作為一名優(yōu)秀的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的教學(xué)反思 1

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》是一首充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)情感的歌曲，其教學(xué)目的在于激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。在教授這首歌的過(guò)程中，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

一、教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排

我選擇了這首歌作為教學(xué)內(nèi)容，主要是因?yàn)樗N(yùn)含了深厚的愛(ài)國(guó)情感，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我注重了從歌詞的解讀到歌曲的演唱，再到情感表達(dá)的引導(dǎo)，形成了一個(gè)完整的教學(xué)流程。

二、教學(xué)方法的運(yùn)用

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講解法、示范法、討論法等。我首先通過(guò)講解歌詞，讓學(xué)生了解國(guó)旗的象征意義，然后示范歌曲的演唱，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。最后，我引導(dǎo)學(xué)生討論國(guó)旗在自己心中的地位，讓他們表達(dá)自己對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)和尊重。

三、教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題與挑戰(zhàn)

在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，由于學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平有限，他們對(duì)國(guó)旗的象征意義理解不夠深刻，這在一定程度上影響了他們對(duì)歌曲的情感投入。其次，部分學(xué)生在演唱歌曲時(shí)存在音準(zhǔn)和節(jié)奏問(wèn)題，需要我在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。

四、教學(xué)效果與反思

從教學(xué)效果來(lái)看，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，并在演唱過(guò)程中表達(dá)出對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)和尊重。但也有部分學(xué)生由于各種原因，未能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的'個(gè)體差異，采用更加多樣化的教學(xué)方法和手段，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更加注重情感教育的引導(dǎo)。國(guó)旗是國(guó)家的象征，是每一個(gè)中國(guó)人心中的驕傲。通過(guò)這首歌的教學(xué)，我不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲，更要讓他們理解國(guó)旗的象征意義，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和尊重。

五、教學(xué)改進(jìn)與展望

為了改進(jìn)教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

加強(qiáng)情感教育的引導(dǎo)，讓學(xué)生深入理解國(guó)旗的象征意義，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷。

注重學(xué)生個(gè)體差異，采用更加多樣化的教學(xué)方法和手段，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

加強(qiáng)歌曲演唱的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

展望未來(lái)，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法和手段，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠關(guān)注學(xué)生的情感教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠感受到祖國(guó)的偉大和美好。

國(guó)旗國(guó)旗真美麗 2

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲。

2、通過(guò)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲的學(xué)唱與表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)與表現(xiàn)能力。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，抒發(fā)少年兒童對(duì)國(guó)旗對(duì)祖國(guó)無(wú)比的熱愛(ài)和贊美之情。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)《國(guó)歌》的神圣與莊嚴(yán)，了解我們?cè)谧喑獓?guó)歌時(shí)應(yīng)怎樣做。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎？

生：見(jiàn)過(guò)。

師：那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)一下國(guó)旗是什么樣的？圖片展示

生：國(guó)旗是紅色的；國(guó)旗是長(zhǎng)方形的；國(guó)旗上有五顆金黃色的五角星。

師：是什么場(chǎng)合播放國(guó)歌、升國(guó)旗？

生：每周一我們學(xué)校舉行升旗儀式、運(yùn)動(dòng)員得冠軍時(shí)站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)……

師：升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)該怎么做？

生：立正站好、眼睛看著國(guó)旗、行注目禮、少先隊(duì)員要行對(duì)禮。

師：同學(xué)們說(shuō)得都非常好，當(dāng)中國(guó)的體育健兒獲得比賽的冠軍，就會(huì)升起鮮艷的五星紅旗，奏響莊嚴(yán)的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。我們每一個(gè)黃皮膚、黑眼睛的中國(guó)人民心中（包括港澳同胞、海外華僑），每天都會(huì)升起中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。因?yàn)閲?guó)旗與國(guó)歌是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族尊嚴(yán)與榮譽(yù)的象征，是我們每個(gè)人心目中的驕傲與自豪。現(xiàn)在老師就要讓同學(xué)們共同感受一下國(guó)旗的神圣與莊嚴(yán)！請(qǐng)全體同學(xué)起立！觀看天安門(mén)升旗儀式。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)的國(guó)旗的歌曲——《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

二、新歌教學(xué)

1、初聽(tīng)歌曲

師多媒體課件播放歌曲

說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到這首歌的感受？

（激動(dòng)、高昂……）

2、學(xué)習(xí)歌譜

學(xué)生聆聽(tīng)老師的琴聲，跟鋼琴視唱歌譜

3、完整默唱歌譜

要求默唱歌譜的同時(shí)注意聆聽(tīng)老師的琴聲，準(zhǔn)確唱出情緒

4、完整視唱歌曲

評(píng)價(jià)內(nèi)容：（音高、時(shí)值、力度的解決）

要求有感情（自然、激動(dòng)、高昂的聲音）視唱歌譜

5、學(xué)習(xí)歌詞

有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞。

6、隨琴默唱歌曲

要求默唱歌詞的同時(shí)注意聆聽(tīng)老師的琴聲，準(zhǔn)確唱出情緒

7、完整演唱歌曲

啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生用正確的嗓音情感來(lái)唱歌曲。

三、鞏固歌曲演唱

1、請(qǐng)部分學(xué)生用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏。

2、全班起立齊唱歌曲、邊唱邊舞

3、看老師的指揮。

4、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱歌曲，邊表演。

四、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：

本課利用聽(tīng)、學(xué)、唱、演、說(shuō)等各種學(xué)生活動(dòng)，抒發(fā)少年兒童對(duì)國(guó)旗對(duì)祖國(guó)無(wú)比的熱愛(ài)和贊美之情。較好地完成了教學(xué)任務(wù)。但在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師的啟發(fā)式語(yǔ)言還不夠凝練；預(yù)設(shè)問(wèn)題的能力還不夠強(qiáng)；環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠有趣，需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步努力改進(jìn)。

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》教案 3

▲教研專(zhuān)題：生本教育理念下課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的組織策略研究

▲教材分析： 一年級(jí)上冊(cè)第二單元的主題是“我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)”，這就說(shuō)明了本單元的中心內(nèi)容，即寓愛(ài)國(guó)主義教育與音樂(lè)之中。而這一課，有著很濃的愛(ài)國(guó)主義教育的成分在里面，學(xué)生第一次接觸國(guó)歌，對(duì)國(guó)歌和國(guó)旗可以說(shuō)既熟悉又陌生，熟悉的是每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，學(xué)生對(duì)這種場(chǎng)面很熟悉；陌生的是往往忽視升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。讓學(xué)生聽(tīng)著國(guó)歌親自動(dòng)手畫(huà)國(guó)旗，加深學(xué)生對(duì)國(guó)旗國(guó)歌的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

▲學(xué)生狀況分析： 本節(jié)課教授的對(duì)象是剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生，對(duì)于小學(xué)的學(xué)習(xí)和環(huán)境有一定的好奇心。他們大多數(shù)在幼兒園已經(jīng)初步對(duì)國(guó)歌，國(guó)旗的有所認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中注意抓住這些特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的問(wèn)題情境，從中感受?chē)?guó)旗的重要性，從而使學(xué)生真正體會(huì)到怎樣“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)國(guó)旗”。

▲教學(xué)理念：

1、以審美為核心，注重低年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)情趣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，充分運(yùn)用生本理念組織策略、多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生圍繞“情”組織教學(xué)，喚起學(xué)生對(duì)國(guó)旗的贊美，唱好歌曲。

2、以音

3、樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，明白“樂(lè)”（音樂(lè)）即是“樂(lè)”（快樂(lè)），教師在教學(xué)活動(dòng)中，始終把培養(yǎng)興趣作為重要理念。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在玩中學(xué)，使教學(xué)方法趣味化和游戲化，并恰如其分地安排學(xué)科之間的綜合與滲透，為歌曲教學(xué)服務(wù)。

▲教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo) ：通過(guò)感受和體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中，在歌唱里來(lái)感受、體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。

能力目標(biāo) ：使學(xué)生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》；能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

情感目標(biāo) ：在歌唱及表演過(guò)程中體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛(ài)之情，并教育學(xué)生從小懂得國(guó)旗的意義

▲重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重   點(diǎn)： 讓學(xué)生懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的感情。

難   點(diǎn)： 充滿(mǎn)感情的演唱歌曲，《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，歌曲的第四樂(lè)句八分音符和連音線 " ∣× -‖"的掌握。

▲教法學(xué)法：

欣賞，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱，創(chuàng)編動(dòng)作

▲教具學(xué)具：

1、小國(guó)旗、小紅云、課件（《國(guó)歌》、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》）

2、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》歌詞

▲教學(xué)過(guò)程：

一、 常規(guī)發(fā)聲練習(xí)，導(dǎo)入新課

1、師生問(wèn)好。

2、師：“星期一的早上同學(xué)們要集合做什么事情？”（升國(guó)旗，唱國(guó)歌）

二、教學(xué)過(guò)程

（一）欣賞《國(guó)歌》

1、談一談升國(guó)旗奏《國(guó)歌》的時(shí)候，不同的角色（少先隊(duì)員，群眾，軍人……）該怎么做？

生答：（行隊(duì)禮、注目禮、軍禮）

2、全體起立，聽(tīng)國(guó)歌模仿其中的角色升國(guó)旗。

3、師問(wèn)：同學(xué)們知道國(guó)旗是什么的象征？（祖國(guó)）

“除了學(xué)校里，還有哪些場(chǎng)合需要升國(guó)旗？”（天安門(mén)廣場(chǎng)、奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、國(guó)際重要活動(dòng)。。。。展示課件）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)升國(guó)旗的時(shí)候都有什么樣的心情？（激動(dòng)、驕傲、自豪、高興。。。）

“現(xiàn)在我們就懷著這樣的心情再來(lái)升一遍國(guó)旗，同時(shí)跟音樂(lè)唱國(guó)歌。”

（二）學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

1、“今天老師給大家還帶來(lái)了一位新朋友。”展示小國(guó)旗。模仿小國(guó)旗說(shuō)話(huà)跟學(xué)生交流：“一年（2）班的同學(xué)們大家好，我是小國(guó)旗，我想跟大家做個(gè)好朋友。你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓┪医裉爝€有一個(gè)心愿就是跟一個(gè)上課最認(rèn)真，最喜愛(ài)我的好同學(xué)回家，從此陪伴他長(zhǎng)大。你們誰(shuí)最?lèi)?ài)國(guó)旗？(生群情高漲。)好，那我可就拭目以待了。”

（設(shè)計(jì)意圖：小國(guó)旗的擬人化效應(yīng)一直穿插其中，及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，組織課堂。）

2、 小國(guó)旗：“同學(xué)們覺(jué)得我漂亮嗎？”（漂亮）

（設(shè)計(jì)意圖：老師引領(lǐng)學(xué)生朗讀“國(guó)旗國(guó)旗真美麗”強(qiáng)調(diào)“真美麗”朗讀語(yǔ)氣，發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美。找?guī)讉€(gè)同學(xué)讀一下，比比誰(shuí)最?lèi)?ài)小國(guó)旗。）師：那咱們來(lái)歌頌下他的美麗吧。比比誰(shuí)唱的最動(dòng)聽(tīng)

3、小國(guó)旗：“大家看看我身上有什么呀？那我們用歌聲來(lái)描繪一下吧”

（金星金星照大地）跟唱

4、拿出紙剪小紅云，做出親國(guó)旗的動(dòng)作。

師：“看出來(lái)了嗎？小紅云做了一件什么事？”（飛上藍(lán)天，親了親國(guó)旗。）

師：“聽(tīng)得真認(rèn)真，看得也認(rèn)真，那小紅云為什么要飛上藍(lán)天親國(guó)旗呢？”（生：……）

（設(shè)計(jì)意圖：國(guó)旗是國(guó)家的象征，歌詞中"飛上藍(lán)天親國(guó)旗"表現(xiàn)了對(duì)國(guó)旗的尊重，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己找出要"飛上藍(lán)天親國(guó)旗"的原? ）

教師：“小朋友們說(shuō)的真棒，那誰(shuí)能模仿老師把這句唱出來(lái)呢？”（讓個(gè)別學(xué)生模仿老師學(xué)唱這一樂(lè)句，直到初步會(huì)唱為止。）

教師：“你們還能模仿老師這樣唱讓小國(guó)旗開(kāi)心嗎？”

f                    p

6  5  3  6 ∣ 5 －∣ 5   2  3 ∣ 1 － ‖

飛上 藍(lán)      天      親  親 您。

（設(shè)計(jì)意圖：從模仿入手，讓學(xué)生能輕輕地唱出"親親您"，嘗試著模仿老師有感情地表現(xiàn)歌曲。）

小國(guó)旗：“好，同學(xué)們唱的真好聽(tīng)，我非常開(kāi)心，你們完整的唱給我聽(tīng)，咱們就是好朋友了！”

5、 完整的跟音樂(lè)唱兩遍。

6、 小國(guó)旗：“咱們玩?zhèn)€游戲吧！比比看誰(shuí)棒？”（好！）

（設(shè)計(jì)意圖：接龍游戲，檢查學(xué)生歌曲掌握情況。）

“小國(guó)旗站在哪一組前面，哪一組就唱”

（設(shè)計(jì)意圖：老師放伴唱音樂(lè)，學(xué)生按老師的要求將歌曲完整地唱一遍。）

7、 小國(guó)旗：“同學(xué)們你們真棒！我現(xiàn)在想看大家邊唱邊做動(dòng)作，看看誰(shuí)唱的有感情，能把對(duì)我的熱愛(ài)和感情唱出來(lái)，能把動(dòng)作編的棒！我就跟誰(shuí)回家！”

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生情緒高漲都想帶小國(guó)旗回家，讓學(xué)生自主開(kāi)始做律動(dòng)！）

（三）小組學(xué)習(xí)、匯報(bào)

小國(guó)旗：“今天的同學(xué)們太讓我感動(dòng)了！全部都表現(xiàn)出色，我誰(shuí)都不舍得離開(kāi)！準(zhǔn)備從此開(kāi)始就跟咱們班的同學(xué)在一起，看著你們長(zhǎng)大，為祖國(guó)建設(shè)做出自己的力量！”

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作表演展示，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。并把紅旗貼在教室里！激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）

三、拓展總結(jié)：

師：讓我們歡迎小國(guó)旗變成咱們班的一員！用我們的歌聲和舞蹈歡迎他吧！

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們?cè)谪S富的情感下從心底深情地演唱歌曲，在《歌唱祖國(guó)》的歌聲中結(jié)束課。）

（設(shè)計(jì)意圖：回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，贊揚(yáng)孩子們的出色表現(xiàn)。歌曲拓展之后需要回歸，故安排在最后全班同學(xué)完整地、有感情地演唱這首歌，進(jìn)行課堂反饋，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的歌曲的掌握情況。）

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

國(guó)旗國(guó)旗真美麗

歌詞：國(guó)旗國(guó)旗真美麗

金星金星照大地

我愿變朵小紅云

飛向藍(lán)天親親您—

▲ 教學(xué)特色：

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本著樹(shù)立以人為本，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究的學(xué)習(xí)理念，在教學(xué)中我采用觀察，小組合作，動(dòng)手實(shí)踐，討論等教學(xué)方法，讓他們獨(dú)立獲取知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生則側(cè)重于自主探究，合作交流，互相評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)方式，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，真正的使學(xué)生動(dòng)了起來(lái)，課堂活了起來(lái)，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高了音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富了情趣，陶冶了情操。

音樂(lè)第一冊(cè)說(shuō)課設(shè)計(jì)

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》說(shuō)課設(shè)計(jì)

一、教材分析： 一年級(jí)上冊(cè)第二單元的主題是“我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)”，這就說(shuō)明了本單元的中心內(nèi)容，即寓愛(ài)國(guó)主義教育與音樂(lè)之中。而這一課，有著很濃的愛(ài)國(guó)主義教育的成分在里面，學(xué)生第一次接觸國(guó)歌，對(duì)國(guó)歌和國(guó)旗可以說(shuō)既熟悉又陌生，熟悉的是每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，學(xué)生對(duì)這種場(chǎng)面很熟悉；陌生的是往往忽視升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。讓學(xué)生聽(tīng)著國(guó)歌親自動(dòng)手畫(huà)國(guó)旗，加深學(xué)生對(duì)國(guó)旗國(guó)歌的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

二、學(xué)生狀況分析： 本節(jié)課教授的對(duì)象是農(nóng)村一年級(jí)的小學(xué)生，由于缺乏一些經(jīng)驗(yàn)，與城里孩子相比，對(duì)國(guó)歌，國(guó)旗的認(rèn)識(shí)較淺，我在教學(xué)中注意抓住這些特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的問(wèn)題情境，從中感受?chē)?guó)旗的重要性，從而使學(xué)生真正體會(huì)到怎樣“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)國(guó)旗”。

三、教學(xué)目標(biāo)的闡述，確定的依據(jù)與落實(shí)目標(biāo)的設(shè)想：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：讓學(xué)生在生活中探索，在活動(dòng)中發(fā)展，以審美體驗(yàn)為核心，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中相對(duì)應(yīng)本單元的知識(shí)技能目標(biāo)，在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)國(guó)歌和國(guó)旗，并了解他們之間的關(guān)系，據(jù)此我確定的本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1 、通過(guò)初次聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受《國(guó)歌》的情緒。

2 、通過(guò)欣賞《國(guó)歌》，使學(xué)生了解有關(guān)升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

3 、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編的動(dòng)作等一系列活動(dòng)讓學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)與演唱中學(xué)會(huì)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌，并能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，讓學(xué)生體會(huì)《國(guó)歌》的神圣與莊嚴(yán)，了解我們?cè)谧喑獓?guó)歌時(shí)應(yīng)該怎樣做。

落實(shí)目標(biāo)的設(shè)想：

本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1 、   小組合作，描述國(guó)旗；

2 、   互相交流，創(chuàng)編舞蹈；

3 、   共同合作，制作國(guó)旗；

4 、   集體演唱，邊唱邊飛舞。

在這四個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)描述、創(chuàng)編、制作、演唱等手段，加深學(xué)生對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)，掌握國(guó)歌和國(guó)旗之間的關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗”的意識(shí)。

四、教法學(xué)法，評(píng)價(jià)手段的確立及依據(jù)

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本著樹(shù)立以人為本，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究的學(xué)習(xí)理念，在教學(xué)中我采用觀察，小組合作，動(dòng)手實(shí)踐，討論等教學(xué)方法，讓他們獨(dú)立獲取知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生則側(cè)重于自主探究，合作交流，互相評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)方式，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，真正的使學(xué)生動(dòng)了起來(lái)，課堂活了起來(lái)，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高了音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富了情趣，陶冶了情操。

五、教學(xué)流程預(yù)案：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出新知

我們都知道“良好的開(kāi)端是成功的一半”，精彩的課堂開(kāi)篇不僅很快能集中學(xué)生的注意力，而且還能使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與，所以上課開(kāi)始，我就用同學(xué)們熟悉的升旗儀式這個(gè)場(chǎng)面作為本節(jié)課的主要切入點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的情緒進(jìn)入一種興奮的狀態(tài)，同時(shí)提出一個(gè)問(wèn)題：我們來(lái)描述國(guó)旗的樣子好嗎？我這一問(wèn)激起了學(xué)生的興趣，他們異口同聲說(shuō)：國(guó)旗是紅色的，國(guó)旗是長(zhǎng)方形的；國(guó)旗上有五顆金色的五角星。隨機(jī)又問(wèn)：你們知道都在什么場(chǎng)合升國(guó)旗、奏國(guó)歌嗎？在這種生活情境中，我感到了這樣的設(shè)計(jì)，已經(jīng)把孩子從音樂(lè)的殿堂里拉倒了生活中，使他們感覺(jué)到身為中國(guó)人是多么的驕傲，自豪，所以要熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)護(hù)國(guó)旗。

（二）、自主探究，合作交流，獲取新知

我認(rèn)為，音樂(lè)不僅要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，還要讓學(xué)生參與到音樂(lè)中，這樣才能讓我們有機(jī)會(huì)更好的了解音樂(lè)與生活的聯(lián)系。

第一步：聽(tīng)一聽(tīng)，講一講，做一做

我是這樣設(shè)計(jì)的：先問(wèn)一問(wèn)，同學(xué)們，你們都聽(tīng)過(guò)《國(guó)歌》嗎？見(jiàn)過(guò)國(guó)旗嗎？同學(xué)們回答后，我接著說(shuō)，今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一首歌曲，和一面國(guó)旗，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，講一講，可以互相討論，然后進(jìn)行聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)感受，扮演不同角色向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，在以上活動(dòng)中，我借助實(shí)物和投影進(jìn)行教學(xué)，凸現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

第二步：聆聽(tīng) + 觀看 = 表演

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我仍以國(guó)歌為線索，創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境，天安門(mén)廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗，奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，出示畫(huà)面，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)和觀看，并大聲地有感情地朗讀歌詞。從而學(xué)唱歌曲，自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并進(jìn)行全體表演。這一操作活動(dòng)，遵循學(xué)生由直觀到抽象的認(rèn)知規(guī)律，由演唱到肢體動(dòng)作表演的過(guò)程，在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，了解了國(guó)歌和國(guó)旗的關(guān)系，也巧妙地有效地突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。

（三）、共同合作，集體演唱

此環(huán)節(jié)以親手制作國(guó)旗為主線，吸引學(xué)生唱歌，正確認(rèn)識(shí)國(guó)旗的重要性，我是這樣設(shè)計(jì)的：今天學(xué)習(xí)了《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲，我知道了一些有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)，并知道國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家、民族尊嚴(yán)的象征，我們每位同學(xué)都要象珍視自己的生命一樣熱愛(ài)國(guó)旗，引學(xué)生共同合作，親手制作國(guó)旗，讓他們?cè)谥鲃?dòng)參與、合作、探究中體驗(yàn)成功，活動(dòng)后指名說(shuō)制作過(guò)程，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，一名學(xué)生代表手拿國(guó)旗，全體同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)奏左右晃動(dòng)身體，高唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。最后，用美麗的語(yǔ)言來(lái)祝福我們的祖國(guó)明天更加美好！祖國(guó)祖國(guó)我 ------- 愛(ài) ------- 您！

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》教學(xué)反思

我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很愉快， 學(xué)生對(duì)情境教學(xué)法非常感興趣，本節(jié)課的任務(wù)完成了，反思整個(gè)過(guò)程，取得理想效果原因是：

其一：為學(xué)生營(yíng)造了有趣的生活情境，能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。

其二：為學(xué)生營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提供了充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

其三：為學(xué)生提供了親自參與者的過(guò)程，提供了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題能力。

當(dāng)然，本節(jié)課還存在著不足，在學(xué)生獨(dú)立觀察國(guó)旗后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)時(shí)，我的指導(dǎo)還不到位，學(xué)生就回答不出來(lái)的一些方面，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái)才好，另外對(duì)課堂隨機(jī)調(diào)控能力還有待于進(jìn)一步提高，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該更具有針對(duì)性，這都是我在今天教學(xué)中應(yīng)該注意的。以上是我在教學(xué)中的一些反思，我覺(jué)得一名教師只有在不斷的實(shí)踐中，通過(guò)自身的努力，加上最新的理念，才可以進(jìn)步，一節(jié)課能夠通過(guò)教師的精心組織，設(shè)計(jì)與安排，使內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)，從而讓每個(gè)學(xué)生印象深刻，這應(yīng)是作為教師的我們今后努力和學(xué)習(xí)的方向。因此，我會(huì)在教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷積累，使自己在教學(xué)中有更大的進(jìn)步，再邁向一個(gè)新臺(tái)階。

國(guó)旗國(guó)旗真美麗 4

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這一主題，授課時(shí)運(yùn)用多媒體、表演等多種教學(xué)手段，通過(guò)學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到國(guó)旗的美麗、神圣。通過(guò)觀看國(guó)旗的圖片，同學(xué)們懂得了國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志和象征，我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。四個(gè)小星代表海內(nèi)外各族人民緊密團(tuán)結(jié)在象征著中國(guó)共產(chǎn)黨的一顆大星的周?chē)烀娴拇蟛糠置娣e象征著祖國(guó)遼闊的國(guó)土，紅色則象征著我們的革命政權(quán)是由無(wú)數(shù)革命者的鮮血鑄成的。

同學(xué)們從頭到尾都表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，又根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編了一些合適的動(dòng)作。從小朋友的各種動(dòng)作和表情中可以看出，小朋友的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，小朋友的情感也得到了充分的體現(xiàn)。 讓音樂(lè)的課堂真正的體現(xiàn)快樂(lè)、自主的教學(xué)原則，讓學(xué)生在音樂(lè)的天空下自由、快樂(lè)、無(wú)憂(yōu)、自主的翱翔。

在本課的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生充分的展現(xiàn)自己的才華，讓學(xué)生在這樣的課堂上肆意的展現(xiàn)自信心、忘我的表現(xiàn)自己的才能、想說(shuō)就說(shuō)、想唱就唱！把音樂(lè)課堂真正的變成學(xué)生自我的快樂(lè)的、忘我的課堂。

國(guó)旗國(guó)旗真美麗 5

《國(guó)旗，國(guó)旗真美麗》晨會(huì)課設(shè)計(jì)一、知識(shí)競(jìng)賽，了解國(guó)旗。1、我們偉大祖國(guó)的全稱(chēng)是（      ），簡(jiǎn)稱(chēng)是（       ）。2、我國(guó)的國(guó)旗是（       ）。五星紅旗，我們的（       ）。3、你了解我們的國(guó)旗嗎？（1）國(guó)旗的設(shè)計(jì)者是（      ）。（2）國(guó)旗的顏色和圖案是什么？（3）國(guó)旗圖案的含義國(guó)旗的旗面為紅色，紅色象征革命。國(guó)旗的左上方有五顆黃色的五角星。大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表當(dāng)時(shí)中國(guó)人民所包括的四個(gè)階級(jí)：工人階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)、民族資產(chǎn)階級(jí)。旗上的五顆五角星共同象征中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)；星用黃色是為在紅底上顯出光明；四顆小五角星各有一尖正對(duì)著大星的中心點(diǎn)，表示圍繞著中國(guó)共產(chǎn)黨而團(tuán)結(jié)在一起。4、你知道第一面五星紅旗是誰(shuí)在什么時(shí)候，在什么地方升起的？5、你還在什么時(shí)候，什么地方見(jiàn)過(guò)我們的五星紅旗高高升起？（1）學(xué)校每周一的升旗儀式。（2）國(guó)際比賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升起五星紅旗。小結(jié)：作為中國(guó)人，我們會(huì)感到無(wú)比的激動(dòng)、光榮和自豪。（3）邊防哨所有國(guó)旗。小結(jié)：五星紅旗高高飄揚(yáng)在邊防哨所，表明這里是我們中國(guó)的領(lǐng)土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國(guó)的邊疆，護(hù)衛(wèi)著國(guó)旗，保衛(wèi)祖國(guó)。（4）國(guó)慶大典（國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起）（5）神舟七號(hào)升上太空，宇航員翟志剛在太空揮舞國(guó)旗。小結(jié)：在學(xué)校的操場(chǎng)上、天安門(mén)廣場(chǎng)、國(guó)家機(jī)關(guān)、輪船、飛機(jī)、火箭、邊防哨所、我國(guó)駐外大使館等，都能看到我國(guó)的國(guó)旗。每逢重大節(jié)日，家家戶(hù)戶(hù)都掛起國(guó)旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國(guó)內(nèi)外很多地方都可以看到我國(guó)的五星紅旗高高飄揚(yáng)。二、明確重任，樹(shù)立理想。1、每當(dāng)看到 五星紅旗冉冉升起時(shí)，作為一個(gè)中國(guó)人，你的心情怎樣？2、唱歌《國(guó)旗，國(guó)旗真美麗》。3、國(guó)慶60周年大典，當(dāng)你看到祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大，你自豪嗎？4、我們是祖國(guó)未來(lái)的接班人，那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？三、學(xué)習(xí)兒歌，熱愛(ài)祖國(guó)。1、今天，我們更進(jìn)一步了解了國(guó)旗，下面，讓我們帶著對(duì)祖國(guó)的深深的熱愛(ài)，一起讀讀下面兩首兒歌。2、《國(guó)旗，國(guó)旗真美麗》國(guó)旗國(guó)旗真美麗，五顆星星在一起，一顆大來(lái)四顆小，金光閃閃照大地。國(guó)旗國(guó)旗真美麗，小朋友們熱愛(ài)你，升國(guó)旗時(shí)要立正，我們向你敬個(gè)禮3、《我們從小愛(ài)祖國(guó)》。                                 二（3）班

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的教學(xué)反思 6

上這課時(shí)我主要圍繞愛(ài)祖國(guó)這一主題，通過(guò)觀看國(guó)旗的圖片，欣賞國(guó)歌，了解國(guó)歌的作曲者聶耳、作詞田漢，讓學(xué)生懂得了國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志和象征，我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，知道她的設(shè)計(jì)者是曾聯(lián)松，國(guó)旗她由紅色作底，四顆金黃色的小星圍繞著一顆大星，大五角星代表了我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小的五角星代表全國(guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)Ｍㄟ^(guò)學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)旗的美麗、神圣。同學(xué)們從頭到尾都表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，又根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編了一些合適的舞蹈動(dòng)作。從學(xué)生的各種動(dòng)作和表情中可以看出，他們的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，他們的情感也得到了充分的體現(xiàn)。在這節(jié)課中，教學(xué)內(nèi)容主要分成三大塊，第一部分：聆聽(tīng)《國(guó)歌》音樂(lè)，了解曲作家聶耳詞作家田漢，感受不用版本的《國(guó)歌》音樂(lè)；第二部分：學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲，并讓學(xué)生根據(jù)自己創(chuàng)編動(dòng)作；在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上：

1、學(xué)生扮演不同角色的人群，可以使本來(lái)比較嚴(yán)肅的話(huà)題，通過(guò)學(xué)生自己的表演能夠變得輕松一些，同時(shí)可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2、讓學(xué)生自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生與集體間的團(tuán)隊(duì)合作精神；

3、師生共同制作國(guó)旗，通過(guò)學(xué)生自己實(shí)際活動(dòng)參與，可以培養(yǎng)學(xué)生自己實(shí)際動(dòng)手能力，也能夠增強(qiáng)合作意識(shí)。

讓音樂(lè)課堂真正的體現(xiàn)快樂(lè)、自主的教學(xué)原則，讓學(xué)生在音樂(lè)的天空下自由、快樂(lè)、無(wú)憂(yōu)、自主的翱翔，我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很愉快，學(xué)生對(duì)情境教學(xué)法非常感興趣，本節(jié)課的任務(wù)基本完成了，反思整個(gè)過(guò)程，取得理想效果原因是：

其一：為學(xué)生營(yíng)造了有趣的生活情境，能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。

其二：為學(xué)生營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提供了充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

其三：為學(xué)生提供了親自參與的過(guò)程，給學(xué)生提供了運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題能力。

當(dāng)然，本節(jié)課還存在著不足，在學(xué)生獨(dú)立觀察國(guó)旗后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)時(shí)，我的指導(dǎo)還不到位，就學(xué)生回答不出來(lái)的一些方面，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái)，另外對(duì)課堂隨機(jī)調(diào)控能力還有待于進(jìn)一步提高，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該更具有針對(duì)性，對(duì)歌曲的`處理應(yīng)再細(xì)致一些，這都是我在今后教學(xué)中應(yīng)該注意的。我覺(jué)得我們只有在不斷的實(shí)踐中，通過(guò)自身的努力，加上新的教育理念，才可以進(jìn)步，一節(jié)課能夠通過(guò)教師的精心組織，設(shè)計(jì)與安排，使內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)，從而讓每個(gè)學(xué)生印象深刻，這應(yīng)是我今后努力和學(xué)習(xí)的方向。因此，我會(huì)在教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷積累，使自己在教學(xué)中有更大的進(jìn)步，再邁向一個(gè)新臺(tái)階。

一、課堂常規(guī)管理

由于平時(shí)我對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，課堂常規(guī)訓(xùn)練不夠，所以，在公開(kāi)課上，課堂常規(guī)就亂了，學(xué)生不聽(tīng)指揮，我自己也教得很費(fèi)勁。

二、對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)不夠

由于對(duì)學(xué)生的心里了解不是很透徹，我犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤：課上我只是單純的讓學(xué)生分組表演，表演完了，就簡(jiǎn)單總結(jié)一下，沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)性的表?yè)P(yáng)，做了兩次，學(xué)生就厭倦了，積極性被消磨，致使后面的課堂氣氛變得不那么融洽了。

三、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不夠硬

在課堂上，要用到鋼琴的地方不少，課前的發(fā)聲練習(xí)、師生問(wèn)好，課上的教學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲等，都需要彈奏鋼琴。但是由于我鋼琴功底不夠扎實(shí)，上課時(shí)，只能做簡(jiǎn)單的伴奏，這與合格的音樂(lè)教師的標(biāo)準(zhǔn)還相距甚遠(yuǎn)。

四、粉筆字書(shū)寫(xiě)不夠美觀

由于我沒(méi)有好好練習(xí)過(guò)粉筆字，所以，現(xiàn)在真正派上用場(chǎng)的時(shí)候，就拿不出來(lái)了。

既然發(fā)現(xiàn)了自己的不足，那就得想辦法彌補(bǔ)。

我下決心要以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)改正不足之處：

一、狠抓教學(xué)常規(guī)

在平時(shí)的教學(xué)中，好好進(jìn)行教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，爭(zhēng)取盡快把教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練好。

二、多研讀學(xué)生的心理

平時(shí)要多與學(xué)生交流，還多研讀一些有關(guān)學(xué)生心理的書(shū)籍和資料，盡量全面的了解學(xué)生，在教學(xué)中準(zhǔn)確覺(jué)察學(xué)生的某些心理。

三、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

平時(shí)的業(yè)余時(shí)間盡量抓緊時(shí)間來(lái)進(jìn)行自己的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，在鋼琴鍵盤(pán)上要狠下功夫，還要提高自己的聲樂(lè)水平，在黑板板書(shū)上也要多下功夫，爭(zhēng)取早日能寫(xiě)一手漂亮的粉筆字。

除了以上的缺點(diǎn)，在本節(jié)公開(kāi)課中我也有做得較好的地方，比如教態(tài)比較自然、親切，易于被學(xué)生接受，更衣貼近學(xué)生；教學(xué)思路比較清晰等方面。

在今后的工作中，我要多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，還要多向前輩們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，使自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷得到提高，從而提高自己的教學(xué)水平。爭(zhēng)取早日跨入優(yōu)秀教師的行列，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》教學(xué)反思 7

上這課時(shí)我主要圍繞愛(ài)祖國(guó)這一主題，通過(guò)觀看國(guó)旗的圖片，欣賞國(guó)歌，了解國(guó)歌的作曲者聶耳、作詞田漢，讓學(xué)生懂得了國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志和象征，我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，知道她的設(shè)計(jì)者是曾聯(lián)松，國(guó)旗她由紅色作底，四顆金黃色的小星圍繞著一顆大星，大五角星代表了我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小的五角星代表全國(guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)Ｍㄟ^(guò)學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)旗的美麗、神圣。同學(xué)們從頭到尾都表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，又根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編了一些合適的舞蹈動(dòng)作。從學(xué)生的各種動(dòng)作和表情中可以看出，他們的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，他們的情感也得到了充分的體現(xiàn)。在這節(jié)課中，教學(xué)內(nèi)容主要分成三大塊，第一部分：聆聽(tīng)《國(guó)歌》音樂(lè)，了解曲作家聶耳詞作家田漢，感受不用版本的《國(guó)歌》音樂(lè)；第二部分：學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲，并讓學(xué)生根據(jù)自己創(chuàng)編動(dòng)作；在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上：1、學(xué)生扮演不同角色的人群，可以使本來(lái)比較嚴(yán)肅的話(huà)題，通過(guò)學(xué)生自己的表演能夠變得輕松一些，同時(shí)可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2、讓學(xué)生自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生與集體間的團(tuán)隊(duì)合作精神；3、師生共同制作國(guó)旗，通過(guò)學(xué)生自己實(shí)際活動(dòng)參與，可以培養(yǎng)學(xué)生自己實(shí)際動(dòng)手能力，也能夠增強(qiáng)合作意識(shí)。

讓音樂(lè)課堂真正的體現(xiàn)快樂(lè)、自主的教學(xué)原則，讓學(xué)生在音樂(lè)的天空下自由、快樂(lè)、無(wú)憂(yōu)、自主的翱翔，我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很愉快，學(xué)生對(duì)情境教學(xué)法非常感興趣，本節(jié)課的任務(wù)基本完成了，反思整個(gè)過(guò)程，取得理想效果原因是：

其一：為學(xué)生營(yíng)造了有趣的生活情境，能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。

其二：為學(xué)生營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提供了充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

其三：為學(xué)生提供了親自參與的過(guò)程，給學(xué)生提供了運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題能力。

當(dāng)然，本節(jié)課還存在著不足，在學(xué)生獨(dú)立觀察國(guó)旗后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)時(shí)，我的指導(dǎo)還不到位，就學(xué)生回答不出來(lái)的一些方面，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái)，另外對(duì)課堂隨機(jī)調(diào)控能力還有待于進(jìn)一步提高，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該更具有針對(duì)性，對(duì)歌曲的處理應(yīng)再細(xì)致一些，這都是我在今后教學(xué)中應(yīng)該注意的。我覺(jué)得我們只有在不斷的實(shí)踐中，通過(guò)自身的努力，加上新的教育理念，才可以進(jìn)步，一節(jié)課能夠通過(guò)教師的精心組織，設(shè)計(jì)與安排，使內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)，從而讓每個(gè)學(xué)生印象深刻，這應(yīng)是我今后努力和學(xué)習(xí)的方向。因此，我會(huì)在教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷積累，使自己在教學(xué)中有更大的進(jìn)步，再邁向一個(gè)新臺(tái)階。

國(guó)旗國(guó)旗真美麗 8

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步知道國(guó)旗的象征意義。

2、使學(xué)生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

3、通過(guò)感受和體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，讓學(xué)生在音樂(lè)中，在歌唱里來(lái)感受、體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛(ài)之情。

4、讓學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)與演唱中學(xué)會(huì)歌曲，并能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲情緒。

教學(xué)重點(diǎn)

用親切、自然的聲音演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

教學(xué)難點(diǎn)

感受歌曲的情緒，用舞蹈感受歌曲。

教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、光盤(pán)、多媒體、國(guó)旗圖片

教學(xué)過(guò)程

（一）師生問(wèn)好，組織教學(xué)。

（二）謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題

師：“同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？”

生：喜歡

師：“今天老師帶來(lái)了一首謎語(yǔ)，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。小小紅色四方角，小星繞著大星跑，說(shuō)起意義真不少，象征祖國(guó)真正好。”（思考時(shí)間，找學(xué)生回答）

師：“同學(xué)們真聰明！這則謎語(yǔ)的謎底就是五星紅旗，五星紅旗就是我們的國(guó)旗。”

師：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)國(guó)旗嗎？今天啊，老師也給大家?guī)?lái)一面國(guó)旗。”出示圖片，“請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下，圖片上有什么？（找學(xué)生回答）“國(guó)旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆大星，四顆小星。那么今天，我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于贊美國(guó)旗的歌曲。”板書(shū)出示課題（帶領(lǐng)學(xué)生讀課題）。

（三）新授歌曲

1、初聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)完歌曲后的感受。

師：“首先請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完歌曲后我們的心情是怎樣的？”聽(tīng)完后請(qǐng)學(xué)生舉手回答（快樂(lè)的、開(kāi)心的、發(fā)自?xún)?nèi)心的一種熱愛(ài)祖國(guó)的感情）。

師：”大家聽(tīng)得真專(zhuān)心，真讓老師高興。”

2、學(xué)習(xí)歌詞

師：“同學(xué)們?cè)蹅円黄鹂匆幌赂柙~，給你們幾分鐘的時(shí)間自己讀讀歌詞，把不認(rèn)識(shí)的字用鉛筆畫(huà)出來(lái)。”（給時(shí)間讀）

師：“讀完的同學(xué)請(qǐng)舉手，我們班的同學(xué)表現(xiàn)的可真棒，那我找一位同學(xué)來(lái)代表全班讀一下歌詞。”（及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)）

學(xué)生跟著老師有節(jié)奏的讀歌詞（兩邊）。再讓學(xué)生齊讀歌詞。師：那跟著老師讀一下歌詞。”

3、學(xué)唱歌曲

師：“那歌詞我們大家都學(xué)會(huì)了，接下來(lái)跟著老師一起學(xué)唱這首歌曲。”首先老師反常歌曲，提醒學(xué)生注意老師的表情。

師：“那咱們跟著錄音機(jī)聽(tīng)一句唱一句學(xué)唱這首歌曲，老師看看誰(shuí)學(xué)得最快，唱的最準(zhǔn)！”（跟著錄音機(jī)模唱）讓學(xué)生跟著錄音機(jī)模唱三到四遍。

師：“大家都學(xué)會(huì)了嗎？那咱們一起唱唱，讓老師聽(tīng)聽(tīng)你們的歌聲，在唱歌的時(shí)候一定要把聲音放自然，不要去喊，老師看看誰(shuí)唱的最有感情。”讓學(xué)生齊唱兩到三遍，提醒學(xué)生唱歌時(shí)注意坐姿、表情、不要大聲去喊，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。

師：“老師給你們幾分鐘的時(shí)間，同位之間互相唱一唱，試著背唱一下歌曲，咱看看誰(shuí)能用最快的時(shí)間背唱過(guò)歌曲。”（給時(shí)間）老師巡視，不會(huì)的同學(xué)在單獨(dú)糾正。同位之間唱完后讓學(xué)生齊唱歌曲。

師：“同學(xué)們唱的真好，那咱男女生比賽唱唱，咱看看 是女同學(xué)唱的好還是男同學(xué)唱的好。”男女生分唱，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

男女生分唱后，在讓學(xué)生跟著音樂(lè)齊唱歌曲。

（四）創(chuàng)編舞蹈

師：同學(xué)們演唱的都特別認(rèn)真，非常好，老師想問(wèn)問(wèn)哪位同學(xué)能給這首贊美國(guó)旗的歌曲編上舞蹈給同學(xué)們表演一下！”鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)，對(duì)于上臺(tái)表演的同學(xué)給予鼓勵(lì)。 師：“那老師也編了幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一下，跟著老師一起做，老師看看哪位同學(xué)學(xué)的最快，跳的看！”

老師教舞蹈動(dòng)作：

1、雙手舉過(guò)頭頂，身體左右搖晃四次。

2、雙手在兩耳旁，握拳，再五指張開(kāi)，做小星星閃爍的動(dòng)作，雙手向外推開(kāi)。

3、兩臂錯(cuò)落疊在胸前，左右晃動(dòng)身體四次。

4、雙臂張開(kāi)，做小鳥(niǎo)飛行的動(dòng)作，雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側(cè)，頭晃動(dòng)三次。

5、讓學(xué)生完整的在老師的帶領(lǐng)下做一遍，然后跟著音樂(lè)跳一遍。最后找?guī)孜粚W(xué)生到講臺(tái)上表演，底下坐著的學(xué)生為臺(tái)上的學(xué)生伴唱。師：“同學(xué)們表演的真棒，為自己的表演鼓鼓掌吧！”

（五）總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置課下作業(yè)，讓學(xué)生們課下背唱歌曲，邊跳邊唱的表演給家長(zhǎng)。

國(guó)旗國(guó)旗真美麗 9

教材分析：

1、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，作于1935年，是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌，《國(guó)歌》歌詞是一首激昂奮進(jìn)的散文式自由新詩(shī)，句子參差不齊，最長(zhǎng)一句有十四個(gè)字，這首歌在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵(lì)著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進(jìn)。

2、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》是一首2/4拍，五聲c宮調(diào)試的兒童歌曲，一段體，歌詞簡(jiǎn)潔親切，多為一字一音，抒發(fā)的孩子們對(duì)祖國(guó)的贊美與喜愛(ài)之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）認(rèn)識(shí)國(guó)旗的美麗、神圣，知道國(guó)旗是祖國(guó)的象征。

（2）學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，體會(huì)二拍子韻律感。

2、能力目標(biāo)

（1）聆聽(tīng)《國(guó)歌》時(shí)，能做出適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

（2）在歌曲表演中，培養(yǎng)學(xué)生即興表演能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

（3）用優(yōu)美、自然的聲音和驕傲、自豪的情感表現(xiàn)歌曲。

（4）通過(guò)自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力和音樂(lè)感受能力。

3、情感目標(biāo)

（1）進(jìn)一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)課的興趣。

（2）通過(guò)粘貼國(guó)旗板來(lái)表達(dá)自己對(duì)國(guó)旗的真情實(shí)感。

（3）讓學(xué)生感受作為一個(gè)中國(guó)孩子的驕傲和自豪，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道國(guó)旗的意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的贊美與喜愛(ài)之情。

2、用優(yōu)美、自然的聲音和驕傲、自豪的情感演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受《國(guó)歌》和《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》兩首歌曲的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

由于一年級(jí)學(xué)生注意力不能持久，思維方式以具體的形象思維為主，通過(guò)聽(tīng)、看、唱、奏、舞等直觀手段和身體體驗(yàn)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)豐富、直觀、生動(dòng)的教學(xué)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)落到實(shí)處。

教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程：

一、趣中孕情

（播放音樂(lè)）

通過(guò)律動(dòng)，讓每個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)，不僅放松了心情，拉進(jìn)師生的距離，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、《國(guó)歌》激情

（出示課件）

活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)（初步感受）——感受《國(guó)歌》激昂、豪邁、催人奮進(jìn)的旋律。

活動(dòng)二：復(fù)聽(tīng)（情感升華）——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)要肅立，行注目禮或隊(duì)禮。

活動(dòng)三：談一談（想象畫(huà)面）——講述心里話(huà)“當(dāng)國(guó)歌奏響時(shí)，你的心情怎樣？你想到了什么畫(huà)面？”

三、體驗(yàn)悟情

（出示課件）

活動(dòng)一：想一想——通過(guò)畫(huà)面展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)旗代表國(guó)家，是祖國(guó)的象征。

活動(dòng)二：貼一貼——以小組為單位，粘貼國(guó)旗板。小組成員共同合作，集體完成。

活動(dòng)三：看一看——通過(guò)拿國(guó)旗和學(xué)生粘貼的國(guó)旗板進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)國(guó)旗及其各組成部分的意義。

四、歌舞抒情

活動(dòng)一：唱一唱——用聽(tīng)唱法，有感情地演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

活動(dòng)二：編一編——根據(jù)情緒和歌詞內(nèi)容，小組自由創(chuàng)編歌表演。

活動(dòng)三：演一演——分組表演和師生共演相結(jié)合，活躍課堂氣氛，掀起了一個(gè)學(xué)習(xí)高潮。

活動(dòng)四：評(píng)一評(píng)——對(duì)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)編作一個(gè)客觀評(píng)價(jià)。

五、縱情展示

活動(dòng)一：奏一奏——引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)、感受合奏時(shí)的和諧美，并用自制打擊樂(lè)器為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏。

活動(dòng)二：奏、唱、演——同學(xué)們自由選擇伴奏、唱歌、表演三種藝術(shù)形式，全班同學(xué)齊動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生自由展示，同時(shí)，也掀起另一個(gè)高潮。

課堂實(shí)錄

教學(xué)片段一：趣中孕情

（動(dòng)感的音樂(lè)響起）

師：同學(xué)們，讓我們先來(lái)放松一下心情，做做運(yùn)動(dòng)吧！（教師隨著音樂(lè)有節(jié)奏地作動(dòng)作，學(xué)生歡快地扭動(dòng)起來(lái)）

（營(yíng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，拉近師生距離）

教學(xué)片段二：《國(guó)歌》激情

活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)（初步感受）

師：首先，我請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂(lè)（出示課件，只播放《國(guó)歌》樂(lè)曲，無(wú)動(dòng)畫(huà)圖像）

同學(xué)們安靜的聆聽(tīng)。

師：這首樂(lè)曲的名字是什么？

生：《國(guó)歌》。

師：播放《國(guó)歌》時(shí)，有一項(xiàng)相應(yīng)的活動(dòng)是什么？

（教師提示：作為學(xué)生，在學(xué)校什么時(shí)間能聽(tīng)到《國(guó)歌》）

生：星期一。

師：每周一聽(tīng)到《國(guó)歌》時(shí)，我們?cè)谶M(jìn)行什么儀式？

生：升旗儀式。

師：對(duì)，所以相應(yīng)的活動(dòng)是——升旗（“升旗”兩個(gè)字師生異口同聲）。

活動(dòng)二：復(fù)聽(tīng)（感情升華）（出示課件）

師：我再次請(qǐng)同學(xué)們欣賞《國(guó)歌》，在聽(tīng)的同時(shí)，你可以根據(jù)情緒、節(jié)奏作一些相適應(yīng)的動(dòng)作。

（音樂(lè)再次奏響時(shí)，同學(xué)們看到屏幕上少先隊(duì)員在舉行升旗儀式，都自動(dòng)的起立，有的行注目禮、有的行隊(duì)禮，課堂上立刻顯得即莊嚴(yán)又隆重）

師：我剛剛看到，《國(guó)歌》奏響時(shí)，同學(xué)們都能自動(dòng)的起立，有的行注目禮、有的行隊(duì)禮，表現(xiàn)的都很好，不管我們走到那里，只要在升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)我們就應(yīng)肅立、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，軍人要行軍禮（老師邊說(shuō)邊做示范動(dòng)作）

活動(dòng)三：談一談（想象畫(huà)面）

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你思考一個(gè)問(wèn)題：“當(dāng)你聽(tīng)到這激昂、豪邁的旋律時(shí)，你會(huì)想到什么畫(huà)面？”（老師用疑問(wèn)的眼光看向大家）

生：升旗儀式。

戰(zhàn)士打仗，流血了。

英雄們保衛(wèi)祖國(guó)犧牲了。

申奧成功……

（對(duì)回答踴躍的同學(xué)，給予獎(jiǎng)勵(lì)——胸前貼上一面小紅旗，使課堂氣氛更加活躍）

（出示課件）

師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，老師也給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾張圖片，不知道你們是否想到過(guò)這些畫(huà)面？請(qǐng)看大屏幕。

師：畫(huà)面出現(xiàn)時(shí)，知道的同學(xué)可以直接說(shuō)出來(lái)。

同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)出來(lái)：

申奧成功。

天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。

南極科考站飄動(dòng)著五星紅旗。

我國(guó)奧運(yùn)冠軍登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，身披五星紅旗。

師：看來(lái)同學(xué)們知道的還真不少（贊許的）

山里的孩子們?cè)谂e行升旗儀式。

一名小朋友高舉紅領(lǐng)巾，渴望帶上它。

（學(xué)習(xí)氣氛濃厚，課堂活而不亂）

師：?

師：對(duì)，紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，多么光榮啊！你們可要為紅領(lǐng)巾增光啊！

（問(wèn)題是思維的起點(diǎn)，也是探索的起點(diǎn)，通過(guò)發(fā)問(wèn)，引發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，同時(shí)也極大地激發(fā)了學(xué)生的好奇心，于是，學(xué)生的思緒立刻就被引入一個(gè)充滿(mǎn)新奇、渴望、探究、成功、快樂(lè)的意境之中。）

教學(xué)片段三：體驗(yàn)悟情

活動(dòng)一：想一想

師：現(xiàn)在我們回過(guò)頭來(lái)再看這些圖片，你的心情怎樣？（提示：是高興的、悲傷的、激動(dòng)的……）

提示后，同學(xué)們積極的發(fā)言：

高興的、興奮的、愉快的、自豪的、驕傲的。

（在孩子們回答的過(guò)程中，老師及時(shí)給予肯定的評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)給他們一面小紅旗貼在胸前，同學(xué)們高興極了，都急于回答）

師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，看到這些圖片，我們都非常激動(dòng)、興奮、感到我們作為一名中國(guó)人是那么的驕傲和自豪！

師：在這些圖片上，有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都出現(xiàn)了什么？

生：國(guó)旗。

師：那為什么在這些激動(dòng)人心，感到驕傲自豪的時(shí)候出現(xiàn)國(guó)旗呢？國(guó)旗代表什么？

（提示：老師指著圖片上的國(guó)旗說(shuō)：“當(dāng)我們看到五星紅旗時(shí)，你會(huì)想到那一個(gè)國(guó)家？”）

生：中國(guó)（異口同聲）。

師：同學(xué)們說(shuō)的太對(duì)了，是中國(guó)。所以，國(guó)旗代表國(guó)家，是祖國(guó)的象征。我們要怎樣對(duì)待國(guó)旗呢？

生：保護(hù)、珍惜、愛(ài)護(hù)……

師：同學(xué)們說(shuō)的非常準(zhǔn)確，我們不僅要愛(ài)護(hù)、珍惜、保護(hù)國(guó)旗，還要尊重國(guó)旗，如果看到有人破壞，我們要批評(píng)、制止他們，你能做到嗎？

生：能

師：老師相信你們一定會(huì)做得非常出色。

活動(dòng)二：貼一貼

師：國(guó)旗對(duì)我們這么重要，誰(shuí)能給同學(xué)們介紹一下國(guó)旗是什么樣子的？你可以從國(guó)旗的形狀、顏色、圖案幾方面說(shuō)一說(shuō)。

生：國(guó)旗是紅色、長(zhǎng)方形的。

師：對(duì)，上面有什么？

生：有五顆五角星，一顆大五角星，四顆小五角星。

師：老師在這里給同學(xué)們準(zhǔn)備了國(guó)旗板和五角星，哪位同學(xué)愿意到臺(tái)前來(lái)貼一貼。

（同學(xué)們積極舉手，非常踴躍）

師：毛曉雨同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)前來(lái)。

師：其他同學(xué)不要急，老師也為各組同學(xué)準(zhǔn)備了國(guó)旗卡和五角星，請(qǐng)到你們身旁的桌子上找一找，要求小組同學(xué)集體完成，看那一組位置貼得最準(zhǔn)確。

（全班同學(xué)都投入到了粘貼活動(dòng)中）

（在這情感體驗(yàn)和人文感悟的背后，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟語(yǔ)言和剪貼這種藝術(shù)的表達(dá)形式，讓其抒發(fā)自己的真情實(shí)感。）

教師為學(xué)生準(zhǔn)備的材料

★ ★ ★ ★ ★

活動(dòng)三：看一看

小組和個(gè)人的粘貼活動(dòng)完成。

師：小組組長(zhǎng)可以把你們組的作品拿上來(lái)展示。

（老師把四個(gè)組的作品和國(guó)旗板同時(shí)展現(xiàn)給同學(xué)們）

[擺放在黑板左側(cè)，上方是小組作品，下方是國(guó)旗板]

師：現(xiàn)在我們就來(lái)驗(yàn)證一下[教師把4號(hào)國(guó)旗粘到黑板的正中]

師：這是一面4號(hào)國(guó)旗，我們來(lái)和同學(xué)們的作品進(jìn)行對(duì)比，先看毛曉雨同學(xué)粘貼的國(guó)旗板，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？

生：我認(rèn)為，她粘的非常好，和國(guó)旗的位置差不多

師：我們?cè)賮?lái)看看各組同學(xué)的作品

同學(xué)們暢所欲言：

第二組的歪了

第一組好看

第四組也好看

第三組太靠上了……

師：現(xiàn)在讓我來(lái)發(fā)表一下意見(jiàn)好嗎？

生：好！（學(xué)生拍手叫好）學(xué)生粘貼的作品。

師：首先在說(shuō)之前，我們要先來(lái)看一下，真正的國(guó)旗。（老師的手邊指邊說(shuō)）

師：中華人民共和國(guó)的國(guó)旗是紅色、長(zhǎng)方形的，左上方有五顆黃色的五角星，其中，四顆小五角星環(huán)拱在一顆大五角星的右邊。這回，再看你們的作品—我也覺(jué)得毛曉雨同學(xué)對(duì)國(guó)旗的觀察很細(xì)心，貼的位置是最準(zhǔn)確的，同時(shí)，我也同意同學(xué)們的觀點(diǎn)，一組和四組貼的最好看。送給毛曉雨同學(xué)和一組、四組各一面紅旗，以表示獎(jiǎng)勵(lì)。大家給他們鼓掌……

師：掌聲可不夠熱烈哦！（熱烈的掌聲響起）

師：下面還有小競(jìng)賽呢，二組、三組不要?dú)怵H，繼續(xù)加油哦！我相信你們一定能行！

師：剛才，我們親手粘貼了國(guó)旗板，現(xiàn)在我來(lái)給大家簡(jiǎn)單介紹一下，各部分組成的意義，國(guó)旗的紅色象征著革命，星星用黃色是為了在紅色大地上顯現(xiàn)光明；五顆星星象征著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民大團(tuán)結(jié)。（老師邊用手指國(guó)旗，邊講解）

（1、動(dòng)手操作不僅符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也迎合了兒童“好奇”、“好動(dòng)”的心理需求，使教學(xué)能更好地激發(fā)學(xué)生的情趣，以情感促認(rèn)知，讓學(xué)生既能更好的掌握知識(shí)又會(huì)通過(guò)操作探究知識(shí)。通過(guò)想、貼、看三個(gè)活動(dòng)更重要的是從不斷的實(shí)踐、重復(fù)中學(xué)會(huì)了探究的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，實(shí)現(xiàn)全員（全體學(xué)生）參與課堂教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。）

教學(xué)片段四：歌舞抒情

活動(dòng)一：唱一唱

師：國(guó)旗有幾種顏色組成？

生：有兩種，紅色和黃色。

師：對(duì)，雖然我們的國(guó)旗只有兩種顏色，但是，卻非常的莊嚴(yán)而美麗，給人一種和諧熱烈的感覺(jué)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美國(guó)旗的歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

同學(xué)們欣賞歌曲，出示課件。

（同學(xué)們欣賞的同時(shí)，老師把課前準(zhǔn)備好的課題貼到黑板的正上方）

同學(xué)們有感情的朗讀歌詞。

師：朗讀的真好，聲音甜美、感情豐富。

教師有感情、有表情的范唱歌曲。

師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲，輕聲的唱。

師：同學(xué)們學(xué)的真快，我們把聲音放開(kāi)，再來(lái)一遍好嗎？

師：我們應(yīng)該用什么感情去演唱這一首歌？

生：高興的。

愉快的。

自豪的。

驕傲的……

師：好，讓我們把這樣的感情，用歌聲表現(xiàn)出來(lái)（老師用手勢(shì)和表情啟發(fā)學(xué)生）我們大家一起來(lái)一遍好嗎？

……

師：結(jié)尾的“親親”一詞，應(yīng)該怎樣唱，能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎？

生：親切的。

溫柔一點(diǎn)的。

慢一點(diǎn)的。

（同學(xué)們有的做出雙手環(huán)胸、單手摸胸或閉眼搖頭的陶醉狀）

師：現(xiàn)在就按你們所說(shuō)的親切的、溫柔的、速度上放慢一點(diǎn)，再加上你們的動(dòng)作唱一下。

（教師在說(shuō)的過(guò)程中用親切溫柔的話(huà)語(yǔ)，加上動(dòng)作再次感染學(xué)生）

伴奏音樂(lè)起（同學(xué)們投入的演唱）

師：簡(jiǎn)直是太棒了！特別是“親親”兩個(gè)字，唱得真是親切無(wú)比。

活動(dòng)二：編一編

師：好了，現(xiàn)在又到了“展示你自己”（老師來(lái)到學(xué)生中間，伸出雙手說(shuō)）。

生：相信我能行！耶！（同學(xué)們高興的舉起小手）

師：以小組為單位，自由為歌曲創(chuàng)編（出示課件，《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》音樂(lè)數(shù)遍）。

各小組在自己的活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)編，教師下去指導(dǎo)。

……

活動(dòng)三：演一演

音樂(lè)停。

師：哪一個(gè)小組先來(lái)？（第三組先舉手）

師：好！第三組同學(xué)先來(lái)，讓我們掌聲鼓勵(lì)（熱烈的掌聲）。［播放《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》音樂(lè)］

依次是四組、一組、二組（掌聲不斷，孩子們歡呼雀躍，掀起了一個(gè)高潮）。

師：同學(xué)們跳的這么美，我也蠢蠢欲動(dòng)了，讓我也來(lái)加入到你們的行列，好嗎？

播放音樂(lè)（師生齊跳，頓時(shí)，課堂上成了歡樂(lè)的海洋）。

活動(dòng)四：評(píng)一評(píng)

師：優(yōu)美的舞蹈讓我們愉快、輕松，現(xiàn)在我們來(lái)評(píng)一評(píng)各組表演的情況，大家自由發(fā)言：

生：我覺(jué)得第一組好，他們跳的特別美。

生：第三組好，他們最勇敢，是第一個(gè)表演的。

生：我認(rèn)為第四組最好，他們的舞蹈變化多。

師：現(xiàn)在就剩第二組了，他們都著急了，快，誰(shuí)給評(píng)一下（老師顯示出著急的樣子）。

生：其實(shí)他們第二組跳的挺齊。

師：第二組同學(xué)，快把頭抬起來(lái)，這是一個(gè)肯定的評(píng)語(yǔ)，你們組是四個(gè)組中跳的是最齊的一組。

師：剛剛，同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)得都很公正，我很贊同，但是，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，你們想知道嗎？

生：想知道。

師：同學(xué)們?cè)谠u(píng)議的時(shí)候，表現(xiàn)得都很謙虛，都說(shuō)出了對(duì)方的好，卻沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)自己組好，為什么呢？（同學(xué)們認(rèn)真的等著我接著說(shuō)）

師：因?yàn)槟銈內(nèi)狈?a href=http://www.www-999906.com/jiaoyu/16404.html target=_blank class=infotextkey>自信心，（來(lái)到同學(xué)們當(dāng)中）你們應(yīng)該相信自己“我能行”！其實(shí)，今天各組表現(xiàn)的都非常出色，也可以說(shuō)各有特色，第一組動(dòng)作最優(yōu)美；第二組，動(dòng)作最齊，而且有創(chuàng)意，加進(jìn)了表現(xiàn)學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作；第三組最勇敢，而且隊(duì)形變化有特色；第四組，舞蹈動(dòng)作最豐富、優(yōu)美，相信同學(xué)們下了很大工夫。所以我要說(shuō)，（來(lái)到講臺(tái)前，樹(shù)起大拇指說(shuō)）每一組都是最棒、最好的，你們說(shuō)是不是？

生：是。

師：現(xiàn)在哪一組同學(xué)有信心說(shuō)：我們組最好！

（學(xué)生有了自信心，每人發(fā)自?xún)?nèi)心的說(shuō)）

生：我們組最好！

師：真棒！我相信，只要有信心，什么事情都能做得最好！老師最喜歡有自信的同學(xué)。

（1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、民主、寬松的創(chuàng)造和合作氛圍，讓不同層次的學(xué)生走到一起，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同作戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)精神。2、興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、編、演、評(píng)等方式吸引學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中受到熏陶，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生自始至終保持極高的興致。3、更重要的是在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。）

教學(xué)片段五：縱情展示

活動(dòng)一：奏一奏

（新課程強(qiáng)調(diào)教師必須積極參與課程的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造，歌曲伴奏這一教學(xué)環(huán)節(jié)就是對(duì)本課教材的再度開(kāi)發(fā)，是對(duì)本課的延伸和拓展，進(jìn)一步豐滿(mǎn)了其內(nèi)涵。）

師：我們來(lái)看一下《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌，它是2/4拍子的歌曲，節(jié)奏是12｜12｜強(qiáng)弱｜強(qiáng)弱（老師按節(jié)奏擊掌、拍腿演示）。

師：跟著老師邊喊口令，邊做動(dòng)作。

……

（教師一喊停，學(xué)生的聲音和動(dòng)作馬上停止）

師：做的很齊，現(xiàn)在我們來(lái)為歌曲配伴奏。

（出示課件）

一組  2/4   x  x   | x  x  | （兩個(gè)瓶蓋）

二組  2/4   x  0   | x  0  | （易拉罐、黃豆）

三組  2/4    | | （飲料瓶、筷子）

四組  2/4   x  ─ | x ─  | （鐵碗、鋼匙）

師：我們來(lái)看大屏幕，這是為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏的節(jié)奏類(lèi)型。現(xiàn)在，你們就把自制的打擊樂(lè)器拿出來(lái)吧！（同學(xué)們高興的從坐位下把事先準(zhǔn)備好的自制樂(lè)器拿出來(lái)）

師：今天，我們要用自制樂(lè)器為歌曲伴奏，高興嗎？

生：高興。

師：各組同學(xué)根據(jù)手中樂(lè)器和老師出示的節(jié)奏類(lèi)型，以小組為單位自由討論、練習(xí)，注意，在演奏方法上組內(nèi)的同學(xué)意見(jiàn)要一致，開(kāi)始吧！

學(xué)生先討論，再練習(xí)，教師來(lái)到各組指導(dǎo)……

（交流談?wù)撃芗紡V益，既有利于學(xué)生的主動(dòng)參與，使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生之間的多向交流，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，從而培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和集體精神。）

各組同學(xué)以自己喜歡的方式按順序分組進(jìn)行演奏，教師做出肯定的評(píng)語(yǔ)，適當(dāng)時(shí)提出一些改進(jìn)方法，以取得最佳演奏效果。

師：第二組同學(xué)模仿的是沙錘，演奏時(shí)第一拍要用力，空拍的位置，手不要顫動(dòng)，別讓豆粒出現(xiàn)滾動(dòng)的聲音，向這樣（教師再次示范）。

師：第二組的同學(xué)再來(lái)一次，要干凈、利索

學(xué)生掌握了要領(lǐng)，演奏得非常好。

師：剛剛，各組同學(xué)演奏的都很好，現(xiàn)在咱們就按各組剛才的演奏方法，來(lái)做一個(gè)音樂(lè)沙龍游戲。

師：我先說(shuō)一下游戲規(guī)則：一個(gè)組負(fù)責(zé)用你手中的樂(lè)器，為其他三個(gè)組伴奏，其他三個(gè)組，只演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》第一樂(lè)段，首先4組先為1、2、3組伴奏（四組同學(xué)歡呼），依次類(lèi)推，中間不能停頓，明白嗎？

師：音樂(lè)沙龍現(xiàn)在開(kāi)始，準(zhǔn)備—12，1起。

演奏開(kāi)始。

師：各組同學(xué)接唱很好，伴奏也很齊，現(xiàn)在我們?nèi)嘁黄馂檫@首歌曲伴奏，全體同學(xué)拿好手中樂(lè)器準(zhǔn)備好。

（課件，播放音樂(lè)）

打擊樂(lè)合奏一遍。

師：剛剛，同學(xué)們都有點(diǎn)緊張，光注意節(jié)奏了，沒(méi)有用心去聽(tīng)你們伴奏得有多么美，我們?cè)賮?lái)一遍，你去聽(tīng)一下，特別好聽(tīng)。（播放音樂(lè)）

打擊樂(lè)再次合奏。

活動(dòng)二：奏、唱、演

師：同學(xué)們可以選擇伴奏、唱歌、表演三種藝術(shù)形式中的一種，讓我們有唱、有跳、有奏來(lái)結(jié)束這一節(jié)課。

師：跳舞的同學(xué)到臺(tái)前來(lái)，其他同學(xué)找到? （出示課件音樂(lè)）（老師拿著打擊樂(lè)來(lái)到學(xué)生中間，全班互動(dòng)，掀起另一個(gè)高潮）。

（倡導(dǎo)學(xué)生充分地享受自主選擇權(quán)，尊重個(gè)性的張揚(yáng)，在活動(dòng)中，學(xué)生享有很大的自由空間，所有這些方面都會(huì)有助于強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。）

小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的非常出色，我們不僅學(xué)會(huì)了《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲，了解了有關(guān)國(guó)旗知識(shí)，更重要的是我們?cè)谡f(shuō)、唱、演、奏各方面有了提高。在這里我祝賀你們！好！今天這節(jié)課就上到這里，下課！

聽(tīng)音樂(lè)走出教室。

教學(xué)反思

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》是一堂綜合課，我根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，以及學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，由點(diǎn)到面安排了這節(jié)課的框架，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性、主體性的教育。

我在本節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都滲透著愛(ài)國(guó)情感教育，如：通過(guò)粘貼國(guó)旗板，認(rèn)識(shí)“國(guó)旗代表國(guó)家，是祖國(guó)的象征”、“我們的國(guó)旗莊嚴(yán)而美麗，我們要熱愛(ài)它”這便是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神———“作為中國(guó)兒童，我驕傲、我自豪！”的培養(yǎng)。本節(jié)課，統(tǒng)攝了音樂(lè)、美術(shù)、表演、舞蹈、演奏等多門(mén)藝術(shù)，其著眼點(diǎn)在于幫助學(xué)生在各種藝術(shù)心理能力之間展開(kāi)豐富的聯(lián)想，促進(jìn)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、形體、語(yǔ)言四大能力的體現(xiàn)，從而形成互為補(bǔ)充的完整的藝術(shù)綜合性。作為音樂(lè)教師我們都知道：音樂(lè)課是開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性潛能的一個(gè)重要平臺(tái)，它涉及的種種創(chuàng)造活動(dòng)最重要的是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新潛能。在本課“歌舞抒情”和“縱情展示”兩大環(huán)節(jié)上，我給學(xué)生充分提供了創(chuàng)造機(jī)會(huì)，由小組創(chuàng)編到全班參與互動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽的進(jìn)行個(gè)性化藝術(shù)活動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性和價(jià)值。這樣，不僅激發(fā)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性，而且強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的合作，發(fā)揮集體的創(chuàng)造智慧，有利于培養(yǎng)他們的自信心。與此同時(shí)，審美愉悅性與藝術(shù)創(chuàng)造成正比，當(dāng)人的自然創(chuàng)造力得到噴發(fā)、當(dāng)人的潛能得到極大限度實(shí)現(xiàn)時(shí)，人會(huì)感到無(wú)比快樂(lè)和自由。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，通過(guò)設(shè)計(jì)一系列創(chuàng)編、表演、展示、交流、欣賞、評(píng)賞、獎(jiǎng)勵(lì)等活動(dòng)，讓學(xué)生獲得前所未有的成功感和自信心，這是他們感到無(wú)比快樂(lè)和滿(mǎn)足的主要源泉，這也使他們把學(xué)習(xí)過(guò)程變得容易而愉快，同時(shí)，這也正是我所追求的“快樂(lè)”音樂(lè)課堂。眾所周知，現(xiàn)代教育的一個(gè)基本理念就是：“教育要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為主體”。因此，在教學(xué)中我本著“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為指導(dǎo)思想，去設(shè)定問(wèn)題、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生共同參與，為他們營(yíng)造一個(gè)顯示自己的與眾不同、寬松的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。特別是在自制打擊樂(lè)器方面，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在我校沒(méi)有打擊樂(lè)器的情況下，要為歌曲伴奏，是有一定難度的，我想到了自制打擊樂(lè)器。我就和孩子們共同商量，用生活中的什么物品，可以代替沙錘、三角鐵、雙響筒、響板等樂(lè)器（提前演示過(guò)），下課后，幾個(gè)孩子主動(dòng)把自己制作的打擊樂(lè)器帶來(lái)，并講述模仿的樂(lè)器。當(dāng)時(shí)，我高興極了，及時(shí)給予了肯定的評(píng)價(jià)，全班孩子們的積極性更高了，最后達(dá)到人手一件樂(lè)器，通過(guò)學(xué)生的集體篩選，選擇了本節(jié)課的四種“打擊樂(lè)”，從樂(lè)器的選擇和制作上我一直尊重他們的意見(jiàn)，我覺(jué)得效果不錯(cuò)，同學(xué)們也很滿(mǎn)意。

我深知，在教學(xué)中還有很多不足之處，就拿粘貼國(guó)旗板和國(guó)旗卡這一教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)吧，我原以為學(xué)生要用很長(zhǎng)的時(shí)間完成，位置恐怕也掌握的不會(huì)很好。但我沒(méi)想到，孩子們僅用了1分鐘的時(shí)間就粘貼完成，而且90％的作品位置是正確的。這是我低估了孩子們的能力和潛能，同時(shí)它也給了我一個(gè)啟示：在今后的工作中，只有充分放手給學(xué)生，做到真正意義上的以學(xué)生為主體，重視學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，重視和尊重學(xué)生實(shí)踐，倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)民主、平等、開(kāi)放的師生關(guān)系，讓學(xué)生嘗試各種創(chuàng)作活動(dòng)，給學(xué)生更多的發(fā)展空間，使課堂真正成為孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)土！

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》教學(xué)反思 10

本節(jié)課我從“認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)旗國(guó)旗真美麗、國(guó)旗國(guó)旗迎風(fēng)飄、國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)您“這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)。

因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子生活在幸福的年代，對(duì)以前的艱苦生活體會(huì)不深，所以我在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)國(guó)旗”這一環(huán)節(jié)教學(xué)中，給學(xué)生補(bǔ)充了大量的資料，通過(guò)有感情的渲染讓學(xué)生體會(huì)是無(wú)數(shù)革命先烈流血犧牲，才換來(lái)了今天，才迎來(lái)了第一面五星紅旗的升起。并通過(guò)播放開(kāi)國(guó)大典上第一面紅旗升起的盛景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，

在教學(xué)“國(guó)旗國(guó)旗迎風(fēng)飄”這一環(huán)節(jié)中，我而且別具匠心地設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)國(guó)旗，聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生理解國(guó)旗象征著祖國(guó)。并引導(dǎo)學(xué)生用純真幼稚的兒童語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，學(xué)生之間也能互相激發(fā)，產(chǎn)生思想情感上的共鳴。

在“國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)您”這一環(huán)節(jié)中，我引入了“國(guó)旗女孩”小欣悅的感人故事。我請(qǐng)全班學(xué)生在教室里，在莊嚴(yán)的國(guó)歌樂(lè)曲聲中，模擬升旗儀式，使學(xué)生體會(huì)國(guó)旗的莊嚴(yán)。最后讓學(xué)生在《五星紅旗》的歌聲中結(jié)束本節(jié)課，讓學(xué)生進(jìn)一步升華情感表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的祝福。

國(guó)旗國(guó)旗真美麗 11

國(guó)旗國(guó)旗真美麗

第一課(第一課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲；模唱小段旋律。

技能目標(biāo)：通過(guò)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲的學(xué)唱與表演，懂得種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)與表現(xiàn)能力。

情意目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固音樂(lè)課的課堂常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學(xué)習(xí)歌表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)   歌曲錄音帶  鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一 、組織教學(xué)：

1.師生問(wèn)好：

2.發(fā)聲練習(xí)：

1=g  —— 1=d         2/4

1     2   |  3 ——|  3    2  |  1 —— ||

（師）   輪    船    叫，（生）嘟  嘟   嘟 。

公    雞    叫，     喔   喔   喔。

青    蛙    叫，     呱   呱   呱。

汽    車(chē)    叫，     嘀   嘀   嘀。

要求：用輕快的聲音演唱，避免喊叫。

3.模唱練習(xí)：

a.  5   3  |  5   3 | 1 1   1  | 1 1   1||

b.  53  3  | 53   56|  5 —— ||

要求：教師彈奏后，學(xué)生輕聲模唱。

二 、  展示目標(biāo)：

欣賞歌曲錄音，觀看教師表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

三 、  導(dǎo)達(dá)目標(biāo)：

1.請(qǐng)學(xué)生觀看書(shū)站書(shū)中圖片，

并提問(wèn)：請(qǐng)你描繪春雨和她帶來(lái)的景象；春雨的聲音是怎樣的？

2.教師帶讀歌詞2—3遍。

3.用聽(tīng)唱法熟悉歌譜。教師用琴演奏，學(xué)生模唱2—3遍。

4.學(xué)生集體跟琴模唱歌譜，注意保持良好的姿勢(shì)。

5.教唱歌詞，比一比誰(shuí)學(xué)得快。

6.集體演唱歌曲，并進(jìn)行單個(gè)檢查。

7.分析討論：這首歌怎么唱最好聽(tīng)？（請(qǐng)學(xué)生看歌詞，看圖片）

第一 、二樂(lè)句要運(yùn)用輕柔、甜美、富有彈性的聲音演唱，仿佛探聽(tīng)種子在小雨沙沙中的秘密；第三、四樂(lè)句聲音要明亮、飽滿(mǎn)、充滿(mǎn)喜悅的情感，以表現(xiàn)種子在雨水中就要破土發(fā)芽。

8.有感情的演唱全歌。

9.男女同學(xué)演唱比賽，并進(jìn)行自評(píng)。

四 、  檢查反饋：小結(jié)課堂紀(jì)律，表?yè)P(yáng)部分同學(xué)。

第一課（第二課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：歌表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學(xué)習(xí)歌表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。

技能目標(biāo)：

通過(guò)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲的學(xué)唱與表演，懂得種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)與表現(xiàn)能力。

情意目標(biāo)：

進(jìn)一步鞏固音樂(lè)課的課堂常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學(xué)習(xí)歌表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)   歌曲錄音帶  鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一 、組織教學(xué)：

1.師生問(wèn)好：

2.發(fā)聲練習(xí)：

1=g  ——1=d         2/4

1     2   |  3 ——|  3    2  |  1 —— ||

（師）   輪    船    叫，（生）都   都   都。

公    雞    叫，     喔   喔   喔。

青    蛙    叫，     呱   呱   呱。

汽    車(chē)    叫，     嘀   嘀   嘀。

要求：用輕快的聲音演唱，避免喊叫。

3.律動(dòng)游戲：

學(xué)習(xí)踵趾步，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)踵趾步的分解動(dòng)作，待全班同學(xué)基本上都掌握物步的要領(lǐng)后，在進(jìn)行和樂(lè)的練習(xí)（即學(xué)生和著教師彈奏的旋律進(jìn)行訓(xùn)練）。基本旋律如下：

1=f　　2/4

1  3　｜5　0　｜1　3　｜5　0　｜56  54｜        34 5    |  6    4    |  5    —— |  1   3    |  5    0 |   1    3    |  5    0    |  5 6   54  |  3    2   |  1 3   27|    1——   ||

二 、展示目標(biāo)：

欣賞歌曲錄音，觀看教師表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

三 、導(dǎo)達(dá)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)行演唱。

2.進(jìn)行歌表演：

教師講解并示范，注意表情和動(dòng)作 。

3.集體表演唱。

4.男女同學(xué)分別扮演不同的角色，進(jìn)行歌表演。

5.個(gè)別抽查，并請(qǐng)大家提出不足之處或值得學(xué)習(xí)的地方。

提示：要做到聲音明亮、悅耳，且舞蹈優(yōu)美，有表情地表演。

6.教師彈琴，全班歌表演。

四  、檢查反饋：

表?yè)P(yáng)能遵守紀(jì)律的小朋友及能積極學(xué)習(xí)參與的小朋友，希望每一位同學(xué)能向他們學(xué)習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

國(guó)旗國(guó)旗真美麗

第一課（第三課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲；模唱小段旋律。

技能目標(biāo)：

通過(guò)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲的學(xué)唱與表演，懂得種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)與表現(xiàn)能力。

情意目標(biāo)：

進(jìn)一步鞏固音樂(lè)課的課堂常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學(xué)習(xí)歌表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)   歌曲錄音帶  鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一 、組織教學(xué)：

1.師生問(wèn)好：

1 2 3 4 | 5  — | 1 5    |6 3  | 5 4 3 2 | 1 —||

（師）同學(xué)們    好（生）您好，  您好， 老師您    好。

2.發(fā)聲練習(xí)：

1=g  —— 1=d         2/4

1     2   |  3 ——|  3    2  |  1 —— ||

（師）   輪    船    叫，（生）嘟  嘟   嘟 。

公    雞    叫，     喔   喔   喔。

青    蛙    叫，     呱   呱   呱。

汽    車(chē)    叫，     嘀   嘀   嘀。

要求：用輕快的聲音演唱，避免喊叫。

3.模唱練習(xí)：

a.  1   5  |  5   6 | 55   5  | 33   1||

b.  53  3  | 53   56| 5 ——  ||

要求：教師彈奏后，學(xué)生輕聲模唱。

二 、  展示目標(biāo)：

復(fù)習(xí)踵趾步，歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

三 、  導(dǎo)達(dá)目標(biāo)：

1.請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲，《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

2.進(jìn)行歌表演。

3.小組進(jìn)行比賽。

4.復(fù)習(xí)踵趾步，慢速練習(xí)。

5.配合音樂(lè)，進(jìn)行踵趾步的練習(xí)。

6.請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行表演，大家向他模仿、學(xué)習(xí)。

四 、檢查反饋：

小結(jié)課堂紀(jì)律，表?yè)P(yáng)部分同學(xué)。

五、 教學(xué)后記：

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》教學(xué)反思 12

本節(jié)課是我參加板芙鎮(zhèn)中小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中所執(zhí)教的一節(jié)音樂(lè)課，在本節(jié)課中通過(guò)讓學(xué)生的自主、合作、探究等一系列的活動(dòng)，讓他們?cè)谝魳?lè)中去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，既而進(jìn)一步的表現(xiàn)音樂(lè)。通過(guò)多媒體的運(yùn)用，讓學(xué)生更為直觀的認(rèn)識(shí)了國(guó)旗的美麗。藝術(shù)與文學(xué)是相通的，把朗讀、繪畫(huà)、手工制作、舞蹈、即興創(chuàng)作引入該課堂，不僅豐富了學(xué)生的課堂生活，也為歌曲的學(xué)習(xí)和欣賞完成起到了錦上添花的作用。學(xué)生們?cè)谶@一節(jié)課上所表現(xiàn)出的思維敏捷、活動(dòng)積極、參與性強(qiáng)等特? 但是，不可忽視的是：學(xué)生的語(yǔ)言組織能力美中不足，還有待于提高，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)出現(xiàn)了詞不達(dá)意的情況，有的學(xué)生理解的比較正確，卻不能完整的通過(guò)語(yǔ)言完美的闡述出來(lái)，這不能不說(shuō)是我們教師教學(xué)中的一種遺憾！針對(duì)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的類(lèi)似問(wèn)題對(duì)于我自己還真有些手足無(wú)措的感覺(jué)，如何解決這一在課堂上出現(xiàn)的普遍情況，作為教師，我們應(yīng)該深深的反思自己的教學(xué)。

在本節(jié)課上讓學(xué)生充分的展現(xiàn)自己的才華，讓他們通過(guò)跳舞、朗誦、演唱、發(fā)表見(jiàn)解等等方式，讓學(xué)生真正的在自己的音樂(lè)課堂上做自己的主人，體現(xiàn)我的“我的課堂我做主”的教學(xué)原則，讓學(xué)生在這樣的課堂上肆意的展現(xiàn)自信心、忘我的表現(xiàn)自己的才能、想說(shuō)就說(shuō)、想唱就唱！把音樂(lè)課堂真正的變成學(xué)生自我的快樂(lè)的、忘我的課堂。

我認(rèn)為，音樂(lè)課不能單單的只是學(xué)習(xí)歌曲、欣賞名作、傳授樂(lè)理知識(shí)，更為重要的應(yīng)該是要參入多元文化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)到很多并不是存粹的音樂(lè)文化，吸取多方文化，取其精華、棄其糟粕，把精華充實(shí)到自己的音樂(lè)課堂上，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，對(duì)音樂(lè)課的課程設(shè)置也讓學(xué)生參與其中，讓他們說(shuō)一說(shuō)自己在音樂(lè)課上渴望學(xué)習(xí)到哪些方面的知識(shí)和優(yōu)美的歌曲，通過(guò)調(diào)查，高年級(jí)的學(xué)生與低年級(jí)的學(xué)生所呈現(xiàn)出了不同的要求，高年級(jí)的同學(xué)渴望學(xué) 為了迎合學(xué)生的種種學(xué)習(xí)要求，作為教師應(yīng)不斷的完善自己的知識(shí)面和藝術(shù)感，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)求知情緒之下，積極的引導(dǎo)讓他們?nèi)W(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族音樂(lè)和他們所感興趣的不同類(lèi)型的音樂(lè)。

音樂(lè)的“樂(lè)”字同快樂(lè)的“樂(lè)”，在樂(lè)中求樂(lè)，從樂(lè)中找樂(lè)。讓音樂(lè)的課堂真正的體現(xiàn)快樂(lè)、自主的教學(xué)原則，讓學(xué)生在音樂(lè)的天空下自由、快樂(lè)、無(wú)憂(yōu)、自主的翱翔

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》教學(xué)反思 13

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》是人音版第三課《祖國(guó)您好》中的一節(jié)表演課，整首歌曲旋律流暢、親切，歌詞簡(jiǎn)潔，多為一字一音，簡(jiǎn)單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛(ài)國(guó)旗的真摯情感。

在執(zhí)教過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)在拍手、拍腿的編創(chuàng)活動(dòng)中，孩子們的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，因此，能夠很快地把這首歌演唱下來(lái)，于是，我“趁熱打鐵”，在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，增加一個(gè)“教唱名”的環(huán)節(jié)，原以為學(xué)生對(duì)這“五線譜”毫無(wú)概念，我就告訴學(xué)生說(shuō)：“下面，請(qǐng)小朋友們看著書(shū)上有五條線的地方，這個(gè)啊，就是五線譜，今天，小朋友們都伸出右手食指指著“小蝌蚪”，跟倪老師一起來(lái)學(xué)唱唱名！”誰(shuí)知道一只小手馬上高高得舉起來(lái)，說(shuō)：“倪老師，這不是“蝌蚪”，是音符！”我頓時(shí)“耳朵一亮”，心想：現(xiàn)在的孩子真不簡(jiǎn)單，于是，馬上走到他身邊，握起他的小手，對(duì)全班小朋友說(shuō)：“你真是一個(gè)了不起的孩子，懂的知識(shí)真多，這的確是音符，是長(zhǎng)得非常像“小蝌蚪”的音符！老師為了讓小朋友們更容易記住五線譜音符的樣子，就把他稱(chēng)為“小蝌蚪”！非常感謝你給全班小朋友們多講了一個(gè)知識(shí)，讓我們大家都知道了音符！”

接著我彈起電子琴唱起《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的第一句，“5 3 | 5 3 |1 6 | 5 —|”馬上，有幾個(gè)小朋友唱起了“3 1 | 3 1 |5 3 | 2 —|”，我真納悶，我還沒(méi)教第二句，怎么已經(jīng)有人會(huì)唱了，只見(jiàn)又一只小手舉起來(lái)說(shuō)：“老師，我學(xué)過(guò)鋼琴，這個(gè)我全部會(huì)唱的！”“哦，真棒，下面，就請(qǐng)你唱給全班小朋友聽(tīng)！老師給你伴奏”當(dāng)我彈完最后一個(gè)音時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：他每一個(gè)音符都唱得非常準(zhǔn)確、到位！更讓我驚訝的是，當(dāng)我第二遍彈奏的時(shí)候，很多小朋友都能比較準(zhǔn)確地把五線譜的唱名唱下來(lái)。真正應(yīng)了一個(gè)詞語(yǔ)，叫做：后生可畏！

在教“唱名”這個(gè)環(huán)節(jié)里，教材提示我：“學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，教師可像唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱名，有一些容易唱譜的歌曲，教師都可以這樣帶著學(xué)生唱唱名，慢慢積累熟悉歌曲唱唱名所獲得的音高感受。就像小孩子雖然不認(rèn)字，但也可以說(shuō)很多話(huà)一樣，為學(xué)習(xí)識(shí)譜做鋪墊。待學(xué)生在三年級(jí)以后開(kāi)始學(xué)識(shí)譜時(shí)，會(huì)有“水到渠成”的感覺(jué)，記譜就會(huì)變得很輕松。”而當(dāng)我在教學(xué)過(guò)程中，才發(fā)現(xiàn)：作為一年級(jí)的他們，已經(jīng)對(duì)識(shí)譜“水到渠成”了，這主要是現(xiàn)在的家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的“綜合”發(fā)展比較重視，孩子們很小就已經(jīng)接觸電子琴、鋼琴、小提琴、古箏等樂(lè)器了，這自然使他們從小對(duì)“五線譜”有了一個(gè)良好的認(rèn)識(shí)，也因此，在這堂課的教學(xué)中，“唱名”教學(xué)會(huì)變得如此“水到渠成”了！

國(guó)旗國(guó)旗真美麗 14

課題：國(guó)旗國(guó)旗真美麗          總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》學(xué)唱。

2、綜合訓(xùn)練：音的強(qiáng)弱

3、音樂(lè)游戲：有趣的繩子

4、欣賞：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（管樂(lè)曲）

教學(xué)目標(biāo) ：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲。通過(guò)學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。

2、指導(dǎo)學(xué)生初步感受與分辨音的強(qiáng)弱。通過(guò)音樂(lè)游戲訓(xùn)練學(xué)生對(duì)強(qiáng)弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》學(xué)唱。

教學(xué)難點(diǎn) ：感受與分辨音的強(qiáng)弱。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程 ：

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)

二、綜合訓(xùn)練：音的強(qiáng)弱

1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車(chē)，那你們說(shuō)一說(shuō)，火車(chē)汽笛發(fā)出的聲音音量有沒(méi)有變化？（有，有大小）

對(duì)，我們管這叫聲音的強(qiáng)弱。聲音較大的叫做強(qiáng)，小叫做弱。

請(qǐng)同學(xué)用WU按照教師要求來(lái)表示火車(chē)汽笛發(fā)出的聲音的強(qiáng)弱。

（教師作如下要求：強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱、強(qiáng)……）

2、師用響鼓敲擊，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)哪次強(qiáng)，哪次弱。

3、你在生活中，都聽(tīng)到了什么樣的聲音？它們都有強(qiáng)弱嗎？

能舉出各例子嗎？（生舉例）

4、教師有強(qiáng)有弱地拍擊節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)模仿。

三、音樂(lè)游戲：有趣的繩子

1、同學(xué)們做的都非常的好，下面我們來(lái)玩一個(gè)和聲音強(qiáng)弱有關(guān)的游戲。

2、教師在黑板上畫(huà)一條長(zhǎng)線，在線上畫(huà)上大小不同、距離不等的圖形。

請(qǐng)同學(xué)隨著教師的手勢(shì)依次讀出“wu”、“di”、“da”的強(qiáng)弱音。

（見(jiàn)到線按照線讀wu，遇到大圓大聲讀da，遇到小圓小聲發(fā)出di）

做游戲

3、用長(zhǎng)繩子來(lái)玩，方法同上。

（一組一組的做，另一組給他數(shù)著，錯(cuò)的次數(shù)少的組獲勝）

四、學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

1、導(dǎo)入  ：同學(xué)們，我們每周一都要參加升旗儀式，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在升旗儀式上，都有哪些活動(dòng)？

對(duì)，最后美麗的五星紅旗會(huì)升上旗桿，在天空飄揚(yáng)。我們今天就來(lái)學(xué)一首歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

2、教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏有感情的讀詞。

4、教唱法學(xué)唱歌曲。注意咬字要清楚。

5、歌曲處理：

前兩句要以贊美的情感來(lái)演唱，音量不要太強(qiáng)，音與音之間要唱的連貫。后兩句要唱的親切。

“親親你”要唱的輕而有彈性。

教師指導(dǎo)學(xué)生練唱。

6、用樂(lè)器、舞蹈等方式來(lái)詮釋歌曲，全班一起來(lái)表演。

五、欣賞：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

1、國(guó)旗在升起時(shí)會(huì)播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，下面我們就一起來(lái)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

教師介紹：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫(xiě)于1935年。這首歌曲在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵(lì)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)四化，振興中華而奮勇前進(jìn)。

2、初聽(tīng)樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么感受？你聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)都想到了什么？

完成聽(tīng)聽(tīng)想想

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲， 全體起立齊唱國(guó)歌。

六、小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你都明白了什么？（請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言）。

板書(shū)設(shè)計(jì) ：音的強(qiáng)弱

聲音大—強(qiáng)        聲音小—弱

課后小記：

國(guó)旗國(guó)旗真美麗 15

教案，也稱(chēng)課時(shí)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案等。下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于國(guó)旗國(guó)旗真美麗教案，希望能夠幫到您！

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)，懂得國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志和象征。

2.尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)。

3.通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、朗讀兒歌、唱有關(guān)國(guó)旗的歌，感受對(duì)國(guó)旗的情緒，使學(xué)生了解有關(guān)升國(guó)旗時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)升國(guó)旗的神圣與莊嚴(yán)，了解我們?cè)谏龂?guó)旗時(shí)應(yīng)該怎樣做。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集與國(guó)旗相關(guān)的材料。(故事或資料，圖片，視頻影片。)

2、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂(lè)歌曲。

教學(xué)過(guò)程：

課前談話(huà)：(目的是消除學(xué)生的緊張情緒)

師： 今天，這么多老師和我們一同上課，你們高興嗎？

生：高興。(在這里不能用“緊張”一詞，避免學(xué)生更緊張，而高興一詞就把學(xué)生的情緒給調(diào)動(dòng)起來(lái)了。)

師：咱們班的同學(xué)們最聰明，老師們今天就是來(lái)見(jiàn)證你們的聰明才智的，你們歡迎嗎？

生齊答：歡迎。

師：老師今天還帶來(lái)了小國(guó)旗，看誰(shuí)今天能讓她貼在自己的胸前(向?qū)W生展示制作的小國(guó)旗)。

一、課堂導(dǎo)入。(點(diǎn)擊課件：一面迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗，同時(shí)配音樂(lè)歌曲：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。)

師：迎風(fēng)飄揚(yáng)中的國(guó)旗美嗎？ 歌聲好聽(tīng)嗎

生(齊答)：美！好聽(tīng)。

師：這就是我們今天要學(xué)的新課(點(diǎn)擊課件，揭示課題：國(guó)旗國(guó)旗真美麗。)

師生齊讀：“國(guó)旗，國(guó)旗，真美麗” 板書(shū)課題。

二、初步認(rèn)識(shí)國(guó)旗。

師：(點(diǎn)擊課件：中國(guó)和其他國(guó)家的國(guó)旗)你能從下面的這些旗幟中找出哪一面是我們國(guó)家的國(guó)旗嗎？

生：第一面是我們的國(guó)旗。

師：(點(diǎn)擊課件)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們的國(guó)旗是什么顏色，什么形狀的？(點(diǎn)擊課件：國(guó)旗圖)(讓學(xué)生邊看圖邊說(shuō))

生：我們的國(guó)旗是長(zhǎng)方形的，她的顏色是紅色的。板書(shū)：長(zhǎng)方形 紅色

師：(點(diǎn)擊課件)：國(guó)旗上有什么圖案，這個(gè)圖案有什么特殊含義？生1：國(guó)旗上有五顆星星，一顆大的，四顆小的。

生2：四顆小星星圍著一顆大的星星。板書(shū)：一顆大星 四顆小星

生3：大星代表共產(chǎn)黨，小星代表人民。

生4：她的意思是讓我們要聽(tīng)共產(chǎn)黨的話(huà)，叫我們干什么就干什么？

(學(xué)生的天真回答迎來(lái)觀眾們的熱烈的掌聲，老師及時(shí)給于獎(jiǎng)勵(lì)，把制作的小國(guó)旗貼在了學(xué)生的胸前，學(xué)生十分高興，榮耀地坐下。)

(點(diǎn)擊課件小資料：我知道了……指名讀)：(五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，國(guó)旗是用無(wú)數(shù)個(gè)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來(lái)的；五星紅旗上五顆星都是黃色的。由一顆大星和四顆小星組成。大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，小星代表中國(guó)人民。四顆小星的五個(gè)角都有一個(gè)尖正對(duì)著大星的中心點(diǎn)，這象征全國(guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在共產(chǎn)黨的周?chē)?

師：哪一位同學(xué)來(lái)讀一讀？(指名讀資料)

師：(點(diǎn)擊課件):我們的國(guó)旗這么美麗，讓我們一起讀兒歌來(lái)贊美她吧！

(點(diǎn)擊課件“兒歌”：生齊讀)

生：什么紅？

國(guó)旗紅，

國(guó)旗升起紅彤彤。

什么亮？

金星亮，

金星鑲在國(guó)旗上。

國(guó)旗國(guó)旗真美麗，

全國(guó)人民熱愛(ài)你。

升國(guó)旗時(shí)要敬禮，

唱國(guó)歌時(shí)要肅立。

三、加深認(rèn)識(shí)過(guò)旗

師：(點(diǎn)擊課件)國(guó)旗代表國(guó)家，每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)旗，那么你在哪里看到過(guò)國(guó)旗？你知道什么時(shí)候要升國(guó)旗嗎？

生1：我在天安門(mén)前面見(jiàn)過(guò)升國(guó)旗。

生2：我在市政府門(mén)前見(jiàn)過(guò)國(guó)旗。

生3：我在人民大會(huì)堂見(jiàn)過(guò)國(guó)旗。

生4：我在奧運(yùn)會(huì)上見(jiàn)過(guò)運(yùn)動(dòng)員得了冠軍要升國(guó)旗。

生5：我在學(xué)校里見(jiàn)過(guò)國(guó)旗，每周一要升國(guó)旗。

師：對(duì)，同學(xué)們說(shuō)的很好，那么，升國(guó)旗時(shí)你是怎么做的？

生1：行隊(duì)禮，腿要站直。

生2：眼睛要看著國(guó)旗一點(diǎn)一點(diǎn)往上升。

師：同學(xué)們知道的真多，你們真愛(ài)國(guó)旗！

師：(點(diǎn)擊課件：各種升國(guó)旗的圖片)：老師這里有好多升國(guó)旗的圖片。

師：(點(diǎn)擊圖片1)：誰(shuí)知道這是誰(shuí)在升國(guó)旗？

生1：天安門(mén)的國(guó)旗中隊(duì)的戰(zhàn)士們?cè)谏龂?guó)旗。

師：(點(diǎn)擊圖片2)：我們的國(guó)旗在哪兒？知道嗎？

(學(xué)生不知道，老師解說(shuō))

師：我們的國(guó)旗這是在聯(lián)合國(guó)總部前面的廣場(chǎng)上，我們中國(guó)也是聯(lián)合國(guó)的成員之一。

師：(點(diǎn)擊圖片3)：這是誰(shuí)在升國(guó)旗？

生：學(xué)校里的學(xué)生們?cè)谏龂?guó)旗。

師：升國(guó)旗時(shí)他們是怎樣做的？

生1：他們站得非常整齊，

生2：他們非常尊敬國(guó)旗。

師：(點(diǎn)擊圖片4)：這上面是誰(shuí)，他在干什么？

生1(齊答)：劉翔……

生2：他得了奧運(yùn)冠軍，舉著國(guó)旗繞著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑。

師：他為什么舉著國(guó)旗跑呢？他在向全世界的人們宣告什么？

生：，我們中國(guó)是最厲害的。

師：對(duì)，他在向全世界人民宣告，我們中國(guó)是最強(qiáng)大的，我們中國(guó)已經(jīng)崛起了。

師：(點(diǎn)擊圖片5)：我們的國(guó)旗在哪兒，是誰(shuí)舉起了國(guó)旗？

生1：宇航員楊利偉

生2：在太空中舉起了國(guó)旗。

師(給學(xué)生糾正)：這不是楊利偉，而是神舟七號(hào)的宇航員翟志剛來(lái)到太空中，在太空中行走，舉起了我們的國(guó)旗。

師：他在告訴人們什么？

生1：我們中國(guó)非常強(qiáng)大。

生2：我們也能來(lái)到太空中。

師：對(duì)，我們中國(guó)的科學(xué)也很發(fā)達(dá) 。

師：(點(diǎn)擊圖片6)這是什么人在升國(guó)旗？

生1：我沒(méi)去過(guò)。(觀眾笑)

師(笑)：我也沒(méi)去過(guò)。

生2：是消防隊(duì)員。

師：老師告訴你們吧！這是我們地球的最南端，

生(齊答)：南極。

師：對(duì)，這是我們中國(guó)南極考察隊(duì)的科考隊(duì)員們?cè)谏龂?guó)旗。

師：(點(diǎn)擊圖片7)這是哪兒在升國(guó)旗？

生：是香港、回歸的時(shí)候在升國(guó)旗。

師：為什么在這么多地方都能看到我們的五星紅旗呢？

生1：因?yàn)槲逍羌t旗是我們中國(guó)的標(biāo)志。

生2：五星紅旗代表祖國(guó)的驕傲和自豪。

師：(補(bǔ)充說(shuō)明)代表祖國(guó)的榮譽(yù)。

師小結(jié)：國(guó)旗代表我們的國(guó)家，熱愛(ài)國(guó)旗就是熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

四、學(xué)生活動(dòng)

師：(點(diǎn)擊課件：說(shuō)一說(shuō))：我們學(xué)校的升旗儀式在什么時(shí)候舉行？

生：每個(gè)星期一的早晨。

師：你們升國(guó)旗時(shí)怎么做的？

生：我們站得非常整齊，行隊(duì)禮，眼睛看著國(guó)旗往上升。

師：(點(diǎn)擊課件：國(guó)旗中隊(duì)升旗圖片和資料)：國(guó)旗中隊(duì)的戰(zhàn)士們是怎樣升國(guó)旗的？哪位同學(xué)來(lái)讀讀小資料？

生(讀)：為了讓國(guó)旗與太陽(yáng)一同升起，降落，天安門(mén)國(guó)旗班的戰(zhàn)士們仔細(xì)查資料，認(rèn)真地做了觀察記錄，精心編排了國(guó)旗升降時(shí)刻表。就說(shuō)八月份吧，升旗有時(shí)在4時(shí)58分，有時(shí)在5時(shí)7分，有時(shí)在5時(shí)17分。

師：(點(diǎn)擊視頻)同學(xué)們，(全體起立)讓我們和天安門(mén)國(guó)旗班的戰(zhàn)士們一起升國(guó)旗吧！(學(xué)生一起看升國(guó)旗，參與升國(guó)旗。)

師：看完升國(guó)旗，你有什么想法？

生1：升國(guó)旗的時(shí)候，我們要向國(guó)旗班的戰(zhàn)士們一樣。

生2：升國(guó)旗時(shí)我再也不做小動(dòng)作了。

生3：我很佩服他們。

師：說(shuō)得很好，他們是我們的驕傲，也是我們中國(guó)的一道風(fēng)景線。

師：國(guó)旗班的戰(zhàn)士們?yōu)榱俗寚?guó)旗和太陽(yáng)一同升起，付出了艱辛和汗水，他們的步伐多么整齊，神情多么莊重，因?yàn)樗麄冃闹杏袊?guó)旗。

師：(點(diǎn)擊課件：同桌討論)：尊敬國(guó)旗，我們應(yīng)該怎么做？

生1：要保護(hù)國(guó)旗。

生2：見(jiàn)到國(guó)旗要敬禮。

生3：升國(guó)旗時(shí)要肅立。

師：(點(diǎn)擊課件：)兒歌告訴我們應(yīng)該怎樣尊敬國(guó)旗，一起來(lái)讀讀吧！

生：(齊讀兒歌)

升國(guó)旗，要肅立，頭要正，胸要挺，小手小腳放端正。小眼睛看國(guó)旗，一點(diǎn)一點(diǎn)往上升。愛(ài)祖國(guó)，敬國(guó)旗，人人爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生。

師：(點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)課件：請(qǐng)演唱一首關(guān)于國(guó)旗的歌曲)讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)國(guó)旗的愛(ài)吧！(學(xué)生全體起立，隨著課件中的音樂(lè)一起唱《歌唱祖國(guó)》，一名學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)表演，其他學(xué)生一起互動(dòng)。)

師：(點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)課件)國(guó)旗在我心中，請(qǐng)帶著對(duì)祖國(guó)的愛(ài)用水彩筆畫(huà)一面國(guó)旗。(生畫(huà)國(guó)旗，師巡視，同時(shí)播放孫楠的歌曲《五星紅旗》，渲染對(duì)國(guó)旗愛(ài)的氛圍。)

最后展示學(xué)生作品，(畫(huà)得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小國(guó)旗貼在胸前。)

(點(diǎn)擊配樂(lè)課件：“月光圖片，謝謝指導(dǎo)”，以表達(dá)對(duì)觀眾的感謝之情)

師(總結(jié))：同學(xué)們已經(jīng)用自己的畫(huà)筆畫(huà)出了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，那么最后就讓我們一起來(lái)祝福我們的祖國(guó)明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！(好)下課。

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》教學(xué)反思 16

本課圍繞愛(ài)祖國(guó)這一主題，運(yùn)用多媒體、表演等多種教學(xué)手段，通過(guò)學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，讓小朋友認(rèn)識(shí)到國(guó)旗的美麗、神圣。通過(guò)觀看國(guó)旗的圖片，小朋友懂得了國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志和象征，我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。

第一部分：課中體驗(yàn)，升華情感；第二部分：聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。第一部分又包括：認(rèn)識(shí)國(guó)旗；探討升國(guó)旗的主要場(chǎng)合；熱愛(ài)國(guó)旗。其中認(rèn)識(shí)國(guó)旗是本堂課的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，所以我設(shè)計(jì)了“考考你”的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生知道五星紅旗為什么是紅色的，五顆星的含義是什么？以此來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)國(guó)旗的情感。熱愛(ài)國(guó)旗，尊敬國(guó)旗是本堂課的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，也是難點(diǎn)。因此我在講解時(shí)借助了影片《開(kāi)國(guó)大典》、《繡紅旗》等一系列熱愛(ài)、尊敬五星紅旗的故事來(lái)幫助學(xué)生理解。師生共同制作國(guó)旗，讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)際活動(dòng)來(lái)表達(dá)熱愛(ài)國(guó)旗的情感。

同時(shí)點(diǎn)明對(duì)于現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，認(rèn)真對(duì)待每周一次的升旗儀式，就是尊敬國(guó)旗的表現(xiàn)。并鼓勵(lì)學(xué)生從下周開(kāi)始，大家互相監(jiān)督，看誰(shuí)做得最好，這樣就把這一課的學(xué)習(xí)恰到好處地運(yùn)用到了實(shí)際生活中，為了活躍課堂的氣氛，還進(jìn)行了一次現(xiàn)場(chǎng)升國(guó)旗的演練。在本課的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生充分的展現(xiàn)自己的才華，讓學(xué)生在這樣的課堂上肆意的展現(xiàn)自信心、忘我的表現(xiàn)自己的才能、想說(shuō)就說(shuō)、想唱就唱！把音樂(lè)課堂真正的變成學(xué)生自我的快樂(lè)的、忘我的課堂。

同學(xué)們從頭到尾都表現(xiàn)出了較高的`學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，又根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編了一些合適的動(dòng)作。從小朋友的各種動(dòng)作和表情中可以看出，小朋友的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，小朋友的情感也得到了充分的體現(xiàn)。讓音樂(lè)的課堂真正的體現(xiàn)快樂(lè)、自主的教學(xué)原則，讓學(xué)生在音樂(lè)的天空下自由、快樂(lè)、無(wú)憂(yōu)、自主的翱翔。

國(guó)旗國(guó)旗真美麗 17

寫(xiě)好說(shuō)課稿有利于老師對(duì)自己的教學(xué)方式的改進(jìn)。下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于國(guó)旗國(guó)旗真美麗說(shuō)課稿，希望能夠幫到您！

一、領(lǐng)悟課標(biāo)，把握重點(diǎn)——說(shuō)教材

(播放歌曲)剛才大家不難聽(tīng)出這首編排在一年級(jí)教材中的歌曲，它是一首2/4拍，五聲C宮調(diào)式四樂(lè)句一段體的兒童歌曲，這課受題材限制，音樂(lè)是莊嚴(yán)肅穆的音樂(lè)，歌曲是優(yōu)美抒情的歌曲，較其他內(nèi)容而言沒(méi)有歡快熱烈的音樂(lè)節(jié)奏，沒(méi)有可供學(xué)生充分活動(dòng)起來(lái)的因素，所以要讓這節(jié)課的內(nèi)容上得充實(shí)、飽滿(mǎn)，學(xué)生在愿學(xué)樂(lè)學(xué)的氛圍中，抒發(fā)喜愛(ài)國(guó)旗的真摯的情感，不是特別容易。(學(xué)情分析)加上一年級(jí)的孩子剛?cè)胄２痪茫魳?lè)課的常規(guī)還在逐步養(yǎng)成之中，不可能每個(gè)孩子都能夠安靜的聽(tīng)音樂(lè)，這就使教師對(duì)課的設(shè)計(jì)提出了較高要求：一是要新穎，具有吸引力，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是要符合低年級(jí)學(xué)生的心理，注意動(dòng)與靜的交替；三是要防止“放得開(kāi)，收不攏”的現(xiàn)象。

基于對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)情的把握，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為：(教學(xué)目的)圍繞愛(ài)祖國(guó)這一主題，通過(guò)學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)期的美麗、神圣，感受到國(guó)歌的激昂奮進(jìn)、威武雄壯。通過(guò)對(duì)國(guó)旗有關(guān)背景的了解，能使學(xué)生知道國(guó)旗與國(guó)歌是我們祖國(guó)的象征，在優(yōu)美、莊嚴(yán)的旋律中強(qiáng)烈的感受到作為一名中國(guó)兒童的無(wú)比自豪與幸福。

二、彰顯主體，自悟探究——說(shuō)學(xué)法

音樂(lè)新課標(biāo)認(rèn)為：音樂(lè)教育應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程，音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生自悟探究、自主練習(xí)、自信表演等學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，注重發(fā)展學(xué)生的能力。

三、精選教法，激趣樂(lè)學(xué)——說(shuō)教法

美國(guó)教育家杜威說(shuō)：“老師在教學(xué)中只是協(xié)助學(xué)習(xí)活動(dòng)的助手作用，讓學(xué)生在創(chuàng)作的活動(dòng)中學(xué)習(xí)”。因此在本課教學(xué)中，我按照新課標(biāo)的要求利用了激趣誘導(dǎo)，引導(dǎo)感受，體驗(yàn)學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生在“觀看——聆聽(tīng)——演唱”等一系列活動(dòng)中，促進(jìn)音樂(lè)感知、情感體驗(yàn)和審美情趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成共同參與群體意識(shí)和互相尊重的合作精神。

四、參與活動(dòng)，豐富體驗(yàn)——說(shuō)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出新知

我們都知道“良好的開(kāi)端是成功的一半”，精彩的課堂導(dǎo)入不僅很快能集中學(xué)生的注意力，而且還能使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與，所以上課開(kāi)始，我就用同學(xué)們非常熟悉的國(guó)旗(圖示)作為本節(jié)課的主要切入點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的情緒進(jìn)入一種興奮的狀態(tài)，同時(shí)提出一個(gè)問(wèn)題：我們來(lái)描述國(guó)旗的樣子好嗎？我這一問(wèn)激起了學(xué)生的興趣，他們肯定會(huì)說(shuō)：國(guó)旗是紅色的，國(guó)旗是長(zhǎng)方形的；國(guó)旗上有五顆金色的五角星。緊接著又問(wèn)：你們知道在什么場(chǎng)合下會(huì)升起國(guó)旗、奏響國(guó)歌嗎？在這種生活情境中，我感到了這樣的設(shè)計(jì)，已經(jīng)把孩子從音樂(lè)的殿堂里拉倒了生活中，使他們感覺(jué)到身為中國(guó)人是多么的驕傲，自豪，所以要熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)護(hù)國(guó)旗。有了對(duì)音樂(lè)的 感受，緊接著讓孩子體驗(yàn)音樂(lè)第二個(gè)步驟的教學(xué)

(二)、自主探究，合作交流，獲取新知

我認(rèn)為，音樂(lè)不僅要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，還要讓學(xué)生參與到音樂(lè)中，這樣才能讓我們有機(jī)會(huì)更好的了解音樂(lè)與生活的聯(lián)系。

第一步：講一講，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做

我是這樣設(shè)計(jì)的：先提問(wèn)，同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)國(guó)旗嗎？國(guó)旗美嗎？誰(shuí)來(lái)給老師描述一下國(guó)旗？同學(xué)們回答后，我接著說(shuō)你們知道在什么場(chǎng)合下會(huì)升起國(guó)旗、奏響國(guó)歌嗎？再請(qǐng)同學(xué)們思考問(wèn)題：每當(dāng)國(guó)旗升起、國(guó)歌奏響時(shí)我們應(yīng)該怎么做？讓同學(xué)們以小組為單位，講一講，可以互相討論，然后進(jìn)行聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)感受，扮演不同角色向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，在以上活動(dòng)中，我借助實(shí)物和投影進(jìn)行教學(xué)，凸現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

第二步：聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱，跳一跳

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我仍以國(guó)旗為線索，創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)導(dǎo)入，提出問(wèn)題：你都知道哪些贊美國(guó)旗的歌曲？學(xué)生回答后緊接著說(shuō)，今天老師也給大家?guī)?lái)了一首贊美國(guó)旗的歌曲，然后出示畫(huà)面，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)和觀看，緊接著老師有感情的范唱，以師之情動(dòng)生之情，繼而學(xué)生有感情地朗讀歌詞，從而學(xué)唱歌曲，自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并進(jìn)行全體表演。這一操作活動(dòng)，遵循學(xué)生由直觀到抽象的認(rèn)知規(guī)律，由演唱到肢體動(dòng)作表演的過(guò)程，在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，了解了國(guó)歌和國(guó)旗的關(guān)系，也巧妙地有效地突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。

(三)、動(dòng)手操作，共同合作，集體演唱

此環(huán)節(jié)以親手制作國(guó)旗為主線，吸引學(xué)生唱歌，正確認(rèn)識(shí)國(guó)旗的重要性，我是這樣設(shè)計(jì)的：今天學(xué)習(xí)了《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲，知道了一些有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)，并知道國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家、民族尊嚴(yán)的象征，我們每位同學(xué)都要象珍視自己的生命一樣熱愛(ài)國(guó)旗，引學(xué)生共同合作，親手制作國(guó)旗，讓他們?cè)谥鲃?dòng)參與、合作、探究中體驗(yàn)成功，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，一名學(xué)生代表手拿國(guó)旗，全體同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)奏左右晃動(dòng)身體，高唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

(四)快樂(lè)律動(dòng)，意猶未盡，課堂結(jié)束

這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生很感興趣的律動(dòng)，隨著音樂(lè)在強(qiáng)拍的時(shí)候拍手，弱拍的時(shí)候拍腿，讓孩子在快樂(lè)的律動(dòng)中學(xué)到了樂(lè)理知識(shí)，在孩子意猶未盡的時(shí)候結(jié)束新課，進(jìn)行課堂小結(jié)。我們今天共同聆聽(tīng)了莊嚴(yán)而又神圣的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，我們還學(xué)習(xí)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，名字叫《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，我們還一起制作了美麗的國(guó)旗，那么最后就讓我們一起用最最美麗的語(yǔ)言來(lái)祝福我們偉大的祖國(guó)更加繁榮昌盛！祝福我們偉大的祖國(guó)明天更加美好！讓我們一起大聲地說(shuō)：國(guó)旗國(guó)旗真美麗！

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》教學(xué)反思 18

本課圍繞熱愛(ài)祖國(guó)這一主題，通過(guò)學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，讓小朋友認(rèn)識(shí)到國(guó)旗的美麗、神圣。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，小朋友懂得了國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志和象征。

一開(kāi)始上課，我讓小朋友們和我一起觀察教室里的國(guó)旗，孩子們觀察到國(guó)旗是紅色的，有五顆金色的星星。我又為他們補(bǔ)充了有關(guān)的知識(shí)：我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。旗面的大部分面積象征著祖國(guó)遼闊的國(guó)土，紅色則象征著我們的革命政權(quán)是由無(wú)數(shù)革命者的鮮血鑄成的。我們都要愛(ài)護(hù)國(guó)旗，更要熱愛(ài)偉大的祖國(guó)。孩子們小臉上的表情都認(rèn)真嚴(yán)肅了起來(lái)。我又讓孩子們談?wù)劽恐苌龂?guó)旗時(shí)自己的所見(jiàn)所想，孩子們是各抒己見(jiàn)，討論的很熱烈。這樣這節(jié)課的教學(xué)就在孩子們興致盎然中開(kāi)始了。

首先是聆聽(tīng)，我們大多數(shù)人對(duì)一首好歌產(chǎn)生興趣，是從傾聽(tīng)開(kāi)始的。接著我邊做動(dòng)作邊按節(jié)奏念詞，孩子們也跟著我做起來(lái)。三遍后已經(jīng)有孩子會(huì)說(shuō)歌詞了，歌曲的教唱也完成的比較順利。離下課的時(shí)間還有一半，我就讓孩子們單獨(dú)表演。本以為他們會(huì)害羞不敢表演，誰(shuí)知很多孩子把小手舉得老高，生怕我不叫他。沒(méi)辦法我只好將“單獨(dú)”去掉，改成幾個(gè)人一起表演，橫排站不下，站成豎排，這樣的隊(duì)形又讓我有了新的驚喜，孩子們參差不齊的動(dòng)作站豎排表演時(shí)竟有了“千手觀音”的樣子。

當(dāng)然，這節(jié)課還存在著很多不足。一開(kāi)始讓孩子們自己談?wù)搰?guó)旗時(shí)，一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)，其他的在自己位置上七嘴八舌的說(shuō)，對(duì)課堂隨機(jī)調(diào)控能力還有待于進(jìn)一步提高，在展示的環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)太松弛，過(guò)于活躍，有孩子站起來(lái)舉手，給人感覺(jué)顯得有些亂。

在以后的課堂上要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣，學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)、發(fā)表觀點(diǎn)或表演時(shí)，其余學(xué)生要安靜，做文明小觀眾，這樣相互配合才能使課堂教學(xué)生機(jī)勃勃，提高課堂效率，避免類(lèi)似情況的發(fā)生。

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》教學(xué)反思 19

為了提高青年教師業(yè)務(wù)水平，幫助和促進(jìn)青年教師隊(duì)伍盡快成長(zhǎng)，提高青年教師人才培養(yǎng)質(zhì)量。日前，我們四十六中附小開(kāi)展了第三屆“風(fēng)采杯”課堂教學(xué)大賽暨課題研討，校際交流課活動(dòng)。經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，附小教師賽教課于10月21日在學(xué)校多媒體階梯教室拉開(kāi)了帷幕。

在這一天，我也上了一節(jié)公開(kāi)課《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，作為一名剛剛走上工作崗位的年輕音樂(lè)教師，這是我第一次上公開(kāi)課，這堂課使我收獲頗多。

在上課之前，我做了相應(yīng)的準(zhǔn)備：從教學(xué)設(shè)計(jì)到教具準(zhǔn)備，我絲毫不敢馬虎，上課前，我還把教學(xué)過(guò)程一遍一遍地記憶。但是，上完課下來(lái)，我卻發(fā)現(xiàn)自己還存在很多缺點(diǎn)，來(lái)聽(tīng)課的老師們給我指出了不足：

一、課堂常規(guī)管理

由于平時(shí)我對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，課堂常規(guī)訓(xùn)練不夠，所以，在公開(kāi)課上，課堂常規(guī)就亂了，學(xué)生不聽(tīng)指揮，我自己也教得很費(fèi)勁。

二、對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)不夠

由于對(duì)學(xué)生的心里了解不是很透徹，我犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤：課上我只是單純的讓學(xué)生分組表演，表演完了，就簡(jiǎn)單總結(jié)一下，沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)性的表?yè)P(yáng)，做了兩次，學(xué)生就厭倦了，積極性被消磨，致使后面的課堂氣氛變得不那么融洽了。

三、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不夠硬

在課堂上，要用到鋼琴的地方不少，課前的發(fā)聲練習(xí)、師生問(wèn)好，課上的教學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲等，都需要彈奏鋼琴。但是由于我鋼琴功底不夠扎實(shí)，上課時(shí)，只能做簡(jiǎn)單的伴奏，這與合格的音樂(lè)教師的標(biāo)準(zhǔn)還相距甚遠(yuǎn)。

四、粉筆字書(shū)寫(xiě)不夠美觀

由于我沒(méi)有好好練習(xí)過(guò)粉筆字，所以，現(xiàn)在真正派上用場(chǎng)的時(shí)候，就拿不出來(lái)了。

既然發(fā)現(xiàn)了自己的不足，那就得想辦法彌補(bǔ)。

我下決心要以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)改正不足之處：

一、狠抓教學(xué)常規(guī)

在平時(shí)的教學(xué)中，好好進(jìn)行教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，爭(zhēng)取盡快把教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練好。

二、多研讀學(xué)生的心理

平時(shí)要多與學(xué)生交流，還多研讀一些有關(guān)學(xué)生心理的書(shū)籍和資料，盡量全面的了解學(xué)生，在教學(xué)中準(zhǔn)確覺(jué)察學(xué)生的某些心理。

三、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

平時(shí)的業(yè)余時(shí)間盡量抓緊時(shí)間來(lái)進(jìn)行自己的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，在鋼琴鍵盤(pán)上要狠下功夫，還要提高自己的聲樂(lè)水平，在黑板板書(shū)上也要多下功夫，爭(zhēng)取早日能寫(xiě)一手漂亮的粉筆字。

除了以上的缺點(diǎn)，在本節(jié)公開(kāi)課中我也有做得較好的地方，比如教態(tài)比較自然、親切，易于被學(xué)生接受，更衣貼近學(xué)生；教學(xué)思路比較清晰等方面。

在今后的工作中，我要多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，還要多向前輩們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，使自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷得到提高，從而提高自己的教學(xué)水平。爭(zhēng)取早日跨入優(yōu)秀教師的行列，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

國(guó)旗國(guó)旗真美麗 20

一、教材分析：

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《音樂(lè)》第一冊(cè)第四單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它是一首四樂(lè)句一段體的兒童歌曲，歌曲的旋律流暢、親切，多為一字一音，簡(jiǎn)單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛(ài)國(guó)旗的真摯情感。本課通過(guò)學(xué)唱歌曲、表現(xiàn)歌曲等形式，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的旋律、節(jié)奏以及歌詞內(nèi)容等方面加深對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)作為一個(gè)中國(guó)兒童的無(wú)比自豪與幸福。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（1）指導(dǎo)學(xué)生用親切、自然的聲音演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》；

（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗的情感，感受作為一個(gè)中國(guó)兒童的無(wú)比自豪與幸福。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用親切、自然的聲音來(lái)演唱歌曲。

難點(diǎn)：歌曲最后一個(gè)樂(lè)句中八分音符的掌握。

四：教法、學(xué)法：

教法：我采用謎語(yǔ)導(dǎo)入法、聽(tīng)唱法等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)法：采用練習(xí)法、實(shí)踐法等，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生初步掌握歌曲的演唱方法。

五：教學(xué)過(guò)程：

（一） 組織教學(xué)：

1、排好隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)北京天安門(mén)》律動(dòng)進(jìn)教室！

（提醒學(xué)生課本放在凳子上）

2、師生問(wèn)好！

（二）謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題      （用時(shí)大約3分鐘）

師：“小朋友，你們喜歡猜謎嗎？”

生：喜歡。

師：“今天，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)： “小小紅色四方角，小星繞著大星跑，說(shuō)起意義真不少，象征祖國(guó)真正好！”

師：“小朋友們可真聰明！”

教師揭示謎底五星紅旗。

師：“五星紅旗就是我們的國(guó)旗，這節(jié)課我們就用歌聲來(lái)贊美國(guó)旗吧！”

教師課件、板書(shū)出示課題《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

師：“跟著老師讀一讀，《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》”。

師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。

師：“《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲是c大調(diào)，2/4拍，由王森作詞，上海六師學(xué)生作曲”。

（三）學(xué)唱歌曲，抒發(fā)學(xué)生真摯情感      （用時(shí)大約20分鐘）

1、初步聆聽(tīng)，師范唱，讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)完歌曲后的感受。

師：“首先請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師把這首歌唱一唱，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完歌曲后我們的心情怎樣？”

教師彈琴范唱歌曲。

生：“很好聽(tīng)、很高興、很舒服、很親切、很溫暖、”

2、再次聆聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出歌曲所唱內(nèi)容。

師：“小朋友們回答的真好！我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都唱了些什么？”

師課件播放flash歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

生自由回答，“國(guó)旗國(guó)旗真美麗”、“金星金星照大地”、“我愿變朵小紅云”、“飛上藍(lán)天親親您”。

師：“說(shuō)得真好，歌詞寫(xiě)得好美，打開(kāi)課本19頁(yè)，我們一起來(lái)讀一讀”。

師課件出示歌詞并帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏有感情地齊讀歌詞。

3、做聽(tīng)音模唱游戲，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

師：“讀得真棒，接下來(lái)老師想和小朋友做個(gè)聽(tīng)音模唱的游戲，小耳朵聽(tīng)好，老師看看誰(shuí)的小耳朵最靈？我在琴上彈一樂(lè)句，小朋友用la唱出”。

比如：2/4 6 6 3 3 ︱5 5  0‖

la

師先彈后用la唱，學(xué)生模唱。

師再次彈琴后用la唱，學(xué)生模唱。

師：“唱得真好，哪個(gè)小朋友愿意單獨(dú)起來(lái)唱唱？”

學(xué)生唱，老師彈琴。

師：“唱的真棒！還有哪位小朋友想來(lái)唱唱？”

學(xué)生唱，老師彈琴。

師：“唱的多好呀！我們?cè)賮?lái)一條。”

2/4 6_5  3 6  |   5 - ‖

la

師先彈后用la唱，學(xué)生模唱。

師再次彈琴后用la唱，學(xué)生模唱。

師：“唱得真好，誰(shuí)愿意起來(lái)唱唱？”

學(xué)生唱，老師彈琴。

師：“唱的真不錯(cuò)！還有哪位小朋友想來(lái)唱唱？”

學(xué)生唱，老師彈琴。

師：“唱得好極了，接下來(lái)一條要長(zhǎng)一點(diǎn)了，有點(diǎn)難度，看看哪個(gè)小朋友記憶力最好？”

2/4 6_5  3 6  |   5 - |  5  2 3 |  1—||

la

師彈琴后用la唱，學(xué)生模唱。

（1）唱立刻請(qǐng)一位小朋友起來(lái)唱，讓他帶領(lǐng)全班一起唱，師琴聲不斷。

（2）沒(méi)記住，再?gòu)椧淮巍Ｕ?qǐng)一位小朋友起來(lái)唱，讓他帶領(lǐng)全班一起唱，師琴聲不斷。

師：“小朋友的記憶力真強(qiáng)！耳朵真靈！剛才我們唱得就是這個(gè)譜子，跟老師來(lái)認(rèn)一認(rèn)。”

師邊說(shuō)邊貼出曲譜：

（板書(shū)：2/4  6 6 3 3 ︱5 5  0 ||

2/4 6_5  3 6  |   5 -||

2/4 6_5  3 6  |   5 - |  5  2 3 |  1—||）

la

師手指黑板上歌譜帶領(lǐng)學(xué)生清唱：“6、5、3、，小朋友真聰明，跟老師把這一句歌譜連起來(lái)唱一唱”。

師范唱歌譜學(xué)生模唱。

4、再次聆聽(tīng)，找出已教樂(lè)句。

師：“小朋友唱的可認(rèn)真了，我們繼續(xù)聽(tīng)錄音，找一找我們剛才所學(xué)的那一句在歌譜上的什么位置？看看哪個(gè)小朋友眼睛最尖？”

師課件播放歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，學(xué)生聆聽(tīng)。

生：“最后一句”。

師：“原來(lái)我們黑板上練的是最后一句，它的歌詞是什么呀？”

師邊問(wèn)邊貼出歌詞。

（板書(shū)：飛上藍(lán)天，親親您）

生回答。

師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

師：“我們一起來(lái)唱一唱。”

師在黑板前邊手指邊唱出，學(xué)生跟唱。

唱兩遍，學(xué)生跟唱。

請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)唱唱看，如果唱不準(zhǔn)，再多教幾遍，直到唱會(huì)。

5、再聽(tīng)錄音，跟錄音輕聲哼唱全曲。

師：“下面我們聽(tīng)錄音，請(qǐng)小朋友跟著錄音輕輕哼唱，并且你認(rèn)為除了“飛上藍(lán)天，親親您”以外，還有哪句比較難唱，把它找出來(lái)？”

師課件播放歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，學(xué)生聆聽(tīng)。

生說(shuō)出難唱樂(lè)句。

課件出示：2/4  3 .2  ︱1   2 ︱3  5︱6  - ‖

我   愿   變朵   小 紅 云

師：“小朋友找的都是難點(diǎn)，有小朋友說(shuō)“我愿變朵小紅云”比較難唱，現(xiàn)在就讓老師來(lái)教你們，這里要注意小圓點(diǎn)的地方，上節(jié)課我們學(xué)過(guò)的，叫什么音符？”

生：“附點(diǎn)音符”

師：“小朋友真聰明！我們把這一句跟老師來(lái)唱一唱”。

師彈琴范唱難唱樂(lè)句 “我愿變朵小紅云”，學(xué)生模唱。

師提醒學(xué)生注意附點(diǎn)節(jié)奏的地方。

最后把“我愿變朵小紅云，飛上藍(lán)天親親您”連起來(lái)唱一唱。

師：“接下來(lái)我們用lu來(lái)唱唱這首歌”。

師先示范一句，學(xué)生模唱一句。

師：“很好，我們跟琴來(lái)唱”。

師彈琴，學(xué)生用lu模唱。

師：“唱得好極了，趕緊跟老師把歌譜唱一唱”。

師彈琴，學(xué)生跟老師唱歌譜。

師：“唱得真棒！現(xiàn)在我們填詞唱，我唱一句，你們唱一句。”

師開(kāi)始完整地邊彈琴邊教唱歌詞，邊唱邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

師：“小朋友自己把歌曲連起來(lái)唱一遍，老師看看還有沒(méi)有什么問(wèn)題？”。

師彈琴，學(xué)生跟唱。

師：“唱的不錯(cuò)！不過(guò)在演唱歌曲要注意音量適中，最后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

教師示范唱“飛上藍(lán)天，親親您”，教師示范完立刻讓學(xué)生模仿。

師：“我們來(lái)輕輕唱一遍，音量不要太強(qiáng)”。

師彈琴，學(xué)生輕輕唱一遍歌曲。

2、師：“唱的真好！這首歌曲是2/4拍的，那2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？”

生：“強(qiáng)、弱”（拍手、拍腿表示）

師：“對(duì)，我們?cè)诔璧臅r(shí)候要把強(qiáng)弱做出來(lái)，聽(tīng)，老師示范。”

老師示范強(qiáng)弱，夸張一點(diǎn)。

師：“全體起立，跟著老師的琴聲，把強(qiáng)拍唱出來(lái)”。

教師彈琴，學(xué)生起立模唱。

師：“小朋友唱的可帶勁了，坐下！接下來(lái)我們邊唱邊拍，在強(qiáng)拍上拍手，弱拍上拍腿，拍得要自然，拍腿不要用力，瞧！”

師邊說(shuō)邊示范，學(xué)生模仿練習(xí)兩句。

6、完整演唱歌曲。

師：“剛開(kāi)始我們說(shuō)這首歌聽(tīng)上去很親切，接下來(lái)我們?cè)趶?qiáng)拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種親切的情緒完整地跟琴再演唱一遍歌曲，注意我們的表情要微笑”。

師彈琴學(xué)生跟唱。

（四）載歌載舞，形成學(xué)生情感高潮      （用時(shí)大約15分鐘）

（1）    師生接唱。

師：“聽(tīng)到小朋友唱得這么開(kāi)心，老師也想和小朋友一起來(lái)唱唱，我們來(lái)個(gè)師生接唱，那老師唱“國(guó)旗國(guó)旗”小朋友們接唱“真美麗”，老師唱“金星金星”你們唱“照大地”……我們要帶著自豪的情緒唱出國(guó)旗的美麗，挺起胸膛，跟老師來(lái)配合一下”。

教師彈琴，師生接唱。

師：“我們換一下，你們先唱，老師接唱”。

（2）領(lǐng)唱齊唱。

師：“小朋友和老師配合得真好！接下來(lái)請(qǐng)兩位小朋友來(lái)領(lǐng)唱、其余小朋友

拍手接唱，唱得好的獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗，哪位小朋友愿意上來(lái)試試？”

學(xué)生舉手。

師：“真勇敢，你們來(lái)，帶好書(shū)”。

教師彈琴，學(xué)生領(lǐng)唱齊唱

師：“唱得真棒！獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗！”

（3）師：“同學(xué)們都可以做小小演唱家了，演唱得非常好也特別認(rèn)真，老師想問(wèn)問(wèn)，我們除了可以用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)，還可以想到其他的方式嗎？”

生：“還可以用打擊樂(lè)器、舞蹈、動(dòng)作表演、”。

師：“那今天我們就為這首歌曲配上好看的動(dòng)作吧，我自己編了幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，你們?cè)敢馕覍W(xué)嗎？”

生：“愿意”。

師：“跟著老師來(lái)做做看，看看哪位小朋友學(xué)的最快！做的最好！”

6.教師教學(xué)生動(dòng)作

（1）第一句歌詞：雙手高舉過(guò)頭頂，雙腳開(kāi)立，身體左右搖晃共四次。

（2）第m句歌詞：雙腳合攏，雙手在兩耳旁先握拳再五指張開(kāi)，做小星星閃爍狀，頭跟著節(jié)奏左右晃動(dòng)，共四次。雙手由體前往外攤開(kāi)。

（3）雙腳開(kāi)立，兩臂錯(cuò)落疊置在胸前，左右晃動(dòng)身體共四次。

（4）雙臂張開(kāi)，做小鳥(niǎo)飛行狀，自繞一圈，雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側(cè)，頭隨音樂(lè)節(jié)奏晃動(dòng)三次。

（5）老師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏完整表演。

師課件播放flash歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

師做動(dòng)作，學(xué)生跟做，邊唱邊表演。

（4）手拿國(guó)旗進(jìn)行表演。

師課件出示圖片讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗的情感。

師：“小朋友的動(dòng)作真優(yōu)美！坐下！這首歌曲的名字叫《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，那老師想問(wèn)問(wèn)，你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)國(guó)旗？”

生回答：校園、天安門(mén)、電視上、

師：“說(shuō)得真好，今天老師給你們帶來(lái)了一段天安門(mén)上升國(guó)旗的錄象，我們一起來(lái)欣賞一下，注意在國(guó)歌奏響時(shí)，我們要嚴(yán)肅，不能動(dòng)來(lái)動(dòng)去”。

師課件播放錄象。

師：“當(dāng)國(guó)旗升起的那一刻是多么的神圣與自豪啊！五星紅旗是我們國(guó)家的象征，它飄揚(yáng)在天安門(mén)廣場(chǎng)、飄揚(yáng)在奧運(yùn)會(huì)的領(lǐng)講臺(tái)上、飄揚(yáng)在每一個(gè)有中國(guó)人的地方，它代表著中國(guó)。”

師邊說(shuō)邊放圖片。

師：“今天它伴隨著歌聲飄揚(yáng)到了我們海虞中心小學(xué)，飄揚(yáng)在我們的手中”。

師邊說(shuō)邊拿出小紅旗，師分發(fā)紅旗，分好紅旗后，帶著學(xué)生按強(qiáng)弱揮動(dòng)小紅旗。

師：“用右手把小紅旗高高地舉起！跟老師來(lái)：左、右”。

師帶領(lǐng)學(xué)生揮動(dòng)小紅旗。

然后自然加入“國(guó)旗國(guó)旗真美麗、”歌詞唱兩句。

師：“小朋友做得非常好！我們小朋友要象熱愛(ài)自己的生命一樣愛(ài)國(guó)旗，現(xiàn)在請(qǐng)有小紅旗的小朋友高高地舉起小紅旗為歌曲伴奏，沒(méi)有小紅旗的小朋友來(lái)邊表演動(dòng)作邊唱歌，大家在表演的時(shí)候要注意我們的歌聲動(dòng)聽(tīng)嗎？我們微笑了嗎？我們的動(dòng)作好看嗎？就讓我們唱起來(lái)、動(dòng)起來(lái)吧！”。

師課件flash播放《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，師拿碰鈴為歌曲伴奏。師生共唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，再掀情感高潮。

（五）課堂小結(jié)與延伸       （用時(shí)大約2分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

師：“演的真好！今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，它的名字叫、”

教師手指課題學(xué)生大聲說(shuō)出《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

師：“你們知道國(guó)旗是什么顏色的？上面的五角星是什么顏色？有幾顆？生回答

師：“剛才老師給你們看的圖片里有好多人都帶著小紅旗去為奧運(yùn)會(huì)加油了，你們知道xx年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎？”

生：“中國(guó)、北京”。

國(guó)旗國(guó)旗真美麗 21

教學(xué)內(nèi)容：

1.聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

2.學(xué)唱歌曲。

教學(xué)目標(biāo) ：

1.能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。

2.熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色。

3.學(xué)唱歌曲，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。

教學(xué)過(guò)程 ：

（一）聽(tīng)賞《國(guó)歌》

1.引入新課。

教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一遍。

2.可向?qū)W生提問(wèn)：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國(guó)歌？然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。

3.介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色。

4.教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)劊脴?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》給他們的不同感受。

5.播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。

（二）學(xué)唱

1.教師可讓學(xué)生自己談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。

2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。

4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，學(xué)生接唱“真美麗”……

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.是否能安靜地聽(tīng)音樂(lè)。

2.是否知道在什么場(chǎng)合下，唱、奏國(guó)歌。

3.是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲，而不喊唱。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

2. 認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。

3.聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。

教學(xué)目標(biāo) ：

1.能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。

2.能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

3.認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

教學(xué)過(guò)程

（一）學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》

1.教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。

2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。

3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

4. 請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

（二）聽(tīng)賞《吹蘆笙》

1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。

2.教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。

4.在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。

（三）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴、響板

1.教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。

2.教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。

3.教師出示卡片 碰鈴       dang dang dang dang

da da da da da da da da

響板

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1.能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。

2.是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。

3.能否有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌表演《彝家娃娃真幸福》。

教學(xué)目標(biāo) ：

1.能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

2.能主動(dòng)、大方地參加歌表演。

教學(xué)過(guò)程

（一）用碰鈴和響板為歌曲伴奏

1.在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。

2.教師給出節(jié)奏卡片：

學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。

3.每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。

4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。

（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》

1.在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)歌曲的錄音。

2.學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。

3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。

4.教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。

5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè)器。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1.能否正確地使用打擊樂(lè)器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。

2.能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。

3.能否背唱

國(guó)旗國(guó)旗真美麗 22

課題

《祖國(guó)您好》

課型

新授

課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

2、 學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能夠以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征。

2、能用自然親切的聲音演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

能夠以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

能用自然親切的聲音演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

通過(guò)課堂提問(wèn)檢測(cè)歌曲掌握情況

課前準(zhǔn)備

1、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》欣賞帶

2、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》范唱與伴奏

導(dǎo)學(xué)過(guò)程

一、學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

1、 聆聽(tīng)著《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的伴奏音樂(lè)輕輕地“飛”進(jìn)教室。

2、 小朋友剛才是學(xué)著什么飛的？（小鳥(niǎo)、蝴蝶、白云等）再飛一飛，飛到空中，飛上藍(lán)天，你看到了什么？（律動(dòng)完后自由說(shuō)說(shuō)）

3、 請(qǐng)小鳥(niǎo)、蝴蝶、白云……跟著小紅云（老師）再去藍(lán)天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飄揚(yáng)的國(guó)旗，身體輕輕地左右晃動(dòng)）

4、 你看到了什么？

認(rèn)識(shí)國(guó)旗（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己了解的內(nèi)容）：紅色的，一顆大星星，四顆小星星，叫五星紅旗，星星閃著金光，很美麗，國(guó)旗代表中國(guó)……

5、 五星紅旗真美麗，聽(tīng)聽(tīng)小朋友是怎樣來(lái)贊美她的。（聽(tīng)歌曲范唱1）

6、 真好聽(tīng)！我們來(lái)加上拍手、拍腿的伴奏一定更動(dòng)聽(tīng)。（歌曲范唱2，拍手拍腿）

7、 跟歌曲伴奏唱一唱歌詞。

8、 自己設(shè)計(jì)動(dòng)作歌表演（先集體再個(gè)別匯報(bào)）

二、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

1、 國(guó)旗真美麗，升國(guó)旗的時(shí)候要奏國(guó)歌，你們聽(tīng)過(guò)國(guó)歌嗎？我們國(guó)家的國(guó)歌叫什么名字？

2、 國(guó)歌聽(tīng)起來(lái)可有精神了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（欣賞1：國(guó)旗圖）

3、 小朋友在哪些地方看到過(guò)升國(guó)旗呢？下面，我們?cè)趪?guó)歌聲中看看國(guó)慶節(jié)的閱兵儀式。（欣賞2：閱兵圖）

4、 正是有了解放軍戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國(guó)，全國(guó)人民建設(shè)祖國(guó)，我們的祖國(guó)才美麗富強(qiáng)。國(guó)旗、國(guó)歌都代表了我們的祖國(guó)，我們愛(ài)祖國(guó)，我們愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)國(guó)歌，在升國(guó)旗、奏國(guó)歌的時(shí)候，應(yīng)該怎么樣？（自由說(shuō)說(shuō)）

5、 全體起立，行注目禮。（欣賞3：國(guó)旗圖）

三、初識(shí)唱名

1、 我們用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。（演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》）

2、 老師唱歌曲曲譜。

3、 找找認(rèn)認(rèn)1-7七個(gè)唱名。

4、 聽(tīng)音：歌曲每樂(lè)句的最后一個(gè)音。

四、小結(jié)

國(guó)旗國(guó)旗真美麗 23

國(guó)旗國(guó)旗真美麗

教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞《國(guó)歌》；

2.學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》；

3.創(chuàng)編與活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道國(guó)歌、國(guó)旗的象征意義；

2.能以崇敬的心情聆聽(tīng)《國(guó)歌》，能用自然親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》；

3.能夠從聆聽(tīng)《國(guó)歌》和背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》中流露出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，并感受歌曲的情緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、引入新課：

欣賞《國(guó)歌》

1.放音樂(lè)欣賞，再以提問(wèn)的方式來(lái)啟發(fā)學(xué)生。

（同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)的是什么音樂(lè)呀，你知道它的名字嗎？）

（你知道在什么場(chǎng)合下要唱或者是奏國(guó)歌嗎？）

2.組織學(xué)生觀看升旗儀式的畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)這時(shí)你會(huì)怎么做，再談?wù)?a href=http://www.www-999906.com/jiaoyu/15822.html target=_blank class=infotextkey>自己當(dāng)時(shí)的感受。

（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專(zhuān)注而莊重）

3.（同學(xué)們，除了咱們自己學(xué)校的周一升旗外，你還在什么時(shí)候、什么地方看過(guò)升國(guó)旗）。

天安門(mén)每天升一次旗

節(jié)日升旗

重大比賽中運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)牌時(shí)升旗

4.播放升國(guó)旗、奏國(guó)歌的情景錄相，讓學(xué)生間接感受到升國(guó)旗、奏國(guó)歌的莊嚴(yán)與自豪感。

（香港回歸、澳門(mén)回歸，我國(guó)奧運(yùn)健兒獲金牌升國(guó)旗、奏國(guó)歌的畫(huà)面剪切）

5.再一次欣賞《國(guó)歌》

三、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

1.以提問(wèn)、啟發(fā)的方式來(lái)了解國(guó)旗的含義。

（同學(xué)們，當(dāng)我們的國(guó)旗在空中高高飄揚(yáng)時(shí)，我們都覺(jué)得它很美，那你們知不知道它美

在哪里？）

2.欣賞歌曲。

3.請(qǐng)已會(huì)唱的學(xué)生來(lái)當(dāng)小教師進(jìn)行教唱。

4.處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。

5.歌表演。

四、創(chuàng)編與活動(dòng)

《祖國(guó)，祖國(guó)我愛(ài)你》

（分組進(jìn)行，可自由選擇一種形式來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)）

改編歌詞

演唱其它的歌曲（贊美國(guó)旗、歌頌祖國(guó)的歌曲）

再一次鞏固今天所學(xué)的歌曲。

五、課后作業(yè)：

國(guó)旗國(guó)旗真美麗 24

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》；學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

（1）、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》， 引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專(zhuān)注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

（2）、能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。了解國(guó)旗的相關(guān)小常識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、能用自然、自信的聲音有感情地演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

2、慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受。

教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

（1）、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

（2）、音樂(lè)聲中師生問(wèn)好

二、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今年是我國(guó)建國(guó)六十四周年，為了慶祝我們國(guó)家的繁榮與昌盛，全國(guó)人民普天同慶，天安門(mén)成了歡樂(lè)的海洋，現(xiàn)在就讓老師帶著大家一起去看看吧。

（1）、觀看視頻欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

提問(wèn)：同學(xué)們從剛才的視頻中你看到了什么？

師：升國(guó)旗時(shí)，解放軍叔叔的表情是怎樣的？眼睛都看哪里呢？

（2）、模仿行禮

1、師：做得真好。如果我們胸前佩戴紅領(lǐng)巾，應(yīng)該行什么禮？

2、如果我們是一位軍人，應(yīng)該敬什么禮？

如果是一位普通的小朋友在觀看升國(guó)旗，應(yīng)該行什么禮？

（3）、再次聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，分組扮演不同的角色。

分組扮演：第一組扮演軍人行軍禮、第二組扮演少先隊(duì)員行隊(duì)禮、第三組扮演普通人行注目禮。

三、新歌教學(xué)

師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一首歌唱國(guó)旗的歌曲，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

1、初聽(tīng)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

師：從剛才聽(tīng)到的歌曲中，你們聽(tīng)到了什么？

生：

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起把這首歌的歌詞讀一遍。

2、讀歌詞做律動(dòng)

3、學(xué)唱新歌

（1）、教師范唱，學(xué)生拍節(jié)奏。

（2）、隨著老師琴聲模唱旋律。（邊模唱邊拍節(jié)奏）

（3）、老師彈旋律學(xué)生唱歌詞。

（4）、完整地演唱全曲。（邊唱邊跳）

4、畫(huà)國(guó)旗，了解國(guó)旗的含義。

師：小朋友們真聰明，剛才我們已用歌聲和舞蹈來(lái)抒發(fā)對(duì)國(guó)旗的喜愛(ài)，那現(xiàn)在我們換一種方式，用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)可以嗎？

生：

（1）、現(xiàn)在就把你心中的國(guó)旗畫(huà)出來(lái)吧。

（2）、給予畫(huà)得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、知識(shí)延伸（欣賞各國(guó)的國(guó)旗）

今天所有的同學(xué)都表現(xiàn)得非常的棒，為咱們自己的精彩表現(xiàn)鼓掌吧！接下來(lái)老師帶大家去世界各國(guó)走走，去看看其他國(guó)家的國(guó)旗是怎樣的？

五、師生共同小結(jié)

師：我們今天共同聆聽(tīng)了莊嚴(yán)而又神圣的……

生齊答：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

師：還學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的新歌，名字叫……

生齊答：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

師：最后就讓我們一起用最美麗的語(yǔ)言來(lái)祝福我們的祖國(guó)明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！

讓我們一起大聲地說(shuō)：國(guó)旗國(guó)旗……

生齊：真美麗！

師：祖國(guó)祖國(guó)……

生齊：我—愛(ài)—您！

播放《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》歌曲，讓優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲回蕩在教室的中空。

聽(tīng)著歌曲走出教室

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的教學(xué)反思 25

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》是一首富有兒童情趣且朗朗上口的兒歌，它描繪了孩子們?cè)谏龂?guó)旗時(shí)的感受，讓孩子們了解國(guó)旗，激發(fā)他們尊敬、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的情感。在教授這首兒歌的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)教學(xué)反思：

一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成

我在課前明確了本課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)并了解國(guó)旗，感受升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)氣氛，并激發(fā)他們對(duì)國(guó)旗的尊敬與愛(ài)護(hù)之情。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感，讓他們通過(guò)歌唱和表演，更深入地理解國(guó)旗的意義。

二、教學(xué)內(nèi)容的選擇

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我注重與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)觀看升國(guó)旗的視頻、講述國(guó)旗的故事等方式，更加直觀地了解國(guó)旗。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們通過(guò)自己動(dòng)手制作國(guó)旗、參與升國(guó)旗儀式等活動(dòng)，加深對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)和感情。

三、教學(xué)方法的運(yùn)用

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情境導(dǎo)入、故事講述、歌唱表演等。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；通過(guò)講述國(guó)旗的故事，讓學(xué)生更加深入地了解國(guó)旗的歷史和意義；通過(guò)歌唱和表演，讓學(xué)生更加投入地感受歌曲的情感。這些教學(xué)方法的運(yùn)用，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使他們更加深入地理解了國(guó)旗的含義。

四、教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題

在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題。首先，由于學(xué)生的年齡較小，他們?cè)诶斫鈬?guó)旗的意義時(shí)存在一定的'困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我通過(guò)更多的直觀展示和生動(dòng)的故事來(lái)幫助他們理解。其次，在歌唱表演環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的表現(xiàn)力有待提高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我加強(qiáng)了對(duì)他們的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們多參與課堂表演活動(dòng)。

五、改進(jìn)措施

針對(duì)以上問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：首先，我會(huì)更加注重對(duì)國(guó)旗歷史和意義的講解，通過(guò)更多的故事和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的歌唱和表演指導(dǎo)，提高他們的表現(xiàn)力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

六、總結(jié)與展望

通過(guò)本次教學(xué)反思，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并明確了今后努力的方向。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的情感教育和實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠得到情感上的滿(mǎn)足和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段，提高自己的教學(xué)水平。