在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？
觸摸真情作文 1
“孩子，等等我！”寒風(fēng)中，我似乎聽(tīng)到有人在叫我，連忙回頭一看，呀！是媽媽！她正氣喘吁吁的向我這里趕，頭發(fā)早已被狂風(fēng)吹得凌亂不堪。
看見(jiàn)媽媽跑來(lái)，正要跨進(jìn)校門我不由得停下了腳步，媽媽快速地趕上了我。只見(jiàn)，她從懷里掏出兩個(gè)包子，對(duì)我說(shuō)：“快吃，還熱著呢。”我接過(guò)那熱氣騰騰的包子，心里愧疚不已。
其實(shí)，這件事是這樣的'——
今天早上，沒(méi)等媽媽叫我，我就醒了，一看快7點(diǎn)10分了，我急忙從床上蹦了起來(lái)，這時(shí)發(fā)現(xiàn)媽媽還睡在床上。怎么搞的！每天都是媽媽燒好了早飯叫我起床的，今天是怎么？
我火冒三丈，直著喉嚨喊了起來(lái)：“媽媽，要遲到了！你怎么不叫我的啊？”
聽(tīng)到喊聲，媽媽立即從被窩里坐了起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，媽媽今天頭有一點(diǎn)疼，所以多睡了一會(huì)兒，沒(méi)想到睡過(guò)了頭，讓我趕緊去燒吧！”她一邊說(shuō)一邊穿著衣服。
我又氣急敗壞地喊著：“算了，算了，等你燒好我要幾點(diǎn)才能去上課啊！你燒好了我也不吃！”
“這樣可不行，不吃早飯，你可怎么上課，而且，現(xiàn)在天冷，吃飽了身體也會(huì)熱的，這樣你上課就會(huì)有精神了……”
沒(méi)等媽媽說(shuō)完，我抄起書(shū)包，就沖出家門，直奔學(xué)校。于是，就出現(xiàn)了開(kāi)頭的一幕。
“別說(shuō)話，快吃！”媽媽一邊給我擦著眼淚，一邊從書(shū)包里拿出一杯水，我大口大口地吃了起來(lái)，眼睛里卻不知不覺(jué)噙著淚花。
“孩子，別噎著，慢慢吃，來(lái)，喝水。”媽媽一邊滿足地看著我吃，一邊疼愛(ài)地說(shuō)。
“媽媽，對(duì)不起。”我一邊吃一邊在心里說(shuō)，“媽媽，我下次再也不惹你生氣了。”
關(guān)于真情的作文 2
9月10日，教師節(jié)又到了，小玲玲拿著剛采來(lái)的兩束鮮艷的野菊花，唱著；每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前；這首歌，高高興興地背著小書(shū)包，一蹦一跳地向學(xué)校跑去。
來(lái)到學(xué)校，小玲玲停止了歡快的歌唱，放慢了速度，整了整紅領(lǐng)巾，用小拇指勾了一下劉海兒，悄悄來(lái)到老師辦公窗前，機(jī)警地掃視了一下四周，見(jiàn)辦公室沒(méi)有人，便從窗子探進(jìn)頭去，見(jiàn)老師桌上擺著幾件普通得再也沒(méi)法普通的物件。一本日歷翻到了9月10日，上面標(biāo)著5個(gè)大字“中國(guó)教師節(jié)”，可那絲毫沒(méi)提醒老師，今天是他的節(jié)日，因?yàn)椋诮炭茣?shū)旁邊，那一行行教案，一個(gè)個(gè)對(duì)號(hào)中充滿了老師的心血。那老花鏡旁邊的墨水，筆筒和地球儀上那幾個(gè)未干的紅筆點(diǎn)印，使小玲玲知道，老師昨天又徹夜未眠。
小玲玲從手中的鮮花中左挑右選，選出幾株開(kāi)的鮮艷的菊花剛要插進(jìn)筆筒里，突然，他望見(jiàn)筆筒里那根已經(jīng)磨壞了棱角的尺子，心中猛得一熱，回想起原來(lái)老師為她補(bǔ)課的'情景。
那是一個(gè)月前，小玲玲得了感冒，不能上學(xué)。王老師聽(tīng)說(shuō)后，為小玲玲補(bǔ)課。可那天狂風(fēng)大作，烏云滾滾，下起了瓢潑大雨。小玲玲心想：老師今天不來(lái)了，她失望地坐在床上，突然，門口響起了敲門聲，“老師來(lái)了！”小玲玲激動(dòng)地開(kāi)開(kāi)門，王老師邊脫雨衣邊說(shuō)：“我來(lái)晚了。”接著就用這把尺子，一遍一遍地給小玲玲講題……
想到這兒，小玲玲的眼角涌出了淚花。他抹去淚花，小心翼翼地把筆筒里的東西分開(kāi)，把菊花輕輕插進(jìn)筆筒里，心理默默地祝愿：王老師節(jié)日快樂(lè)！臉上露出了燦爛的微笑。
觸摸真情作文 3
喜歡一個(gè)人獨(dú)立街頭，看風(fēng)起云落。秋色的暮靄一次次把我融入其中，我輕聲地呼喚，明天的星光依然燦爛。曾記何時(shí)在高中的集體宿舍里吟誦著“金樹(shù)林，綠草地，甩甩背心逛星河”的時(shí)尚詩(shī)句。轉(zhuǎn)眼高中畢業(yè)，所有的美好都留給了回憶。高考的失利讓我難以笑著面對(duì)自己。進(jìn)入師范，于我真的情非得已。
然而在踏進(jìn)師范校門的`那一刻，門口那一句“學(xué)高為師，身正為范。”深深觸動(dòng)了我的心弦，原來(lái)我從不知道師范還有如此深的蘊(yùn)意。捧著書(shū)本，踱步校園，面對(duì)同學(xué)的笑臉，老師的關(guān)愛(ài)，處處都是感動(dòng)我的真情，我跟本就找不到不快樂(lè)的理由。在后來(lái)的日記中，我這樣寫道：縱然失去了皎潔的圓月，我尚且擁有滿天閃爍的繁星。當(dāng)我們還在夢(mèng)鄉(xiāng)留戀往返時(shí)，黎明已經(jīng)悄然來(lái)臨。生活贈(zèng)與我們?cè)S多實(shí)實(shí)在在的意蘊(yùn)，我們豈能被人生的風(fēng)風(fēng)雨雨和云遮霧饒迷蒙住雙眼。告別過(guò)去，正是為了珍惜現(xiàn)在和未來(lái)，開(kāi)拓我年輕的國(guó)度，還我百倍自信的最初。
轉(zhuǎn)眼又是荷葉飄香的夏季，我走出了象牙塔，踏上了新的工作崗位，成為了一名教師。與其說(shuō)是感覺(jué)新鮮，倒不如說(shuō)是帶著些許的恐懼。拿著一冊(cè)薄薄的語(yǔ)文書(shū)，卻覺(jué)得很沉重。走上那三尺講臺(tái)，我無(wú)法測(cè)量自己與學(xué)生之間的距離。就在我徘徊猶豫之際，學(xué)校的老師早就向我伸出了溫暖的雙手：從備課到上課到批改作業(yè)，再到如何輔導(dǎo)學(xué)生，諄諄地教誨，一次次地扶我前行。這是溫暖的集體，這是充滿真情的家，我哪能不快樂(lè)，怎能不珍惜？轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)度過(guò)了自己七年的教學(xué)生涯。我只有一個(gè)愿望，那就是把我在校園里感受到的真情轉(zhuǎn)交給我的學(xué)生。在若干年后，當(dāng)他們想起校園生活時(shí)，絲絲屢屢都是真情的溫馨。
關(guān)于真情的作文 4
在我的腦海中，有很多很多的事，它們像一顆顆小星星陪伴著我，圍繞著我。今天，我就要摘下一顆又大又亮的星星，講給你們聽(tīng)。
在我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，一天我正坐在寬敞明亮的教室里讀書(shū)，朗朗書(shū)聲回蕩在整個(gè)校園。不知是怎么了，原本晴朗的天突然黑乎乎的，難道是天上的神仙又生氣了嗎？還是雷公公、電婆婆和水?huà)寢層忠_(kāi)始表演了。
我正想，忽然，天空下起了大雨，天也變的更黑了。
雨越下越大，我心里就更著急了，心想：雨下這么大，我該怎么回家去呢？想著想著，鼻子一酸，眼淚就想流下來(lái)了。
時(shí)間飛逝，“丁零零······”這么快就放學(xué)了。我難到要淋濕了，我一想便不走了，想留在教室里等媽媽的到來(lái)。同學(xué)們都走了，雨下得更大了，可媽媽還不來(lái)接我。我想：我現(xiàn)在就回家吧！
我鼓起勇氣，走出教室，一看，天都己經(jīng)黑了，我把書(shū)包頂在頭上，百米沖刺地跑到校門，我便己經(jīng)被淋濕了了，我也只好在校門口等雨小一點(diǎn)再回家。
這時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影，沒(méi)錯(cuò)，這就是我媽媽。我確認(rèn)之后，大聲地喊了一聲：“媽媽！”這時(shí)，那個(gè)人轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，一看，就是我媽媽，我激動(dòng)地跑向了媽媽，也不管自己有沒(méi)有淋濕就跑向了媽媽。這時(shí)，媽媽用手接住了我，我緊緊的抱著媽媽，不肯松手。
媽媽隨白從她身后拿出了一個(gè)小花傘，把傘撐開(kāi)遞給了我，我一手接住了傘，才慢慢松開(kāi)媽媽，走到自己的`傘下。這時(shí)，我覺(jué)得這把傘承載著媽媽對(duì)我的愛(ài)，站在傘下的我此刻身上是溫暖的，心里是溫暖的······
母愛(ài)是最可貴的，這時(shí)，我只想對(duì)我的媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，我愛(ài)您！”
關(guān)于真情的作文 5
秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)——同春一樣可愛(ài)，夏一樣熱情，冬一樣迷人，九月的秋天到了。山上的野菊花也開(kāi)了。清晨，欣欣跑到山上去給老師采野花。剛到山上，一朵朵含苞欲放的菊花也開(kāi)了。她馬上把那朵朵盛開(kāi)的野菊花輕輕采下，讓老師早點(diǎn)享受到這一瞬間的美。
欣欣采了兩束最鮮艷，開(kāi)得最燦爛的野菊花，就急匆匆地跑到學(xué)校，還來(lái)不及放下書(shū)包，就來(lái)到老師的宿舍前。她的腳步很輕，生怕老師在睡覺(jué)，驚醒了老師。走到窗前，簡(jiǎn)單地看了看老師的宿舍：一張辦公桌，上面放著日歷，翻著“9月10日中國(guó)教師節(jié)”，欣欣在心里暗暗地說(shuō)：“教師節(jié)快樂(lè)！老師。”欣欣又看到了筆筒，“平日里，老師就是用這筆給我們批改作業(yè)。”欣欣輕聲說(shuō)。她把花輕輕地插進(jìn)筆筒里。
桌上還有墨水、課本、地球儀。當(dāng)她看到地球儀，腦海里浮現(xiàn)出這樣一幕。那是學(xué)校舉行的一次活動(dòng)，讓五年級(jí)同學(xué)去野炊，鍛煉獨(dú)立生活能力。欣欣高興極了，恨不得把整個(gè)廚房都搬過(guò)去。她最后想，還是“烤地瓜”吧！第二天，欣欣特別選了一個(gè)大的，烤了一會(huì)兒，別人的地瓜都熟了，可欣欣的'地瓜還是“無(wú)動(dòng)于衷”。她急得如熱鍋上的螞蟻，這時(shí)老師走過(guò)來(lái)了，知道前因后果，說(shuō)：“誰(shuí)叫你貪心呀！燒烤應(yīng)選小塊的，這樣容易熟，而且兩面都要燒到。心急吃不了熱豆腐。”欣欣不好意思地笑了。
再看看桌上放著的老花鏡，就是這老花鏡，陪著老師在深夜里批改作業(yè)，就是這老花鏡，讓老師在課上為我們傳授知識(shí)。還有那語(yǔ)文課本。“老師，節(jié)日快樂(lè)！”欣欣說(shuō)。
看著那鮮艷的菊花，黃的像錦霞，藍(lán)的似海洋，就如老師的心靈，純潔，寬容。看到這兒，欣欣笑了，悄悄地走向教室。
觸摸真情作文 6
人世間，有許多情感。親情，友情，師生情……可是無(wú)論什么情感，都比不上那一份人間真情。而我在小時(shí)候經(jīng)歷的那一件事，使我對(duì)這份真情有了更加深刻的體會(huì)。
記得那時(shí)候我才６歲，剛上一年級(jí)。有一天，天氣晴朗、空氣清新、陽(yáng)光很亮卻不熱，令人神清氣爽。可是就在這樣一個(gè)好天氣裡，我卻受傷了。
這天，幾個(gè)小伙伴來(lái)我家樓下叫我去踢球，我便欣然答應(yīng)了。
我來(lái)到樓下，跟小伙伴們穿過(guò)一片小廣場(chǎng)，一個(gè)小伙伴把球放在地上，我們便一窩蜂地向它沖去。
我正要接近那個(gè)球，突然一個(gè)小伙伴搶在了我前面，飛起一腳踢了出去。我忙跑過(guò)去準(zhǔn)備攔截。可是在跑動(dòng)中，我只是盯著球，卻忽略了腳下。突然我被一塊石頭絆倒，膝蓋正好磕在一邊的石階上，磕破了。血很快流了出來(lái)，順著腿往下流。我竭力想從地上爬起來(lái)，可受傷的右腿卻使不上勁，只能趴在原地。我疼得呲牙咧嘴，緊緊地咬著牙，可絲毫不能減緩疼痛。
真是無(wú)巧不成書(shū)，附近一家診所的阿姨出來(lái)散步，剛好看到了。她眉頭擰成了疙瘩，問(wèn)：“這是怎么了？”我身旁的一個(gè)伙伴就把事情的經(jīng)過(guò)敘述了一遍。阿姨聽(tīng)后吃了一驚：“啊？快送到診所包扎，要不很快就會(huì)發(fā)炎！”說(shuō)著，就將我扶起來(lái)。我的腿疼得沾不了地，她就叫了一個(gè)小伙伴架著我走。終於到了診所，她拿出藥水給我涂抹在傷口上。可這么一刺激，傷口又疼起來(lái)。阿姨似乎看了出來(lái)，就安慰我：“沒(méi)事，包扎上了就好了。”終於包扎上了，我的`傷口也不疼了。真的非常感謝醫(yī)生阿姨！
這件事已經(jīng)過(guò)去了5年。每當(dāng)我想起它，就會(huì)想起：人間真情，是世界上最美的情感！
