在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是事跡了吧，關(guān)于骨干教師的先進(jìn)事跡你了解多少呢？
骨干教師申請書 1
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
本人王，20xx年6月畢業(yè)于甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)，20xx年6月考試分配到xx小學(xué)任教，20xx年調(diào)入xx小學(xué)任教，至今也6年多教齡。在這6年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持和實踐鍛煉下，工作能力和思想認(rèn)識有了極大的提高。在這6年間本人從一個剛畢業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名合格的教師。
本人熱愛教育事業(yè)，熱衷于本職工作，在工作中具有良好的思想品質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)。不論在教書育人，還是教育教學(xué)上，都是勤勤懇懇，任勞任怨，嚴(yán)格要求自己，按時保質(zhì)完成任務(wù)。教學(xué)工作，學(xué)科教學(xué)成績進(jìn)步明顯，所任教的語文成績提高明顯。學(xué)生掌握了語文基礎(chǔ)知識，課堂教學(xué)效果良好，得到學(xué)校和社會的一致好評。在教書育人工作，注重學(xué)生的德、志全面培養(yǎng)，不僅注重學(xué)生的知識文化的培養(yǎng)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的道德培養(yǎng)。在教學(xué)中，善于學(xué)習(xí)，掌握教育規(guī)律，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗，所帶班級，受到同行、家長的一致贊揚(yáng)。曾多次被評為學(xué)校、學(xué)區(qū)的先進(jìn)教師，在20xx年和20xx年被評為學(xué)區(qū)先進(jìn)教師，在20xx年和20xx年小學(xué)五年級語文全鄉(xiāng)會考中全鄉(xiāng)第一；在平時的各類檢測中所任學(xué)科也是名列前茅。
很高興有這次評選市級骨干教師的大好機(jī)會，又有幸自己符合評選市級骨干教師的資格的標(biāo)準(zhǔn)。這是一次提升自己
教育教學(xué)理念，豐富自己教學(xué)經(jīng)驗的好時機(jī)。因此，特向學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出申請，誠請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼！
此致
敬禮！
申請人：
20xx年xx月xx日
申報骨干教師申報事跡材料 2
__，女，__年10月出生，高級教師，20__年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè)，獲碩士學(xué)位。現(xiàn)為__市x中數(shù)學(xué)教師，初中數(shù)學(xué)組組長，國家骨干教師。從教17年來，__老師堅持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。17年來，她熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。17年來，她矢志教學(xué)改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就，在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望，為__市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。
最年輕的教研組組長，最高學(xué)位，最優(yōu)秀的教師，學(xué)者型教師……__老師以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學(xué)方法在x中享有很高的聲望，是青年教師的偶像。然而誰知道她學(xué)者之路上付出了多少辛勤的汗水……
1986年7月，__老師從__師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項教學(xué)大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學(xué)校的注意，1990年__老師被__中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點中學(xué)，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長。
然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識卻不時撞擊著她的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發(fā)展、日新月異的`社會生活的強(qiáng)烈感受，更來自于對教育教學(xué)的深刻反思。回想過去幾年的教育教學(xué)實踐，她思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越多，教材也越來越熟，然而面對自己越來越大的名氣，面對組里一張張年輕的面孔，面對學(xué)生和年輕教師的期待的目光，她卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，數(shù)學(xué)究竟該怎樣教？究竟應(yīng)如何對學(xué)生實施素質(zhì)教育？
“要做學(xué)者型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。”1994年她走進(jìn)了河南師范大學(xué)，從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從1994年秋到1997年夏，從1999年夏到2002年夏，整整6年的時間，__老師走上了充實而又繁忙的求學(xué)之路，開始了她艱難而又最有價值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。
初回大學(xué)，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，教授們獨具風(fēng)采的授課以及自由爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末。總感到時間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機(jī)會不再，總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會科學(xué)的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。
研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學(xué)實踐性知識”。__老師深深清楚這一? 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優(yōu)秀教師，中國的教育有希望”。
申報骨干教師申報事跡材料 3
申建平，男，2007年畢業(yè)于重慶師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，同年8月走上工作崗位，現(xiàn)在是六枝一中一名高中語文教師。該同志忠誠于黨的教育事業(yè)，在從教的5年中，一直堅守在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生學(xué)有所獲”是他教育事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是他的自律信條。
幾年的教學(xué)生涯中，作為一名黨員教師，該同志勤懇敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、平等待人，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)出自己的一份微薄之力，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。
一、拼搏進(jìn)取，小有成果
五年來，該同志多次受到上級的各種獎勵，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評。
個人榮譽(yù)方面：2007——2008年度和2009——2010年度兩次被評為校級優(yōu)秀班主任；2010——2011學(xué)年度被評為校級優(yōu)秀黨員；2011年六枝特區(qū)事業(yè)單位工作人員年度考核中，被確定為優(yōu)秀等次；被聘為2009年市、特開展的“祖國好、家鄉(xiāng)美”小學(xué)生講故事，中學(xué)生詩歌、散文朗誦比賽評委；獲得“六枝一中首屆中青年教師教學(xué)技能大賽”板書設(shè)計一等獎和硬筆書法一等獎；同時，為進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，獲批成功于2010年加入“貴州省詩詞楹聯(lián)學(xué)會”（證書號：D0026）等。
教研活動方面：該同志參與了三個課題的研究，校級課題一個，國家級課題兩個。分別是校級課題《新課程改革背景下語文教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)對比有哪些變化》（已結(jié)題），國家級課題“十二五”科研規(guī)劃課題《班主任專業(yè)發(fā)展與管理對策研究》子課題《提高班主任工作積極性的研究》及全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“‘少教多學(xué)’在中小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究”（課題批準(zhǔn)號FHB110067）。其中，兩個國家級課題均正在進(jìn)行中，且《班主任專業(yè)發(fā)展與隊伍建設(shè)研究》階段研究成果論文《淺談新課改背景下班主任如何面對學(xué)生心理健康問題》獲二等獎（證書編號：201206016）。
輔導(dǎo)學(xué)生獲獎方面：校級5人次，縣級2人次，市級4人次，國家級4人次。其中，2011年7月輔導(dǎo)的學(xué)生作品《思》獲“首屆全國中小學(xué)生詩歌大賽”三等獎，2011年8月獲全國青少年五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書征文活動指導(dǎo)二等獎，2012年7月獲全國五好小公民“文明美德伴我成長”讀書征文活動指導(dǎo)一等獎等諸多獎項。
二、心界空靈，一心育人
作為一名高中語文教師，該同志深知學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)，才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名人民信得過的教師。五年的教學(xué)工作中，該同志一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)，忠實于黨的教育事業(yè)。平時他注重學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運(yùn)用學(xué)到的思想理論指導(dǎo)自己的工作實踐。在三尺講臺上，該同志認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照國家的教育改革政策、新課程標(biāo)準(zhǔn)教書育人、為人師表，全心全意做好本職工作。無論在任何崗位，他都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任；志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
三、重視學(xué)習(xí)、精熟業(yè)務(wù)。
五年的教書生涯，該同志雖說還不是一名成熟的高中語文教師，但以時間而論可認(rèn)定為一名有一定工作經(jīng)驗的教師。他沒有在過去的成績上停滯不前，而是時刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己。在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為他是值得依賴的教師、寓教于樂的教師，同時更是親密的好朋友、值得尊敬的師長。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上他的課，他所教的班級的教學(xué)成績也經(jīng)常位于同年級前列。
該同志勤于學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。作為學(xué)校一名語文教學(xué)的青年教師，他深感自己的知識能力還不足，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。因此，該同志利用工作之余，上網(wǎng)查閱資料，經(jīng)常閱讀報刊，了解課程改革的理念和方法。多年來，他持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了大量的讀書筆記和教學(xué)心得，使自己的教育思想理念始終走在教育改革的前列。在自身文化學(xué)習(xí)上，也從不甘落后，他的工作作風(fēng)就是：無論做哪一項工作都力求腳踏實地、盡心盡責(zé)，盡量高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己；每一項工作都要做到有計劃、有步驟、有成效。該同志把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。平時，該積極參加各種公開課、觀摩課、開放研討課的教學(xué)活動，不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽課后，都會認(rèn)真聽取各位教師有針對性的評課，從中找出自己的偏差和不足，并把它運(yùn)用到自己的教學(xué)中去，幫助自己早日成熟起來。
四、拳拳愛心，施與學(xué)生。
“認(rèn)真教書，踏實做人。”這是申建平讀大一時一位老教授的`開場白，一直以來，他都把它當(dāng)做座右銘，并長期付諸實踐。自參加工作至今一直擔(dān)任班主任之職，他總是用最真誠的愛去關(guān)心和教育學(xué)生，把自己變成孩子們的好伙伴、他們的大朋友。哪兒有學(xué)生，哪兒就有他滯留的身影。在擔(dān)任班主任期間，該同志以強(qiáng)烈的事業(yè)心和真誠的責(zé)任感。對所教的每個學(xué)生都懷著一片熱忱和希望，用一絲不茍的態(tài)度和踏踏實實的工作，塑造一個個孩子的美好靈魂。 熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是了解學(xué)生、教育學(xué)生的前提。贈人玫瑰，手有余香。這既是一種收獲，也是一種職責(zé)。一個關(guān)切的眼神，一句鼓勵的話語，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動……都是在播撒著我們身為人師的愛心。我想，這才是教育的真諦。愛心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋謝！我相信愛在溫暖照亮別人的同時，也使自己充滿了力量！幾年來，我一直深愛著我的學(xué)生，讓他們在我的關(guān)懷下成長，從愛中汲取精神的養(yǎng)料，從愛中得到滿足和教育。所謂的“壞孩子”的變化就是對我教育工作的最大肯定。我想：一定要挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
五、道阻且長，扎實工作。
和諧的教學(xué)環(huán)境使申建平激情無限。他無論在什么時刻都一如既往地對工作滿腔熱情，努力做到認(rèn)真并且有效率。在工作中，他虛心學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同事。認(rèn)真完成學(xué)校部署安排的各項工作，同時他不怕別人指出我工作的不足，愿意向他人學(xué)習(xí)，也希望把自己的教學(xué)經(jīng)驗真誠的告訴別人。他自己認(rèn)為自己能樹立自己的個性，以自己特有的人格魅力帶動和影響身邊的教師；在處理和解決問題時我時常進(jìn)行換位思考，站在別人的立場想他們?yōu)槭裁从羞@種想法。前途是光明的，道路是曲折的，申建平同志還需要花費(fèi)更多的時間在教學(xué)上，使自己的教學(xué)風(fēng)格能早日形成，為高等學(xué)府培育出一批批優(yōu)秀的人才。
申建平就是這樣用一點一滴的實際行動為自己深愛的教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著，孜孜不倦；用實際行動塑造人民教師樸素而高尚的品質(zhì)，在平凡而偉大的崗位上做出自己最好的業(yè)績，為祖國教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦，為特區(qū)教育事業(yè)的美好明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。
宣讀骨干教師表彰決定書 4
各位老師： 為了激勵廣大教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，提高教師的職業(yè)道德水平和專業(yè)發(fā)展能力，進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師的積極性、創(chuàng)造性，在第三十一個教師節(jié)到來之際，經(jīng)學(xué)校行政會研究，決定表彰在-學(xué)年第二學(xué)期表現(xiàn)突出、取得優(yōu)異成績的教師，對______等18名老師給予優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者稱號，進(jìn)行表彰獎勵。同時號召全校教師向優(yōu)秀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)、忠于職守的高尚情操，求真務(wù)實、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于探索、精益求精的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度，嚴(yán)于律己、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。 希望受表彰的全體同志戒驕戒躁、再接再厲，在今后的工作中立足各自的崗位，做出更大的成績，為學(xué)校發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！希望全體教師同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致、積極進(jìn)取、踏實苦干，扎扎實實把我校教育教學(xué)工作推向新的臺階，努力實現(xiàn)“打造一流特教品牌，構(gòu)建師生成長樂園”的'共同愿景。表彰名單如下：
優(yōu)秀教師：
優(yōu) 秀 班 主 任：
__________學(xué)校
二0一五年九月六日
骨干教師申請書 5
尊敬的各位：
自20xx年從事教學(xué)工作以來，我始終以高度的熱情對待本職工作，以高度的責(zé)任心做好日常每一件工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，悉心為學(xué)生講授好每一節(jié)課，努力使自己成為一名“學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、放心”的好教師。在日常工作中我嚴(yán)格從以下幾個方面要求自己：
一、不斷完善自身建設(shè)，努力提高師德修養(yǎng)。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”是我一直堅持的信念。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我以自己的實際行動與正直的為人去感染他們、去影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。對待學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定會有收獲，20xx年10月在自治區(qū)“永中杯”活動中榮獲教育技術(shù)成果二等獎；20xx年9月被旗政府評為“優(yōu)秀教師”；20xx年12月被復(fù)評為“中學(xué)教學(xué)能手”；20xx年12月獲得“初中語文有效課堂研究”成果獎。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平。
教研是教學(xué)進(jìn)步的動力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑；因材施教，與時俱進(jìn)，改革教學(xué)手段、方式、方法是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。參加工作以來我堅持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索，在探索中教書、在的升華過程中育人。因此，我在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加學(xué)校組織的各種活動，并通過聽課、評課等教學(xué)活動，吸取其他同志的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過這幾年的努力，我根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實際，不斷教學(xué)經(jīng)驗，逐步使自己成為一名學(xué)生喜愛、滿意的教師。
三、合理使用教學(xué)方法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。
教育不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，更要讓學(xué)生掌握基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上逐漸從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化；在情感上達(dá)到
“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。因此我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨立思考的能力，為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法，我在備課中，從任課的每一個班級的學(xué)情特點出發(fā)，著重突破教學(xué)難點，抓住教學(xué)重點，創(chuàng)設(shè)種種實訓(xùn)情境，千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性，一切從學(xué)生出發(fā)，以人為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。
現(xiàn)在，我提出評選申請，希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中能進(jìn)一步成長，實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價值。
申請人：
20xx年xx月xx日
宣讀骨干教師表彰決定書 6
過去的一學(xué)年，在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確引領(lǐng)下，我校在教育教學(xué)等諸方面，取得了令人矚目的成績，涌現(xiàn)出一批先進(jìn)個人。為了表彰先進(jìn)、樹立典型，充分調(diào)動我校教師的積極性和創(chuàng)造性，激勵廣大教師愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感和責(zé)任感，經(jīng)學(xué)校黨政聯(lián)席會議研究決定，對以下二十五位教師予以表彰。
他們是：馬占軍 賀煒 楊潔 段良優(yōu) 周燕 李曉艷 王俊鵬 潘漢民 譚莉芳 蔣強(qiáng) 鄭西惠 胡鈞 李家盛；
白廣社 呂昕 王蓮蓮 楊晨暉 李瑩 董崇義 耿雅寧 王麗娜
胡栓柱 李秀艷 張小榮 張煒
在同北京師范大學(xué)師生代表進(jìn)行座談時強(qiáng)調(diào)，一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。我為我校擁有這樣的好老師而感到光榮。
在習(xí)的眼中好的教師應(yīng)做到以下幾方面：
第一， 做好老師，要有理想信念；第二，做好老師，要有道德情操； 第三， 做好老師，要有扎實學(xué)識；第四，做好老師，要有仁愛之心。 在此，學(xué)校提出三個希望：（一）希望全體教師
申報骨干教師申報事跡材料 7
我是__鎮(zhèn)__學(xué)校的一名普通的教師，我忠誠于黨的教育事業(yè)，在19年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、平等待人，在平凡的崗位上做出了比較好的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。在小學(xué)的發(fā)展歷程中，我曾經(jīng)奉獻(xiàn)了自己的一份微薄之力。
在多年的教育教學(xué)中，我多次得到上級的各種獎勵，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評。20__度獲得鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”稱號；20__年我被憑為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”；20__—20__學(xué)年度在全鎮(zhèn)的統(tǒng)考中，獲得第二名；20__—20__學(xué)年度在全鎮(zhèn)的統(tǒng)考中，成績名列前茅。
一、凈化思想，提高境界
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事情，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在19年的教學(xué)工作中，我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)，忠實于黨的教育事業(yè)。平時我注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運(yùn)用學(xué)到的思想理論指導(dǎo)自己的工作實踐。在三尺講臺上，我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照國家的教育改革政策、新課程標(biāo)準(zhǔn)教書育人、為人師表，全心全意做好本職工作。無論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任；志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、熟練業(yè)務(wù)，重視學(xué)習(xí)
作為一名有一定工作經(jīng)驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是時刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己。在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的師長。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課，我所教的班級的教學(xué)成績也經(jīng)常位于同年級前列。
我勤于學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。作為學(xué)校一名英語教學(xué)的骨干教師，我深感自己的知識能力還不足，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。因此，利用工作之余，我上網(wǎng)查閱資料，經(jīng)常閱讀報刊，了解課程改革的理念和方法。多年來，我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了一萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育思想理念始終走在教育改革的前列。在自身文化學(xué)習(xí)上，也從不甘落后，要是你走近我，你會發(fā)現(xiàn)，我的工作作風(fēng)就是：無論做哪一項工作都力求腳踏實地、盡心盡責(zé)，盡量高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己；每一項工作都要做到有計劃、有步驟、有成效。我把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。平時，我積極參加各種公開課、觀摩課、開放研討課的教學(xué)活動，不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽課后，都會認(rèn)真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的的教學(xué)優(yōu)勢和不足。可以說，對于學(xué)校每一位年輕教師的教學(xué)成長，我會以最大的`熱情去幫助他們。
三、春風(fēng)化雨，施愛于生
“認(rèn)認(rèn)真真教書，老老實實做人。”這是我一貫的座右銘。我是這么想的，也是這樣做的。自參加工作至今已多年連續(xù)擔(dān)任班主任之職，我總是用最真誠的愛去關(guān)心和教育學(xué)生，把自己變成孩子們的好伙伴、他們的大朋友。哪兒有學(xué)生，哪兒就有我滯留的身影。在擔(dān)任班主任期間，我以強(qiáng)烈的事業(yè)心和真誠的責(zé)任感，對所教的每個學(xué)生都懷著一片熱忱和希望，用一絲不茍的態(tài)度和踏踏實實的工作，塑造一個個孩子的美好靈魂。
我認(rèn)為要當(dāng)好一名老師，不僅應(yīng)該有豐富的文化知識，嫻熟的語言表達(dá)能力，而且更要懂得愛和尊重。熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生是了解學(xué)生教育學(xué)生的前提。愛有時候是一種神奇的力量，可以感化一切邪惡使之改邪歸正。贈人玫瑰，手有余香——這既是作教師的一種收獲，也是作教師的一種職責(zé)。一個關(guān)切的眼神，一句鼓勵的話語，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動。都是在播撒著我們身為人師的愛心。我想，這才是教育的真諦——用愛去點燃生命。愛心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋謝！我相信愛在溫暖照亮別人的同時，也使自己充滿了力量！
多年來，我一直深愛著我的學(xué)生，讓學(xué)生在我的關(guān)懷下成長，從愛中汲取精神的營養(yǎng)，從愛中得到滿足和教育。所謂的“壞孩子”的變化就是對我教育工作的最大肯定。我想：一定要挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
四、工作扎實，為人表率
無論在什么時刻我都一如既往的對工作滿腔熱情，努力做到認(rèn)真并且有效率。在工作中，我團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心幫助新教師。認(rèn)真落實學(xué)校部署安排的各項工作，同時我不怕別人指出我工作的不足之處，我愿意向他人學(xué)習(xí)，也希望把自己的教學(xué)經(jīng)驗真誠的告訴別人。年輕的教師們有時遇到難題而向我請教這是我最大的樂趣，我一般都毫無保留的陳述自己的看法和意見。我想我能樹立自己的個性，以自己特有的人格魅力帶動和影響身邊的教師；在處理和解決問題我時時常進(jìn)行換位思考，站在別人的立場想他們?yōu)槭裁从羞@種想法。可以說我為了學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展獻(xiàn)出了一份實實在在的力量，因此也得到了全體教職工們的一致認(rèn)可
我就是這樣用一點一滴的實際行動為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)默默的奉獻(xiàn)著，一年又一年，一日又一日；用實際行動塑造人民教師樸素而高尚的品質(zhì)，在平凡而偉大的崗位上做出自己最好的業(yè)績，為中國教育事業(yè)的發(fā)展添上一塊堅定的基石。
骨干教師申報事跡材料 8
文利娟老師從教十六年，勤于鉆研、勇于實踐、敢于創(chuàng)新，成績斐然。近年來，因學(xué)校工作需要，她擔(dān)任學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員工作，同時擔(dān)任語文教學(xué)工作。自從走上三尺講臺，她把所有的熱情都投入到了她所鐘愛的教育事業(yè)中，灑過汗水和淚水，有過艱辛和困惑，但也收獲了幸福和喜悅。總結(jié)多年來的經(jīng)驗和感悟，用她的話來說，無非是“三心二意”。
一、愛心--用愛點亮孩子心中的那盞燈。
她一直擔(dān)任班主任工作，她的學(xué)生一直都親昵地稱呼她為“老師媽媽”。由于工作調(diào)整，雖然不再擔(dān)任班主任，可她仍然像一個班主任一樣關(guān)心班上每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。班上有幾個另類的孩子，她知道情況后找他們交流。周鼎軒是一個讓所有任課老師都頭疼的孩子，每一堂課他都會惹一些是非，制造一些麻煩，變成了一個讓所有的孩子都討厭的對象。文老師發(fā)現(xiàn)這個孩子心地善良，只是太想讓同學(xué)們關(guān)注他，才會故意擾亂課堂。于是，一次特意安排，他回答出一個問題，文老師極力地表揚(yáng)了他，還說，在今天的課堂上，周鼎軒就是學(xué)習(xí)小明星。這讓從未得到過表揚(yáng)的他心花怒放。課后，文老師找到周鼎軒，問他今天被大家關(guān)注的感覺如何？并告訴他，只有自己表現(xiàn)出色了，被大家關(guān)注的感覺才是最快樂的。在以后的課堂中不斷鼓勵他，表揚(yáng)他，引導(dǎo)同學(xué)們欣賞他的優(yōu)點。慢慢地，周鼎軒在課堂上像換了一個人似的，要背的課文總是搶先背完，聽寫總是100分，老師提出的問題總是搶著回答。她用愛點亮了這個頑皮孩子心中上進(jìn)的那盞燈。在文老師眼中，每一個孩子的心中都有一盞燈，他們需要用愛心去點燃，才會綻放炫目的光芒。所以，在班上，她充當(dāng)著多重角色，是老師，是大朋友，是媽媽，又是知心姐姐……班上這個孩子有困難，那個孩子情緒不好，這個受委屈，那個又有心事，他們總會第一個想到文老師。在他們的作品中總是這樣寫他們的文老師：“我們的棒棒糖老師”，“我也有一個漂亮老師”，“上好佳老師”……孩子們用純真的語言文字表達(dá)了他們對文老師的喜歡。2009_2010學(xué)年末，學(xué)校開展評選“我心中最滿意的老師”活動，全班所有同學(xué)都把選票投給了文老師，她當(dāng)之?
二、責(zé)任心--用人格魅力之光去影響每一位孩子。
俄國教育家烏申斯基說：“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光。”因此，文老師時時處處注意自己的言行表現(xiàn)，嚴(yán)于律己，以身作則，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到，小到儀表裝束，大到觀點態(tài)度，要做孩子們最好的榜樣。
由于擔(dān)任大隊輔導(dǎo)員，她事務(wù)性工作非常多，可從來沒有放松對學(xué)生的教育，每天都會利用放學(xué)的小班會時間對學(xué)生一天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，頒發(fā)學(xué)生特別在意的“笑臉”獎，這對于學(xué)生來說是最好的獎賞。2010年4月，她和我校另一位老師一起接受了編排舞蹈劇《森林舞會》的任務(wù)，參加市區(qū)文藝調(diào)演。剛開始，由于演員人數(shù)多，要創(chuàng)編臺詞，要訓(xùn)練舞蹈動作，用嗓過度，嗓音沙啞，經(jīng)常咳嗽，可她沒時間去看病，依然以沙啞的聲音活躍在舞蹈室、課堂上。有學(xué)生提議：“文老師，你也用’小蜜蜂’上課吧！”可她堅持不用，說：“不用擔(dān)心老師，沒問題。”還調(diào)侃說，“原聲(生)態(tài)的東西是最好的。”盡管，編排節(jié)目很累，可她絲毫沒有影響語文教學(xué)，絲毫沒有影響大隊部各項教育活動的開展。一次上課前，她收到一個小紙條，上面工工整整地寫著幾個字：“老師，這幾天辛苦了，上課時聲音小一點吧，我們不會講小話，能聽得見你講課，這是金嗓子喉片，我媽媽說特別管用，試試吧！”文老師發(fā)現(xiàn)在小紙條的旁邊果然放著一盒金嗓子喉片，此刻，她覺得是最幸福的老師。課堂上，文老師驚奇地發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們特別認(rèn)真，好像一下子長大了似的。就這樣，在師生的共同努力下，她任教的班級形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。2009年下期，五年級接受全區(qū)的教育質(zhì)量檢測，她所執(zhí)教的56班語文平均成績81.6分，超區(qū)平均成績整整8分，在全校6個平行班中排第一。
三、上進(jìn)心---路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索
工作以來，她一直孜孜不倦地學(xué)習(xí)，不斷給自己充電。她對自己的要求非常嚴(yán)格，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。自費(fèi)訂閱了《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)論壇》、《新作文》、《教學(xué)設(shè)計》等雜志，還去書城購買了大量的教育教學(xué)專著書，如《習(xí)慣的養(yǎng)成》、《愛的教育》、《發(fā)現(xiàn)母親》等，堅持做好讀書筆記，堅持寫教育隨筆。還爭取機(jī)會校內(nèi)外多聽課，認(rèn)真做聽課、評課記錄，學(xué)習(xí)別人的長處，提高自己的教學(xué)藝術(shù)。她特別喜歡寫下點滴體會，加以提煉總結(jié)，近五年，她寫下的論文多次在省、市獲獎，在專業(yè)刊物上發(fā)表：2005年《讓生成性資源為習(xí)作添彩》榮獲湖南省教學(xué)優(yōu)秀論文評選一等獎。2007年《讓低年級孩子愛上習(xí)作》獲株洲市教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選一等獎，并于2008年10月發(fā)表在《小學(xué)語文》雜志上。2008年論文《讓讀在語文課堂上大放異彩》獲湖南省論文評比二等獎。2008年論文《激發(fā)詩情，感悟詩境》獲株洲市論文評比一等獎。2008年論文《指導(dǎo)低年級學(xué)生提前寫作的幾點嘗試》獲湖南省論文評比一等獎。2009年論文《讓書香伴隨孩子們快樂成長》獲湖南省論文評比一等獎。
還參與株洲市教科院組織的《小學(xué)掌握學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書》11冊和12冊的編寫，2007年還參與了省教科院組織的《生命與健康》教材的編寫，今年6月還參與了《四好少年活動手冊》的編寫。
她潛心于科研課改的鉆研，多年以來，她一直置身于浪尖。她參與了我校的省級課題“閱讀中華經(jīng)典，享受讀書樂趣”，是主要研究成員之一，并參與學(xué)校校本教材《經(jīng)典誦讀》的編寫。在教學(xué)實踐中，認(rèn)真摸索和總結(jié)，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)經(jīng)典，與圣賢對話，撰寫了論文《讓書香伴孩子們快樂成長》，執(zhí)教了校本研討課《思鄉(xiāng)之歌》，分別獲省級論文一等獎和省級教學(xué)成果三等獎。2006年，我區(qū)探討古詩教學(xué)，她執(zhí)教的《古詩二首》在古詩教學(xué)觀摩研討活動中獲一等獎，2007年在我區(qū)習(xí)作教學(xué)觀摩研討活動中她執(zhí)教的《等待》獲一等獎，2007年? 并在2009年9月承擔(dān)了石峰區(qū)語文教材的培訓(xùn)任務(wù)，作了《一年級上冊口語交際教材分析與教學(xué)建議》的專題講座，受到老師們的好評。2009年，她與另外幾個老師合作開發(fā)了《品德與社會》的教學(xué)資源《生命多么可貴》，獲得湖南省一等獎，2010年代表石峰區(qū)參加株洲市組織的德育風(fēng)采大賽，她和另幾個老師合作開發(fā)的教學(xué)資源《快樂其實很簡單》獲得一等獎，她本人作為代表參加解說和說課比賽，獲得單項一等獎。她還多次參加試卷設(shè)計比賽、讀書征文比賽等活動，成績突出。
四、詩意--詩意語文讓學(xué)生受益匪淺
她喜歡語文，特別注意充分利用中國經(jīng)典文學(xué)，去引導(dǎo)孩子，熏陶他們、讓學(xué)生耳濡目染，體會語文的魅力與詩意。剛開始，班上很多同學(xué)原來不喜歡語文，尤其一些“淘小子”，可在她的詩意語文的影響下，學(xué)生越來越喜歡中國的。語言文字，喜歡上語文課。她利用校本課程--“經(jīng)典誦讀”，給學(xué)生推薦好書，有時，她會截取其中的精彩片段，讓學(xué)生對書產(chǎn)生好奇心，她的目的很簡單，讓學(xué)生對課外書發(fā)生閱讀興趣。她經(jīng)常在班上開展“好書推薦”、“好書交流會”、“讀書漂流”等活動，通過這些活動，學(xué)生悄然愛上讀書。一次家訪，家長跟文老師抱怨孩子不愛讀書，給孩子買了好多書，可是卻連翻都不翻。過了一年后，家長跟文老師這樣說：“孩子可喜歡讀課外書了，現(xiàn)在每到星期天就去新華書店。”說話間充滿了感激和欣慰。經(jīng)過一段時間的語文教學(xué)之后，文老師總能在孩子們的字里行間看到靈性的語言文字。這些都是文老師詩意的語言，詩意的行為渲染的結(jié)果。
五、創(chuàng)意---讓每一位孩子都煥發(fā)光彩
學(xué)生自身潛藏著無限的“光”和“熱”，如果教師不善于發(fā)現(xiàn)，不善于挖掘，就會造成世間最珍貴“財富”的流失與浪費(fèi)。
近幾年來，流行一個詞語“合作學(xué)習(xí)”，文老師認(rèn)為沒真正落到實處，流于形式。很早以來，她就采取這樣的做法：班上大家投票，先選出12位學(xué)習(xí)組長，然后12個學(xué)習(xí)組長和同學(xué)之間雙向選擇，組成4人學(xué)習(xí)合作小組，采取捆綁式評價。每四個人中誰哪方面強(qiáng)，就是哪門學(xué)科的學(xué)習(xí)小組長，四人一起相互監(jiān)督，相互促進(jìn)，每個星期評一次“明星組”，每個學(xué)期總評一次，給予獎勵。在很多的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生都能做到以小組為榮，將學(xué)習(xí)真正落到實處。最值得一提的是有一個小組，組長劉薇的成績最優(yōu)秀，其他3個學(xué)習(xí)落后，文老師問劉薇為什么選擇他們當(dāng)組員時，劉薇這樣回答文老師：“我想幫助他們，我相信通過努力，他們都會有進(jìn)步！”多樸實的話語。文老師又轉(zhuǎn)身問其他三個同學(xué)，為什么愿意選擇和劉薇一組，他們都表示相信劉薇一定能幫助他們，讓他們的學(xué)習(xí)成績得到提高，也表示一定會聽組長的話。后面觀察，文老師發(fā)現(xiàn)這一組認(rèn)真程度是其他組都無法比的。期末成績出來了，這三個同學(xué)進(jìn)步都特別大，有兩個都是80多分，一個從來都沒有及格的吳光正這次考試都及格了，組長劉薇笑得最甜。
文老師還發(fā)動同學(xué)們自己制定免作業(yè)卡的獎勵制度，設(shè)計免作業(yè)卡的圖案，學(xué)生的興趣很濃。一張帶有老師親筆簽名的小小的免作業(yè)卡就是他們把作業(yè)寫工整，寫漂亮的動力源泉……她經(jīng)常會給他們帶來一些驚喜，多給他們制造成功的機(jī)會，品嘗成功的滋味。
作為大隊輔導(dǎo)員，文老師帶領(lǐng)全校同學(xué)開展了大大小小有創(chuàng)意的活動無數(shù)，有培養(yǎng)意志的“徒步石峰公園”活動，有親近自然的“愛綠護(hù)綠”活動，有與 這些活動，豐富了學(xué)生的生活，讓每一位孩子都煥發(fā)光彩。
為了孩子純真的笑，為了她鐘愛的教育事業(yè)，文老師把平凡的工作當(dāng)作偉大的事業(yè)去對待，在每一個平凡的細(xì)微處認(rèn)真，并努力，雖然平凡，已不平庸，雖然細(xì)小，但意義非凡。文老師由平凡到不平庸，儼然已是卓越。
附：文利娟老師近三年來業(yè)務(wù)獲獎情況
一、執(zhí)教公開課、業(yè)務(wù)競賽獲獎情況：
1、2006年執(zhí)教的《古詩二首》在古詩教學(xué)觀摩研討活動中獲區(qū)一等獎
2、2007年執(zhí)教的習(xí)作《等待》獲區(qū)一等獎
3、2007年作為石峰區(qū)的骨干教師送教下鄉(xiāng)，執(zhí)教的《清澈的湖水》受到聽課老師的一致好評
4、2009年又代表石峰區(qū)參加株洲市的口語交際比賽，執(zhí)教的《我們的奇思妙想》一課獲市一等獎
5、2008年語文期中試卷設(shè)計比賽獲區(qū)一等獎
6、2009年語文試卷設(shè)計比賽獲區(qū)一等獎
7、2009年撰寫的《努力成為漂亮老師》獲株洲市教師讀書征文二等獎
8、2009年校本課程《思鄉(xiāng)之歌》教學(xué)設(shè)計獲省教學(xué)成果三等獎
9、2009年參與的德育課程資源開發(fā)項目《生命多么可貴》獲省級一等獎
10、2010年參與的德育課程資源開發(fā)項目《快樂其實很簡單》獲市級一等獎，并進(jìn)行解說獲得單項獎
二、主要論文、案例獲獎、發(fā)表情況：
1、2005年12月論文《如何教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生》獲區(qū)級一等獎、市級二等獎。
2、2005年12月論文《淺談新課程小學(xué)語文考試與評價》獲區(qū)級一等獎。
3、2005年《讓生成性資源為習(xí)作添彩》榮獲省教學(xué)優(yōu)秀論文評選一等獎。
4、2007年《讓低年級孩子愛上習(xí)作》榮獲株洲市教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選一等獎。2008年10發(fā)表在《小學(xué)語文》雜志上。
5、2008年論文《讓讀在語文課堂上大放異彩》獲省級論文二等獎。
6、2008年論文《激發(fā)詩情，感悟詩境》獲市論文一等獎。
7、2008年論文《指導(dǎo)低年級學(xué)生提前寫作的幾點嘗試》獲省論文一等獎。
8、2009年論文《讓書香伴隨孩子們快樂成長》獲省論文一等獎。
三、指導(dǎo)學(xué)生活動獲獎情況：
文藝節(jié)目(學(xué)生類)：
1、2005年獲石峰區(qū)第八屆中小幼藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號
2、2006年獲石峰區(qū)第九屆中小幼藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號
3、2006年榮獲株洲市首屆中小學(xué)生藝術(shù)展演優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號
4、2006年自主創(chuàng)編的舞蹈《同在陽光下》獲得湖南省中小學(xué)生藝術(shù)展演二等獎。(學(xué)校有獲獎證
三尺講臺是我樂于耕耘的田地，渴求知識的面容是我辛勤勞作的動力，熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，甘于做一只辛勤耕耘于教育事業(yè)的孺子牛是我心靈的渴求。工作10年來，我始終堅定信念、不懈努力、嚴(yán)于律己、以身作則，用自己的行動影響和感染學(xué)生。
一、教學(xué)工作方面：
作為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……要不怎么有說服力呢？隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。《走進(jìn)新課程》、《效率提高能力》、《教學(xué)與管理》等理論書籍成為我業(yè)余時間的'“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，博采眾家之長，用來不斷充實自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實踐。各學(xué)科的示范課、教學(xué)論壇，都為我的思想注入了新鮮的“血液”，我的認(rèn)識也有了提高。另外，各級領(lǐng)導(dǎo)也為我們創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)機(jī)會，豐富我們的理論知識，用于指導(dǎo)自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次機(jī)會，準(zhǔn)時參加，認(rèn)真記錄，回來后認(rèn)真反思，力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實踐、吸收。在我的精心研究和大膽實踐下，學(xué)生的各種能力得到培養(yǎng)。
二、科研工作方面：
我根據(jù)本校的實際情況，以提高小學(xué)生的綜合語言實踐能力作為研究課題，確定了自己的研究方向。接著，我通過調(diào)查掌握了學(xué)生的具體情況，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。三、合作學(xué)習(xí)情況
身為我校骨干教師中的一員，深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐，還與其他骨干教師建立聯(lián)系，經(jīng)常互相聽課、學(xué)習(xí)。
新課程改革的大潮中，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我將加倍努力，在平凡的崗位上做出不平凡的成績，無愧于骨干教師這個光榮的稱號。
骨干教師申請書 9
我叫，女，今年30歲，小學(xué)高級教師。xx年7月畢業(yè)于鳳翔師范，現(xiàn)本科學(xué)歷，縣級教學(xué)能手，寶雞市小學(xué)語文骨干教師，青年教師教學(xué)能力市級達(dá)標(biāo)者，系中心小學(xué)教師。
從教11年來，忠誠黨的教育事業(yè)，精心教書，潛心育人，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，保質(zhì)保量完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，教學(xué)效果較好，所帶班級的成績在全鎮(zhèn)綜合考評中居于前列。
教育，我的理想，我的夢。我始終堅持讀書學(xué)習(xí)，善于思考，勤于研究，努力使自己成為一個學(xué)習(xí)者、研究者、反思者、創(chuàng)造者，成為具有教育智慧的教師是我永遠(yuǎn)的追求。20xx年10月-20xx年7月承擔(dān)省級立案課題校本課程開發(fā)與實施的研究，并代表鎮(zhèn)教委撰寫該課題研究的階段性、結(jié)題性研究報告。20xx年3月參與鎮(zhèn)小學(xué)校本課程讀本《與圣賢為友與經(jīng)典同行中華經(jīng)典詩文誦讀》的編寫工作，這大大提高了我的專業(yè)知識和專業(yè)能力，被教研室授予教育科研先進(jìn)個人稱號。多次在縣全員分級同職稱賽教和反思大賽中獲一二三獎，十余篇論文分別獲省市縣級獎勵，被眉縣教研室、教育局先后授予優(yōu)秀教研組長、教學(xué)新秀、教學(xué)骨干、教學(xué)能手及書香型教師稱號，20xx年被市教育局評為市級青年教師教學(xué)能力達(dá)標(biāo)者。
春華秋實，一次次的成功與欣喜也使我始終以飽滿的激情熱衷于教育事業(yè)。現(xiàn)在，我對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，申請加入寶雞市小學(xué)骨干教師行列。假如能夠如愿，我將無愧于這個光榮稱號！如有差距，我將癡心不改，追求不止！
申請人：
日期：XX年XX月XX日
骨干教師個人申報材料 10
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙求知若渴的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；我又是那么激動，那么滿足。在從事教師這個職業(yè)二十多年的時間里，我不斷進(jìn)行思考，如 回顧這一學(xué)期，過得豐富多彩，累并快樂著。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，根據(jù)市區(qū)級對骨干教師的要求，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合實踐課程標(biāo)準(zhǔn)、以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的綜合實踐活動教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高綜合實踐活動教學(xué)質(zhì)量。
本年度我所擔(dān)任的是五、六年級的綜合實踐活動教學(xué)工作。我想，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想。我嚴(yán)格要求自己精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。
我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我，喜歡我。
本學(xué)期我還參加了區(qū)里組織的骨干教師“一師一優(yōu)課”，并被區(qū)里推薦到了市里，在此基礎(chǔ)上，又榮幸地被市里推薦到了省里，我覺得這也是對我教學(xué)工作的一個肯定。
教研活動為的是要改進(jìn)課堂教學(xué)，使其以取得最佳的教學(xué)效果。每次組織的教研活動，我都積極地參與，博采眾長，讓我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以取得最佳的課堂教學(xué)效果。
本學(xué)期我校召開了一年一度的校運(yùn)動會，很榮幸的我承擔(dān)了花式跳繩方隊的訓(xùn)練任務(wù)，雖然相對于為來說，這項任務(wù)有點難度，因為我不會花式跳繩，但我很好地配合另外兩位老師，從學(xué)生的組織、音樂、隊形、服裝、口號，號等盡量做到盡善盡美，表演很成功，我覺得我的付出是值得的。由于學(xué)生的學(xué)籍要重新進(jìn)行整理，說實在的對擁有眾多學(xué)生的實驗二小來說，任務(wù)量確實很大，一個人進(jìn)行整理，難度太大，于是學(xué)校把任務(wù)下到了老師的手里，我就是其中的一員。愉快地接受了任務(wù)，在不停課的情況下，利用課間、閑課時間抓緊完成任務(wù)，不到一個星期的時間一年級的學(xué)籍整理工作完成。
學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“老老實實做人，踏踏實實做事”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
骨干教師申請書 11
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
本人叫王xx，20xx年6月畢業(yè)于甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)，20xx年6月考試分配到xx小學(xué)任教，20xx年調(diào)入xx小學(xué)任教，至今也6年多教齡。在這6年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持和實踐鍛煉下，工作能力和思想認(rèn)識有了極大的提高。在這6年間本人從一個剛畢業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名合格的教師。
本人熱愛教育事業(yè)，熱衷于本職工作，在工作中具有良好的思想品質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)。不論在教書育人，還是教育教學(xué)上，都是勤勤懇懇，任勞任怨，嚴(yán)格要求自己，按時保質(zhì)完成任務(wù)。教學(xué)工作，學(xué)科教學(xué)成績進(jìn)步明顯，所任教的語文成績提高明顯。學(xué)生掌握了語文基礎(chǔ)知識，課堂教學(xué)效果良好，得到學(xué)校和社會的一致好評。在教書育人工作，注重學(xué)生的德、志全面培養(yǎng)，不僅注重學(xué)生的知識文化的培養(yǎng)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的道德培養(yǎng)。在教學(xué)中，善于學(xué)習(xí)，掌握教育規(guī)律，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗，所帶班級，受到同行、家長的一致贊揚(yáng)。曾多次被評為學(xué)校、學(xué)區(qū)的先進(jìn)教師，在20xx年和20xx年被評為學(xué)區(qū)先進(jìn)教師，在20xx年和20xx年小學(xué)五年級語文全鄉(xiāng)會考中全鄉(xiāng)第一；在平時的。各類檢測中所任學(xué)科也是名列前茅。
很高興有這次評選市級骨干教師的大好機(jī)會，又有幸自己符合評選市級骨干教師的資格的標(biāo)準(zhǔn)。這是一次提升自己
教育教學(xué)理念，豐富自己教學(xué)經(jīng)驗的好時機(jī)。因此，特向學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出申請，誠請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼！
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
骨干教師申請書 12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
在我的潛意識里，一直認(rèn)為自己只是一名普通而平凡的數(shù)學(xué)教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在而中這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么目標(biāo)與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。基于對自身的這種定位，多年來，我堅持以“勤學(xué)、善思、求實”為指南，認(rèn)真、務(wù)實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么邀功請賞的報告，而是自己辛勤工作多年來的一些想法與做法。
一、不斷完善自身建設(shè)，努力提高師德修養(yǎng)。
“愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定會有收獲。20xx年10月在梅河口市的公開課競賽中以“一元二次方程的應(yīng)用”一課獲得一等獎，20xx年11月數(shù)學(xué)教研課“從數(shù)據(jù)談節(jié)水”獲梅河口優(yōu)秀教研課一等獎，20xx年10月在通化市“教學(xué)能手”評比中，在眾多的競爭者中脫穎而出，獲得了第三名的好成績。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平。
教研是教學(xué)進(jìn)步的動力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑；因材施教，與時俱進(jìn)，改革教學(xué)手段、方式、方法是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。因此，我在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。通過這幾年的努力，我根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實際，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力使自己成為有教學(xué)個性的教師。
三、合理使用教學(xué)方法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。
隨著新課標(biāo)的實施，學(xué)校教育不僅要讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識、基本技能上打好基礎(chǔ)，更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上逐漸完成從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化；在情感上達(dá)到“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
因此我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨立思考的能力，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想德育教育。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法，我在備課中，根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的要求，從任課的每一個班級的特點出發(fā)，著重突破教學(xué)難點，抓住教學(xué)重點，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性，一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的'學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。工作是很累，但是看到學(xué)生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。
四、想方設(shè)法做好班主任工作。
自我任班主任以來，堅持面向全體學(xué)生的原則，同時注意培優(yōu)輔差。在做學(xué)生的的思想政治工作方面耐心細(xì)致，在處理學(xué)生事務(wù)中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學(xué)生的好評。對優(yōu)生，引導(dǎo)他們注意保持優(yōu)勢，樹立遠(yuǎn)大的理想，及時調(diào)整不適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，防止不良的意識的侵蝕，對差學(xué)習(xí)或思想上有困難的學(xué)習(xí)做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和幫助。熱愛學(xué)生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結(jié)。
重視班干部的作用，能針對不同時期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、科任老師、家長溝通，使對學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現(xiàn)出教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進(jìn)步步伐。我所帶的班級歷來受到家長和學(xué)校的好評，使班級成為遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的好集體。
五、如果得到骨干教師稱號后的工作設(shè)想：
1、不斷提高專業(yè)知識水平，研究教與學(xué)的規(guī)律，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，大力進(jìn)行教學(xué)改革，爭取成為一名學(xué)者型、專家型教師。
2、爭當(dāng)課改先鋒，力爭在教育教學(xué)研究方面有突破性的成績。
3、加強(qiáng)對業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，爭取取得更大的進(jìn)步。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育手段，促進(jìn)多媒體教學(xué)在自己教學(xué)工作中的應(yīng)用。
5、加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)，積極參與班主任工作實踐，提高德育管理水平，爭做一名優(yōu)秀的班主任。
我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一名人民教師，我知道我的工作才剛剛開始，在素質(zhì)教育的方針政策指引下，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
骨干教師申請書 13
骨干教師評審小組領(lǐng)導(dǎo)們：
大家好！
我于6月年畢業(yè)于湖北大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，現(xiàn)任湖北省武穴市師范附屬小學(xué)教導(dǎo)室副主任職務(wù)。
自入學(xué)校工作以來，我始終以高度的熱情對待本職工作，以高度的責(zé)任心做好日常每一件工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，悉心為學(xué)生講授好每一節(jié)課，努力使自己成為一名“學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心”的好教師。在日常工作中我嚴(yán)格從以下幾個方面要求自己：
一、不斷完善自身建設(shè)，努力提高師德修養(yǎng)。
“愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生”是我一直堅持的信念。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)國家教育政策，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論專著，厚實自己的底蘊(yùn)，是我的每日常規(guī)。對待學(xué)生，我以自己的大愛去感染他們、去影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。對待學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平。
教研是教學(xué)進(jìn)步的動力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑；因材施教，與時俱進(jìn)，改革教學(xué)手段、方式、方法是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。工作21年來我堅持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。積極參加各級各類講課、說課、論文比賽等活動，并通過聽課、評課等教學(xué)活動，吸取其他同志的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解小學(xué)語文教育的發(fā)展動向，開拓教學(xué)視野和思維。通過不懈地努力，我逐步使自己成為一名學(xué)生喜愛、領(lǐng)導(dǎo)滿意的教師。
二十多年來，我主講過各級各類的示范課、觀摩課、比賽課、研究課共50余節(jié)，均受到專家的高度贊譽(yù)和同行的一致好評。近五年來，我獲得國家級獎5次，省級獎9次，地區(qū)級獎4次，武穴市級獎13次，武師附小校級獎50余次。xx年3月獲武穴市市級骨干教師光榮稱號，xx年12月獲武穴市中小學(xué)優(yōu)秀班主任稱號，xx年9月獲武穴市優(yōu)秀教師稱號，且xx年度考核等次為優(yōu)秀。
三、合理使用教學(xué)方法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)語文教育不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，更要讓學(xué)生掌握基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上逐漸從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化；在情感上達(dá)到“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。因此我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨立思考的能力，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透思想德育教育、人生觀教育、價值觀、成才觀教育。為了讓學(xué)生掌握最好的`學(xué)習(xí)方法，我在備課中，從任課的每一個班級的學(xué)情特點出發(fā)，著重突破教學(xué)難點，抓住教學(xué)重點，創(chuàng)設(shè)種種情境，千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性，一切從學(xué)生出發(fā)，以人為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講，多練，鼓勵學(xué)生上講臺發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。這些工作雖然很累，但是每當(dāng)看到學(xué)生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。
四、認(rèn)認(rèn)真真做好教導(dǎo)室副主任工作。
自9月份擔(dān)任教導(dǎo)室副主任以來，始終忠誠黨的教育事業(yè)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對老師負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)。堅持正確的政治立場，始終和校領(lǐng)導(dǎo)決策保持高度一致。在處理教導(dǎo)室事務(wù)中堅持做到“公平、公正、無私”。堅持教學(xué)中心地位，堅持做到“三查”、“三會”、“三深入”。認(rèn)真組織教師參加教研會，研討專業(yè)發(fā)展，研討常規(guī)教學(xué)工作。
五、假如獲得骨干教師稱號后的工作設(shè)想：
1、不斷提高專業(yè)知識水平，研究教與學(xué)的規(guī)律，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，大力進(jìn)行教學(xué)改革，爭取成為一名學(xué)者型、專家型教師。
2、爭當(dāng)課改先鋒，力爭在教育教學(xué)研究方面取得突破性的成績。
3、加強(qiáng)對業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，虛心向老年教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，爭取取得更大的進(jìn)步。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代高職教育前沿理論，掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育手段，促進(jìn)多媒體教學(xué)在自己教學(xué)工作中的應(yīng)用。
5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極參與小學(xué)語文教學(xué)實踐與專業(yè)發(fā)展建設(shè)，提高自己的管理水平，爭做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)室副主任。
我知道我的工作成績微不足道，更深感作為一位人民教師肩負(fù)的責(zé)任，我希望自己在國家教育的方針政策指引下，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，取得更大的成績。
對照黃岡市骨干教師評審資格，我認(rèn)為自己具備了骨干教師的評選條件，特提出黃岡市骨干教師的申請，請予批準(zhǔn)。
此致
敬禮！
申請人：
xx月xx日
骨干教師申請書 14
尊敬的縣教育局：
我于20xx年開始從事小學(xué)語文、社會教學(xué)工作。本人自從參加工作以來，一直熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，認(rèn)真做好各項教學(xué)工作，如期完成學(xué)校布置的各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果較好，任教班級所帶的成績在全鎮(zhèn)綜合考評中居于前列。所帶班級班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃，曾多次被評為文明班級。本人先后獲得了市級德育先進(jìn)工作者、縣級教育先進(jìn)工作者、縣級優(yōu)秀班主任等稱號。
多次參加縣、鎮(zhèn)級教學(xué)活動，取得優(yōu)異成績。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。在此，我要特地感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的`培養(yǎng)和幫助。現(xiàn)在，我申請評選省級骨干教師的資格，是對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，假如我能夠有幸參入最后評審，我將更加嚴(yán)格要求自己，爭取盡自己的微薄之力，為光山教育爭光添彩！
假如不能夠評上，我想自己肯定在工作中還做得不夠，以后將更加努力工作，爭取早日能獲得這一光榮的資格！做一個博學(xué)、善教而快樂的學(xué)者型教師，也是我一生的追求！
希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
骨干教師申請書 15
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
很高興有這次評選管局骨干教師的機(jī)會，這是一次提升自己教育教學(xué)理念，豐富自己教學(xué)經(jīng)驗的好時機(jī)。因此我誠懇的申請加入管局級骨干教師的行列。
本人20xx年畢業(yè)于黑龍江省農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院普通師范教育專業(yè)，專科學(xué)歷。同年到牡丹江管局八五〇農(nóng)場學(xué)校任教至今已有xx年。20xx年在齊齊哈爾大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)進(jìn)行函授學(xué)習(xí)，20xx年獲取本學(xué)歷。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心指導(dǎo)下，我在教育教學(xué)上取得了顯著的成績。20xx年，20xx年被評為農(nóng)場優(yōu)秀教師。20xx年，20xx年被評為“管理局優(yōu)秀教師”20xx年被評為“農(nóng)墾牡丹江管理局教壇新秀”。從參加工作以來我始終遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，在各個方面從嚴(yán)要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學(xué)水平。xx年來我在工作中都是腳踏實地，堅持求真務(wù)實的態(tài)度。積極探索教學(xué)模式，努力改進(jìn)教學(xué)方法。
在教學(xué)中，始終堅持“以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，改變了填鴨式的教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落到實處。充分利用教學(xué)資源，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，使課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。在平時更注重在教育科研上的研究，20xx年第二十六次優(yōu)秀科研成果專題評審二等獎。20xx年教育科研成果三等獎，20xx年參加了“十二五”教育科學(xué)研究規(guī)劃的課題研究。完成了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的研究》的課題研究，教研課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中動手實踐有效性的研究》獲管理局課題三等獎，20xx年獲得管理局科技進(jìn)步二等獎，多次參加校內(nèi)、校外開展競賽、公開課等活動，并取得優(yōu)異的成績。20xx年指導(dǎo)青年教師參加管局賽課榮獲一等獎，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。撰寫了教育教學(xué)論文及教學(xué)設(shè)計，其中《信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的深層應(yīng)用》省級三等獎。《找規(guī)律》《怎樣消除學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理障礙》《小學(xué)教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新意識的實踐與研究》《班主任的非語言暗示》分別獲得省級一、二等獎。
另外，20xx--20xx年我擔(dān)任一至三年級班主任，作為班主任首先從了解學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格脾氣等基本情況開始，多與學(xué)生溝通，因勢利導(dǎo)，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生追求進(jìn)步的自尊心，用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，在班級中培養(yǎng)得力班干部，教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們以榜樣帶動全體，發(fā)揮集體力量的優(yōu)勢，建立起良好的班風(fēng)。利用家訪、家長會等方式與家長配合，提高了德育工作，安全教育工作的效率，該班學(xué)生成績良好并在學(xué)校的各項活動中取得了不錯的成績。
一切的輝煌只能代表昨天，畢竟我還有很多不足，我不會滿足于現(xiàn)狀，在今后的工作中，我將改進(jìn)缺點，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，不斷努力，積極探索新課改、新理論，不斷提高業(yè)務(wù)能力。誠請各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
此致
敬禮！
申請人：
20xx年xx月xx日
骨干教師申請書 16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！我叫劉文兵，是計算機(jī)與信息工程學(xué)院12級網(wǎng)絡(luò)工程1班的同學(xué)，我來自安徽省阜陽市的一個農(nóng)村家庭。可能您們看了我的信息采集表，會以為我們家就我一個孩子，不應(yīng)該貧困。其實，不是這樣的，我姊妹四個，只是兩個哥哥和一個姐姐都已經(jīng)有了家室和孩子，分離了出去，他們的收入目前也只能維持各自的日常開銷，并不能給我們提供實質(zhì)性的幫助，所以就沒有再做登記。另外，本人曾患有先天性心臟病，治療費(fèi)花了好幾萬，這也給一個農(nóng)村家庭帶來了沉重的負(fù)擔(dān)，因此，即便家里現(xiàn)在還剩我一個在上大學(xué)，可家庭負(fù)擔(dān)卻未從我父親的肩膀上減少多少分量。
爺爺奶奶都是八十幾歲的人了，他們沒有文化，也從來沒有出過村子，因為我們家庭的貧困，不能給他們生活上的補(bǔ)助，他們也不肯接受父母給他們的物質(zhì)和金錢上的幫助。因此，他們就靠著自己的二畝多地和養(yǎng)一些牲口來補(bǔ)貼家用。我的父母都已經(jīng)近六十了。他們也沒有什么文化，母親在家務(wù)農(nóng)，莊稼收成好的話，一年差不多1500元，但像今年，北方大旱，年收入估計800元。父親則不分季節(jié)、不分天氣，甚至經(jīng)常不分晝夜地在外打工掙錢，來支撐家里的開銷。他忍著風(fēng)吹、雨打、霜凍，不僅僅是希望我們好好上學(xué)，將來有個好出路，還希望能多掙一點，然后，抽出一點錢積攢下來，好為我看病，讓我能和正常的小孩子一樣跑著玩耍。如今，父親的工作年收入大約13000元。雖然只供我一個人上大學(xué)，可我每年的。學(xué)習(xí)總費(fèi)用是5500元左右，基本生活費(fèi)6000元左右。另外，父母常年忙碌，而且年齡已經(jīng)較大，身體經(jīng)常會犯病，就目前來看，一年的醫(yī)療費(fèi)用估計至少2500元，這樣總的合起來，收入明顯是遠(yuǎn)不能填補(bǔ)支出的。
每次回家看見他們及他們雙鬢日益增多的白發(fā)，還不辭辛苦地工作著，我的心就揪成一團(tuán)，鼻子酸溜溜的，但我不能放棄讀書，辜負(fù)他們的期望。為此，今年我主動自己辦理生源地貸款，并省吃儉用，努力學(xué)習(xí)來回報他們。
自上大學(xué)以來，一直努力學(xué)習(xí)，每天按時上課，認(rèn)真聽講，堅持每天上自習(xí)，堅持每天復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天的課程，毫不懈怠。大一上學(xué)期，在班級的綜合排名是第五，大一全年的班級綜合排名是第三。另外，在學(xué)習(xí)之余，我還積極參加入黨培訓(xùn)，學(xué)習(xí)黨的知識，弘揚(yáng)黨的精神，成為了一名光榮的入黨積極分子。此外，我還積極參加校青年志愿者協(xié)會這個志愿組織，并投身于志愿服務(wù)活動，關(guān)愛他人，服務(wù)社會，發(fā)揚(yáng)青年志愿者精神，同時讓自己的身心得到鍛煉和發(fā)展。后來，在青協(xié)工作評比中，光榮的獲得了“優(yōu)秀共青團(tuán)
干部”和暑期三下鄉(xiāng)“先進(jìn)個人”的榮譽(yù)稱號。可是，這些工作并不能給父母帶來什么，因此，我又?jǐn)D出自己夜晚的時間，在圖書館找了份勤工儉學(xué)的工作，因為是勤工儉學(xué)，工資一學(xué)期也就900元左右，這些依舊不能給父母減輕負(fù)擔(dān)，為此，我特意申請此次貧困生資助名額，希望尊敬的領(lǐng)導(dǎo)能給予我關(guān)懷與厚愛，讓我辛勞的父母的肩膀能輕松一點，謝謝！
學(xué)生：
11月12日
骨干教師個人申報事跡材料 17
劉__，男，漢族，現(xiàn)年29歲，大專文化，中共黨員。在從教的五年中，勤于鉆研、勇于實踐、敢于創(chuàng)新，成績優(yōu)異。近年來，根據(jù)學(xué)校工作需要和工作安排，他擔(dān)任初三(5)班班主任，四、五班物理教學(xué)工作及理化教研組長。
一、為人師表，率先垂范
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)工作，他訂閱了大量的相關(guān)書籍資料，從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點子，還積極參加市縣的各種輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動。因為他明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂范。總之，他時刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。
二、精益求精，追求卓越
在實際工作中，他始終實踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實”地開展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研英語，做到了“愛校如家，愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。他訂閱了《中學(xué)物理》《中學(xué)物理教學(xué)》、《讀書雜志》等刊物，認(rèn)真吸取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗，做到不懂就問，不恥下問。在教學(xué)中，他充分利用課余時間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點難點，精心設(shè)計教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)，做到“一課一得”。他還善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實際，確定相應(yīng)教法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤既注重知識的傳授，又注意能力的培養(yǎng)，做到既教書又育人，文與道的統(tǒng)一。師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍
三、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時，他常說：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。他說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。五年來，他明顯地感覺到：他的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)他要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)他教育學(xué)生熱愛勞動時，他沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當(dāng)他叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時，他首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關(guān)電燈了；有人主動下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)他表揚(yáng)學(xué)生時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著他的心靈，他感覺到無比的欣慰與自豪。因為他從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
四、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。他深知，在當(dāng)今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。教學(xué)中，他潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。他深深地意識到“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。他多次組織同科老師討論教學(xué)，交流教學(xué)體會，嘗試革新教法，并將好的做法、經(jīng)驗，不斷總結(jié)推廣。工作幾年來，他帶動全年級教師大膽實踐，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引導(dǎo)示范和輻射作用。
五、愛的奉獻(xiàn)，碩果累累。
“愛”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。他熱愛教育，他把整個身心都融進(jìn)了對事業(yè)不懈的追求中。他熱愛教師職業(yè)，愛校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，他輔導(dǎo)學(xué)生的時間超過了陪伴親人的時間。他用自己的愛心塑造了一位教師美好的心靈。如果說學(xué)校是他生命中成長的沃土，那么課堂就是他展示生命價值的綠洲。他深? 他常用自己的“做好一名嚴(yán)師”的口頭禪來嚴(yán)格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、和諧、關(guān)愛……的動人篇章。
五年來的教學(xué)生涯，使他真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。他將一如既往地努力工作，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，并為此奮斗一生。
骨干教師申請書 18
尊敬的教體局：
我于20xx年畢業(yè)，同年xx月分配到學(xué)區(qū)任教，20xx年調(diào)入xx中學(xué)，一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。從參加工作以來，一直熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，認(rèn)真做好各項教學(xué)工作，如期完成學(xué)校布置的各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果較好，任教班級所帶的。成績在全鎮(zhèn)綜合考評中居于前列。
所帶班級班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃，受到學(xué)校好評。本人每學(xué)年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師，多次參加學(xué)校公開課，積極參與教研教改，有多教學(xué)論文獲得市，區(qū)等級獎。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。在此，我要特地感謝和同事對我的培養(yǎng)和幫助。現(xiàn)在，我申請評選區(qū)級骨干教師的資格，是對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，假如我能夠有幸參入最后評審，我將更加嚴(yán)格要求自己，爭取盡自己的微薄之力，為麥積教育爭光添彩！
假如不能夠評上，我想自己肯定在工作中還做得不夠，以后將更加努力工作，爭取早日能獲得這一光榮的資格！
希望批準(zhǔn)我的申請！
申請人：
20xx年xx月xx日
骨干教師申報事跡材料 19
xxx，女，漢族、本科學(xué)歷，阜陽界首市人，樅陽縣周潭中學(xué)教師。2008年大學(xué)畢業(yè)，放棄了城市生活，通過我縣教師公開招考分配到該校工作，她離開了父母，離開了家鄉(xiāng)，來到這個偏遠(yuǎn)的山區(qū)，到崗后，擔(dān)任高一、高二非平行班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。參加工作以來，李老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了5個春秋。她5年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，贏得了學(xué)校師生、領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評，是位德才兼?zhèn)涞?a href=http://www.www-999906.com/jiaoyu/16359.html target=_blank class=infotextkey>優(yōu)秀教師。五年來，李老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身境界
作為一名教師，李老師將“活到老，學(xué)到老”這句至理名言發(fā)揮到了極致。正值妙齡的她，沒有把時間花在“包裝”打扮上、花在交友玩樂上，而是把更多的心思投入到心愛的教育事業(yè)中。在工作之余，她不斷“充電”，在這五年的工作中，她虛心向老教師請教教學(xué)經(jīng)驗，虛心接受別人提出的建議和意見。在“課內(nèi)比教學(xué)活動”中，她認(rèn)真聆聽其他老師的講課，從中取長補(bǔ)短，認(rèn)真準(zhǔn)備自己的每一節(jié)課，尤其是每期的教學(xué)檢查活動中，均獲得縣教研室的一致好評。
為了能與時俱進(jìn)，她積極參加安徽省舉辦的教師網(wǎng)上培訓(xùn)，她每天在繁忙的工作之余，都抽出幾個小時來認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，所交作業(yè)獲得了指導(dǎo)老師的好評，榮獲省級“優(yōu)秀學(xué)員”稱號，與此同時，她將網(wǎng)上學(xué)習(xí)的知識，應(yīng)用到了教學(xué)中，把許多先進(jìn)的教育教學(xué)方式帶進(jìn)了我們這個偏遠(yuǎn)的山區(qū)。課余時間她都認(rèn)真制作媒體課件，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識與日常生活相結(jié)合，深入淺出，形象直觀，課堂氣氛活躍，把學(xué)生從枯燥的、無休止的模擬操練中解脫出來。在長期的教學(xué)實踐中，逐步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
二、亦師亦友，關(guān)心學(xué)生冷暖
植根于愛的土壤，教育藝術(shù)之樹才能結(jié)出豐碩的果實。李單單老師在平時的教學(xué)期間，是一位深受學(xué)生喜愛，家長信任的老師。她總是用最真誠的愛去關(guān)心和教育學(xué)生。她工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，對待學(xué)生堅持用“四心”開展教育工作：愛心——真心實意的'去愛班級的每一個學(xué)生；細(xì)心——認(rèn)真了解每個學(xué)生的特點；耐心——達(dá)到不厭其煩的程度和反復(fù)做思想工作的心理準(zhǔn)備；恒心——對“潛能生”的幫助轉(zhuǎn)化工作要做到堅持到底，不見成效絕不罷休。在班級教學(xué)中，她扮演了多重角色，傳授知識時是老師——循循善誘；關(guān)心疾苦時是慈母——無微不至；生活交往中是朋友——心心相印；違犯紀(jì)律時是醫(yī)生——對癥下藥。她對工作的創(chuàng)造性顯示了出色的工作能力和一個德育工作者的人格魅力，她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點就是愛學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；他曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心里的風(fēng)帆。
在課堂上，她是學(xué)生的老師。她用鼓勵式教學(xué)來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。同學(xué)中不論是誰只要稍稍有進(jìn)步，她就會抓住這一有利時機(jī)對其加以鼓勵，用他現(xiàn)在的成績與他原先的成績作比較，使其產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。2012屆班上有個學(xué)生叫蔣建文，入學(xué)后數(shù)學(xué)單科拖后腿，考試成績只有30多分。李老師多次找她談心，關(guān)心她的生活和成長，幫助她制定每一天和每一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找一些數(shù)學(xué)針對性的試題讓她練習(xí)并對其課后加以輔導(dǎo)，使得她在日后的學(xué)習(xí)中明確了目標(biāo)，成績自然也一步一個臺階。
“好孩子是夸出來的”，對于行為異常的孩子，李老師觀其言，察其行，總能夠換位思考，多給他們一點時間，潛移默化、循循善誘。她得知班上有位叫楊文的同學(xué)，屬單親家庭，這名學(xué)生學(xué)習(xí)生活平時很少有人過問，心理上很壓抑、自卑，學(xué)習(xí)成績一路下滑，失去了進(jìn)取心。李老師對他并沒有進(jìn)行簡單、粗暴的埋怨與批評，而是通過進(jìn)一步了解，找出其優(yōu)點，主動關(guān)心他，首先幫助他消除心理上的障礙，讓他看到希望的曙光，用事實告訴他沒有被遺忘，調(diào)動他身邊的每一名同學(xué)從各方面來照顧他關(guān)心他，一段時間過去了，楊文終于慢慢恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心。
在課下，她是學(xué)生的好伙伴，好朋友。學(xué)生們遇到生活上或者是學(xué)習(xí)上的困難，李老師都會盡力的幫助他們克服，在運(yùn)動場上，也總能看見她和學(xué)生一起游戲的倩影。
熱愛學(xué)生是做好教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。五年來，李老師對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。她是在農(nóng)村長大的，親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，尤其愛護(hù)特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。她看到班上的張龍同學(xué)天涼了還穿著單薄發(fā)黃的衣服，穿著冰涼的涼鞋，她通過詢問得知張龍的父母常年在外打工，有時甚至過年都不回家，是一名留守兒童，他的爺爺奶奶也年事過高，無力細(xì)心照看孫子，李老師的心為這樣一些留守兒童感到一陣陣擔(dān)心和酸楚。作為一名新教師，工資原本就很微薄，但是她毅然決定每月從自己的工資中抽出一部分錢為這群留守學(xué)生買一些衣服和文具，像這樣平凡而又感人的事跡舉不勝舉。
李老師平等地對待每一位同學(xué)，無論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危粯幼鹬厮麄內(nèi)烁駲?quán)利，無論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學(xué)生，尤其是體罰和變相體罰學(xué)生。她經(jīng)常與學(xué)生交換意見，耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作。堅持與家長的聯(lián)系與溝通。她對全班學(xué)生一視同仁，經(jīng)常與家長互相交流學(xué)生在家和在校的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長注意教育的方式方法，讓家長為學(xué)生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境。這樣一位把學(xué)生當(dāng)做自己的親人的老師，怎么能不受學(xué)生和家長的喜愛呢？
三、扎實工作，踐行服務(wù)理念
高三年級的教室，最早來的教師是她，最晚走的教師肯定也是她。她的課堂，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，但卻最精，她要求學(xué)生每天都要做好。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……“親其師，才能信其道”。愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會喜歡你這人，然后才會喜歡聽你的課。值得肯定的是：她的課，學(xué)生愛上！李老師用一點一滴的行動向人們展示了她對獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的執(zhí)著。
這就是她，以熱心來工作的人；這就是她，以愛心來關(guān)心學(xué)生的人；這就是她，以真心來讓家長放心的人。與資深教師相比，李老師的成績雖然還不夠突出，不夠優(yōu)秀，但是有一點值得關(guān)注，那就是她能將學(xué)校的工作和學(xué)生的問題始終放在首位。李單單老師對各項工作都充滿熱情，一絲不茍。李老師也許是最平凡的，但是，這位樸實的鄉(xiāng)村教師無私奉獻(xiàn)、默默耕耘的精神應(yīng)該得到全社會的贊頌和弘揚(yáng)。
“星星，雖然沒有太陽耀眼，可她卻在黑暗里給人指示方向；星星，雖然沒有月亮皎潔，可她也能照亮身邊的一方晴空。就讓我做一顆星星吧，我愿把我微弱的光芒灑向農(nóng)村中學(xué)教育！”這段話選自李老師撰寫的工作日記。從教時間雖然不是很長，但她在三尺講臺下燃燒著工作的激情，揮灑下青春的汗水，收獲著成功的喜悅！她將用堅實的行動告訴大家——要讓自己的青春在三尺講臺上熠熠閃光……
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。李單單老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，李老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。她憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識的海洋里。
在我們眼中，她就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信，李老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀……
骨干教師申報事跡材料 20
xxx，中共黨員，油車港鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)主任，區(qū)教學(xué)能手、后備干部人眩99年來到嘉興，曾任班主任、教研組長、教科室主任。他用拼搏與奉獻(xiàn)、愛心與信心詮釋著“人民教師”的光榮稱號。
一、樂于奉獻(xiàn)的呵護(hù)者
沈老師篤信每位學(xué)生都有“才”，并能成“才”。“愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”他似兄長般地關(guān)愛學(xué)生，尤其在后進(jìn)生、心理偏差生的轉(zhuǎn)化中善動之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無私奉獻(xiàn)的態(tài)度受到家長和同行的高度贊揚(yáng)，曾4次被評為“校先進(jìn)工作者”，兩次考核“優(yōu)秀”，11年被評為“區(qū)教文體先進(jìn)工作者”。
二、勇于探索的研究者
沈老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成績的“三指標(biāo)”連續(xù)五年列全區(qū)前茅。他還善于通過做課題、寫論文深入研究教學(xué)中的問題，近年來主持、參與了5項盛市級課題研究，撰寫的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級刊物發(fā)表，獲得了“市教科研標(biāo)兵”“區(qū)教科研先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)。
三、恒于職守的'服務(wù)者
他為人謙和，工作務(wù)實。2008年任教科室主任，抓實教科研制度與文化建設(shè)，倡導(dǎo)教師真做課題，做真課題，學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯；任職期間學(xué)校取得“區(qū)教科研先進(jìn)集體”等榮譽(yù)。2010年任教務(wù)主任，任職來成功舉辦骨干教師展示周、家長開放日、校雙高課評比等活動，從課堂教學(xué)到學(xué)科教研；從青年教師培養(yǎng)到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，各項工作有條不紊地開展，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長。
四、勤于實踐的收獲者
沈老師工作滿腔熱情，勇挑重?fù)?dān)。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外，他還曾擔(dān)任校信息員、教研組長，并被聘為鎮(zhèn)通訊員。作為組長他帶領(lǐng)教師實踐新課標(biāo)，主動上研討課；作為信息員他勤奮撰寫稿件，多篇信息稿在市、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎，曾獲區(qū)積極信息員、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱號；暇余，他還積極參加鎮(zhèn)團(tuán)委等組織的各類活動——鎮(zhèn)“文藝匯演”的主持、“敬老愛幼教育”和“金點子”論壇等。
教育實踐不僅讓他融入了秀洲這塊熱土，更讓他愛上了教師這一神圣職業(yè)，展望鐘愛的教育事業(yè)，沈老師充滿了自信與激情……
骨干教師申報事跡材料 21
張三同志，男，出生于20xx年1月，中共黨員，本科學(xué)歷，現(xiàn)年66歲，20xx年8月參加教育工作，20xx年xx月被評為小學(xué)一級教師。
張三同志參加工作以來，忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，勤勤懇懇，教書育人，甘為人梯，無私奉獻(xiàn)。他政治思想堅定，堅持四項基本原則，模范遵紀(jì)守法。他積極倡導(dǎo)教育教學(xué)改革，在教育教學(xué)中，做出了顯著成績。
該同志一直任勞任怨，能克服重重困難，是教學(xué)能手。特別是在小學(xué)語文教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，注重課堂教學(xué)藝術(shù)，向40分鐘要質(zhì)量。從不體罰和變相體罰學(xué)生，愛生如子，師生關(guān)系十分融洽。所教班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正多次獲得“優(yōu)秀班級”稱號。精心組織學(xué)校的'教學(xué)教研工作，得到同事的好評。歷年來，在教育教學(xué)工作中做出了突出貢獻(xiàn)。所教班級各科成績、合格率均達(dá)100%，優(yōu)生率均在75%
以上，深受學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)好評。20xx年9月被中心小學(xué)評為“優(yōu)秀教育工作者”，20xx年9月被區(qū)鎮(zhèn)黨委、政府評為“優(yōu)秀班主任”，20xx年９月被中心小學(xué)評為“優(yōu)秀教師”，2011年９月被鎮(zhèn)黨委、政府評為優(yōu)秀教師。十五年來，該同志善于因材施教，從不嫌棄低差生，能認(rèn)真做好差生轉(zhuǎn)化工作。盡力讓優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)。并認(rèn)真組織學(xué)生參加各項健康的文娛活動。
張三同志在長期的教育教學(xué)管理中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，撰寫多篇論文、制作課件多件均獲得各級獎、輔導(dǎo)學(xué)生多名都取得名次，并主動培養(yǎng)指導(dǎo)教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的教師。經(jīng)學(xué)校考察，符合區(qū)骨干教師評選條件，同意推選?
骨干教師申請書 22
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
我是xx幼兒園中一班老師，本人于20xx年就讀廣西民族中等專業(yè)學(xué)校學(xué)前教育，并于同年參加工作，就職于xx鎮(zhèn)幼兒園。為了使自己快速成長，能學(xué)到更多東西，所以我選擇加入xx幼兒園這個團(tuán)隊。自參加工作至今，已有近三年的教育工齡。幾年來，我在幼教工作上兢兢業(yè)業(yè)，辛勤付出，感到既充實而又快樂！
一、教學(xué)方面：
教書育人，為人師表，是教師的責(zé)任何天職。自參加工作以來，我以不斷加強(qiáng)師德行為修養(yǎng)為自己行師重教的最高行為準(zhǔn)則，對孩子高度負(fù)責(zé)。讓每一個孩子都能像花兒一樣在黨的陽光雨露下健康成長。我用微笑和耐心去感染每一個孩子，用寬容的心去理解孩子。他們乖巧懂事，勤學(xué)好問，班級常規(guī)也很棒，得到了家長的肯定和贊揚(yáng)。同時，也得到了同事、園長的認(rèn)可！
二、個人素養(yǎng)方面：
我把優(yōu)美的舞姿和甜甜的微笑以及好的教學(xué)方法帶到了幼兒園，我將會以繪畫的形式記錄下我在幼教生涯中這完美的一筆！
為了使自己所從事的工作有更大的發(fā)展，我從提高自身素質(zhì)出發(fā)，在原有的文化程度基礎(chǔ)上，利用課余時間，學(xué)習(xí)鋼琴、舞蹈，我還報讀了廣西師范大學(xué)函授學(xué)前教育專業(yè)。在學(xué)習(xí)中不斷完善自己，為事業(yè)發(fā)展奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
三、思想政治方面：
工作中，以黨的政治? 以“一切未來孩子，為了孩子一切’’為行為的最高準(zhǔn)則，以自身遵紀(jì)守法的實際行動啟發(fā)幼兒，使他們從小樹立了不求索取，樂于奉獻(xiàn)的良好行為習(xí)慣。
四、個人總結(jié)：
在這一個學(xué)期里，我出色的完成了教育教學(xué)，得到了家長和領(lǐng)導(dǎo)的肯定與支持。在工作中，我也存在著不足之處，例如課程不太熟悉。我將以唐麗芬老師為榜樣，學(xué)習(xí)她好的教育方法，虛心向她請教工作上遇到的問題，來彌補(bǔ)自己的不足之處，取長補(bǔ)短，不斷完善自己。
我想以我個人的能力，申請xx幼兒園骨干教師。如果我任職后，一定會做到認(rèn)真工作，起到帶頭作用。除了自身工作要做好之外，我還要把我好的教學(xué)理論和方法以及繪畫基本功與其他老師交流探討，互相學(xué)習(xí)。盡我最大的能力去幫助同事，為幼兒園做貢獻(xiàn)。希望領(lǐng)導(dǎo)能給我提供一個更好的平臺與學(xué)習(xí)機(jī)會，發(fā)揮自己的潛能，爭取更大的突破！
此致
敬禮！
申請人：
20xx年xx月xx日
骨干教師申請書 23
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！
現(xiàn)在我坐在這里，說實話心里很激動，也很有點緊張，下面我向大家匯報一下自己的工作。
在玉泉小學(xué)工作以來，雖然我不是一名黨員，但我的思想始終保持與黨一致，在大事大非面前，總能堅定自己的立場，從不做有損玉泉名譽(yù)的事，從沒說有損玉泉形象的話，堅守自己的職業(yè)操守，爭做一個志存高遠(yuǎn)的人。
玉泉十年以來，我長期擔(dān)任過高段數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作，是學(xué)校教授兩個班數(shù)學(xué)時間最長的教師。
在這個崗位上，我任勞任怨，以身作則，不僅自己認(rèn)真搞好教學(xué)，還經(jīng)常與青年教師探討工作，以一名老教師要求自己，熱心地幫助他們。
前段時間羅琴鳳教師參加市里的競賽，她多次請教于我，開始我自認(rèn)為不是學(xué)術(shù)組成員，去管這件事，有點難為情，但后來我想，一起搞學(xué)術(shù)研究，怎么能分里里外外，于是，我積極參加到聽課的行列，全心全力去幫助她，當(dāng)看見她獲獎時，我的心里真的非常高興。
在玉泉的這么多年，我深深體會到只有在集體中才能成長，才能真正體會到合作帶來的成功與喜悅！
如果不是朱主任、李貞慧主任、黃慧平老師為主的智囊團(tuán)的幫助，我所執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》就不會獲得市級一等獎；
如果不是張校長鼓勵我將個人博客“玲子小閣”到全國參評，我的`博客就不會獲全國二等獎。
“一花開不香，滿園才是春”，真的，有很多讓我感動的事情想要訴說，太多的感謝也想要表達(dá)，也只能將所有一切轉(zhuǎn)化在工作中，來回報大家，回報社會。
記得幾年前一天中午，我下班后到菜場買完菜，正急急忙忙準(zhǔn)備回家，心想幼小的兒子在家等急了，抬頭發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處馬路中央圍了很多人，一問才知道一名學(xué)生被摩托車撞了，頭部出血，在片刻猶豫之后，我還是推開了圍觀的人群，定晴一看，還是玉泉的學(xué)生，我連忙拖住了肇事者，打了急救電話，將孩子送到了醫(yī)院，后來等交警及小孩的家長都來了后，我這才搭了的士又趕到菜場，騎著自己車回到大門口時，才知道老人帶著孩子等了一個多小時……
后來，這名受傷的孩子休學(xué)半年傷愈返校了，他每次碰到我總是一臉燦爛的笑容，我想在他的心里一定植下了愛的種子，他的生活以后也將永遠(yuǎn)充滿陽光。
在教育中，我始終把做人教育放在第一位，經(jīng)常給學(xué)生們講解古今中外勵志故事，孩子們將我當(dāng)作朋友，能自覺聽從我的教導(dǎo)。當(dāng)我一走進(jìn)教室，孩子們安靜地等待我上課時，當(dāng)我放在桌子上的教本不知被誰偷偷包裝好時，當(dāng)我在節(jié)日接到一張又一張賀卡時……，我總是很感動，這對于一名普通教師來說，也許就是最大的幸福。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我從來不唯書，也不唯分，不斷地修練自己的語言，力爭讓自己的教學(xué)具有學(xué)科特色，思維嚴(yán)謹(jǐn)，語言簡練。目前，所進(jìn)行的將“數(shù)學(xué)知識融入到實踐中”的試驗，已收集了孩子們近百篇優(yōu)秀的原創(chuàng)數(shù)學(xué)小論文，當(dāng)我看到孩子們將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，編成數(shù)學(xué)連載故事及童話時，我非常欣慰。
集腋成裘，集沙成塔，教書育人是循序漸進(jìn)的事情，來不得半點急功近利，來不得半點的虛假，十五年的教學(xué)生涯，我這種信念從未變過。
在生活中，我非常喜歡看書，是一個十足的書蟲，“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”無論我在生活中經(jīng)歷了多大的困難與挫折，書籍成了我的精神食糧，讓我的一顆心總是寧靜的。
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
骨干教師申請書 24
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我于7月畢業(yè)于，于8月分配到工作。8月因工作的需要來到任教，然后又于8月來到任教。這些年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下和實踐鍛煉下，工作能力和思想認(rèn)識有了極大的提高。在這十七年間我從一個剛畢業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名合格的教師。
一、教學(xué)方面：在教學(xué)中我對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作積極認(rèn)真的'完成，并在實踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教，努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。在教學(xué)和班級管理中取得了較突出的成績
二、個人素養(yǎng)方面：教書之余，我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識，自己購買了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《中學(xué)青年教師》、《教育報(中學(xué)版)》等相關(guān)書籍認(rèn)真學(xué)習(xí)，還利用暑假期間參加教學(xué)方面的函授學(xué)習(xí)，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)以及教學(xué)能力。并多次參加校、縣、市級的各種培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有了很大的進(jìn)步并達(dá)到了培訓(xùn)開發(fā)區(qū)教師計算機(jī)的能力，因此得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。
三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。現(xiàn)在我各個方面考核合格已經(jīng)符合申請縣級骨干教師的資格，特向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為謝！
申請人：
xx月xx日
骨干教師申報事跡材料 25
代昭敏，女，現(xiàn)年28歲，小學(xué)一級教師，縣級骨干教師。20xx年8月參加工作，該同志工作踏實認(rèn)真、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、待人友善、團(tuán)結(jié)同志。認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德素養(yǎng)。在教育教學(xué)和班主任工作中，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求自己，按時保質(zhì)完成任務(wù)。
該教師在教學(xué)工作中，精心備課，教學(xué)設(shè)計編寫認(rèn)真，注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，輔差工作卓有成效。課堂教學(xué)效果良好，學(xué)科教學(xué)成績在同級同科中名列前茅。得到學(xué)生和家長的一致好評。
該教師還擔(dān)過多年班主任工作，在工作中嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度。注重班主任工作研究，善于學(xué)習(xí)，掌握教育規(guī)律，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗。既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)了他們多方面的能力。所帶班級有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，受到同行、家長的一致贊揚(yáng)。
積極主動參與學(xué)校和上級組織的各項活動。在教研教改中，所撰寫的教學(xué)經(jīng)驗文章和教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計以及參加教研活動中的優(yōu)質(zhì)課比賽、說課比賽等曾多次獲獎。20xx年5月所撰寫的教學(xué)案例《數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系實際生活的妙處》榮獲東北路片區(qū)叁等獎。20xx年xx月教學(xué)論文《也談激趣》榮獲縣級貳等獎。20xx年5月參加?xùn)|北路片區(qū)數(shù)學(xué)情境與提出問題“三合一套餐”評比獲貳等獎。20xx年7月優(yōu)質(zhì)課評比活動中執(zhí)教的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》獲縣級貳等獎。20xx
年3月教師自制教具《認(rèn)識四分之幾》榮獲縣級貳等獎等獎勵。在教學(xué)工作中的突出表現(xiàn)，20xx、20xx、20xx、20xx年分別獲優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號。這幾年中，該教師教育科研水平的不斷提高，得到了上級的肯定。20xx年6月被評為縣級骨干教師。
該教師謙虛、好學(xué)。主動爭取各種學(xué)習(xí)的機(jī)會，哪里有公開課、示范課、講座和班主任經(jīng)驗交流活動等，她都竭盡全力去學(xué)。還經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高她的教學(xué)水平。
積極發(fā)揮骨干教師的'作用，模范帶頭。以先進(jìn)的教育理念，培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師教育教學(xué)工作，辛勤耕耘。使青年教師在教學(xué)的道路上快速前進(jìn)，不斷成長。忠誠黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。作風(fēng)正派，敬業(yè)獻(xiàn)身、盡職盡責(zé)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新。以實際行動履行著一名骨干教師的神圣職責(zé)。
該同志師德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、教學(xué)能力與教學(xué)效果突出、教學(xué)成績優(yōu)異，是一位優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，學(xué)校特推薦為市級骨干教師。
骨干教師申報事跡材料 26
在這片土地上，她每天辛勤勞作，勤勞如蜜蜂，無怨無悔：面對可愛的孩子，她用甜蜜的愛，和每個孩子心靈交融，雖累，卻倍感幸福；面對同事，家長，她熱情，協(xié)作，處處為他人著想，這就是她，一個樸素，平凡，卻充滿親和力和人格魅力的優(yōu)秀英語教師。
陽xx，女，黨員，湖南師大英語專業(yè)畢業(yè)。35歲，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。長沙市優(yōu)秀教師，長沙市優(yōu)秀英語教師，長沙市優(yōu)秀教研積極分子，芙蓉區(qū)英語優(yōu)秀學(xué)科帶頭人。1995年參加工作，一直擔(dān)任小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)工作，曾擔(dān)任芙蓉區(qū)英語教研會理事長，現(xiàn)擔(dān)任燕山第二小學(xué)教導(dǎo)主任，兼任2個班的英語教學(xué)工作。
一、潛心教學(xué)，成就獨特教學(xué)風(fēng)格，打造魅力英語課堂。
1995年，從衡陽師院英語專業(yè)畢業(yè)的她，滿懷激情的踏入了芙蓉區(qū)這片教育的沃土，從此在這里扎根，成長。剛至燕山小學(xué)，校長就給她提供了一個展示和成長的舞臺：擔(dān)任學(xué)校大隊輔導(dǎo)員。經(jīng)過深深地思考之后，熱愛英語教學(xué)的她，毅然主動申請放棄了大隊輔導(dǎo)員的崗位，選擇了英語專職教師，16年時間一晃而過，在芙蓉區(qū)這個學(xué)習(xí)研討氛圍濃厚的氛圍中，在省市區(qū)英語教研員的帶領(lǐng)下，經(jīng)過自己的不斷探索，她從一個青澀毫無經(jīng)驗的老師慢慢成長為一個成熟性的教研型老師。古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須要有扎實的功底。從踏上工作崗位的第一天開始，她就把專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)和參與課題研究當(dāng)做了自己成長的目標(biāo)和重要途徑。1995-1998，緊張的工作之余，她完成了湖南師大英語本科專業(yè)的學(xué)習(xí)，隨后，她連續(xù)被選拔參加了湖南省英語教師口語培訓(xùn)，長沙市英語骨干教師學(xué)習(xí)，湖南省英語口語強(qiáng)化班集訓(xùn)，湖南省英語新航道全語境英語培訓(xùn)等系列學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中不斷提高了她的英語專業(yè)素養(yǎng)。省市各級實驗課題的參與更是促使她不斷加強(qiáng)英語理論學(xué)習(xí)，不斷汲取創(chuàng)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念。1995年，? 1996-2010年，她連續(xù)參加了全國協(xié)同教學(xué)課題研究，市教研員劉建清主任主持的長沙市英語游戲教學(xué)法課題，省繼續(xù)學(xué)習(xí)中心鄭衛(wèi)老師主持的小學(xué)英語任務(wù)型學(xué)習(xí)課題研究，省英語教研員夏春娥老師主持的全國英語語境學(xué)習(xí)課題等等，教學(xué)理論的逐步提升，教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，使她的課堂不斷成熟，并逐步形成了自己生動活潑嚴(yán)謹(jǐn)高效的教學(xué)風(fēng)格。多次擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)的她，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，詞匯的積累，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，語法的歸納，知識結(jié)構(gòu)的完整，學(xué)習(xí)策略等，全面對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練，讓每個孩子都信心滿懷地踏入中學(xué)的大門。低年級英語課堂上，她更是注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。豐富生動的肢體語言，師生之間的和諧互動，寓教于樂的游戲教學(xué)使她的課堂成了孩子天天期待的學(xué)習(xí)樂園，在燕山小學(xué)，她曾連續(xù)三年擔(dān)任一年級的教學(xué)工作，讓孩子從英語啟蒙階段就深深地愛上這個英語這個學(xué)科。記得有一次英語課后，正當(dāng)她急匆匆準(zhǔn)備奔向另一個課堂時，一個平時有些靦腆有點害羞的小男孩緊緊地跟著她，拿著她的衣角說：MissYang,謝謝你，給我們上這么好的課！說完后就羞澀地遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開了。就在那一刻，她深刻感受到：作一個老師，是一件多么幸福的事情！正是這種幸福感，促使她精心為孩子準(zhǔn)備好每一堂課，打造孩子喜愛的魅力課堂成了她每天思考并為之不斷努力的目標(biāo)。無數(shù)次的磨礪，使她的教學(xué)課堂一次次搬上了展示的舞臺。在市省區(qū)各級比賽中，碩果累累。先后獲得了全國三優(yōu)連評一等獎，全國電化教學(xué)一等獎，省課題賽課一等獎，長沙市錄像課大賽一等獎，長沙市教學(xué)能手賽二等獎等多個榮譽(yù)稱號。十幾年的潛心教學(xué)，充分讓每個孩子感受到了學(xué)習(xí)英語的快樂，多個孩子在她的培養(yǎng)下，獲得了全國英語口語大賽，打字比賽，全國英語技能大賽，全國希望之星英語大賽等一等獎，贏得了家長學(xué)校同事的高度贊譽(yù)。
二、發(fā)揮骨干輻射作用，培養(yǎng)青年英語教師，樹立優(yōu)秀教師榜樣。
經(jīng)過多年的艱苦磨礪，2006年，她被推薦擔(dān)任了區(qū)英語理事會的理事長，也成功地成為了區(qū)教研員的得力助手。每周四下午全區(qū)英語教師在她的精心組織下都會隆重舉行，大家聚在一起，探討交流，逐步形成了良好的英語教研氛圍，青年教師更是在這種學(xué)習(xí)的氛圍中快速成長，在此期間，芙蓉區(qū)的幾位英語老師屢次代表長沙市湖南省參加全國英語教學(xué)大賽，都喜獲全國一等獎，成了全市人人羨慕的唯一的“五年冠”。在她的策劃和主持下，2008年全區(qū)成功地舉行了芙蓉區(qū)小學(xué)英語童話劇比賽，掀起了全區(qū)英語學(xué)習(xí)的高潮，2009年，因成績顯著，區(qū)英語理事會在全區(qū)的評比中，榮獲區(qū)優(yōu)秀教研會。
2009年，經(jīng)過教育局嚴(yán)格的考核考試考評，她有幸被評為長沙市芙蓉區(qū)英語學(xué)科帶頭人。這一年，欣喜、感動，壓力……太多的感情交織在一起。在教學(xué)教研工作從不松懈的她，更是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己的每一項工作，力圖在區(qū)青年教師中樹立良好的學(xué)科帶頭人榜樣。在區(qū)組織的送課下鄉(xiāng)活動中，她把精彩的課送到了遙遠(yuǎn)的懷化靖州；在區(qū)常規(guī)視導(dǎo)活動中，她協(xié)助區(qū)教研員一次次聽課評課，在省級英語教材教參的編寫中，她精益求精，力求完美，每一次任務(wù)她都積極主動承擔(dān)，并把每次的參與作為一種研究、積累、提升的過程。在參與過程中更讓她懂得：帶頭人是一個稱號，更是一種精神，一種信念，一種追求。一棵樹不成林，為了區(qū)英語教學(xué)的不斷完善和發(fā)展，她不斷用賞識的眼光發(fā)現(xiàn)青年教師中的優(yōu)秀人才，并協(xié)助教研員為芙蓉區(qū)積極培養(yǎng)一批又一批青年教師，讓更多的教師成為教學(xué)中的骨干。在區(qū)教育局的藍(lán)青工程中，她積極與原燕山年輕的鄧佳佳老師和燕山二小的徐婧老師建立師徒關(guān)系，用自己的言傳身教，指導(dǎo)徒弟，不僅培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神，更不斷提升自己的教學(xué)教研水平。這兩位教師在她的指導(dǎo)下，迅速成長，短短幾年，她指導(dǎo)徐婧老師的《Ihelpedmymum》獲全國優(yōu)秀課例一等獎，鄧佳佳老師在全省課題賽公開課展示中獲一等獎。并迅速成長為芙蓉區(qū)青年教師骨干。每次有老師遇到教學(xué)困難前來探討，不管工作多忙，她總能真誠熱情的對待。許可敦老師的區(qū)年會課，彭長青老師的省年會課，鄧佳佳老師的全國展示課，都有她在背后默默無私的指導(dǎo)和付出。2010年，她被調(diào)入燕山二小擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)工作。新校伊始，工作千頭萬緒，學(xué)校青年教師更是期待學(xué)校的引導(dǎo)。作為教導(dǎo)主任的她，把學(xué)校青年教師業(yè)務(wù)成長當(dāng)做學(xué)校工作的重中之重。精心組織的
骨干教師申請書 27
我叫---，女，今年30歲，小學(xué)高級教師。--年7月畢業(yè)于鳳翔師范，現(xiàn)本科學(xué)歷，縣級教學(xué)能手，寶雞市小學(xué)語文骨干教師，青年教師教學(xué)能力市級達(dá)標(biāo)者，系---中心小學(xué)教師。
從教11年來，忠誠黨的教育事業(yè)，精心教書，潛心育人，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，保質(zhì)保量完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，教學(xué)效果較好，所帶班級的成績在全鎮(zhèn)綜合考評中居于前列。
教育，我的理想，我的夢。我始終堅持讀書學(xué)習(xí)，善于思考，勤于研究，努力使自己成為一個學(xué)習(xí)者、研究者、反思者、創(chuàng)造者，成為具有教育智慧的教師是我永遠(yuǎn)的追求。20--年10月-20--年7月承擔(dān)省級立案課題校本課程開發(fā)與實施的研究，并代表鎮(zhèn)教委撰寫該課題研究的階段性、結(jié)題性研究報告。20--年3月參與鎮(zhèn)小學(xué)校本課程讀本《與圣賢為友與經(jīng)典同行中華經(jīng)典詩文誦讀》的編寫工作，這大大提高了我的專業(yè)知識和專業(yè)能力，被教研室授予教育科研先進(jìn)個人稱號。多次在縣全員分級同職稱賽教和反思大賽中獲一二三獎，十余篇論文分別獲省市縣級獎勵，被眉縣教研室、教育局先后授予優(yōu)秀教研組長、教學(xué)新秀、教學(xué)骨干、教學(xué)能手及書香型教師稱號，20--年被市教育局評為市級青年教師教學(xué)能力達(dá)標(biāo)者。
春華秋實，一次次的成功與欣喜也使我始終以飽滿的激情熱衷于教育事業(yè)。現(xiàn)在，我對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，申請加入寶雞市小學(xué)骨干教師行列。假如能夠如愿，我將無愧于這個光榮稱號！如有差距，我將癡心不改，追求不止！
申請人：
日期：--年--月--日
骨干教師個人申報材料 28
我，龍利蘭，xxx年6月畢業(yè)于湖南師范大學(xué)法學(xué)院思想政治教育專業(yè)，本科學(xué)歷，法學(xué)學(xué)士；1999年8月應(yīng)聘到廣東省新興縣華僑中學(xué)任教，20xx年12月取得政治中學(xué)一級教師資格；20xx年8月調(diào)入南海藝術(shù)高中。
從教10年來，我一直恪守“學(xué)高為師，身正為范”之師訓(xùn)，工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，勤勉踏實，謙虛好學(xué)，敢于挑戰(zhàn)，樂于奉獻(xiàn)。10年的教學(xué)生活，緊張而充實，忙碌而多彩，是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。其間教畢業(yè)班6年半，任科組長3年、備課組長10年。
10年的歷練，面對過不同的工作環(huán)境，教過不同層次的學(xué)生，讓我對教師職業(yè)的認(rèn)識不斷趨向樸實與真誠。我常以“甘于平凡，拒絕平庸”來勉勵心志，我愿意把教師職業(yè)當(dāng)作人生事業(yè)來做。在此，本人就20xx年8月在南海藝術(shù)高中工作以來為此而付出的一些努力總結(jié)如下：
（一）師德修養(yǎng)
——嚴(yán)于律己，寬以待人，真心真誠待人對事，信奉工作也就是生活。
古語說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我的體會是，老師的“身正”，體現(xiàn)在工作、生活的細(xì)節(jié)中，體現(xiàn)在與學(xué)生、同事的朝夕相處中。本人能公正、公平地對待每一位學(xué)生，用一顆真誠的心去化解學(xué)生成長過程中的煩惱，耐心傾聽他們青春躁動的心聲，細(xì)心呵護(hù)他們“脆弱”的自尊；無論在課堂還是在課余，都能與學(xué)生平等交流，融洽溝通，做他們的益友良師。
教師工作很平凡，有時的確很辛苦、甚至有點辛酸，但我真心喜歡自己的職業(yè)，特別是自己所教的學(xué)科和學(xué)生；我愿意盡最大努力去備好每一節(jié)課，認(rèn)真投入到每一節(jié)課的教學(xué)中；我無法容忍自己的工作有任何的馬虎和敷衍，我也希望借此帶給學(xué)生一種學(xué)習(xí)、生活的嚴(yán)謹(jǐn)與熱情。
面對學(xué)校的工作安排，無論有多困難，我都會以大局為重，并做到“一旦接受，就絕不懈怠”，這是我的本性；嚴(yán)格遵守學(xué)校常規(guī)，不輕易請假，絕不曠工，這成了我的習(xí)慣；與同事融洽相處，陽光合作，同分憂，共進(jìn)步，這屬于我的幸福。我真心熱愛我的工作和我所生活的集體，藝高就是我的家，我的歸屬。在這里，我活得很真實、很充實、很滿足！
（二）教學(xué)工作
——把握規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，會讀書樂思考能進(jìn)步。
高中思想政治課是一門對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義和社會主義建設(shè)常識教育的學(xué)科，集思想性、科學(xué)性、人文性于一體，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀起著舉足輕重的作用。在教學(xué)中，不管是擔(dān)任畢業(yè)班還是非畢業(yè)班的政治課教學(xué)，我都始終注重在把握學(xué)科規(guī)律的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)科特點去進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，注重實效、落實雙基、指導(dǎo)學(xué)法、滲透情感、關(guān)注生活、聯(lián)系實際，使得學(xué)生在知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀上都有新的進(jìn)步和提高。
1、精心備課，認(rèn)真上課，讓學(xué)生成長發(fā)展在每一節(jié)課。
“不打無準(zhǔn)備之仗”，是我的堅持和習(xí)慣；課堂出效果，是我的宗旨和努力；教育以生為本，是我的理念與追求。
備課上：三年來，所有的教學(xué)課件和教學(xué)資料、高考復(fù)習(xí)資料都是我精心制作、開發(fā)和編寫，深受學(xué)生喜歡，還提供給全科組老師資源共享。備課備考，我不僅備教材教輔資料、備考綱說明高考真題、備信息，更注重備學(xué)生、備方法技巧，以讓學(xué)生能輕松學(xué)，進(jìn)步快。歷次的大型模擬考，甚至是高考題，都有很多題是我的復(fù)習(xí)資料中現(xiàn)成歸納好的或類似的，因為這個，我還被學(xué)生戲說是“猜題高手”。也許，我課前課后的艱辛付出，學(xué)生并不一定真正知曉，但只要對他們真正有用，我也就很欣慰了。說真的，其實我從沒猜過什么題，只是有一份踏實的付出和不同尋常的努力罷了。
課堂上：我注重根據(jù)學(xué)科特點和高考要求開展有效教學(xué)，不僅幫助學(xué)生夯實學(xué)科基礎(chǔ)，整體感知知識體系，教會他們一時受用的東西；更重視啟發(fā)學(xué)生開動腦筋思考，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)思維和能力，掌握方法與技巧，教會他們一生受益的東西。精講高效，是我在努力探索的課堂，學(xué)生樂學(xué)是我一生的職業(yè)追求，盡管我現(xiàn)在做得還很不夠，但我愿意為此付出努力。所以，每節(jié)課后，我都會認(rèn)真反思課堂上的得與失，不斷追求更好。
2、及時分析，善于總結(jié)，讓學(xué)生鞏固提高于每一次練。
知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習(xí)來檢驗，通過練習(xí)暴露了問題，就必須通過練習(xí)講評和考試分析來糾正錯誤。三年來，我一直非常重視考試的分析和講評，我的學(xué)生也一直保持著及時隨時整理錯題集和寫考試分析的習(xí)慣。
分析和講評不是面面俱到，而是針對性地講解，注重實效。針對大多數(shù)學(xué)生的典型問題有效講解，引導(dǎo)學(xué)生對典型錯誤形成一種規(guī)律性認(rèn)識，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。同時還引導(dǎo)學(xué)生對連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯誤進(jìn)行歸納和總結(jié)，比較其共性和差異，及時寫好考試分析，以求在練習(xí)與分析中發(fā)現(xiàn)錯誤，在總結(jié)與反思中改進(jìn)錯誤，不斷進(jìn)步和提高。
“授人以魚，不如授人以漁”，試卷講評課是糾錯課，更是方法技巧指導(dǎo)課。因此，在講評時我更注重對試題進(jìn)行題型化的拓展性講解，既分析學(xué)生解題錯誤的原因，又總結(jié)正確解題的思路和技巧，甚至給出一些程式，讓學(xué)生記住并靈活套用。同時，為了鞏固講評課的效果，切實提高學(xué)生解題方法技巧的遷移能力，我通常會在講評后及時進(jìn)行同類題型的強(qiáng)化訓(xùn)練與鞏固，再練再錯，再分析再提高，直至大多數(shù)學(xué)生能熟練掌握和運(yùn)用。
錯題集則是學(xué)生專門用來收集自己的錯題的，要做好錯題的歸因分析和說明訂正答案的理由，并適當(dāng)進(jìn)行知識、思維和解題方法技巧的拓展。實踐證明，這是行之有效的方法。
加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、踩點能力，解題應(yīng)試能力，是我一直在努力做的。在今后的復(fù)習(xí)備考中，我還會進(jìn)行更多的思考與嘗試，以求更好。
3、細(xì)心輔導(dǎo)，勤于跟蹤，讓尖子生更優(yōu)后進(jìn)生有提高。
學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力是有差異的，如何讓不同層次的學(xué)生都能各得其所地發(fā)展，除了在課堂這一主陣地因材施教、分層推進(jìn)之外，我更注重學(xué)生的個別輔導(dǎo)和課后跟蹤。三年來，無論課堂教學(xué)還是課外輔導(dǎo)，我都對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。從整體層面講，普高生與藝術(shù)生的學(xué)習(xí)要求不同，側(cè)重于課堂教學(xué)落實；從個體層面來說，尖子生與后進(jìn)生的學(xué)習(xí)要求不同，側(cè)重于課后輔導(dǎo)落實。
從輔導(dǎo)的實踐效果來看，我個人覺得是值得肯定和堅持的。xx學(xué)年，擔(dān)任畢業(yè)班x科教學(xué)，重視開展政治科薄弱學(xué)生的課后輔導(dǎo)，效果明顯。高三（5）班杜綺華、何惠敏，高三（6）班葉文靜、麥婉婷、許淑華等同學(xué)參加政治弱科輔導(dǎo)，成績提升很快，高考中都取得了115分以上的優(yōu)異成績，為他們高考能上本科作出了一定的貢獻(xiàn)。xx學(xué)年，通過第二課堂的開展，培養(yǎng)了不少政治科尖子生，他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)科思維規(guī)律都掌握得非常好，如現(xiàn)在高三（4）班的李艷君、劉嘉耀、羅泳欣、鐘倩青、熊雪陽、周沛紅等同學(xué)，政治科成績一直都穩(wěn)居班級前列。xx學(xué)年第二學(xué)期，擔(dān)任畢業(yè)班x科教學(xué)，一直有開展政治x科尖子生和弱科生的大面積課后輔導(dǎo)，同學(xué)分自愿和必須兩種情況參加。凡參加輔導(dǎo)的學(xué)生成績提升都很大，如梁玉心、葉展斌、何樹景、鄧海翔、蕭潔桃、徐惠儀、孔婉君、邵艷均、梁娣芬、湯梅芳、郭健瑩、郭泳欣等同學(xué)高考成績都超出歷次考試，發(fā)揮了最佳水平。
另外，在美術(shù)單考上了央美清華國美線的同學(xué)個別輔導(dǎo)中，我的輔導(dǎo)方式和效果得到了學(xué)生的充分肯定，他們的文科基礎(chǔ)高考成績都很不錯，為高考總分實現(xiàn)跨越作出了貢獻(xiàn)。
4、心理疏導(dǎo)，信心激勵，把關(guān)懷希望送給每一個學(xué)生。
高中學(xué)生，處于人生成長的關(guān)鍵期，特別需要有貼心的引路人，呵護(hù)其自尊、激發(fā)其潛能，給進(jìn)步中的他們以鼓勵和肯定，給失落中的他們以信心和希望。而我認(rèn)為，教師在這一過程中作用非常重要。所以，身為教師，我非常關(guān)注學(xué)生的心理需求，重視給學(xué)生以人文關(guān)懷和非智力因素的培養(yǎng)。
課堂上，我能與學(xué)生平等交流，互換思想和見解，給學(xué)生充分展示自己的空間；課后，我能做學(xué)生的好友，傾聽他們的心聲，哭其哭，笑其笑，悲其悲，樂其樂，讓學(xué)生釋放情感放縱個性。三年來，我與學(xué)生借助試卷、作業(yè)本、紙條、信件、手機(jī)短信、電子郵箱、博客空間、周記本等進(jìn)行了無數(shù)的書面交流，在課室、辦公室、走道上、田徑場、飯?zhí)没蝾A(yù)約或偶遇，都有拉家常式的聊天，學(xué)習(xí)的、情感的、生活的、工作的、勵志的、家庭的……溝通讓學(xué)生更信任我，我更了解學(xué)生。
溝通與聊天中，我會毫不吝嗇地表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步與優(yōu)點，巧妙地指出學(xué)生的退步與不足，于無形中傳遞一份關(guān)注，送上一句激勵，把愛和希望帶給需要的同學(xué)。所以，可以自豪地說，我的學(xué)生不一定成績都非常優(yōu)異，但他們中的很多同學(xué)心態(tài)是健康的、陽光的，性格是開朗的、樂觀的，意志是堅定的、頑強(qiáng)的，生活是充滿信心和希望的，是洋溢斗志和激情的。很多同學(xué)在我的鼓勵下，重拾學(xué)習(xí)信心，把一個個不可能變成了可能。如現(xiàn)在高三（6）班的陳玉清、高三（4）班的李艷君、高三（2）班的劉淑霞、高三（5）班的葉敏賢、09屆高三（4）班的梁玉心、郭健瑩、邵艷均、陳金鳳、盧泳雯、吳倩瑩、李穎詩、李俊良、孔婉君等很多同學(xué)，都曾有過很低潮的心理失落，但我持續(xù)的愛心關(guān)注和信心激勵，一次次點燃了他們希望的火種，讓他們信心不息地行走在追夢的路上。也許他們中不是每一個同學(xué)都考上了本科大學(xué)，但說句心理話，我從心底里為他們自豪。因為他們?yōu)閷崿F(xiàn)夢想攢積的這份信心與希望已足夠他們受用一生。
（三）教研工作
——著眼教學(xué)，靜心反思，將教學(xué)問題課題化，在行動與反思中提高。
中學(xué)教研，常常被認(rèn)為是一項務(wù)虛的工作。其實不然，工作中總會遇到問題，有問題就會有反思與探討的必要，就得不斷去學(xué)習(xí)與總結(jié)。這應(yīng)該是一個實實在在的教研過程，空談敷衍、急功近利，對問題的解決有百害而無一利。本人自認(rèn)為“板凳”功夫不錯，能夠靜下心來反思、探究一些問題，并能著眼于教學(xué)，將教學(xué)問題課題化，盡力將中學(xué)教研工作做細(xì)、做實。
三年來，本人一直擔(dān)任政治備課組組長和政治x科教學(xué)，工作勤奮踏實，態(tài)度誠懇認(rèn)真；本人能積極組織或參加科組、備課組活動，經(jīng)常與科組教師深入探討學(xué)科教學(xué)和專業(yè)發(fā)展問題，積極承擔(dān)公開課。調(diào)入藝術(shù)高中3年來，我承擔(dān)的校級以上公開課主要有：①《我國國家性質(zhì)》（迎省一級評估校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽）；②《價格理論》（南海區(qū)高考備考調(diào)研視導(dǎo)課）；③《處理民族關(guān)系的基本原則》（南海區(qū)優(yōu)秀錄像課例評比課）；④《世界多極化在曲折中發(fā)展》（08年高考后高三老師聽課交流課）。此外，我還將自己的課堂向新教師敞開，接受他們隨時聽課。3年來，呂翠桃、李靜華等新教師多次進(jìn)入我的課堂。每次公開課，本人都能盡心盡力去準(zhǔn)備，力求彰顯個人的教學(xué)風(fēng)格，傳達(dá)個人的學(xué)科主張。
參閱文獻(xiàn)資料是開展教研工作的重要一環(huán)。為此，本人常年征訂《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《時事》、《半月談》、《師道》、《給政治教師的101條建議》、《讓每個孩子都成為好學(xué)生——名師的人格魅教育力》、《沒有不聽話的學(xué)生——名師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的有效途徑》等教輔雜志和教育教學(xué)專著，還建立了自己的博客網(wǎng)頁，與校內(nèi)外同仁探討學(xué)科教學(xué)問題，借他山之石，攻己之玉。
積極參加競賽活動，促進(jìn)自己的專業(yè)進(jìn)步和業(yè)務(wù)提升，我認(rèn)為這是一種教研交流的好機(jī)會。近三年來，本人積極參加各級各類比賽，并獲得了一些榮譽(yù)，主要有：
20xx年：教研論文《穩(wěn)中求變，變中求新，凸顯新課程理念》榮獲南海區(qū)20xx-20xx年度中小學(xué)學(xué)科教學(xué)論文評比一等獎。
20xx年：（1）錄像課例《處理民族關(guān)系的基本原則》榮獲南海區(qū)20xx年高中政治課例評選一等獎；
（2）教學(xué)設(shè)計《處理民族關(guān)系的基本原則》榮獲佛山市高中政治教學(xué)設(shè)計評比二等獎；
（3）參加南海區(qū)20xx年高中政治教師現(xiàn)場命題競賽榮獲高中組一等獎。
20xx年：（1）教學(xué)設(shè)計《樹立正確的消費(fèi)觀》榮獲南海區(qū)高中政治教師教學(xué)設(shè)計評比二等獎；
（2）教研論文《高考經(jīng)濟(jì)圖表類試題解題指導(dǎo)例談》獲南海區(qū)20xx年中小學(xué)教學(xué)論文評選一等獎；
（3）指導(dǎo)學(xué)生參加南海區(qū)中學(xué)生政治小論文和社會實踐調(diào)查報告評比，有3人榮獲二、三等獎。
此外，本人從20xx年9月起，一直被聘為佛山市南海區(qū)高中政治教研中心組成員；20xx年又被為聘為南海區(qū)中小學(xué)智能題庫首批試題試卷審核員。三年來，作為南海區(qū)高中政治教研中心組成員，我一直致力于區(qū)高考備考研究工作，學(xué)到了很多東西，也取得了一定的成績，得到了教研員陳老師的充分肯定。xx年參與區(qū)高考題例研究并在交流會上發(fā)言，得到同仁的一致好評；xx年個人全部承擔(dān)南海區(qū)高二級統(tǒng)考試題命題和考試質(zhì)量分析工作；xx年個人全部負(fù)責(zé)區(qū)高考備考復(fù)習(xí)資料《經(jīng)濟(jì)生活》第三四單元的撰寫及南海區(qū)中小學(xué)試卷庫資料的撰寫和編輯；09年參加區(qū)高三第一次摸底考試命題；還多次擔(dān)任廣州、佛山、南海模擬考試統(tǒng)一閱卷的題組長，負(fù)責(zé)改卷和考試質(zhì)量分析工作；此外，本人還代表學(xué)校或高三政治備課組多次參與省、市、區(qū)各級教研交流會；09年本人因工作務(wù)實高效被區(qū)教研員陳老師推薦為佛山市高中政治教研中心組成員，雖因工作任務(wù)重被我婉言謝絕，但我覺得這是對本人這幾年工作的高度肯定。我將
（四）其他方面
1．開設(shè)第二課堂、研究性學(xué)習(xí)等方面：三年來，本人開設(shè)了高三弱科輔導(dǎo)、高一尖子生培養(yǎng)；高三重點生輔導(dǎo)、政治小論文和社會實踐調(diào)查報告寫作等第二課堂；指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，課題有《中國服飾文化研究》、《中學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查》、《我校學(xué)生手機(jī)使用狀況及對策》等；指導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐調(diào)查和撰寫政治小論文，20xx年4月參加南海區(qū)中小學(xué)生政治小論文和社會實踐調(diào)查報告評比，我指導(dǎo)的現(xiàn)高三（4）班李艷君同學(xué)的《科學(xué)“限塑”，共建綠色家園》榮獲二等獎、現(xiàn)高二（4）張綺玲同學(xué)的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大代表，你何時走進(jìn)百姓生活？--鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民對人大代表的認(rèn)識與代表履職情況調(diào)查》、現(xiàn)高三（4）班黃穎君同學(xué)的《盛世奧運(yùn)，魅撼中華》榮獲三等獎；先后在級會、校會上作為班主任代表和備課組長代表作了《充分發(fā)揮心理效應(yīng)在班級管理中的作用——在20xx年級組班級管理中期總結(jié)會的發(fā)言》、《拼搏路上，讓夢想與希望一起飛——在20xx年全校高考總結(jié)大會上的發(fā)言》和《明確目標(biāo)、有效落實，在行動與反思中不斷提高——在20xx年高三教師會議上的發(fā)言》等主題發(fā)言。
2、指導(dǎo)新教師方面：近三年來，在指導(dǎo)我科組新教師發(fā)展方面，自我覺得作出了一定的努力，也取得了較好的成效。分別指導(dǎo)周杰娟老師參加南海區(qū)說課比賽榮獲一等獎，現(xiàn)場作課比賽榮獲二等獎；指導(dǎo)呂翠桃老師的教研論文參加區(qū)評比榮獲二等獎；指導(dǎo)李靜華老師參加區(qū)教學(xué)設(shè)計比賽榮獲二等獎；指導(dǎo)她們的公開課、試講課、視導(dǎo)課或優(yōu)質(zhì)課都得到好評，尤其是呂翠桃、李靜華兩位新老師在我的幫帶下專業(yè)成長很快；20xx年被學(xué)校聘為“師徒結(jié)對”活動的學(xué)科教學(xué)與班主任指導(dǎo)教師等。
3、參加繼續(xù)教育方面：近年來，本人從中國期刊網(wǎng)下載閱讀論文達(dá)數(shù)十篇，通過書寫博客與教育同仁交流教育教學(xué)問題，購買并閱讀了《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《師道》、《時事報告資料手冊》、《半月談內(nèi)部版》、《給政治教師的101條建議》、《讓每個孩子都成為好學(xué)生——名師的人格魅教育力》、《沒有不聽話的學(xué)生——名師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的有效途徑》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》、《班主任工作漫談》、《班主任之友》等十幾本教育教學(xué)專著和教輔雜志，積極主動參加了各種專題報告會、各級教研會和培訓(xùn)班，重視借助他人之長，彌補(bǔ)自己之短，不斷促進(jìn)自身成長和業(yè)務(wù)提高。我一直認(rèn)為，有時間、有機(jī)會進(jìn)修學(xué)習(xí)，是一線教師的天大榮幸。未來，我會努力爭取這樣的時間，好好珍惜這樣的機(jī)會。
最后，祈愿上述想法能傳達(dá)本人堅守平凡職業(yè)的真誠，上述事例能算作本人沒有平庸度日的佐證。路雖漫長，希望在有夢的地方，我愿做個堅韌而真誠的追夢人。
骨干教師申請書 29
尊敬的：
時光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期很快就要過去了。作為一名一線教師，這期間對自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受，現(xiàn)將20xx年上學(xué)期期末工作匯報如下，敬請各位提出寶貴意見。
一、教學(xué)方面
從開學(xué)初，認(rèn)真撰寫本學(xué)期的教學(xué)，認(rèn)真寫好，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，并根據(jù)施教內(nèi)容制作有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的多媒體課件，課后及時并寫好教學(xué)反思。作為一名年輕教師，學(xué)期中做到虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教，盡可能的去聽每周學(xué)校安排的公開課。為了提高工作效率，我準(zhǔn)備了一個臺帳本，幾乎每天早上都要給自己列一個工作提綱，做到心中有數(shù)。為了上好一節(jié)課，我通常都會先看教材，認(rèn)真研讀教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點難點，然后上查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，這樣一學(xué)期堅持下來，感覺不僅增加了課堂的容量，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)堅持。
上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。盡量做到因材施教，使不同的學(xué)生有不同的收獲。并能夠及時進(jìn)行知識補(bǔ)救。積極與學(xué)生融合在一起，能夠順利完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。
課后輔導(dǎo)我通常利用星期二的數(shù)學(xué)自習(xí)和中午時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時查缺補(bǔ)漏。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學(xué)習(xí)。幾乎每天我都對學(xué)習(xí)比較落后的學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化訓(xùn)練，部分學(xué)生有一定程度的進(jìn)步。
每天的作業(yè)我都會及時布置，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)優(yōu)生能力發(fā)展的作業(yè)。并做到對學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，并根據(jù)學(xué)生情況書寫評語，重點進(jìn)行表揚(yáng)，集中講解和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，當(dāng)天讓學(xué)生進(jìn)行訂正，收到了較好的效果。
二、努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多加一些開放性的試題的練習(xí)。多向其他教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
2、對落后生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、對學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會學(xué)生如何的做人，如何與人交往，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。
4、采用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
5、在教學(xué)上下大功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
以上也是我x年上半年工作。總的來說，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，做好x年下半年，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，經(jīng)驗教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
以上便是我的工作基本情況，結(jié)合學(xué)校所宣讀的評選條件，我認(rèn)為我符合優(yōu)秀教師評選資格，希望能給予我當(dāng)選優(yōu)秀教師的機(jī)會。
此致
敬禮！
申請人：
xx年xx月xx日
