學生在學習生物的過程中，首先必須抓住生命基本特征這根主線，接著再理清楚每個章節的細小知識點。
高中生物重點知識點歸納 1
1、細菌進行有氧呼吸的酶類分布在細胞膜內表面，有氧呼吸也在也在細胞膜上進行。光合細菌，光合作用的酶類也結合在細胞膜上，主要在細胞膜上進行。
2、細胞遺傳信息的表達過程既可發生在細胞核中，也可發生在線粒體和葉綠體中。
3、在生態系統中初級消費者糞便中的能量不屬于初級消費者，仍屬于生產者的能量。
4、用植物莖尖和根尖培養不含病毒的植株。是因為病毒來不及感染。
5、植物組織培養中所加的糖是蔗糖，細菌及動物細胞培養，一般用葡萄糖培養。
6、病毒具有細胞結構，屬于生命系統。
7、沒有葉綠體就不能進行光合作用。
8、沒有線粒體就不能進行有氧呼吸。
9、線粒體能將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。
10、細胞膜只含磷脂，不含膽固醇。
11、細胞膜中只含糖蛋白，不含載體蛋白、通道蛋白。
12、只有葉綠體、線粒體能產生ATP，細胞基質不能產生ATP。
13、只有動物細胞才有中心體。
14、所有植物細胞都有葉綠體、液泡。
15、無氧條件下不能產生ATP、不能進行礦質元素的吸收。
16、測量的CO2量、O2量為實際光合作用強度。
17、氧氣濃度越低越有利于食品蔬菜保鮮、種子儲存。
18、將人的胰島素基因通過基因工程轉入大腸桿菌，大腸桿菌分泌胰島素時依次經過：核糖體-內質網-高爾基體-細胞膜，合成成熟的蛋白質。
形態大小相同、來源不同的染色體才是同源染色體。
19、沒有同源染色體存在的細胞分裂過程一定屬于減數第二次分裂。
20、動物細胞也能發生質壁分離和復原。
21、植物細胞質壁分離是指細胞質與細胞壁發生分離。
22、只有頂芽才能產生生長素、側芽不能產生生長素。
23、激素直接參與細胞代謝。
24、抗體、胰島素等的分泌方式和神經遞質的分泌方式是主動運輸。
25、漿細胞能識別抗原。
高中生物知識點 2
(1)基因突變
①基因突變的概念：由于DNA分子中發生堿基對的增添、缺失或改變，而引起的基因結構的改變。
②基因突變的特點：a.基因突變在生物界中普遍存在b.基因突變是隨機發生的c.基因突變的頻率是很低的d.大多數基因突變對生物體是有害的e.基因突變是不定向的
③基因突變的意義：生物變異的根本來源，為生物進化提供了最初的原材料。
④基因突變的類型：自然突變、誘發突變
⑤人工誘變在育種中的應用：通過人工誘變可以提高變異的頻率，可以大幅度地改良生物的性狀。
(2)染色體變異
①染色體結構的變異：缺失、增添、倒位、易位。如：貓叫綜合征。
②染色體數目的變異：包括細胞內的個別染色體增加或減少和以染色體組的形式成倍地增加減少。
③染色體組特點：a、一個染色體組中不含同源染色體b、一個染色體組中所含的染色體形態、大小和功能各不相同c、一個染色體組中含有控制生物性狀的一整套基因
④二倍體或多倍體：由受精卵發育成的個體，體細胞中含幾個染色體組就是幾倍體；由未受精的生殖細胞(精子或卵細胞)發育成的個體均為單倍體(可能有1個或多個染色體組).
⑤人工誘導多倍體的方法：用秋水仙素處理萌發的種子和幼苗。原理：當秋水仙素作用于正在分裂的細胞時，能夠抑制細胞分裂前期紡錘體形成，導致染色體不分離，從而引起細胞內染色體數目加倍。
⑥多倍體植株特征：莖桿粗壯，葉片、果實和種子都比較大，糖類和蛋白質等營養物質的含量都有所增加。
⑦單倍體植株特征：植株長得弱小而且高度不育。單倍體植株獲得方法：花藥離休培養。單倍體育種的意義：明顯縮短育種年限(只需二年).
高中生物重點知識點歸納 3
實驗一觀察DNA和RNA在細胞中的分布
實驗原理：DNA綠色（甲基綠），RNA紅色（吡羅紅）
分布：真核生物DNA主要分布在細胞核中，線粒體和葉綠體內也含有少量的DNA；RNA主要分布在細胞質中。
實驗結果:細胞核呈綠色，細胞質呈紅色。（高倍顯微鏡下看不到DNA、RNA分子）實驗二物質鑒定
還原糖+斐林試劑（水浴加熱）～磚紅色沉淀
脂肪+蘇丹III～橘黃色
脂肪+蘇丹IV～紅色
蛋白質+雙縮脲試劑～紫色反應
斐林試劑現配現用，甲液和乙液等量混合均勻后再加入。
雙縮脲試劑A液、B液分開加。
葡萄糖、果糖、麥芽糖都是還原性糖；淀粉、蔗糖、纖維素都是非還原性糖。實驗三觀察葉綠體和細胞質流動
1、材料：新鮮蘚類葉、黑藻葉或菠菜葉，口腔上皮細胞臨時裝片
2、原理：葉綠體在顯微鏡下觀察，綠色，球形或橢球形。
用健那綠染液染色后的口腔上皮細胞中線粒體成藍綠色，細胞質接近無色。知識概要：
（1)為什么可直接取用蘚類的小葉，而不能直接取用菠菜葉？
因為蘚類的小葉很薄，只有一層細胞組成，而菠菜葉由很多層細胞構成。
（2）取用菠菜葉的下表皮時，為何要稍帶些葉肉？
表皮細胞除保衛細胞外，一般不含葉綠體，而葉肉細胞含較多的葉綠體。
（3)怎樣加快黑藻細胞質的流動速度？最適溫度是多少？
進行光照、提高水溫、切傷部分葉片；25℃左右。
（4）對黑藻什么部位的細胞觀察，所觀察到的細胞質流動的現象最明顯？
葉脈附近的細胞。
（5）若視野中某細胞中細胞質的流動方向為順時針，則在裝片中該細胞的細胞質的實際流動方向是怎樣的？
仍為順時針。
（6）是否一般細胞的細胞質不流動，只有黑藻等少數植物的細胞質才流動？否，活細胞的細胞質都是流動的。
實驗四觀察有絲分裂
制作流程：解離→漂洗→染色→制片
1、解離:藥液:質量分數為15%的鹽酸，體積分數為95%的酒精（1:1混合液）。時間:3~5min.目的:使組織中的細胞相互分離開來。
2、漂洗:用清水漂洗約10min.目的:洗去藥液，防止解離過度，并有利于染色。
3、染色:用質量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液（或醋酸洋紅液）染色3~5min目的:使染色體著色，利于觀察。
4、制片:將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片上再加一片載玻片。然后用拇指輕輕地按壓載玻片。目的:使細胞分散開來，有利于觀察。
（三）觀察
1、先在低倍鏡下找到根尖分生區細胞：細胞呈正方形，排列緊密，有的細胞正在分裂。
2、換高倍鏡下觀察：分裂中期→分裂前、后、末期→分裂間期。（注意各時期細胞內染色體形態和分布的特點）。其中，處于分裂間期的細胞數目最多。
實驗五色素的提取和分離
1、原理：葉綠體中的色素能溶解在有機溶劑丙酮或無水乙醇――提取色素
各色素在層析液中的溶解度不同，隨層析液在濾紙上擴散速度不同――分離色素
2、步驟：
（1）提取色素研磨
（2）制備濾紙條
（3）畫濾液細線：均勻，直，細，重復若干次
（4）分離色素：不能讓濾液細線觸及層析液
（5）觀察和記錄:結果濾紙條上從上到下依次為:橙黃色（胡蘿卜素）、黃色（葉黃素）、藍綠色（葉綠素a）、黃綠色（葉綠素b）。
二氧化硅（為了使研磨充分），
碳酸鈣（保護色素，防止在研磨時葉綠體中的色素受到破壞）
實驗六觀察質壁分離和復原
結論:細胞外溶液濃度＞細胞內溶液濃度，細胞失水質壁分離
細胞外溶液濃度＜細胞內溶液濃度，細胞吸水質壁分離復原
實驗七探究酵母菌的呼吸方式
1、原理:酵母菌在有氧條件下進行有氧呼吸，產生二氧化碳和水：
C6H12O6＋6O2＋6H2O→6CO2＋12H2O＋能量
在無氧條件下進行無氧呼吸，產生酒精和少量二氧化碳：
C6H12O6→2C2H5OH＋2CO2＋少量能量
2、檢測：
（1）檢測CO2的產生：使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。
（2）檢測酒精的產生：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發生反應，變成灰綠色。實驗八低溫誘導染色體加倍
1、原理：用低溫處理植物分生組織細胞，能夠抑制紡錘體的形成，以致影響染色體被拉向兩極，細胞也不能分裂成兩個子細胞，于是，植物細胞染色體數目發生變化。
2、討論：秋水仙素與低溫都能誘導染色體數目加倍，這兩種方法在原理上有什么相似之處？都能抑制紡錘體的形成
實驗九調查常見的人類遺傳病
要求：調查的群體應足夠大；選取群體中發病率較高的單基因遺傳病。如紅綠色盲、白化病、高度近視（600度以上）等。
實驗十探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用
1、常用的生長素類似物:NAA（萘乙酸），2,4-D,IPA（***）。IBA（吲哚丁酸）等
2、方法：
①浸泡法：把插條的基部浸泡在配置好的溶液中，深約3cm，處理幾小時或一天。處理完畢就可以扦插了。這種處理方法要求溶液的濃度較低，并且最好是在遮蔭和空氣濕度較高的地方進行處理。
②沾蘸法：把插條的基部在濃度較高的藥液中蘸一下（約5s），深約1.5cm即可。
3、預實驗：先設計一組濃度梯度較大的實驗進行探索，在此基礎上設計細致的實驗。實驗十一種群密度的取樣調查
（1）什么是種群密度的取樣調查法？
在被調查種群的生存環境內，隨機選取若干個樣方，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度。
（2）為了便于調查工作的進行，在選擇調查對象時，一般應選單子葉植物，還是雙子葉植物？為什么？
一般應選雙子葉植物，因為雙子葉植物的數量便于統計。
（3）在樣方中統計植物數目時，若有植物正好長在邊線上，應如何統計？
只計算該樣方相鄰的兩條邊上的植物的數目。
（4）在某地域中，第一次捕獲某種動物M只，標志后放回原處。第二次捕獲N只，其中含標志個體Y只，求該地域中該種動物的總數。MN/Y
（5）應用上述標志重捕法的條件有哪些？
①標志個體在整個調查種群中均勻分布，標志個體和未標志個體都有同樣被捕的機會。
②調查期中，沒有遷入或遷出。
③沒有新的出生或死亡。
植物：樣方法
動物：標志重捕法
高中生物知識點 4
一、組成生物體的化學元素
組成生物體的化學元素雖然大體相同，但是含量不同。根據組成生物體的化學元素，在生物體內含量的不同，可分為大量元素和微量元素。其中大量元素有CHONPSKCaMg;微量元素有FeMnZnCuBMo等
二、組成生物體的化學元素的重要作用
大量元素中，CHON是構成細胞的基本元素，其中碳是最基本的元素；微量元素在生物體內的含量雖然極少，卻是維持正常生命活動不可缺少的。
三、生物界與非生物界的統一性和差異性
組成生物體的化學元素，在自然界中都可以找到，沒有一種是生物界所特有的。這個事實說明生物界與非生物界具有統一性；組成生物體的化學元素，在生物體內和在無機自然界中的含量相差很大。這個事實說明生物界與非生物界具有差異性。
四、構成細胞的化合物P17
無機化合物
：葡萄糖、脫氧核糖、糖原等；
：卵磷脂、性激素、膽固醇等；
：胰島素、抗體、血紅蛋白等；
有機化合物：、。
第二節：蛋白質
蛋白質的基本組成單位是氨基酸，生物體中組成蛋白質的氨基酸大約有20種，在結構上都符合結構通式。氨基酸分子間以肽鍵的方式互相結合。由兩個氨基酸分子縮合而成的化合物稱為二肽，由多個氨基酸分子縮合而成的化合物稱為多肽，其通常呈鏈狀結構，稱為肽鏈。一個蛋白質分子可能含有一條或幾條肽鏈，通過盤曲、折疊形成復雜(特定)的空間結構。蛋白質分子結構具有多樣性的特點，其原因是：構成蛋白質的氨基酸種類不同數目成百上千、氨基酸排列順序千變萬化、多肽鏈盤曲折疊的方式不同、多肽鏈形成的空間結構千差萬別。由于結構的多樣性，蛋白質在功能上也具有多樣性的特點，其功能主要如下：(1)結構蛋白，如肌肉、載體蛋白、血紅蛋白；(2)信息傳遞，如胰島素(3)免疫功能，如抗體；(4)大多數酶是蛋白質如胃蛋白酶(5)細胞識別，如細胞膜上的糖蛋白。總而言之，一切生命活動都離不開蛋白質，蛋白質是生命活動的主要承擔者。
第三節：核酸
核酸是遺傳信息的載體，是一切生物的遺傳物質，對于生物體的遺傳和變異、蛋白質的生物合成有極其重要作用。核酸包括脫氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)兩大類，基本組成單位是核苷酸，由一分子含氮堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成。組成核酸的堿基有5種，五碳糖有2種，核苷酸有8種。
脫氧核糖核酸簡稱DNA，主要存在于細胞核中，細胞質中的線粒體和葉綠體也是它的載體。
核糖核酸簡稱RNA，主要存在于細胞質中。對于有細胞結構的生物，其遺傳物質就是DNA;沒有細胞結構的病毒，有的遺傳物質是DNA如：噬菌體等；有的遺傳物質是RNA如：煙草花葉病毒等
第四節：細胞中的糖類和脂質
糖類分子都是由C、H、O三種元素組成。糖類是細胞的主要能源物質。
糖類可分為單糖、二糖和多糖等幾類。單糖是不能再水解的糖，常見的有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脫氧核糖，其中葡萄糖是細胞的重要能源物質，核糖和脫氧核糖一般不作為能源物質，它們是核酸的組成成分；二糖中蔗糖和麥芽糖是植物糖，乳糖、糖原是動物糖；多糖中糖原是動物糖，淀粉和纖維素是植物糖，糖原和淀粉是細胞中重要的儲能物質。
脂質主要是由CHO3種化學元素組成，有些還含有P(如磷脂)。脂質包括脂肪、磷脂、和固醇、。脂肪是生物體內的儲能物質。除此以外，脂肪還有保溫、緩沖、減壓的作用；磷脂是構成包括細胞膜在內的膜物質重要成分；固醇類物質主要包括膽固醇、性激素、維生素D等，這些物質對于生物體維持正常的生命活動，起著重要的調節作用。
多糖、蛋白質、核酸等都是生物大分子，組成它們的基本單位分別是單糖(葡萄糖)、氨基酸和核苷酸，這些基本單
第五節：細胞中的無機物
水是活細胞中含量最多的化合物。不同種類的生物體中，水的含量不同；不同的組織、器官中，水的含量也不同。
細胞中水的存在形式有自由水和結合水兩種，結合水與其他物質相結合，是細胞結構的重要組成成分，約占4.5%;自由水以游離的形式存在，是細胞的良好溶劑，也可以直接參與生物化學反應，還可以運輸營養物質和廢物。總而言之，各種生物體的一切生命活動都離不開水。
細胞內無機鹽大多數以離子狀態存在，其含量雖然很少，但卻有多方面的重要作用：有些無機鹽是細胞內某些復雜化合物的重要組成成分，如Fe是血紅蛋白的主要成分，Mg是葉綠素分子必需的成分；許多無機鹽離子對于維持細胞和生物體的生命活動有重要作用，如血液中鈣離子含量太低就會出現抽搐現象；無機鹽對于維持細胞的酸堿平衡也很重要。
細胞內有機物質的鑒定
糖類中的還原糖(葡萄糖、果糖)能與斐林試劑發生作用，生成磚紅色沉淀；
脂肪可以被蘇丹Ⅳ染成橘黃色；蛋白質與雙縮脲試劑發生作用，產生紫色反應。在還原糖的檢測中，斐林試劑甲液和乙液應等量混合均勻后再使用，并且要水裕加熱；在蛋白質的檢測中，在組織樣液中應先加入雙縮脲試劑A液1ml，再加入雙縮脲試劑B液4滴，不需加熱。
甲基綠能使DNA呈現綠色，吡羅紅能使RNA呈現紅色，因此利用這兩種染色劑將細胞染色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布。在此實驗中，鹽酸的作用是改變膜的通透性，加速色素進入細胞。用人的口腔上皮細胞做實驗材料，此實驗的步驟是制片、水解、沖洗涂片、染色、觀察
高中生物重點知識點歸納 5
1、類脂與脂類
脂類：包括脂肪、固醇和類脂，因此脂類概念范圍大。
類脂：脂類的一種，其概念的范圍小。
2、纖維素、維生素與生物素
纖維素：由許多葡萄糖分子結合而成的多糖。是植物細胞壁的主要成分。不能為一般動物所直接消化利用。
維生素：生物生長和代謝所必需的微量有機物。大致可分為脂溶性和水溶性兩種，人和動物缺乏維生素時，不能正常生長，并發生特異性病變——維生素缺乏癥。
生物素：維生素的一種，肝、腎、酵母和牛奶中含量較多。是微生物的生長因子。
3、大量元素、主要元素、礦質元素、必需元素與微量元素
大量元素：指含量占生物體總重量萬分之一以上的元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。其中N、P、S、K、Ca、Mg是植物必需的。礦質元素中的大量元素。C是基本元素。
主要元素：指大量元素中的前6種元素，即C、H、O、N、P、S，大約占原生質總量的97%。
礦質元素：指除C、H、O以外，主要由根系從土壤中吸收的元素。
必需元素：植物生活所必需的元素。它必需具備下列條件：第一，由于該元素的缺乏，植物生長發育發生障礙，不能完成生活史；第二，除去該元素則表現專一的缺乏癥，而且這種缺乏癥是可以預防和恢復的；第三，該元素在植物營養生理上應表現直接的效果，絕不是因土壤或培養基的物理、化學、微生物條件的改變而產生的間接效果。
微量元素：指生物體需要量少（占生物體總重量萬分之一以下），但維持正常生命活動不可缺少的元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo，植物必需的微量元素還包括Cl、Ni。
4、還原糖與非還原糖
還原糖：指分子結構中含有還原性基團（游離醛基或α-碳原子上連有羥基的酮基）的糖，如葡萄糖、果糖、麥芽糖。與斐林試劑或班氏試劑共熱時產生磚紅色Cu2O沉淀。
非還原糖：如蔗糖內沒有游離的具有還原性的基團，因此叫作非還原糖。
5、斐林試劑、雙縮脲試劑與二苯胺試劑
斐林試劑：用于鑒定組織中還原糖存在的試劑。很不穩定，故應將組成斐林試劑的A液（0.1g/mL的NaOH溶液）和B液（0.05g/mL的CuSO4溶液）分別配制、儲存。使用時，再臨時配制，將4-5滴B液滴入2mLA液中，配完后立即使用。原理是還原糖的基團—CHO與Cu(OH)2在加熱條件下生成磚紅色的Cu2O沉淀。
雙縮脲試劑：用于鑒定組織中蛋白質存在的試劑。其包括A液（0.1g/mL的NaOH溶液）和B液（0.01g/mL的CuSO4溶液）。在使用時要分別加入。先加A液，造成堿性的反應環境，再加B液，這樣蛋白質（實際上是指與雙縮脲結構相似的肽鍵）在堿性溶液中與Cu2+反應生成紫色或紫紅色的絡合物。
二苯胺試劑：用于鑒定DNA的試劑，與DNA混勻后，置于沸水中加熱5分鐘，冷卻后呈藍色。
6、血紅蛋白與單細胞蛋白
血紅蛋白：含鐵的復合蛋白的一種。是人和其他脊椎動物的紅細胞的主要成分，主要功能是運輸氧。
單細胞蛋白：微生物含有豐富的蛋白質，人們通過發酵獲得大量的微生物菌體，這種微生物菌體就叫作單細胞蛋白。
7、顯微結構與亞顯微結構
顯微結構：在光學顯微鏡下能看到的結構，一般只能放大幾十倍至幾百倍。
亞顯微結構：能夠在電子顯微鏡下看到的直徑小于0.2μm的細微結構。
8、原生質與原生質層
原生質：是細胞內的生命物質。動植物細胞都具有，分化為細胞膜、細胞質、細胞核三部分。主要由蛋白質、脂類、核酸等物質構成。
原生質層：是一種選擇透過性膜，只存在于成熟的植物細胞中，包括細胞膜、液泡膜及兩層膜之間的細胞質。它與成熟植物細胞的原生質相比，缺少了細胞液和細胞核兩部分。
9、赤道板與細胞板
赤道板：細胞中央的一個平面，這個平面與有絲分裂中紡錘體的中軸相垂直，類似于地球赤道的位置。
細胞板：植物細胞有絲分裂末期在赤道板的位置出現的一層結構，隨細胞分裂的進行，它由細胞中央向四周擴展，逐漸形成新的細胞壁。
高中生物重點知識點歸納 6
1. 多肽、蛋白質分子中的氨基酸數目與所含肽鍵數的關系：
①多肽鏈中的肽鍵數=組成該多肽的氨基酸數—1;
②蛋白質分子中的肽鍵數氨基酸數=該蛋白質分子中所含的氨基酸數—其肽鏈條數。
例如：牛胰島素是由51個氨基酸縮合成的兩條肽鏈進一步構成的，在每個胰島素分子中即含肽鍵51—2=49個。
2. 配子(精子或卵細胞)中染色體條數及DNA分子數與體細胞、性原細胞、初級性母細胞、次級性母細胞中染色體條數及DNA分子數的關系：
①若配子(精子或卵細胞)中染色體條數為N條，則：
體細胞中染色體條數=性原細胞中染色體條數=初級性母細胞中染色體條數=2N條；
次級性 母細胞中染色體條數=N條(減II前、中期)或2N條(減II后、末期)。
②若配子(精子或卵細胞)中DNA分子數為M，則：
體細胞中DNA分子數=2M;
性原細胞中DNA分子數=2M(DNA復制前)或4M(DNA復制后);
初級性母細胞中DNA分子數=4M;
次級性母細胞中DNA分子數2M。
3. DNA分子中堿基組成的有關數量關系式：
DNA分子在結構上有一重要特點：其兩條脫氧核苷酸長鏈間的堿基對的組成遵循堿基配對原則，據此可得出如下一系列關系式：
①在整個DNA分子中：
A的分子數(或所占比例)=T的分子數(或所占比例);
G的分子數(或所占比例)=C的分子數(或所占比例);
任意兩種不能配對的堿基數之和占DNA分子中堿基總數的50%。即(A+G)的分子數(或所占比例)=(T+C)的分子數(或所占比例)=(A+C)的分子數(或所占比例)=(T+G的分子數(或所占比例))=DNA分子中堿基總數的50%。
②在DNA分子的兩條互補的脫氧核苷酸長鏈之間：
設DNA分子的一條鏈為A鏈，另一鏈為B鏈，則：
A鏈中A的分子數(或所占比例)=B鏈中T的分子數(或所占比例)，反之亦然；
A鏈中G的分子數(或所占比例)=B鏈中C的分子數(或所占比例)，反之亦然；
A鏈中某兩種不能配對的堿基數之和[如(A+G)]=B鏈中另兩種不能配對的堿基數之和[相應的為(T+C)];
A鏈中某兩種不能配對的堿基數之和[如(A+G)]與另兩種不能配對的堿基數之和[相應的為(T+C)]的比值=B鏈中該比值的倒數。
例如：若A鏈中(A+G)/(T+C)=0.4，則B鏈中(A+G)/(T+C)=2.5。
③整個DNA分子與它的兩條互補的脫氧核苷酸長鏈之間：
整個DNA分子中相對應的兩種堿基數之和[(A+T)或(G+C)]所占的比例=其每一單鏈中這兩種堿基數之和[(A+T)或(G+C)]在該單鏈中所占的比例。
例如：若某DNA分子中(A+T)占堿基總數的43%，則其每一單鏈中(A+T)也都各占單鏈中堿基總數的43%。
整個DNA分子中某一堿基所占的比例=該堿基在每一單鏈中所占的比例之和的一半。
例如：若某DNA分子中，A鏈中A占10%，B鏈中A占24%，則該DNA分子中A占整個DNA分子全部堿基的17%。
高中生物知識點 7
(1)DNA是主要的遺傳物質
①生物的遺傳物質：在整個生物界中絕大多數生物是以DNA作為遺傳物質的。有DNA的生物(細胞結構的生物和DNA病毒),DNA就是遺傳物質；只有少數病毒(如艾滋病毒、SARS病毒、禽流感病毒等)沒有DNA,只有RNA,RNA才是遺傳物質。
②證明DNA是遺傳物質的實驗設計思想：設法把DNA和蛋白質分開，單獨地、直接地去觀察DNA的作用。
(2)DNA分子的結構和復制
①DNA分子的結構
a.基本組成單位：脫氧核苷酸(由磷酸、脫氧核糖和堿基組成).
b.脫氧核苷酸長鏈：由脫氧核苷酸按一定的順序聚合而成
c.平面結構：
d.空間結構：規則的雙螺旋結構。
e.結構特點：多樣性、特異性和穩定性。
②DNA的復制
a.時間：有絲分裂間期或減數第一次分裂間期
b.特點：邊解旋邊復制；半保留復制。
c.條件：模板(DNA分子的兩條鏈)、原料(四種游離的脫氧核苷酸)、酶(解旋酶，DNA聚合酶，DNA連接酶等),能量(ATP)
d.結果：通過復制產生了與模板DNA一樣的DNA分子。
e.意義：通過復制將遺傳信息傳遞給后代，保持了遺傳信息的連續性。
(3)基因的結構及表達
①基因的概念：基因是具有遺傳效應的DNA分子片段，基因在染色體上呈線性排列。
②基因控制蛋白質合成的過程：
轉錄：以DNA的一條鏈為模板通過堿基互補配對原則形成信使RNA的過程。
翻譯：在核糖體中以信使RNA為模板，以轉運RNA為運載工具合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質分子。
高中生物重點知識點匯總 8
1.細菌進行有氧呼吸的酶類分布在細胞膜內表面，有氧呼吸也在也在細胞膜上進行。光合細菌，光合作用的酶類也結合在細胞膜上，主要在細胞膜上進行。
2.細胞遺傳信息的表達過程既可發生在細胞核中，也可發生在線粒體和葉綠體中。
3.在生態系統中初級消費者糞便中的能量不屬于初級消費者，仍屬于生產者的能量。
4.用植物莖尖和根尖培養不含病毒的植株。是因為病毒來不及感染。
5.植物組織培養中所加的糖是蔗糖，細菌及動物細胞培養，一般用葡萄糖培養。
6.病毒具有細胞結構，屬于生命系統。
7.沒有葉綠體就不能進行光合作用。
8.沒有線粒體就不能進行有氧呼吸。
9.線粒體能將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。
10.細胞膜只含磷脂，不含膽固醇。
11.細胞膜中只含糖蛋白，不含載體蛋白、通道蛋白。
12.只有葉綠體、線粒體能產生ATP，細胞基質不能產生ATP。
13.只有動物細胞才有中心體。
14.所有植物細胞都有葉綠體、液泡。
15.無氧條件下不能產生ATP、不能進行礦質元素的吸收。
16.測量的CO2量、O2量為實際光合作用強度。
17.氧氣濃度越低越有利于食品蔬菜保鮮、種子儲存。
18.將人的胰島素基因通過基因工程轉入大腸桿菌，大腸桿菌分泌胰島素時依次經過：核糖體-內質網-高爾基體-細胞膜，合成成熟的蛋白質。
形態大小相同、來源不同的染色體才是同源染色體。
19.沒有同源染色體存在的細胞分裂過程一定屬于減數第二次分裂。
20.動物細胞也能發生質壁分離和復原。
21.植物細胞質壁分離是指細胞質與細胞壁發生分離。
22.只有頂芽才能產生生長素、側芽不能產生生長素。
23.激素直接參與細胞代謝。
24.抗體、胰島素等的分泌方式和神經遞質的分泌方式是主動運輸。
25.漿細胞能識別抗原。
高考生物易錯知識點 9
1、誘變育種的意義？
提高變異的頻率，創造人類需要的變異類型，從中選擇、培育出優良的生物品種。（馬上點標題下“高中生物”關注可獲得更多知識干貨，每天更新喲?。?/p>
2、原核細胞與真核細胞相比最主要特點？
沒有核膜包圍的典型細胞核。
3、細胞分裂間期最主要變化？
DNA的復制和有關蛋白質的合成。
4、構成蛋白質的氨基酸的主要特點是？
（a-氨基酸）都至少含一個氨基和一個羧基，并且都有一氨基酸和一個羧基連在同一碳原子上。
5、核酸的主要功能？
一切生物的遺傳物質，對生物的遺傳性，變異性及蛋白質的生物合成有重要意義。
6、細胞膜的主要成分是？
蛋白質分子和磷脂分子。
7、選擇透過性膜主要特點是？
水分子可自由通過，被選擇吸收的小分子、離子可以通過，而其他小分子、離子、大分子卻不能通過。
8、線粒體功能？
細胞進行有氧呼吸的主要場所
9、葉綠體色素的功能？
吸收、傳遞和轉化光能。
10、細胞核的主要功能？
遺傳物質的儲存和復制場所，是細胞遺傳性和代謝活動的控制中心。 新陳代謝主要場所：細胞質基質。
11、細胞有絲分裂的意義？
使親代和子代保持遺傳性狀的穩定性。
12.ATP的功能？
生物體生命活動所需能量的直接來源。
13、與分泌蛋白形成有關的細胞器？
核糖體、內質網、高爾基體、線粒體。
14、能產生ATP的細胞器（結構）？
線粒體、葉綠體、（細胞質基質（結構））
能產生水的細胞器*（結構）：
線粒體、葉綠體、核糖體、（細胞核（結構））
能堿基互補配對的細胞器（結構）：線粒體、葉綠體、核糖體、（細胞核（結構））
14、確切地說，光合作用產物是？
有機物和氧
15、滲透作用必備的條件是？
一是半透膜；二是半透膜兩側要有濃度差。
16、礦質元素是指？
除C、H、O外，主要由根系從土壤中吸收的元素。
17、內環境穩態的生理意義？
機體進行正常生命活動的必要條件。
18、呼吸作用的意義是？
（1）提供生命活動所需能量；
（2）為體內其他化合物的合成提供原料。
19、促進果實發育的生長素一般來自？
發育著的種子。
20、利用無性繁殖繁殖果樹的優點是？
周期短；能保持母體的優良性狀。
21、有性生殖的特性是？
具有兩個親本的遺傳物質，具更大的生活力和變異性，對生物的進化有重要意義。
22、減數分裂和受精作用的意義是？
對維持生物體前后代體細胞染色體數目的恒定性，對生物的遺傳和變異有重要意義。
23、被子植物個體發育的起點是？
受精卵， 生殖生長的起點是？花芽的形成
24、高等動物胚胎發育過程包括？
受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→組織分化、器官形成→幼體
25、羊膜和羊水的重要作用？
高中生物重點知識點歸納 10
1、 多肽、蛋白質分子中的氨基酸數目與所含肽鍵數的關系：
①多肽鏈中的肽鍵數=組成該多肽的氨基酸數—1;
②蛋白質分子中的肽鍵數氨基酸數=該蛋白質分子中所含的氨基酸數—其肽鏈條數。
例如：牛胰島素是由51個氨基酸縮合成的兩條肽鏈進一步構成的，在每個胰島素分子中即含肽鍵51—2=49個。
2、 配子（精子或卵細胞）中染色體條數及DNA分子數與體細胞、性原細胞、初級性母細胞、次級性母細胞中染色體條數及DNA分子數的關系：
①若配子（精子或卵細胞）中染色體條數為N條，則：
體細胞中染色體條數=性原細胞中染色體條數=初級性母細胞中染色體條數=2N條；
次級性 母細胞中染色體條數=N條（減II前、中期）或2N條（減II后、末期）。
②若配子（精子或卵細胞）中DNA分子數為M，則：
體細胞中DNA分子數=2M;
性原細胞中DNA分子數=2M（DNA復制前）或4M（DNA復制后）；
初級性母細胞中DNA分子數=4M;
次級性母細胞中DNA分子數2M。
3、 DNA分子中堿基組成的有關數量關系式：
DNA分子在結構上有一重要特點：其兩條脫氧核苷酸長鏈間的堿基對的組成遵循堿基配對原則，據此可得出如下一系列關系式：
①在整個DNA分子中：
A的分子數（或所占比例）=T的分子數（或所占比例）；
G的分子數（或所占比例）=C的分子數（或所占比例）；
任意兩種不能配對的堿基數之和占DNA分子中堿基總數的50%。即（A+G)的分子數（或所占比例）=(T+C)的分子數（或所占比例）=(A+C)的分子數（或所占比例）=(T+G的分子數（或所占比例））=DNA分子中堿基總數的50%。
②在DNA分子的兩條互補的脫氧核苷酸長鏈之間：
設DNA分子的一條鏈為A鏈，另一鏈為B鏈，則：
A鏈中A的分子數（或所占比例）=B鏈中T的分子數（或所占比例），反之亦然；
A鏈中G的分子數（或所占比例）=B鏈中C的分子數（或所占比例），反之亦然；
A鏈中某兩種不能配對的堿基數之和[如(A+G)]=B鏈中另兩種不能配對的堿基數之和[相應的為(T+C)]；
A鏈中某兩種不能配對的堿基數之和[如(A+G)]與另兩種不能配對的堿基數之和[相應的為(T+C)]的比值=B鏈中該比值的倒數。
例如：若A鏈中(A+G)/(T+C)=0.4，則B鏈中(A+G)/(T+C)=2.5。
③整個DNA分子與它的兩條互補的脫氧核苷酸長鏈之間：
整個DNA分子中相對應的兩種堿基數之和[(A+T)或(G+C)]所占的比例=其每一單鏈中這兩種堿基數之和[(A+T)或(G+C)]在該單鏈中所占的比例。
例如：若某DNA分子中(A+T)占堿基總數的43%，則其每一單鏈中(A+T)也都各占單鏈中堿基總數的43%。
整個DNA分子中某一堿基所占的比例=該堿基在每一單鏈中所占的比例之和的一半。
例如：若某DNA分子中，A鏈中A占10%，B鏈中A占24%，則該DNA分子中A占整個DNA分子全部堿基的17%。
高考生物實驗知識 11
葉綠體色素的提取和分離
一、實驗原理與方法
1、色素的提取原理：葉綠體中的色素是有機物，不溶于水，易溶于丙酮等有機溶劑中。提取方法：用丙酮、乙醇等能提取色素。
2、色素分離的原理：層析液是一種脂溶性很強的有機溶劑。葉綠體色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢。分離方法：紙層析法。用毛細吸管在濾紙條的下端沿鉛筆線劃一條濾液細線，待濾液干后再劃一兩次，然后將濾紙條插入層析液中（濾液細線不能接觸層析液）。分離結果：濾紙條上從上到下出現四條色素帶：橙黃色（最窄，胡蘿卜素）、黃色（葉黃素）、藍綠色（最寬，葉綠素a）、黃綠色（葉綠素b）。胡蘿卜素與葉黃素之間距離最大，葉綠素a與葉綠素b之間距離最小。
二、實驗注意事項
1、加SiO2為了研磨得更充分。
2、加CaCO3防止研磨時葉綠素受到破壞。因為葉綠素含鎂，可被細胞液中的有機酸產生的氫代替，形成去鎂葉綠素，CaCO3可中和液泡破壞釋放的有機酸，防止葉綠體被破壞。
3、加無水乙醇是因為葉綠體色素易溶于無水乙醇等有機溶劑。
三、實驗討論
1、濾紙條上的濾液細線，為什么不能觸及層析液？
答：濾紙條上的濾液細線如觸及層析液，濾紙上的葉綠體色素就會溶解在層析液中，實驗就會失敗。
2、提取和分離葉綠體色素的關鍵是什么？
答：提取葉綠體色素的關鍵是：①葉片要新鮮、濃綠；②研磨要迅速、充分；③濾液收集后，要及時用棉塞將試管口塞緊，以免濾液揮發。分離葉綠體色素的關鍵是：一是濾液細線要細且直，而且要重復劃幾次；二是層析液不能沒及濾液線。
觀察細胞的有絲分裂
一、實驗原理
1、在高等植物體內，有絲分裂常見于根尖、芽尖等分生區細胞。由于各個細胞的分裂是獨立進行的，因此在同一分生組織中可以看到處于不同分裂時期的細胞。
2、染色體容易被堿性染料（如龍膽紫溶液）著色，通過在高倍顯微鏡下觀察各個時期細胞內染色體（或染色質）的存在狀態，就可判斷這些細胞處于有絲分裂的哪個時期，進而認識有絲分裂的完整過程。
二、觀察細胞有絲分裂的實驗過程
三、討論
制作好洋蔥根尖有絲分裂裝片的關鍵是什么？
答：制作好洋蔥根尖有絲分裂裝片的關鍵有以下幾點：
（1）剪取洋蔥根尖材料時，應該在洋蔥根尖細胞一天之中分裂最活躍的時間；
（2）解離時，要將根尖細胞殺死，細胞間質被溶解，使細胞容易分離；
（3）壓片時，用力的。大小要適當，要使根尖被壓平，細胞分散開
調查常見的人類遺傳病
一、實驗原理與步驟
原理：顯性遺傳病具有世代相傳的特點，隱性遺傳病隔代出現。伴X染色體隱性遺傳病的遺傳特點是交叉遺傳，隔代出現，患者男性多于女性。伴X染色體顯性遺傳病的遺傳特點是世代相傳，患者女性多于男性。
步驟：①確定要調查的遺傳病，掌握其癥狀及表現②設計記錄表格及調查要點③分多個小組調查，獲得足夠大的群體調查數據④匯總結果，統計分析
二、注意事項
1、調查時，最好選取群體中發病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病、高度近視（600度以上）等
2、為保證調查的群體足夠大，小組調查的數據，應在班級和年級中進行匯總：某遺傳病的發病率=某種遺傳病的患病人數/某種遺傳病的被調查人數
高中生物知識點 12
對細胞中的元素和化合物認識不到位
1. 組成生物體的基本元素是C，主要元素是C、H、O、N、S、P, 含量較多的元素主要是C、H、O、N。細胞鮮重最多的元素是O, 其次是C、H、N，而在干重中含量最多的元素是C，其次是O、N、H。
2. 元素的重要作用之一是組成多種多樣的化合物：S是蛋白質的組成元素之一，Mg是葉綠素的組成元素之一，Fe是血紅蛋白的組成元素之一，N、P是構成DNA、RNA、ATP、[H](NADPH)等物質的重要元素等。
3. 許多元素能夠影響生物體的生命活動：如果植物缺少B元素，植物的花粉的萌發和花粉管的伸長就不能正常進行，植物就會“華而不實”;人體缺I元素，不能正常合成甲狀腺激素，易患“大脖子病”;哺乳動物血鈣過低或過高，或機體出現抽搐或肌無力等現象。
不能熟練掌握蛋白質的結構、功能
有關蛋白質或氨基酸方面的計算類型比較多，掌握蛋白質分子結構和一些規律性東西是快速準確計算的關鍵，
具體歸納如下：
①肽鍵數=失去的水分子數
②若蛋白質是一條鏈，則有：肽鍵數(失水數)=氨基酸數-1
③若蛋白質是由多條鏈組成則有：肽鍵數(失水數)=氨基酸數-肽鏈數
④若蛋白質是一個環狀結構，則有：肽鍵數=失水數=氨基酸數
⑤蛋白質相對分子質量=氨基酸相對分子質量總和-失去水的相對分子質量總和(有時也要考慮因其他化學鍵的形成而導致相對分子質量的減少，如形成二硫鍵時)。
⑥蛋白質至少含有的氨基和羧基數=肽鏈數
⑦基因的表達過程中，DNA中的堿基數：RNA中的堿基數：蛋白質中的氨基酸數=6：3：1。
對細胞周期概念的實質理解不清楚
一個細胞周期包括間期和分裂期，間期在前，分裂期在后；二是不理解圖中不同線段長短或扇形圖面積大小所隱含的生物學含義。線段長與短、扇形圖面積大小分別表示細胞分裂周期中的間期和分裂期，間期主要完成DNA復制和有關蛋白質的合成，該時期沒有染色體出現，分裂期主要完成遺傳物質的均分。
理解細胞周期概念時應明確三點：
①只有連續分裂的細胞才具有周期性；
②分清細胞周期的起點和終點；
③理解細胞周期中的分裂間期與分裂期之間的關系，特別是各期在時間、數量等方面的關聯性。
其生物學模型主要有以下四方面：線段描述、表格數據描述、坐標圖描述、圓形圖描述等。
說明：選擇觀察細胞周期的材料時最好分裂期較長且整個細胞周期較短的物種。因為各時期的持續時間長短與顯微鏡視野中相應時期的細胞數目成正相關，所以是分裂期相對越長的細胞，越容易觀察各期的染色體行為的變化規律。
計算DNA結構中的堿基問題時易出錯
堿基互補配對原則是核酸中堿基數量計算的基礎。根據該原則，可推知以下多條用于堿基計算的規律。
1. 在雙鏈DNA分子中，互補堿基兩兩相等，即A=T，C=G;且A+G=C+T，即嘌呤堿基總數等于嘧啶堿基總數。
2. 在雙鏈DNA分子中，互補的兩堿基之和(如A+T或C+G)占全部堿基的比等于其任何一條單鏈中該種堿基比例的比值，且等于其轉錄形成的mRNA中該種比例的比值。
3. DNA分子一條鏈中(A+G)/(C+T)的比值的倒數等于其互補鏈中該種堿基的比值。
4. DNA分子一條鏈中(A+T)/(C+G)的比值等于其互補鏈和整個DNA分子中該種比例的比值。
5. 不同生物的DNA分子中其互補配對的堿基之和的比值不同，即(A+T)/(C+G)的值不同。
對性別決定認識不清
性別是由遺傳物質的載體——染色體和環境條件共同作用的結果，必須考慮多方面因素的影響，其中以性染色體決定性別為主要方式。雄性體細胞中有異型的性染色體XY，雌性體細胞中有同型的性染色體_。
對大多數生物來說，性別是由一對性染色體所決定的，性染色體主要有兩種類型，即XY型和ZW型。由X、Y兩類性染色體不同的組合形式來決定性別的生物，稱XY型性別決定的生物，XY型的生物雌性個體的性染色體用_表示，雄性個體的性染色體則用XY表示。由Z、W兩類性染色體不同的組合形式來決定性別的生物，稱ZW型性別決定的生物，ZW型的生物雌性個體的性染色體組成為ZW，而雄性個體的性染色體則用ZZ表示。
對基因突變與性狀的關系模糊不清
親代DNA上某堿基對發生改變，則其子代的性狀不一定發生改變，
原因是：
①體細胞中某基因發生改變，生殖細胞中不一定出現該基因；
②若該親代DNA上某個堿基對發生改變產生的是一個隱性基因，并將該隱性基因傳給子代，而子代為雜合子，則隱性性狀不會表現出來；
③根據密碼子的簡并性，有可能翻譯出相同的氨基酸；
④性狀表現是遺傳基因和環境因素共同作用的結果，在某些環境條件下，改變了的基因可能并不會在性狀上表現出來等。
不能準確判斷生物的顯性和隱性性狀
1. 據子代性狀判斷：
①不同性狀親代雜交→后代只出現一種性狀→該性狀為顯性性狀→具有這一性狀的親本為顯性純合子；
②相同性狀親本雜交→后代出現不同于的親本性狀→該性狀為隱性性狀→親本都為雜合子。
2. 據子代性狀分離比判斷：
①具一對相對性狀的親本雜交→子代性狀分離比為3：1→分離比為3的性狀為顯性性狀；
②具兩對相對性狀的親本雜交→子代性狀分離比為9：3：3：1→分離比為9的兩性狀都為顯性。
3. 遺傳系譜圖中顯、隱性判斷：
①雙親正常→子代患病→隱性遺傳??；
②雙親患病→子代正?！@性遺傳病。
4. 若用以上方法無法判斷時，可用假設法。在運用假設法判斷顯隱性性狀時，若出現假設與事實相符的情況時，要注意兩種性狀同時做假設或對同一性狀做兩種假設，切不可只根據一種假設得出片面的結論。但若假設與事實不相符時，則不必再做另一假設，可予以直接判斷。
將生長素分布多少與濃度高低混為一談
易錯分析：一是不能正確分析水平放置的生長幼苗在植株不同部位生長素分布情況，由于重力作用，生長素在下部(近地側)比上部(遠地側)的分布多。
對于植株的莖來說，這個生長素濃度屬于低濃度，能促進生長，因而下面的生長較快，植株的莖就向上彎曲生長。同樣的生長素濃度，對于植株的根來說，屬于高濃度，會抑制生長，因而，根部下面的生長比上面的慢，根就向下彎曲生長。
二是將生長素濃度高低與多少混為一談，認為多就是濃度高。要注意不同部位生長素分布多少與生長素濃度高低具有不同的含義，前者通常用于說明生長素的分布情況，后者通常用于說明生長素的生理作用情況。
1. ①單側光：單側光照射影響生長素的運輸，產生植物向光性。向光性產生的內部因素是生長素分布不均，外部因素是單側光的照射。
②地心引力(重力)→莖的背重力性，根的向重力性。生長素在植物體內的運輸，主要從植物體形態學上端向下端運輸。把植物體橫放時受到地心引力作用，引起生長素分布不均勻，由于根、莖對生長素敏感程度不同，而產生根的向重力性、莖的背重力性。
2. 運用生長素的兩重性來解釋植物的生長現象時，應首先注意相同濃度的生長素處理的是植物的哪個部位(根、莖、葉、果實等)，從而判斷對其生長是促進還是抑制。
3. 生長素作用兩重性的體現——頂端優勢。
①原因：頂芽合成的生長素向下運輸，使頂芽處生長素濃度低，促進生長；側芽處生長素濃度高，抑制生長。
②應用：果樹的剪枝、茶樹摘心、棉花打頂等都能增加分枝，提高產量。
4. 除頂端優勢外的生長素兩重性的實例：
a.根的向重力生長，其中根的近地側生長素濃度過高抑制根生長，而遠地側生長素濃度低，促進根的生長，表現出向重力性。
b.除草劑，其中2，4-D就是利用雙子葉植物適應濃度較低，而單子葉植物適應濃度較高而制成的，故可在單子葉作物中除去雙子葉雜草。
對人體內環境的概念與組成成分理解不深入
易錯分析：不知道內環境的組成成分是導致錯誤的根本原因。
? 辨別某種物質是否屬于內環境的組成成分時，首先分清它是否為液體環境中的物質，其次要看這種物質是否存在于細胞外液，如血紅蛋白、呼吸氧化酶所處的液體環境，不屬于細胞外液，而是細胞內液，因而血紅蛋白、呼吸氧化酶不屬于內環境的成分。
? 要清楚內環境中各種不同的成分。
①血漿的成分：水，約90%;蛋白質，約7%～9%;無機鹽，約1%;血液運送的各種營養物質，如脂質、氨基酸、維生素、葡萄糖、核苷酸等；血液運送的各種代謝廢物，如尿素、尿酸、氨等；血液運送的氣體、激素等，如O2、CO2、胰島素等。
②組織液、淋巴的成分與血漿相近，但又不完全相同，最主要的差別在于血漿中含有較多的蛋白質，而組織液和淋巴中蛋白質含量很少。
對染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸、mRNA之間的關系模糊
基因是染色體上具有遺傳效應的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質的功能和結構單位。
每條染色體通常只有一個DNA分子，染色體是DNA的主要載體；每個DNA分子上有許多個基因，每個基因中可以含有成百上千個脫氧核苷酸；染色體是基因的載體，基因在染色體上呈線性排列。遺傳信息存在于基因中，是指基因中脫氧核苷酸的排列順序；遺傳密碼位于mRNA上，是指mRNA上決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基。遺傳信息間接決定氨基酸的排列順序，密碼子直接控制蛋白質中氨基酸的排列順序。
高中生物?？贾R 13
一、常見化學反應方程式：
1、ATP合成反應方程式：ATP→ADP+Pi+能量
2、光合反應：
總反應方程式：6CO2+12H2O→C6H12O6+6H2O+6O2
分步反應：
①光反應：2H2O→4[H]+O2 ADP+Pi+能量→ATP NADP++2e+H+ →NADPH
②暗反應：CO2+C5→C3 2C3 →C6H12O6+C5
3、呼吸反應：
（1）有氧呼吸總反應方程式： C6H12O6+6H2O+6O2→ 6CO2+12H2O+能量
分步反應：
①C6H12O6→2 C3H4O3+4[H]+2ATP（場所：細胞質基質）
②2 C3H4O3+6H2O→6CO2+20[H]+2ATP（場所：線粒體基質）
③24[H]+6 O2→12H2O+34ATP（場所：線粒體內膜）
（2）無氧呼吸反應方程式：（場所：細胞質基質）
①C6H12O6 →2 C2H5OH+2CO2+2ATP
②C6H12O6→2C3H6O3+2ATP
4、氨基酸縮合反應：n 氨基酸→n肽+(n-1)H2O
5、固氮反應：N2+e+H++ATP→NH3+ADP+Pi
二、生物學中出現的人體常見疾?。?/p>
① 風濕性心臟病、類風濕性關節炎、系統性紅斑狼（自身免疫病。免疫機制過高）
② 艾滋病（免疫缺陷病）胸腺素可促進T細胞的分化、成熟，臨床上常用于治療細胞免疫功能缺陷功低下患者。
三、人類幾種遺傳病及顯隱性關系：
類 別
名 稱
單基因
遺傳病
常染色體遺傳
隱性
白化病、先天性聾啞、苯丙酮尿癥
顯性
多指、并指、短指、軟骨發育不全
性（X）染色體遺傳
隱性
紅綠色盲、血友病、果蠅白眼、進行性肌營養不良
顯性
抗維生素D佝僂病
多基因遺傳病
唇裂、無腦兒、原發性高血壓、青少年型糖尿病
染色體異常遺傳病
常染色體病
數目改變
21三體綜合癥（先天愚型）
結構改變
貓叫綜合癥
性染色體病
性腺發育不良
高中生物知識點 14
DNA分子結構
1.基本單位
DNA分子的基本單位是脫氧核苷酸。每分子脫氧核苷酸由一分子含氮堿基、一分子磷酸和一分子脫氧核糖通過脫水縮合而成(右圖)。由于構成DNA的含氮堿基有四種：腺嘌呤(A)、鳥嘌呤(G)、胸腺嘧啶(T)和胞嘧啶(C)，因而脫氧核苷酸也有四種，它們分別是腺嘌呤脫氧核苷酸、鳥嘌呤脫氧核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸和胞嘧啶脫氧核苷酸。
2.分子結構
DNA分子的立體結構為規則的雙螺旋結構，具體為：由兩條DNA反向平行的DNA鏈盤旋成雙螺旋結構。DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側，構成基本骨架；堿基排列在內側。DNA分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對(A與T通過兩個氫鍵相連、C與G通過三個氫鍵相連)，堿基配對遵循堿基互補配對原則。應注意以下幾點：
⑴DNA鏈：由一分子脫氧核苷酸的3號碳原子與另一分子脫氧核苷酸的5號碳原子端的磷酸基團之間通過脫水縮合形成磷酸二脂鍵，由磷酸二脂鍵將脫氧核苷酸連接成鏈。
⑵5'端和3'端：由于DNA鏈中的游離磷酸基團連接在5號碳原子上，稱5'端；另一端的的3號碳原子端稱為3'端。
⑶反向平行：指構成DNA分子的兩條鏈中，總是一條鏈的5'端與另一條鏈的3'端相對，即一條鏈是3'～5'，另一條為5'~～3'。
⑷堿基配對原則：兩條鏈之間的堿基配對時，A與T配對、C與G配對。雙鏈DNA分子中，A=T，C=G(指數目)，A%=T%，C%=G%，可據此得出：
①A+G=T+C：即嘌呤堿基數與嘧啶堿基數相等；
②A+C(G)=T+G(C)：即任意兩不互補堿基的數目相等；
③A%+C%=T%+G%=A%+G%=T%+C%=50%：即任意兩不互補堿基含量之和相等，占堿基總數的50%;
④(A1+T1)/(C1+G1)=(A2+T2)/(C2+G2)=(A+T)/(C+G)=A/C=T/G：即雙鏈DNA及其任一條鏈的(A+T)/(C+G)為一定值；
⑤(A1+C1)/(T1+G1)=(T2+G2)/(A2+C2)=1/[(A2+C2)/(T2+G2)]：DNA分子兩條鏈中的(A+C)/(T+G)互為倒數；雙鏈DNA分子的(A+C)/(T+G)=1。
根據以上推論，結合已知條件可方便的計算DNA分子中某種堿基的數量和含量。
3.結構特點
⑴穩定性：規則的雙螺旋結構使其結構相對穩定，一般不易改變。
⑵多樣性：雖然構成DNA的堿基只有四種，但由于構成每個DNA分子的堿基對數、堿基種類及排列順序多樣，可形成多種多樣的DNA分子。
⑶特異性：對一個具體的DNA分子而言，其堿基對特定的排列順序可使其攜帶特定的遺傳信息，決定該DNA分子的特異性。
高中生物知識點 15
細胞的多樣性和統一性
一、高倍鏡的使用步驟(尤其要注意第1和第4步)
1在低倍鏡下找到物象，將物象移至(視野中央)。
2轉動(轉換器)，換上高倍鏡。
3調節(光圈)和(反光鏡)，使視野亮度適宜。
4調節(細準焦螺旋)，使物象清晰。
二、顯微鏡使用常識
1調亮視野的兩種方法(放大光圈)、(使用凹面鏡)。
2高倍鏡：物象(大)，視野(暗)，看到細胞數目(少)。
低倍鏡：物象(小)，視野(亮)，看到的細胞數目(多)。
3物鏡：(有)螺紋，鏡筒越(長)，放大倍數越大。
目鏡：(無)螺紋，鏡筒越(短)，放大倍數越大。
放大倍數越大視野范圍越小視野越暗視野中細胞數目越少每個細胞越大
放大倍數越小視野范圍越大視野越亮視野中細胞數目越多每個細胞越小
4放大倍數=物鏡的放大倍數х目鏡的放大倍數
5一行細胞的數目變化可根據視野范圍與放大倍數成反比
計算方法：個數×放大倍數的比例倒數=最后看到的細胞數
如：在目鏡10×物鏡10×的視野中有一行細胞，數目是20個，在目鏡不換物鏡換成40×,那么在視野中能看見多少個細胞？20×1/4=5
6圓行視野范圍細胞的數量的變化可根據視野范圍與放大倍數的平方成反比計算
如：在目鏡為10×物鏡為10×的視野中看見布滿的細胞數為20個，在目鏡不換物鏡換成20×,那么在視野中我們還能看見多少個細胞？20×(1/2)2=5
