在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，
關于讀書的作文 1
“書猶藥也，善讀之可以醫愈。”是啊，現在的社會，全都是用報紙、書刊來傳達信息的，假如一個人不讀書，就不會了解世界，跟不上世界的步伐，就會被世界所拋棄。
現在，許許多多的百科全書，如：《十萬個為什么》、《世界未解之謎》等等五花八門、各種各樣的書籍都能給我們許許多多的好處，我們的世界那么廣闊，世界上有的東西，書本上也會有，百科全書就像“啞巴老師”一樣孜孜不倦地教我們知識。可見，書多么有用啊！而且，我們學到的知識也要在日常生活中運用，要準確無誤地判斷這樣做是否合適，從而豐富我們的課外知識，有利于我們健康的成長。你們說，讀書的好處是不是很多呢？
如今，圖書館里的書越來越多，我們也要學會閱讀和珍惜書本，看完后應該把書放回原位，而不是隨便亂扔亂放。還有，我們一定要找給予我們知識的書閱讀，不要看那些不益于我們成長的書。
總而言之，讀書的好處數不勝數。來吧！讓我們在知識的天空盡情地翱翔吧！
讀書的作文 2
爸爸書桌臺板下的正中央放著一紅底黑字的紙條：長25厘米，寬8厘米，上以行楷寫著“讀書”二字；在其右上角嵌一枚鞋底形印章“做讀書人”，還是大篆字體呢！在我的記憶中，它周圍的相片、明信片換了一茬又一茬，而唯獨這一“讀書”紙條一直占據其中心位置，從未改變過。
無論是在晨曦中，還是在暮色里；也無論是日常閑暇，還是茶余飯后，在我的印象中，爸爸總是坐在那里讀書、看報。幼時好奇的我，時常在爸爸上班時，學著爸爸的樣子正襟危坐，隨手抓起一本書、一張報，煞有介事地看起來，逗得奶奶樂彎了腰，媽媽趕快跑出來用相機記錄下這瞬間永恒的畫面。
至今我還清楚地記得這個紙條發生的一個笑話。那是我上小學一年級時不久的一天晚上，我坐在爸爸書桌前寫作業，爸爸一邊看書，一邊關注我的作業，其中有一個題目是：讀出下面的字，并注音。我就指著課本與爸爸書桌上的紙條問爸爸：“我們書中讀出的“出”怎么與你紙條上的“出”字不一樣呢？”爸爸微微一笑，然后表情很嚴肅地對我說：“孩子，爸爸這紙條上的字不讀出，而是讀書的“書”的又一種叫行書的體式，看起來是有點兒像“出”字。我們似懂非懂地點了點頭。接著爸爸又將那右上角鞋底印章中的“做讀書人”四個篆體字寫給我看，并說：漢字有五千年的歷史，同一字不但有篆體、行體等，還有隸書、楷體等。只有好好讀書的人，才能做好讀書人；只有做好讀書人，無論你用什么體式來書寫人，也才能把“人”字寫好、寫漂亮，寫得讓人羨慕。我的頭向拔浪鼓似的直點，其實我只是似懂非懂罷了。
第二天，我也有了屬于我自己的書桌，而且也有了一張和爸爸臺板下的“讀書”一樣大的紙條。晚上，我作業做好后，剛要出去玩，爸爸叫住了我說：聰明的女兒，爸爸給你一張“讀書”的紙條，你知道是什么意思嗎？我不加思索地說：“就是要我好好地讀書，能得個獎回來，以后能去上大學。”爸爸點了點頭說：“要想得獎，上大學，就得好好地讀書，而且要多讀書。作業做好了，就得讀書。”說著拿了一冊《唐詩三百》的注音讀本交給了我。自此以后，我就與書形影相隨的朋友，也時常被媽媽稱為“書蟲”。有時奶奶還會指著爸爸對我說：你這個小書蟲，是你爸爸那個大書蟲克隆出來的。
我不僅讀古代唐詩、宋詩，還讀泰戈爾的《飛鳥集》、惠特曼的《綠葉集》，不僅看《水滸傳》、《西游記》，還看《蘇拉和卓娃》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。小學五年級時，爸爸專門為我配了一架書櫥。上面三層和下面三層的書櫥被塞得滿滿的。
由于爸爸的薰陶，我與書籍成了相依相戀的摯友，這也就使我多次在校內外讀書征文競賽中獲獎，而每次獲獎，爸爸都會給我書籍中添上我最喜歡的書籍，作為對我的獎勵，這樣我的書越來越多，以至書櫥也難心容納得下我最心愛的書籍。
上初中時，爸爸專門給我配備了一臺電腦，讓我看電子讀物，到網上去看最新出版的文章和書籍。上周我給自己取了一個很貼切的網名：快樂小金魚。爸爸也說，我是知識海洋的小鯨魚，并預言，再過三年五載，我將
讀書的作文 3
我喜歡讀書，但又不經常讀書。我知道讀書的好處，便為了這“好處”而整天讀書。說是整天難免有些夸夸其談，其實也不過是連續一兩個鐘頭在看書，便覺得時間很久，像一天過了二分之一似的。
書是好東西。我們能從書中學到許多好東西，知道人是從哪里來的、三角形的面積如何計算、“朋友”的英文怎么寫……不僅這些，還有許多自己不知道的人、事、物。知識是糧食。有個名人是這么說的，但我忘記是哪位了，反正就總的來說，書能豐富我們的腦子，陶冶我們的情操，改變我們的思想。那些有學問成名人的人，無一不是把從書上學到的知識搬到生活中，加以運用，或從中建立自己的思想。書是階梯。高爾基說的，他說的這句話我記得最勞，因為并不長：“書是人類進步的階梯。”簡短的一句話卻包含著深刻的道理。人類從遠古時代到當今社會21世紀，差異、變化大家可想而知。然而只有多讀書，才能使人類進步的更快，這難道不是書在為人類鋪墊這一層層臺階，讓我們更快地到達知識的盡頭嗎？補充一下，知識的海洋是沒有盡頭的，因為大千世界會有各種不同的人在不同的時間段陸續進行文學創作，書是永遠也看不完的，同樣，知識也是永遠也學不完的，學無止境。但是，如果我們多擠點時間出來讀書，也不會一無所知，至少會多少增長些知識。
讀書使人聰慧，使人睿智。變聰慧、變睿智是件快樂的事，同樣，讀書又何嘗不讓我們快樂呢？
關于讀書的作文 4
每個人都是從童話故事中成長的，我當然也不例外。格林童話、安徒生童話……都讓我們有所感受及啟發。
大家耳熟能詳的白雪公主，要大家不要隨便跟陌生人講話；家喻戶曉的小紅帽，要大家不要接近陌生人，都是給我們一個啟發與感受。但是，我其實是一個不怎么喜歡“悅”讀的人，所以我的生活才會那么乏味，那么單調；看到的世界，只是一片一望無際的沙漠，顏色只有黑與白，根本不懂如何把“閱讀”當成一個興趣，當成一個喜好，與人分享！
但是，姐姐卻是一個熱愛“悅”讀的人，她不僅能進入故事的情節，連只字片語都能感動她的心。她就像書的忠實粉絲，永遠把書當成她的寶貝；書本就像醫生一樣，把姐姐從無聊的世界中救出來，使我感到無比地佩服又著迷。
每當我看書時，我好像被魔手抓住似的，使勁地脫逃，卻無法逃出可怕的魔爪！并且，像快不能呼吸似的，希望有人能幫我從這恐怖的地方脫困。
讀書生活的作文 5
假如你問我最喜歡什么？我會盡不猶豫地告訴你：我最喜歡書。
每當我讀到一本好書時，就像駕著一葉輕船在海上揚帆，乘風破浪。書上的一句句好句子像陽光一樣灑滿我的心靈。我的視野變得空前開闊……我不知道假如沒有書，我的生活將會變得如何單調。
我總是如饑似渴的讀書，爸媽也會及時地買我喜歡的書。小時候，我熱衷于聽媽媽讀書，每次睡覺前都要聽，甚至養成了習慣，不聽故事還睡不著覺。我漸漸長大了，熟悉的漢字也有一千多個了，便試著自己讀書。一開始只是讀《格林童話》一類的書，這類書便開始成為我幻想的根本。從三年級開始，我便傾向于作文大全一類的書，作文書中小作者那優美的語句更吸引著我。
現在，我更熱衷于讀那一本本厚厚的名著。《白鯨》中亞哈船長與海上惡魔……白鯨殊死搏斗的故事，扣人心弦；法國著名作家凡爾納《海底兩萬里》的引人進勝，令我驚奇；高爾基《童年》中的一個個故事，令我深思；《中華上下五千年》中講述的中國歷史，使我深深地佩服中國古代人民的聰明……
這些名著就像有莫大的魅力，使我一捧起來就再也舍不得放下。看書的時候，我總是會把自己想象成書中的主人公，和他一起歡笑、哭泣。風靡全球的《哈利·波特》也讓我樂此不疲。記得媽媽一次給我買了四本《哈利·波特》讓我暑假里完成作業后再看。我便開始了在《哈利·波特》的魔法世界中翱翔，居然不覺得餓，直到媽媽晚上放工回來才發現我沒有吃午飯。就這樣僅用了五天把四本《哈利·波特》全部看完。看一遍還覺得不夠，便又看了一遍。
書是我的良師益友。我的喜怒哀樂與它牢牢地連在一起，它一直伴隨著我成長。書給我帶來的益處是多方面的。它既進步了我的寫作水平，又陶冶了我的情操，使我懂得了生活中的美。
同學們，快快喜歡書吧！
讀書的作文 6
讀書使人快樂，這句話我們都耳熟能詳，我們認真閱讀，自然能體會到讀書的快樂。并且“書本是人類提高的階梯。”
“鑿壁偷光”古代沒燈，小孩白天要干活，他為了晚上能看自己喜歡的書本，觀察到鄰居家燈光充足，就在墻上鑿了一個洞，正好可以照在書上，小孩就這樣天天都開心的看書。那時這個事跡被傳播開來，大家都紛紛的佩服他并向他學習。還有很多的事跡與愛書之人。
現今社會快速發展，愛讀書的人越來越少，圖書館坐下安靜讀書的人也越來越少，天天都非常的忙碌。
書的存在就是讓我們知道它的思惟去賞識它的心里，去閱讀它撫摩它與書做朋友；與書交心；與書暢游！
當我們進入校園最不貧乏的就是書的伴隨，書也是為很好的朋友，教員說過書是知心朋友，便是傾訴者也是傾聽者。心情不好的時候寫下來，也或許可以在書中尋找快樂。
在? 無聊的時刻或許看看名人事跡，小說之類的或許晉升自己的閱讀能力，又能打發時間又能提升自己，真是一舉兩得。
閱讀對我們一生都具有非常大的作用，在
在此我提議同學們在與書交談中找到自己的謎底，不僅晉升自我進修能力，閱讀能力，更重要在合理的時候看屬于自己的書，正確的去閱讀體味書本，閱讀帶來的快樂。
讀書的作文 7
我喜歡讀書，喜歡極了。
午后，捧一杯清茗，靜坐在陽光下，縷縷茶香之中，讀上那么一兩本古詩集，品味中國古文字字珠璣的美。雨落，倚窗而立，書頁在指間翻動，文字在眼前流淌，而耳邊雨聲若私語若喧嘩，或輕輕的落或重重地砸。此境之中，便自能領會“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”中的愁苦，那詩人融入巴山綿綿密密無盡頭的秋雨中的羈旅之愁與思歸之苦。
合上詩卷，閉上眼睛，詩中一幕幕的情景漸漸浮現，我仿佛看見李白停杯投箸，拔劍四顧，發出“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的感慨。仿佛看見李清照撫著菊花，把酒嘆息“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”。仿佛看見劉禹錫與友相遇，把酒對詩時“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”的豁達。唯詩，能使人有如此感受。
小時候，讀不懂《紅樓夢》中的悲歡離合，讀不懂《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的堅強，讀不懂《狂人日記》中的孤獨悲憤。讀多了，便漸漸懂了那淡淡的憂傷，懂了那斗爭中的勇氣，懂了那舊社會的腐朽。讀書使人成長，書，乃師也。
面對生活中種種煩惱時，可以讀讀《假如生活欺騙了你》，面對選擇而不知如何取舍時，可以讀讀《未選擇的路》，為理想奮斗而遭遇挫折時，可以讀讀《在山的那邊》。不論有怎樣復雜的心境，讀讀書，自然豁然開朗。書，乃友也。
每本書都是一個世界，風景甚美；每首詩都是一幅畫卷，色彩紛呈。留不住天邊那一抹如血殘陽，自可在“夕陽西下，斷腸人在天涯。”中領會。留不住繽紛四季，可在“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”中體會園中盎然春色；可在“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”中欣賞夏日荷塘里亭亭玉立的荷花的美；可在“落紅不是無情物，化作春泥更護花”中嘆息秋日枝頭那一片嫣紅；可在“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”中品味冬日晶瑩無瑕的白與傲然佇立的紅各自的美。世間處處有美，只是缺少一雙發現美的眼睛；書中處處有美，只是缺少能夠領悟美的心靈。
白駒過隙，那些可以肆意揮霍的時光已經不復存在。每周僅有的半天，不忍心用去上網、逛街，只愿手執一卷書，捧一杯清茗，在裊裊茶香之中品味書中精魂。
我喜歡讀書，喜歡極了。
讀書的作文 8
青春就是一支交響樂，音符中透著激情與期望；青春就是一幅印象畫，點染間閃著活力與奔放。青春就是一江東流水，在朝陽的光輝下蕩漾；青春就是一艘七彩船，在風雨的洗禮中遠航。青春，需要用經典來扮靚。
在我考試失利倍感沮喪時，眼前閃現出孟子的名言：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，空乏其身，行拂亂其所為”。它讓我明白了失敗并不可怕，只要勇往直前，終將贏得勝利。就是經典讓我再次振作！
在我與朋友發生爭執時，耳邊響起孔子的教誨：“已所不欲，勿施于人。”它使我領悟了要容許不一樣聲音的存在，推己及人，才能獲得友誼。就是經典讓我重新快樂！
在我競選失敗悲觀失意時，王勃“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志”的豪言壯語激勵了我，它讓我懂得了一時的挫折擋不住我前進的腳步。就是經典讓我不斷堅強。
青春時代，我們開始規劃人生，而經典正就是我們精神的良師；青春時代，我們開始豐富情感，而經典又就是我們心靈的益友。
先秦諸子中，孔子讓我讀到一顆仁愛之心，
有了這些良師，青春不再迷惘。
書中不僅僅有黃金屋、顏如玉，它有的更就是一個深刻而沉靜的世界。 《論語》，給了我行為禮儀，人生哲理；《莊子》，使我神游天地，逍遙無極，；《詩經》，讓我淘情冶性，思想無邪；《史記》，此時教會我興衰榮辱，朝代變遷……每本書，都凝聚著人類的智慧，承載著禮貌的成果，傳遞著文化的薪火。
那里我個性要提的李清照，她出生官宦之家，書香門第的資本令她飽讀詩書，少女時期的“爭渡，爭渡！驚起一灘鷗鷺”和少婦時期的“人比黃花瘦”令她如梅花般獨樹一幟，在那特殊的年代傲然而立。也如同梅花一樣，她的風華就是在嚴寒時才爆發得令人眩目。憂國憂民的“怎一個愁字了得”和“生當作人杰，死亦為鬼雄”由一個弱女子創作而出，梅花的絕世風華不言而喻。李清照十分幸運，正因家庭和丈夫的寬容，她擁了那個時代許多女子不曾擁有的自由——讀書。長年累月的厚積，孕育出驚世才情，風云際會之時，最終史上留名，白紙黑字，記載了她的絕代風華。
關于讀書 9
以前，我很茫然。很想讀些書，卻不知道該讀點什么。書海茫茫，浩瀚無邊，我的困惑也就上不了岸。于是乎，什么書都讀一些，卻似乎什么也沒讀。但總的來說，書卻讀得不多。真是有些矛盾了！
這一兩年，讀的書稍微多了起來，才真的知道精神食糧的味道。讀汪曾祺的散文，品味生活的趣味，更能知覺生活的智慧；讀蕭紅的《呼蘭河傳》為不禁受到觸動，用文字留下過往也是件美好的事；讀金子美玲的詩，世界萬物靈動而有情，心向明亮，萬物皆沐于春光。
讀得最多的書，是關于自己專業的，以教學類的居多，每個假期都會讀上好幾本。讀過之后，似乎總是忘記了，有時甚至是糊涂的。這個假期讀了王榮生教授編著的系列叢書：《閱讀教學教什么》《寫作教學教什么》《散文教學教什么》等。說實話，我到現在都還是困惑的，仍在思考那些問題的答案。那么讀這些書有什么用呢？我以為，讀書，其目的不在于獲得多少知識，更在于自己能夠產生多少綠色作文網思考。因為時常閱讀的緣故，自己在平時的教學中就會多一些思考，多一些探索。這一學期在作文教學方面，我做的嘗試便是每周開展一次作文課，作文重修改，作文重生活體驗。
近段時間，我主要閱讀的是家庭教育類的書籍。為什么特別關注這一類書籍呢？因為最近我小孩在幼兒園里的表現不太令我滿意。他的規則意識比較差，主要表現在其他小朋友在在完成學習任務或活動的時候，他可能會去干點別的什么事。我一直認為，孩子的問題一定是家庭教育的問題，但我一時間又找不到更好的辦法來解決，所以只有閱讀這類書籍。于是就買了《家庭教育》《好習慣：12招教小孩自律而獨立》《＜3至6歲兒童學習與發展指南＞解讀》《愛和自由》等書。讀書可以幫助我們解決一些問題，更重要的是，能讓我們在困惑的時候保持清醒和冷靜。
在陪兒子讀書的時候，閱讀到一些科普類的書籍，繪本故事。書籍向我們展示了這個世界的豐富多彩，奇妙斑斕。
總之，多讀一些書，真的是一件大好的事情。
讀書的作文 10
我的世界很小，小到只能容納一樣東西——讀書；我的世界很大，大到可以容納成千上萬本書。
我喜歡讀書，喜歡一個人靜靜的享受書的樂趣，就如同一個人獨自從一個世界進入了另一個世界，而此時的一切的一切似乎都完完全全的屬于我自己。
我喜歡讀書。它會使我急躁的情緒得到平靜；使我難過的心情得到解脫；使我憤怒的內心得到壓抑；使我貪婪的心靈得到滿足。于是我就喜歡上了它，如果說它美麗，它遠不如玫瑰那樣艷麗奪人；如果說它高貴，它又遠不如皇冠那樣璀璨輝煌；如果說它有個性，它又遠不如人們那樣端正典雅。它是那么的平凡，但正是因為它的平凡才深深的吸引了我。
記得第一次被書吸引是在幾年前的一個夏天……
其實說實話，從小時候起，我就不喜歡讀書，因為我總是認為書很枯燥，很無聊，又略帶些死板，也從未意識到學習的重要性。
那次到鄉下的一所學校參觀，人很少，幾乎沒給班只有十幾個人，環境也很差，教室墻上布滿了塵土，好像從未清理過一樣，但他們卻都很用功。每個人都十分聰明，這不由得我大吃一驚。“環境那么差，你還這樣努力，不累嗎？”“不累啊，我媽媽說過，我們這些農村人，只有讀書才有出路，所以我要好好努力，決不能讓我媽媽失望，即使環境再艱苦，我也會堅持，因為我不能辜負他們對我的期待，……”聽到這，我懵了一下：這些人在這么艱苦的環境都那么努力拼搏，而我卻擁有比他們好的環境卻不懂得珍惜……“哥哥，等我長大后和你一起在城里讀書好嗎？”“好！加油，我會等你的。”
自從那天后，我就下定決心努力學習，最終，再一次期考中取得了優異而自豪的成績。
起初，我并不明白自己當初為什么會答應他，也不明白自己當初為什么會下定決心。直到幾年幾年過去了，我漸漸明白了：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍；也是一個不幸的人對一個幸運者的寄托。
這是我一生最寶貴的回憶。我永遠也不會忘記，在我迷惘時，曾經有一個少年，用他的話語，打開我世界大門的枷鎖，讓我擁有了屬于我自己的世界。
讀書的作文 11
諸葛亮小時，跟著隱居在襄陽城南的水鏡先生學習兵法。水鏡先生養了一只公雞，公雞一到晌午啼叫三聲，水鏡先生就下課了。諸葛亮聽課聽得很不過癮。
后來，他想了一個辦法，在褲子上縫了一個口袋，每天上學時就抓幾把小米放在口袋里。當晌午快到時，他悄悄地朝窗外撒一把小米。公雞見有黃燦燦的小米，顧不上啼叫，就啄食起來。剛剛啄完，諸葛亮又撒一把，直到把口袋里面的小米撒完。
等公雞吃完口袋里的小米再叫時，水鏡先生多講了一個時辰的課，可把師娘餓壞了，時間長了不免抱怨幾句：“怎么搞到這么晚，晌午過了，也不知道餓！”“你沒聽見雞才叫嗎？”水鏡先生說。
師娘是個聰明人，知道其中必有奧妙。
第二天快到晌午時，她悄悄地來到了院子里，只見那只花頸公雞剛要伸長脖子叫喚，就有人從書房窗口撒出一把小米。她走上前，把事情看了個仔細，又悄悄地回家了。
這天水鏡先生回來，師娘笑著說：“你這個當先生的，還不如小諸葛。”于是她把剛才看到的情況，一五一十地告訴了水鏡先生。水鏡先生聽后一愣，又哈哈大笑起來，心想諸葛亮喂雞求學，真是聰明過人，將來必定是蓋世奇才。
諸葛亮經過刻苦學習，終
以?
品一路風景
樹影搖曳，緩緩的月光如影般流下，打破了久久的寂靜，照在了西楚霸王的臉上。此時，他再也沒有了昔日的風采。是啊，面對著一切的變故，那顆久經沙場的心現在也在烏江邊顫抖。虞姬已帶著遺憾離去了，那個美麗的脖頸已成為了一個遙遠的神話，等待著他去書寫。可，那雙被厚重的繭包裹的手也不經意得將軍刀提起。鮮血染紅了烏江，也染紅了歷史。而那一路的風景讓我留下了眼淚。享受讀書的好習慣，我體會到了項羽內心的煎熬。踏一路歌聲
獨倚花鋤，獨守花冢，如水般的你在守望著。“質本潔來還潔去”，這，也許才真正屬于你。但那個院子，那個社會，已不允許這樣的你生活了。為什么，你要流淚？難道你還在期待一場驚天動地的愛情嗎？不，你，已經被遺忘了。不要傷心，不要再有悲愁。花語中，在葬滿花瓣的孤冢中，寶玉也會專注的望著你。那一路的歌聲，也在葬花吟中淺淺的消逝著。享受讀書的好習慣，我領略到了黛玉內心的孤寂。
談一路縈思
“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”獨倚窗外，清照在梧桐雨中愁思著。國破之凄，喪夫之痛，改適之苦。易安在尋尋覓覓中爭渡著。黃花也在滄桑變幻中破損著。一路漂泊，一路蹣跚。是在等待還是前進，她在抉擇著。世事的變幻，戰爭的離苦，一個流離失所的弱女子在承擔著。冷雨之夜，雁聲斷秋，為什么她的眉毛依然緊鎖？曾失的歸路，她改撿起嗎？那一路縈思，在《漱玉詞》中點亮了。享受讀書的好習慣，我觀賞到了清照內心的釋然。
每一個習慣都是一個淺淺的笑意，每一個效益都值得珍藏。在讀書的好習慣中，我在享受古人給予我們獨特的美。在以后的人生道路中，也會是一種無言的幫助。
讀書的作文 12
現在常有的一種狀態，就是無聊了，該做些什么。尤其是像我這種已經放假了的孩子，既沒有想上補習班的心情，也不知道該怎么樣去度過這個夏日。只能天天窩在家里，也不知道在干些什么。
當然我不愿我的暑假那么無趣。在所有的愛好當中，有一樣，是永遠不會辜負我的，那就是讀書了。不知道為什么，我總覺得讀一本書，自己都會有一點點的收獲，大概是因為自己太過于渺小了吧。不過也有可能是因為，老師推薦給我的那些書都太過深沉了。不過我倒是不討厭那樣的感覺，畢竟比起看一大堆沒有營養的文章，細細的去鉆研，一字一句，反倒成為一種樂趣。并不是所有的書，都是好書。但是好在我讀的書，都能讓我有一點點的收獲，這令我很快樂。
有時候，我不知道讀書，對于我來說意味著什么，可能只是一種消遣吧。但是我很喜歡，讀每一本書的時候，我自己的那一種沉浸，那一種心情。置身其中的那種奇妙。大部分人讀書，似乎都是被逼迫的。不過也有一小部分的人，想讀書，卻沒有那個能力呢。對于我來說，我有時候也會有反感讀書的時候。但是一想到有些人對書的渴望，我就便沒有那種逆反的思想了。因為至少在一些喜歡讀書和一些不喜歡讀書的人當中，我無疑是前者。
當然，也不要把喜歡讀書，當做是一種優于別人的事情。我發現很多人讀書并不是出于喜歡，而是出于，這件事情可以讓人，覺得你是一個優秀的人。我覺得這種想法，是不對的。并不是讀書就等于有知識。也并不是讀書，就一定會懂得很多道理。讀書好，但是會讀書并不等于可以驕傲，也不等于不愛讀書的人，就可恥。
有的人天生就不適合讀書，但是他一樣可以活的很開心，活的很成功。我甚至覺得大概是因為我自己性格的原因，沒有辦法和別人友好地交流相處，所以才會導致我只有書可讀。本身為人太過膽小，所以只能做這種，不需要過度跟別人打交道的事情。當然時間久了，我會發現，其實更多的是，我只是更喜歡這種安靜的感覺，這種讀書的感覺。
我覺得讀書對于我來說，就是，我把時光交給了書，書回報了我生活的道理，我可以更好的去面對生活。與別人的眼光無關，與別人的態度無關。只關乎于我個人，愿意付出這個時間，喜歡這樣獲得。如果當你沒有事情可以做的時候，讀書是一種選擇。我不敢保證，書一定能給你帶來什么，但我始終認為，這值得你去嘗試。
讀書的作文 13
高爾基說：“書是人類進步的階梯。”杜甫言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”老師經常教導我們：“多讀名著，會使我們受益匪淺。”……我受這些先賢的感染，也愛上了讀書。
記得有一次，我正在看《西游記》，剛到精彩之處，可半路上殺出個“程咬金”——媽媽讓我趕緊去買包鹽。我撅著嘴，不滿地嘀咕，極不情愿地合上書。一路上都沉浸在故事情節里，便拿了包糖回來了。媽媽怒氣沖沖地讓我再去，誰知我竟然拿回了一包味精。媽媽哭笑不得，只好寫了一個大大的“鹽”字，讓我拿在手上。我就是這樣的，讀書一旦入迷，就像被磁鐵吸上，無法自拔，還會鬧出令人啼笑皆非的事來。
還有一次，我們舉行二人三足比賽，恰巧把我和“仇人”搭配到一起，我倆極其別扭，誰都不愿意先“低頭”。眼看著別人都綁好腿，而我倆還背對背誰都不理誰，但都心急如焚。我定睛一想，眼前便一亮：唐僧師徒取得真經，還不是團結一致嗎？于是我拉下臉，走上前，系上繩，“來，開始吧！心往一處想，勁往一處使，我們就會成功的。”果不然，心如所愿。
書，就像一片仙境，當你沒進去時，你眼前一片茫然。當你步入時，你就會看到綠葉蒼蒼，紅花朵朵，高山林立，波濤滾滾……
讀書，能讓膽小如鼠的我自信起來，能讓身處迷茫不知所措的我豁然開朗。書，是摯友，也是良師，傳授知識，增長見識，辨是非明道理，引導我
讀書作文 14
我是一個“小書蟲”。有一次，媽媽給我買了一本《一千零一夜》，剛把書交到我手里，我就迫不及待地翻到第一頁，哇！是《阿里巴巴和四十大盜》！我不自覺地讀了起來。媽媽說：“現在我在整理，你站在這兒我不方便，你不舒服，回房看去！”說完，像趕鴨子一樣把握“趕”回了房間，可我一點兒也不生氣，想：在哪兒看都行，哪怕衛生間！
于是，我走進房間，倚在枕頭上，津津有味地看了下去……轉眼間，一小時就過去了，都十二點半了，早該是吃午飯的時間了呀！可我竟然一點兒不餓。像是看了一小時的書，吃了一小時的飯，飽了。
“大喇叭”開始廣播了：“段嘉宜，快出來吃飯！”
“哎呀，媽媽，就讓我再看一分鐘嘛！”
可過了十分鐘，我還是沒出來。
媽媽又叫道：“你要是再不出來的話，我和爸爸就把你最愛吃的牛排給吃了哦！”
“哎呀，就看一小會兒呀！”我不耐煩地大叫道。可都過了好久，我仍然倚在枕頭上看書。這下媽媽可火了，給我來了個河東獅吼：“段嘉宜，你到底吃不吃飯？！”她見我不吭聲，只好無可奈何地大喊道：“你要再不來吃飯，我就沒收你所有的書，并且以后再也不給你買書了！”
呀，大事不妙！好女不吃眼前虧，我只好乖乖放下書去吃飯了。
這下，你該知道我是個合格的“小書蟲”了吧！
讀書作文 15
我很愛看書，所以我被爸爸媽媽稱為小書蟲。每天爸爸一回家，我都要和他一起去書店買書或看書。每買到一本書我都要馬上讀。我讀書速度很快，幾乎是囫圇吞棗，但看完書后我會想作者為什么要寫這本書。
有一天老師問我們鱷魚為什么要流眼淚，其他同學都說鱷魚眼睛被沙子弄疼了，我卻說鱷魚流眼淚是因為他們排鹽系統長在眼睛后，所以排鹽要靠眼睛。老師聽后，說：“非常正確！”讀書要有時間限制，不能太長，因為會的近視的。
關于讀書的作文 16
讀書可分為兩大類，一是：知識類。二是：讓人學習類。我們今天就著重講知識類。知識類又有許多類：例如作文書，科技書，工具書等等。而且讀完之后還想再讀一遍，讓人感覺學到了許多知識，正如一句名言：讀書百遍，其意自顯。所以要學知識的時候一定要讀知識書，否則就學不了知識。
當然知識書不錯，讓人學習的書也不錯呀！讓人學習的`書是專供要學習品質的人看的書。那里面有許多感人的故事讓人學習，實在是太好了！
怎么樣，有這么多書的知識，你一定想看書。心動不如行動，你就趕快去買吧！
關于讀書的作文 17
你們聽到這個題目一定會嚇一跳，因為人和書會有什么樣的故事呢？那我就告訴你：有。
記得有一次，早上剛起來，我涮完牙洗好臉，拿起了一本我最喜歡的《冒險小虎隊》在沙發上，津津有味地看起來，過了一會兒，媽媽起床了，她叫我去喝開水，我說了聲：好的。雖然我是這樣說，但是沒這樣做，我還是不聽地在看，后來媽媽發現我沒喝，就罵了我，被說完了，我只能乖乖地去喝了！喝完之后，我又開始看了，最后我感到肚子有點餓，看了看表，已經11點多了呀！我還覺的眼睛有點痛。
我從這一次看書中，我知道了一個道理：如果看一本書你只是簡單的看一遍，那么你會忽略掉很多的東西。而每一遍，你都會發現許多新東西。
每一本書里的知識都是不同的，只要你看的越多，知識也就越多。
讀書的作文 18
在生活中，我有一個巨大的興趣愛好，那便是閱讀，可以說，閱讀已? 在書中，我可以和張儀、趙括對話，和李太白一起跋山涉水，一起感嘆：“蜀道難，難于上青天！”又或在黃河邊贊揚道：“黃河之水天上來，奔流到海不復還。”；可以和白居易一起感嘆琵琶的美妙：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜談，大珠小珠落玉盤。”；又或在大草原上用：“離離原上草，一歲一枯榮。”來感嘆人生，每個人都將會面對生死。
在書中，我也可以默默地看著他們，如：在金山看蘇東坡嘆息：“心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業，黃州惠州儋州。”；或看李煜悲嘆：“四十年來家國，三千里地山河。”又或看庾信對著檳榔感嘆：“莫信行萬里，曾經相識來。”；或是在看管仲一邊上山，一邊唱道：“山嵬嵬兮路盤盤，木濯濯兮頑石如欄……”又或是看曹操在吟誦：“東臨碣石，以觀滄海……”也或是看孟浩然對洞庭湖的贊嘆：“八月湖水平，涵虛混太清。”又或是看文天祥在獄中高歌：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”
讀書，讓我有了淵博的學問。對讀書，我想借用冰心先生的話來說：讀書好，多讀書，讀好書！
關于讀書的作文 19
我愛書，更愛讀書，書中的資料使人充實，使人快樂。古人說：“書是人類進步的階梯。”我喜愛看各種各樣的書。
我喜愛看童話書，喜愛聽灰姑娘與白雪公主的故事，童話的結局永遠是完美的，壞人得到了懲罰，好人則永遠幸福的生活在童話中，世界的一切那么完美，使人情不自禁的說：“童話要是能成為現實，那該有多好呀！”古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。我認為書中有快樂相伴。
我喜愛讀古詩文我喜愛與朋友一齊分享歡樂；遍游徐州，與徐霞客一齊周游列國，看奇山異石，與古代學者一齊看朝代興盛衰敗。
讀書，是一件很搞笑的事情，可是我們此刻的人都不想讀書，一心只想玩，更本沒有在乎讀書那是因為他們沒有明白理解讀書的樂趣，當他們明白理解讀書的樂趣時，可能已經后悔不已了，所以此刻擁有眼前的一事一物一分一秒的人都要懂得去珍惜他們，不要讓他們從我們的眼前悄悄溜走。
我喜愛看各種各樣的書，因為書中的資料豐富多彩，并且使人充實，使人快樂。所以我們要像冰心所說的：“讀書好”“讀好書”“多讀書。”
