在中央電視臺播出，讓我深受鼓舞，為了村子的發展，解決群眾飲水困難，黃大發帶領全村干部，用36年的時間，以簡單的工具在絕壁上鑿出一條近萬米的‘生命渠’，難以想象冒著多大的風險，克服多少困難，真正將共產黨員的初心和使命，踐行在實際行動中和工作實績上。”遵義市殘聯四級主任科員王先強表示，他將以“繩鋸木斷，水滴石穿”的韌勁，以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的定力，加強政治理論學習，提高能力水平，進一步為全市殘疾人做好服務工作。
新蒲新區融媒體中心編輯李佳旭觀看電視劇《高山清渠》后感慨良多，他說：“我在多年前也曾多次到黃大發老支書家中采訪，跟隨老支書一起去‘巡視’水渠，如今行走在大發渠上望著左邊的懸崖和右邊的峭壁都感到膽戰心驚，可以想象當時老支書修渠的艱苦。作為一名共產黨員，我們更要發揮自己的力量。”
“《高山清渠》再現黃大發老支書不忘初心、砥礪前行的堅定信念，百折不撓、持之以恒的拼搏精神，一心為公、無私奉獻的高尚情操，詮釋一名基層黨員干部不忘初心、牢記使命、敢于擔當的優良作風。”習水縣融媒體中心工作人員游釗表示，作為一名基層工作人員，我要向黃大發老支書學習，于平凡、微小處做起，用心用情為人民服務，書寫新時代青年人的奮斗篇章。
“觀看了中央電視臺播放的電視劇《高山清渠》，感觸頗深。電視劇《高山清渠》以先進共產黨員黃大發為原型，反映當代愚公的故事，表現了勞動人民的信心和毅力，改造自然的雄偉氣魄及艱苦奮斗的革命精神。”遵義醫科大學第一臨床學院2021級臨床2班學生淳于鑫璟表示，看了電視劇《高山清渠》，更加堅定了自己入黨的信念。
《高山清渠》觀后感5以貴州省“七一勛章”獲得者、“時代楷模”、全國道德模范、遵義市播州區原草王壩村黨支部書記黃大發為原型創作的電視劇《高山清渠》，于7月16號晚在中央電視臺綜合頻道黃金時段開播。“當代愚公”黃大發艱苦奮斗、一心為民、埋頭苦干、百折不撓的精神，更加堅定了鄉鎮第一線在新征程上接續奮斗、推進鄉村振興的信心和決心。
貴州省遵義市播州區平正仡佬族鄉原草王壩村老支書黃大發帶領群眾鑿天渠、修村路、架電線、建學校。他帶領群眾歷時36年，靠著鋤頭、鋼釬和鐵錘，在懸崖絕壁上開鑿出一條主渠長7200米，支渠長2200米，地跨3個村的“生命渠”，結束了草王壩長期缺水的歷史，拔掉了村子的“窮根”，用實干兌現了“水過不去、拿命來鋪”的誓言。英雄是民族最閃亮的坐標，彰顯出當代共產黨人敢于動真碰硬、勇于攻堅克難的責任與擔當，這正是檢驗共產黨人能否頂得住、靠得牢，是否具有非凡勇氣與擔當的精神。
當前，我國正處于改革的攻堅期、經濟的調整期、社會的轉型期和矛盾的凸顯期，這些都是我們黨，也是每一名共產黨員面臨的諸多“關鍵時刻”，這就迫切需要廣大共產黨員積極地“站出來”“頂上去”，挑最重的擔子，直面矛盾和問題，敢于接受困難和挑戰，努力創造經得住實踐、人民和歷史檢驗的業績。鄉鎮黨員干部更是要堅定信念、敢闖敢拼，在鄉村振興一線砥礪初心使命。在鄉村振興工作中，要做好群眾的就業問題、項目發展等工作，不斷提高群眾的幸福感、安全感、獲得感。
“水過不去、拿命來鋪”，這是一名老黨員為人民許下的諾言。作為一名中共黨員，理應自己的工作崗位上，發揚這種不等不靠、無私奉獻的精神，用實際行動踐行共產黨員全心全意為人民服務的宗旨。真抓實干，埋頭苦干，奮力開創全面推進鄉村振興新局面。
《高山清渠》觀后感6人，總得有點精氣神，有不一樣的血性，沒有了這些東西，人就會垮掉。觀看了《高山清渠》電視劇，這是我最大的感受。無論在任何時刻，人所處的環境，所面對的事情，都是一種挑戰。清代學者王永彬云：人心統耳目官骸，而于百體為君，必隨處見神明之宰；人面合眉眼鼻口，以成一字曰“苦”，知終身無安逸之時。此語道破了人的一生必須與“苦”奮戰到底，直至獲得勝利。即使如此，我們也不必悲觀。
英國哲學家約翰·約克有言：人生的磨難是很多的，所以我們不可對于每一件輕微的傷害都過于敏感。在生活磨難面前，精神上的堅強和無動于衷是我們抵抗罪惡和人生意外的最好武器。是的，面對各種困難，我們必須做好內因外因分析，有力克服一切不利因素，有效形成最大合力。《高山清渠》劇中曾說：“人生沒有白走的路，沒有白吃的苦，只要努力希望就在。”面對困難所付出的一切，都
希望本無所謂有，無所謂無，只要你努力了，付出了，希望就會常在。行者常成，為者常至，始終處于平淡無奇、波瀾不驚的狀態，又何以體驗感悟驚濤駭浪、波瀾壯闊的大風景？宋代理學大家朱熹在《觀書有感》為我們呈現了一種根源性的道理。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。”運用到《高山清渠》中而言，所謂的活水源頭，就是植根與靈魂深處的那身傲骨、那份不懈的努力、那份哪怕微弱的希望之光。
天那邊觀后感 14
一座座高大連綿的山。一條蜿蜒泥濘的小路，一片片綠色無垠的稻田，一群群可愛熱情的村民學生。一位憨厚老實的老師，一位美麗年輕的大學生。他們的故事在山那邊演繹著。
聽！“媽，三個月的支教我一定可以堅持下來的，你就放心吧！我能照顧好我自己。”他們的故事就這樣開始了。女大學生來到了山區進行三個月的支教并體驗農村生活。而男大學生為愛追隨到了這里，但很不幸的是男大學生來到了這里才不到三周，就因為受不了這里的生活而離去，不管女大學生怎樣的挽留，他都堅定的離開了這里，憨厚老實的農村老師“破羅”一直默默無聞的為學生們服務著，那里的孩子們多為留守兒童，也受到了“破羅”和女大學生的無私關愛，三個月一眨眼過去了，女大學生要走了，那群孩子們都泣不成聲的送別老師。回到城里沒多久就得知“破羅”老師為了給孩子們修學校，上山背黃泥，突發泥石流而去世的消息她毅然選擇回到山的那邊為孩子們傳授知識。她永遠留在了那里，不是為了名利，而是為了孩子們，獻出了她的一生。電視臺記者采訪她的時候，她什么也沒講。
好感人的故事啊！老師永遠是最偉大的。人，老師為了我們付出的太多太多，他們把青春甚至生命都奉獻給了教育事業。我們身邊也有很多這樣的鄉村老師，為了給孩子們傳授知識不知付出了多少。
看完了這個故事，思緒把我帶到了二年級的時候，我也擁有過這樣的一位老師。王老師是一個殘疾人，她的家離我們的學校很遠。每天都要步行到學校，因此在學校里，我們經常可以看到王老師的鞋子前面有一張小Ｏ型的“嘴巴”。王老師是一位好老師，
她很關愛我們，平時和藹可親，但上課卻十分嚴肅。不過，我們真的很喜歡王老師，他總是讓我們很開心。要是體育課，我們會舉行“拉柴火”比賽，要是語文課我們會舉行“朗讀比賽”呢！讓我們互相幫助，在合作中競爭，在競爭中合作！
在我們身邊好老師還是比比皆是的，老師總是不求回報的，把知識全部毫不保留的傳授給我們。而我們有的人倒好，不但不知道感恩，還根本不學習，這樣的人真讓人感到痛心啊！不但辜負了老師的一片心意，也辜負了家長的一片心。哎！
我覺得，我們應該好好學習，不能辜負老師對我們的期望，要用自己光輝的未來，讓老師感到光榮！
老師是多么神圣而令人向往的職業，但老師的工作是十分辛苦的，所以在這里我向那些所有默默無聞，無私奉獻的老師說聲“你們辛苦了！”
《天那邊》觀后感 15
周六的時候看了一部電影《天那邊》，不知道是觸景生情，還 是有著相同的處境和感受？說不清楚，看的過程中我的眼睛濕潤了好幾次。片尾說謹以此片獻給——所有奮戰在一線的教師和大學生志愿者們。
女主角大學畢業的那一年，她和他的大學戀人一起報名，志愿去了山村支教。女主角第一次離開了家鄉，離開了自己的父母。沒有人知道? 他們到了大山深處的村子。開始了支教的生活。
在那里她感到一切都是那么新奇，一切都讓人感到一種無拘無束的。自一由。的確，這里遠離了城市喧鬧，遠離了塵世的紛亂，有的是湛藍的天空，有的是泥土的芬芳，一切看上去都像是世外桃源。 然而，這一切似乎都是那么短暫，只是一瞬間，便從女主角的指尖滑落。她遇到了一個人，一個改變了許曉萌人生軌跡的人，他就是羅老師。
支教的生活是艱苦的，沒有好的住宿條件，沒有電視，電話沒有信號，沒有任何娛樂，只有背朝大山，腳底泥土，沒有可口的飯菜，吃頓肉都是那么的艱難，從小家庭條件優越的一江一可可為了愛情義無反顧的跟著她直奔向大山，可是這樣的生活一天能忍，兩天能忍，三天能忍，最后可可還 是選擇了離開，我沒有一點看不慣，沒有一點覺得他們的愛情經受不住考驗的感覺，其實我還 真能體會和理解可可的心情和處境，他選擇離開并沒有錯，每個人都有自己的選擇，每個人都有選擇幸福的權利。他的男朋友走后，她哭了……。病倒住進了醫院。安慰許曉萌的人，正是羅老師。也許到了這個時候，許曉萌才真的長大了，她也覺得自己成熟了許多。可可的離去，讓她感到孤獨，但是孩子們的存在很快填充了這種孤獨。
許曉萌漸漸開始了新的生活，一個完全獨立的生活。她已經在不知不覺中，漸漸融進了大山，融進了大山里孩子們的世界。3個月的支教生活結束了，許曉萌終究不是大山里的人，她還 是要離開。走的那天，很多人去送了曉萌，她哭了……
在天的那邊，許曉萌開始了新的生活…… 回到城市曉夢繼續她的教育工作，可是得知了山村的羅老師為了修建學校上山背黃土遇到泥石流不幸遇難了的消息后，小萌離開城市優越的生活，義無反顧選擇了支援山區的教育工作……
其實我還 滿感動的，不是每個人都有這樣的勇氣和魄力，不是每個人都能有這樣的決心和毅力，不是每個人都那么的偉大，不是每個人都能做到這樣，我還 是滿佩服的，一個大學生放棄很多來到這個偏遠的山區支教，故事的最后是照了張全家福，一張沒有羅老師，只有一把鮮花的合影，看的我黯然淚下…… 雖然和影片相比我的生活相對優越許多，可是…… 所以我們現在要好好珍惜現在的實一習一生活，努力把一切做到最好。
天那邊觀后感 16
許小萌的男友江可可的行為我可以理解，自小就在國外長大的他，不屬于鄉下，不屬于鄉下的孩子們，不屬于整天吃蔬菜的人。他有他的人生理想，雖然他去支教是打著愛情的幌子，但他真正教學起來，又很活躍，很現代化，只是他的思想不屬于這。然而，我相信他愛過，而且很愛很愛許小萌，只是這份愛情已經有些變味，有些讓他承擔較多的心理壓力。
羅老師及村長的“不信任”而不給他們課教，是怕孩子們受傷。羅老師能為了一只雞要跟江可可拼命，因為那些家畜都是孩子們的希望。
當許小萌問學校惟一一位羅老師為什么不跟她講學生們的家庭生活情況時，羅老師的話語讓我似乎有所明白自己為什么會在這里，而不是在支教的學校。“我怕我講了，對你講也是個麻煩。其實，我也是有一點私心的，你們的水平太高了，教的也太好了，將來小屁股們的水平也太高了，我對付不了埃上回支教那個的白老師，又是美式教育，又是英式教育，還有社會主義特色教育，搞的好好，小屁股們歡喜的不得了，二個月就走了，到現在，小屁股們想起來還哭。你們來，我不是不歡迎的，只是三個月半年，你不能待一輩子埃你了解再透的情況，到時候你走的時候，你心理不會痛快，小屁股們的心里也不舒服……”我的教育水平非常有限，并沒有劇中本家許小萌那么優秀，但我也是有信心教好他們。試想，當孩子們剛剛有了學習的興趣和動力，并且接受了一個陌生人，而這個已注入孩子們心里的陌生人又要走了，對很多不懂的孩子們又是怎樣的打擊呢？而這種打擊又是接二連三的，這又何嘗不殘忍呢？而很多志愿者來這支教的初衷就同許小萌一樣，為了實現人生的理想，為了自己課題的實驗和實踐。所以，導致為了不得不要自我保護時就產生了排斥行為，因為他們真正需要的是能在這里待一輩的鄉村教師，能給孩子們帶來知識，一直陪伴孩子們，送出一批又一批大學生的老師。而我們會在遠離親人、遠離以前的生活圈的鄉下待一輩子嗎？這種“排外”，導致了孩子們同樣不能接受到豐富的知識，不能受到正規的教育，就這樣一直落后著，有差距著，走出大山的欲望也將受阻且淡去。
孩子是一個國家的希望，是一個國家的明天，教育的好壞就關系著一個國家的命運。所以，國家招考一批教師是很明智的做法。我們只要盡己所能做到最好，不求回報的付出，那么我們也不會失去來這的意義，不會失去志愿者三個字。
然而，不允許支教而被分到各單位的我們，同樣受到了被“排外”的待遇，沒有交給我們真正應該做的事，我們能做的事。而說成“我們剛開始工作都是從端茶，掃地做起，你們來之后，我只對你們的安全負責，其它的我不管之類”。他 依此看來，大學生西部計劃志愿者越來越稱為某些的犧牲品，成為吞噬我們一年青春的怪物。
對此，我們想去推翻，想去改變，想做些有挑戰性的工作，想真正為我們富有蘊涵的大西北帶來東、南部的先進，讓我們的祖國更美好。因為我們年輕，我們有這份激情。但也許這份激情即將會淡去～我們的力量太小，我們的閱歷太少，我們做不了屈原，也不需要做屈原。
最終，我要說的是，不管我們受到如何有內涵的“排外”，我們始終是自己，要做自己，懷著當初的那份熱情，繼續尋求新路，做好我們自己，盡己所能，給這里帶來美好。這種待遇，誰說不是對我們人生的考驗和人生道路上的荊棘呢？
天那邊觀后感 17
剛開始說要看這部電影的時候，我以為是看一節教學課。可是旁邊的同學卻跟我說這是一部電影。于是我就懷著期待和崇敬的心情看完了這部電影。
在看完之后，我的感觸真的特別多。我自己也是一名師范生，將來也會當老師，所以，對這種反應教師精神的影片特別喜歡。
首先，一對青年情侶去山區支教，他們在那里發生了很多有趣的事情，但是最后江可可不堪忍受農村的貧苦生活而逃回城市了，而許曉萌在堅持完支教后雖然回到了城市工作可還是被農村人們的真情感動而回到農村支教。在現實生活中，我有時也在思考，如果換著是我，我能否有勇氣去支教，是否有勇氣堅持三個月，是否有勇氣一輩子扎根農村。現在的大學生多向往著城市的生活，特別是農村的大學生，以擺脫農村農村的生活為目標，而城市的大學生過慣了城市的生活，不愿意到農村去，就算是去了，以支持了多久。所以在邊遠農村的教
作 大學生去支育問題就突顯出來了。我想，教，對農村孩子的教育會有很大的幫助，這對提高農村的教育水平會很大的提高。我想，如果現在多幾個像許曉萌這樣的大學生，那農村的世界將會很美好，農村也會很快的發展起來。如果我有這樣的機會，我想我也會去的。
其次，在那貧困的山區還有這這樣以為老師，為人憨直，沒有什么文化，但是卻有著一顆單純，一心為孩子著想的心。雖然他的普通話不標準，上課方式不正確，但是他所做的一切都是為了孩子們。奈何自己能力有限，文化欠缺，所以他的有些想法就會顯得幼稚可笑。他的精神值得我們大學生學習。試想如果大學生去支教，把他們先進的教育方式帶去，改變農村不正確的教育方式，那回奠定孩子們良好的基礎知識。如果在加上堅持不懈的精神那就是以為合格的大學生了。
再次，電影里面還反應了農村一個現實的問題。隨著越來越多的農村的青壯力來城市謀求發展，農村的里只剩下了老、弱、病、殘、幼，導致農村的老人很孤獨，可是他們還要做農活，讓人心里想著就發毛。而孩子們呢？父母在遙遠的地方，一年到頭都看不見他們幾次，嚴重缺少父母們的關愛。缺乏管教的孩子，學壞的幾率就會大大增加……由于年輕勞動力都進城務工，農村建設則無人造福。農村學校到來的志愿者一年又一年的換，給學校教育設置了很大的障礙。同時，鄉村本土教師本生文化程度不高，見過的世面少，對孩子的發展造成局限，也一樣無法對孩子今后的發展有什么促進作用。
最后，電影的開頭的是那么的輕松搞笑，我笑破了肚皮，但是在看到最后一幕是我的淚止不住的很下流，在拍集體照時，一個小孩子拿著一張凳子放在新老師的旁邊，紀念那死去的鄉村老師的時候，所有人都沉默了，一切盡在不言中……
天的那邊誰來管？-----大學生。雖然大學生能做的只是教育，但是我相信，貧困的地區會越來越少，人民的生活會越來越好，“天那邊”的地方會越來越小，慢慢的，我相信，我們都在痛一片蔚藍的天空下，我們可以譜寫美好的未來，我們可以讓國家越來越強大。
《天那邊》電影觀后感800字作文精選五 18
我也不知道為什么，我就是喜歡看一些文藝片，看一些別人不喜歡看的，近期《變形金剛5》特別火，許多人買票去看，但在我看來，這些電影只是帶給您一些視覺上的享受，其他留不下任何東西，但有些電影就不一樣，看過之后會使你陷入深深的沉思，可以讓你以不同的角度去看待這個世界，看待我們的生活。前幾日看了一部老片《天那邊》，看過之后，根據自己的理解和觀察，總想表達一些自己的想法。
首先是對支教的看法，這部電影主要就是支教大學生在支教過程中的理想與現實的抉擇，從我看到的一些支教現象，大部分人甚至是全部的人都選擇了“現實”，很少人能像電影中的主人公那樣，一輩子待在農村，為農村教育而奮斗終身，由此造成的問題是什么，貧困地區的教育當成了一塊試驗田，種一茬換一茬，沒有那一茬是精心耕種的，并且這些“耕種者”都是剛接觸社會或者沒接觸過社會的，他們以為帶著才華，帶著理想，去是幫助這些貧困的孩子，讓貧困地區的孩子接受新鮮知識，殊不知，在他們3個月，6個月的耕作后，留下滿目滄桑瀟灑離去，他們是實現的自己的理想，完成了自己的任務。可是那些孩子們那，他們學到了什么，也許接觸到了新的東西，但在短暫之后又回歸現實，更多的是在這種更替下，沒有系統的學習，當現實和志愿者帶來的不一樣時，對現狀不滿足，對不同教育，文化的理解，使他們的教育以及學習產生了一種沖擊。正如電影中吳剛演的鄉村教師，他不敢讓志愿者擔任主課，怕這些孩子們被教了幾個月之后，他們走后，自己無法再繼續孩子們的教育。這就是我們需要反思的，到底“志愿者”支援教育，是正真的支援了孩子們，還是支援了那些有“夢想”的大學生們。
本來還想說說農村教育的，其實現實已經給了我們太多答案，我就不要在畫蛇添足了。只愿我們的教育越來越公平，因為現在唯有教育公平了，社會階層才會公平下去，窮人的孩子才有出路，龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞，很早就聽過這句話，只希望這樣的事不要在窮人身上延續下去。
天那邊觀后感 19
許多東西也許只有自己親身經歷或發生在自己身邊才會感觸深刻吧。《天那邊》我們在劇情的幽默與感人的場景中看到了許多偏遠山區的教育存在許多問題。
當兩名志愿者走進村里的那刻，也許對于在城市住慣了的他們來說起初面對山里的切事物他們不應該只是好奇吧，更多地應該是看到這種現狀后應該深思吧。村民們看似憨厚的表情里其實透露的不僅是他們特有的純樸和善良，而是從他們的眼神里我們應該看到的是種對希望的渴望、對外界的人和事物的驚奇，然而這些都是來自于對知識的渴望吧。我們不難看出長期生活在類似于世外桃源的山區里也導致了他們所受教育的薄弱吧，他們對志愿者帶來的東西如收音機、手機、香煙、足球……都很好奇其實也是就是聞所未聞，孩子們天真活潑的能動性似乎也會在羅老師那種復古版的教條模式下被無意識當中給埋沒或者嚴重的其實是被扼殺了，許多孩子的心理也存在許多問題如小棍子、春秀等等，他們會時常自卑對某些東西會感到害怕。如果老師或家長不及時去幫助他們調整就會導致許多問題的再次發生。旦他們存在的問題被我們忽視，也許他們的希望也會在這種不知不覺的形式下給熄滅了。
羅老師其實也不過是個初中未讀滿的鄉村教師，他長期生活在農村，與外界也幾乎沒什么接觸，在教育孩子們時他落后的教育方式其實也不能完全怪他，他口的方言，錯誤的發音又比較古板的性格。這也導致了孩子們的普通話被方言所取代。但從另方面我們也看到了他善良，純樸的面，悲慘的經歷也讓他的負擔變得很重，在教學上許多事情他好心卻干不了好事，那名女志愿者從小受到的教育業讓她的閱歷比較豐富餓先進吧。她想要改變的是那種陳舊的教育模式，希望能給孩子們帶去種心靈的支持，希望的指引。孩子們本該用來學習的時間被繁重的農活所取代，孩子們的心理障礙需要我們去疏通，他們的才能和天性需要我們去挖掘，他們的希望也需要我們去指引。我們要讓他們知道他們的理想不僅僅是當名煤礦工人、開拖拉機、進城去打工等等，而是考大學，當科學家、醫生……
我們微薄的力量雖然改變不了他們生活的貧困現狀，但我們可以通過我們的行動去改變他們的些思想，那名女志愿者就是我們大學生的代表，從她所經歷的我們看到了作為志愿者不僅僅要有顆無私奉獻的愛心，更需要顆堅持不懈的恒心。那名男志愿者就是焊好的對比。
既然選擇作為名志愿者，我們的目的不僅僅是去支教，教會孩子們課本上的知識，更重要的是帶給他們生活思想上的變通，也是人生的轉折點，我們對他們不應該是種同情而是種鼓勵，即使他們再窮，我想他們需要的不是物質上的幫助而是種精神上的極大觸動吧。我們要讓他們看到社會上還有那名群人在關心著他們的成長，讓他們看到未來的曙光，希望的光芒。
天那邊觀后感 20
他們，坐落在偏僻的小山村里，沒有像我們一樣漂亮的教室，像我們一樣豐富的教學資源，更沒有資深的教師為他們授課。《天那邊》，一部很平凡的電影，向我們揭示現在社會很多人看不到的一面。
當我們坐在寬敞的教室里埋怨老師太羅嗦，在上課時間里刷著微博，斗著地主的時候，他們正在搖搖欲墜的教室里認真的聽著課。當我們課余時間呆在宿舍打著cf狂喊無聊的時候，他們卻只能在長滿青草的草地上玩著早已消失在大城市的小游戲。我們，真的很幸福。放學不用摘豬草喂豬，吃飯時有寬敞明亮的飯堂，不用過著整天都吃著青菜，只有逢年過節才能吃到肉的日子。當我們在荒廢著時間時，我們是否想到他們，和他們相比起來，我們是否對得起我們 是一個大學生？
大學，是我們曾經夢寐以求得地方。以為來到大學，我們的人生就成功了一半。可是來到大學之后，我們才發現我們有時比高中更迷茫，更不知所措。來到大學，感覺就是高中的復制版，所以，很多時候，我們更加肆無忌憚的荒廢我們的時間，揮霍我們的青春。可是，我們都沒有看到，《天那邊》有一群人本來也可以過著我們一樣的生活。但是因為種種原因，他們都只能羨慕的望著外面這個世界，對他們來說，或許能吃上頓有肉的午餐，可以上課就已經很滿足了。看看他們，我們還有什么理由荒廢我們的青春，荒廢我們的學業呢？
很多時候，我們都認為上大學我們以后的工作就成功了一半。而我們都不知道，這個社會有多殘酷。《天那邊》中的兩個許萌萌和江可可兩個大學生，向我們詮釋了大學畢業生踏入社會的一小塊縮影。偏僻的小山村，枯燥的工作環境，沒有娛樂場所，這一切就更剛剛踏入一個新公司沒有誘人的薪酬，枯燥工作都是自己在做一樣。如果你經不起這一點小風浪，以后又何以在社會上立足呢。只有經歷的辛苦的磨練，我們才會成長，以后遇到障礙，我們才敢已去超越它。
《天那邊》沒有那么多華麗的場面，確是一幅幅樸實耐人尋味的電影。在現代文明高度發展的今日，有無數的斗士正奮戰在這些地方默默無聞。日子雖然艱辛，清苦，但他們仍然沒有放棄。他們為這些閉塞的地方帶來了希望，帶來了陽光。
即將踏上大二的我們，再過一年半以后也要畢業了。在如何擇業就業這方面，我們也應該做好慎重的考慮。是否只有那些國企大型外資才會更吸引我們的眼光，還是看清自己的所需，選擇更適合自己的工作，發揮自己更大長處呢。相信只要看清楚自己的方向，從哪個方向起步，我們都會閃現出自己最亮的一面。今天的我們，正跨越向美麗的天那邊。
天那邊觀后感 21
前幾天，學校讓我們看了部電影名叫《天那邊》它主要講的是：大學生許曉萌畢業后為了夢想想去山村里支教，而為了愛情的江可可畢業后，跟許曉萌起報名志愿到山村里去支教三個月，他們來到了山村感覺切都是那么新奇的，讓人有種無拘無束的感覺，那里遠離了城市的喧鬧，遠離了城市濃濃的汽車尾氣味。那里只有湛藍的天空，泥土的芬香，小鳥的歌唱……切像世外桃源樣美麗。
隨后，他們來到了水咕嚕小學，遇到了羅老師也就是這所學校的校長和唯的老師，羅老師給他們安排了住處，許曉萌告訴江可可只要過了三個月，回城就跟他結婚。江可可聽了非常高興，信誓旦旦告訴許曉萌，三個他肯定行。時間天天的過去，江可可再也撐不住了，他感覺在這里連吃肉都很困難，最終他選擇了離開，許曉萌阻止了他，可他還是走了。最后她哭了，醒來后看到羅老師直在她身邊看著她。也許到了這時候，許曉萌才真的長大了，她覺得自己成熟了。他慢慢適應了大山，適應了大山里孩子們的世界。
3個月的支教很快就結束了，許曉萌還是走了，雖然羅老師告訴學生們誰不哭就給誰小紅花，但送別時，學生們終究還是哭了。他們送走了他們最尊敬的許老師。
許曉萌回到城里找了份教師的工作。有天村長來了，他告訴許曉萌，羅老師為了修建學校上山背黃泥，遇到泥石流去世了……她的心震動了，決定在回到山村里，把青春獻給大山……
看完了，我最感動的是村長告訴許曉萌羅老師為了修建學校遇到泥石流的時候，那刻我先是震驚，后是哭了，我沒有想到事情的結果會是這樣，羅老師把自己的生都奉獻給了大山和那些可愛的孩子們，甚至是自己寶貴的生命，我很佩服這位讓我非常敬佩、尊敬的羅老師。
同時，我也感謝我們現在的老師們，他們為我們操碎了心，我們哪做不好，他們會細心、耐心指導我們，教我們很多的知識。
《天那邊》觀后感心得感想 22
《天那邊》中作為農村支教的徐曉萌卻將這兩種精神融于一身。為了給予一群身在深山的貧困孩子教育和幫忙，她甘愿放棄在城市衣食無憂，簡便自在的“天堂般的生活”，甚至遠離親人，眼睜睜看著感情的離去。她用自我的青春或是更重要的生命去換取許多孩子幸福的將來。
對于電影中的江可可，雖然他起初并不像徐曉萌為了支教而去，它的離去似乎也是情有可原，畢竟是一個養尊處慣了的公子哥。他說偌大的祖國，到哪兒都能夠做出貢獻。可是，連一個小小的考驗都經受不住，把信誓旦旦當作是一個兒戲，就那樣輕易背叛了感情。就這樣一個人無論走到天涯海角他又能做出點什么業里績呢？
生活本來就是無數個岔路口，需要我們處處做出抉擇。我想說的是也許我們有許多種選擇，有多種方法，可是不要離自我起初的目標越來越遠。有些事情，選擇了就要堅持做下去，有時候無悔地走完那條路是一種境界。
《天那邊》觀后感心得感想 23
今日在宿舍和同學看了一部關于大學生到山區支教的影片——《天那邊》，看著有些令人匪夷所思，有些搞笑，可是卻讓人不得不深思。
這個支教的第一天就是雞牛豬亂跑的開始，就是一個搞不清關系的開始，又是一個既來之則安之的勉強開始，一個什么都不了解的地方，一種雜亂無章的教學方式，那的確是窩窩囊囊萬壽無疆，是不干不凈吃了沒病的態度，一開始就暗藏著將來你走了該怎樣辦的擔憂。其中電一影的明線是羅教師不讓新教師們上課的糾結，其中又是一愛一的糾結，因為新教師教的太好了，學生太喜歡了，到許曉萌他們走的時候對學生來說是一種傷害，還不如不讓他們與學生太親近了。
影片中最讓我映像深刻的是，一江一可可要走的那一幕，不知濕了多少人的眼眶。大雨傾盆的鐵軌旁兩個支教的教師的思考，許曉萌和一江一可可扭扯在一齊，一個要走一個阻攔。就像現代年輕人對支教的兩種爭斗，留下實現自我的人生價值，留下實現自我的人生夢想，留下幫忙貧困村的孩子，留下發現那些也許僅有在電視上我們才能看到的孩子對上學的渴望，他們渴望得到知識，他們渴望得到一愛一，留下作為一名為農村教育事業嘔心瀝血的好教師，留下作為他們的期望和一愛一以最真實的行動支持貧困地區教育事業，這就是大學生支教活動；不留下教育落后問題十分凸顯低素質難以忍受，不留在這貧困到永遠吃不到肉的農村，不留在農村那里沒有支教教師的補助，或是十分微薄，不留在這種沒有娛樂寂寞無聊到發瘋的地方，不留在沒有肉吃偷雞卻被狗咬，沒有肉吃去河邊釣蝦，沒想到是被鄰村的傻子騙了，還被踢到河里亂七八糟的“瘋子”遍地的破地。“我們能夠用別的方式去實現、考驗我們的一愛一情”，“可是我們已經選擇了這種方式”，“城里有那么多學校，一樣能夠實現你的夢想”，“那么多天都能堅持下? 影片的最終是一張照片——又是一處讓孩子和曉萌和觀眾一齊哭泣的地方——曉萌的旁邊放著一張椅子，椅子上有幾朵花，在所有人的心里永遠有一個羅教師的位置。
人與人的差距在于勇氣和抉擇，不一樣的人有不一樣的心志，整部電一影無不在透露這樣一個信息：期望更多的有志大學生來農村支教。有一位作者寫的很好，我不禁想要抄襲一下“支教需要穩定的教師隊伍，你能夠不是最優秀的，你也能夠不是最聰明的，可是只要你能扎根于此，山村的孩子們就總有走出去的一天！”扎根的支教教師，就是該每個人都去敬佩的人。
無論你是誰，你在哪里，只要你有志向并為之努力，你必能開創一片天空。
天那邊，還不是一片天，是你的一片天。
天那邊觀后感 24
他們，將青? ——題記
當城市與鄉村相遇，當智慧撞上了，它們會擦出怎樣的火花？會產生怎樣的結果？我想，我在影片《天那邊》中找到了答案。
影片主要講了城市校花徐曉萌和男朋友江可可為了愛情誓言而去鄉村小學支教三個月的故事。在水咕嚕小學里他們遇到了這里的校長兼老師的羅老師，在不斷的相處中，他們消除了對羅老師的誤會，并慢慢接受了他。途中江可可因為受不了農村的而離開。只剩下了徐曉萌。故事的結尾悲傷而美麗：羅老師因上山背泥土蓋教室，泥石流而去世，徐曉萌從城市回到了鄉村，代替了死去的羅老師。
影片從頭到尾都顯得十分的樸實，沒有華麗的辭藻，沒有炫麗的場景，但一切都顯得那么的真實。藍色的天空，綠色的大山，廣闊的土地，樸實的人們，一切都是那么的美好。
就在我還為這里的方言而大笑時，故事就從江可可的不辭而別中突然蒙上了一層悲傷的感情。看到結尾，我不由的已淚流滿面，為羅老師的離世而感到悲傷，為徐曉萌的接替而感到欣慰，但我更為他們的所！
羅老師和徐曉萌的身上有一種共同具有的品質，那就是與奉獻，他們受鄉村的艱苦，放棄自己的大好前程，將自己的一生獻給了鄉村的孩子們，他們的付出是如此的不易，在的下，他們的是如此的珍貴，即使在群山環繞的大山中，他們的也散發著無與倫比的，那一片小小的天地，孩子們的心。
在三個月的相處中，不僅僅是徐曉萌被羅老師對孩子們的責任和愛所，隔著一張玻璃的我也不由得敬佩。
在孩子們的面前，他是“全能”的老師，在孩子們的心中，他早已成為了他們的爸爸。所以，孩子們親切的稱他為“破羅”。為了當好這一個爸爸，他還未來得及結婚。他將這棟破舊的土屋當成家，盡自己所能來幫助孩子。他是如此的偉大！但是，他也有過迷茫，有敗——他只是一個初中畢業生，沒有考上高中。他一直夢想著去當兵，卻因為種種原因而落選。但他就這樣自暴自棄了，從此了嗎？不，他沒有！他用另一種方式實現了自己的人生價值。看到這里，我不禁感到羞愧，與他相比，我所受的這一點挫折又算得了什么呢？但是每次遇到挫折的打擊后，我沒有想到去吸取經驗，而是去怨天尤人，去打擊自己的自信心。這是一種多么愚蠢的方法啊！在夢想的破滅后，羅老師依然能微笑面對生活，那我又怎能輕易就說放棄，輕易向命運低頭呢？羅老師可以自學完高中課程，那現在的作業和課本我又怎么不能完成呢？在我的心里，一種信心油然而生。
羅老師用生命譜寫了一首動人的曲，他離開了，但他的卻永遠留在，徐曉萌接替了他的，接替了他的夢想和愿望。在影片的最后一幕中，我想在孩子們與徐曉萌的照片中，也一定照下了羅老師的身影，希望在他們每個人的手中傳遞，永不停止！
其實，不止是羅老師和徐曉萌，在中國乃至全世界，有那么多的人在用他們生命發出，。他們也許很平凡，但是他們卻早已用自身的平凡換來了無數人的偉大，他們又怎能不讓我們尊敬呢？他們用他們的改寫了無數人的人生篇章，震撼了無數人的鐵石心腸，鼓勵了無數人堅定他們奉獻的步伐。
在他們帶給我的震撼和下，我的心里也早已種下了一顆種子，一顆未來的種子，我想，在我數年后，它也會長成一棵大樹，使我邁開的步伐，用自己微小的力量去做出貢獻，用我平凡的生命去發出！
天那邊觀后感 25
在課堂上看完一部電影《天那邊》，剛開始聽到這個電影名字的時候，只是單純的被這個電影名字所吸引，覺得這么電影名很有意境，有種說不出來的感覺。主人公羅老師支教過程中的酸甜苦樂并不單調乏味，劇情中也沒有豪言壯語激情澎湃的造作，也沒有條件艱苦主人翁死命堅守的虛偽，只是透過簡單幽默的情節展現了支教生活平常經歷的故事，讓人忍俊不禁的同時若有所思……
劇中江可但是個三分鐘熱度的形象，典型的反映著城市里長大的這代人中很多獨生子女吃不得苦做不來事的性格缺陷。最初出于對校花的感情，他義無反顧信誓旦旦一路豪言壯語，與許小萌一齊遠道而來。但是，在沒有KTV沒有酒吧沒有互聯網的鄉村，這位典型的城市男孩顯得無所適從……最終所謂的感情再也無法理解現實的檢驗三個月沒到就半途落荒而逃。“你別再逼我了行嗎？我在這呆不下去，我要回家我想我的爸媽……你去實現你所謂的理想和人生價值吧，你別再把我牽扯進來……這個地方不屬于我，這天我務必要走，誰也別想攔著我……”許小萌再三挽留無果，只能苦苦問道：“那我們的感情呢？”江可可沒有答案。
許小萌用勤懇踏實的現實表現堅守著最初的理想信念，讓我們看到一個現代青年放下華美的都市生活致力于改變邊遠山村落后教育現狀的無悔奉獻的正面形象，她外表清純美麗意志堅定執著行動干練果敢不事張揚沒有絲毫矯揉造作之嫌，這能夠看做是徐本禹們現實支教生的完美塑造。他們原本不追求什么報答，孩子們的深情接納大概就能讓他們感動不已。
“破羅”老師所代表的土教師，舍不得那些小屁股們放下了自己走出大山的機會把青春和人生全部交付給了貧瘠的山村，其樸實無華與無私奉獻更值得敬佩。我不由得想到自己在暑假期間和朋友們一齊到新化上橫溪村支教的情形。這個暑假讓我難以忘懷，以前聽老師說我們學校有哪些老師到偏遠的地方去支教怎樣偉大的時候當時的感受沒那么強烈，正因自己沒有親身經歷過的就不能感同深受！而這個暑假，第一次走進貧困的上橫溪村，如果用幾個詞語來總結我們這次的旅程的話，那是：變化、走訪、獨立、傾聽、忙碌、感動、心酸。
當我們回首以前時，覺得自己的想法很幼稚。我們最初抱著很簡單的想法來支教。覺得很好，很喜愛。我們好幾個是學社工的，因此覺得很有好處。但是隨著各項工作的開展，好累，好繁瑣。也因此我們的想法在不斷地成熟。
漸漸地，我才明白，實踐的作用，是讓我們能夠走出大學這座象牙塔的庇護，去接觸社會，認識社會，也是了解自己。在這途中，盡可能的鍛煉自己，而不是去體驗生活。
在這次支教中，我們懂得了在一個活動中重在我們付出了什么，給孩子們帶去了什么，我們自己收獲了什么。感動，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經意間的就被孩子們感動了，一輩子不能忘記的。
當孩子們知道我們將要離開的時候，依舊認認真真在課堂上聽著課，卻在課下的時候偷偷地遞給我們一只好多層的紙船，里面有他們想說的話。最后一天的典禮上，有幾個孩子唱了《祝你一路順風》。我在孩子們的紙上寫下：“請留住你們燦爛的笑臉，讓我們帶走這個夏天最完美的回憶”……眼眶有些重……
如今再想起自己離開的時候那些舍不得我們的孩子們，想起他們那一張張充滿稚氣又可愛的笑臉，在那里所有受過的委屈都變的那么的渺小，留在記憶中的都是那溫馨的一幕幕！記得有個人說過，生活絕對是不公平的，你務必理解這樣的事實，不好把生活當成志在必得的競賽，并非所有的發奮都有收獲，向往未來，始于此刻——當熱情歸于平淡，生活中剩下的是職責，不好試圖生活在別處，你只能應對生活的現實。“如果沒有愛，誰來分享成功的喜悅；如果沒有愛，誰來分擔失敗的痛苦。付出真心，還來真情。”這是那個人，也許就應也是我們這群支教生的心里話吧。
天的那一邊，原來并不遠。這天我們這群還在校園里的，但是又在不久之后要走上社會的學生來說，不論以后是和羅老師一樣走向支教的路，亦或是走上其他的工作崗位，我們都邁出了走向天那邊的一步，應對一個不一樣于學校和家庭也許遠離喧鬧的新的環境，我們就是現實中的江可可或許小萌……
“享受寂寞，品味孤獨。”當激情和光環漸漸褪去，平淡成為生活的常態，這樣一種生活，我們經歷其中的艱辛，體會其中的快樂，感悟其中的純粹。在這個征途上，我們就應選取什么主題以及如何去堅持，這個用華美空洞的詞匯未必能夠回答的問題，就應不是剩余的思考。江可可堅持不下去最終一走了之，許小萌大雨中身心交瘁昏倒在泥路上……
看到這一幕，我感覺到理想和感情總在現實中蒼白無力，守望與堅持往往最難以做到。如果江可可能夠執著一點，或者如果許小萌沒有最終堅持住，是不是他們的人生軌跡就會從此不一樣……
青春旋律基調如何，我想在于選取了什么樣的主題，在于做出了怎樣的堅持。
天那邊觀后感 26
晚霞映紅了天空，我漫步走在放學路上。同學們七嘴八舌地交談著，而我卻無心參加他們的交談。今天剛剛看完《天那邊》這部電影，其中最讓我刻骨銘心的是羅老師。
這部電影講的是：許老師來到農村實習三個月，村長李大頭和校長羅老師不愿讓許老師來，害怕學生們像對上個老師一樣舍不得許老師。三個月過后，許老師要走了，同學們依依不舍。許老師找到工作后，看見村長李大頭來找她，原來是羅老師因為修教室上山背黃泥，遇到泥石流去世了，聽到這個消息的許老師便回到農村繼續教學了。
當我聽到羅老師去世后，心里非常傷心，他是一位多么好的教師啊！他的美無人可比！他的美照亮了我們的內心，讓我們知道了該做一位怎樣的少年。羅老師就是我們的榜樣。他用一生來教孩子們，讓他們學到知識。而相比，我就是家里的小公主，你讓我往東，我偏往西，總是不吃虧，而且還有些不講理，現在我懂了！我們應該學習羅老師的那種用愛照亮別人的品質。
羅老師，你就是我的榜樣。
天那邊觀后感 27
天那邊題目讓人有無限的遐想，天那邊有迷人的風景，有淳樸的人們，有甘甜的溪水，有讓你無限舒坦的想象，但影片《天那邊》講述的是大學生支教的故事。有讓人笑掉大牙的搞笑片段，有讓人深深感動的流淚畫面。總而言之，淚水相攜歡笑，值得一看！
一個進山支教的志愿者，一群樸素的孩子，一個淳樸的老師……在影片的前半部分，幾乎沒有任何刻意讓觀眾感動的鏡頭，反而用“非常規”的手法讓影片籠罩在一種輕松的氛圍之內。至少，影片中“江可可”這個角色離開山區之前的橋段，都充滿了詼諧的元素這個為表現城鄉文化之間的隔閡所塑造的角色，是影片中讓人印象最為深刻的角色之一。也是這個角色的存在，使影片的前半部分沒有那種刻意塑造的矛盾。
每個人都有每個人自己的選擇，江可可最后選擇了離開，而許小萌在得知羅老師去世的消息后毅然決定放棄城市中優越的生活而選擇了清苦卻充滿意義的鄉村當老師。不能說到底誰對誰錯，只能說個人的選擇不同！在這里，有一個需要深思的問題，我們對于追求理想的執著度到底有多少？
每個人生活的目的都是為了耕種一片屬于自己的麥田，而每個人生活的動力便是讓這片屬于自己的麥田郁郁蔥蔥，在有風的季節隨風搖曳它茁壯的枝葉。努力往夢想的天際生長，直到觸摸到云朵的溫度，就進感受陽光給予的溫暖。
