光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，做好教學(xué)計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。教學(xué)計(jì)劃怎么寫才能切實(shí)地幫助到自己將來(lái)的工作呢？
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1
一、班級(jí)情況
本班共有學(xué)生35人，男生17人，女生18人、大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，接受能力也較強(qiáng)、經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展、但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明、對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)，探究、使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)
本班有2位學(xué)生非常聰明，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課經(jīng)常做小動(dòng)作，姿勢(shì)不夠正確、有4位學(xué)生基礎(chǔ)較差，對(duì)生字的掌握較慢，對(duì)課文的朗讀有困難、有5位學(xué)生特別優(yōu)秀，他們能有感情的，流利的朗讀課文，有較強(qiáng)的寫作能力。
二、教材分析
本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容、依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題，友好相處，團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)、每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性、教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)，一課"識(shí)字"，四至五篇課文以及"語(yǔ)文園地"、各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體、識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)，成語(yǔ)，諺語(yǔ)，三字經(jīng)，對(duì)聯(lián)，兒歌等、全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力、本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意、"語(yǔ)文園地"包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際–––在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀、最后是兩個(gè)生字表、生字表一是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè)、生字表二是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有350個(gè)、這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明、除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外，在"語(yǔ)文園地"里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字、
三、教學(xué)目的要求
1、政治思想方面
通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，愛(ài)國(guó)主義情感，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)。
2、語(yǔ)文知識(shí)方面
(一)漢語(yǔ)拼音
繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音，閱讀。
(二)識(shí)字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫350個(gè)、要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)、初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范，端正，整潔。
5、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
在七年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話寫作的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語(yǔ)言感受能力；初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩片段；初步具有欣賞文學(xué)作品的能力；能閱讀淺顯讀言文課文，背誦一些基本篇目；提高學(xué)生的寫作能力，能具體明確、文從字順的表述自己的意思；熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
二、教材分析及單元教學(xué)要求：
第一單元：幸福的滋味。分析領(lǐng)悟文本和生活原貌的關(guān)系，體會(huì)幸福的種種含義；揣摩描寫人物心理活動(dòng)的語(yǔ)句，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的頓挫，裁剪，描摹手法；結(jié)合自己的生活體驗(yàn)去理解課文的內(nèi)容；探究“中秋佳話”，了解我國(guó)的中秋文化；學(xué)習(xí)寫作“雨”，加強(qiáng)學(xué)生抓景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的能力鍛煉。
第二單元：大海。領(lǐng)略大海的深邃與壯美，感受大海的胸懷與抱負(fù)，思考大海的追求與憂思；學(xué)會(huì)從不同的角度去看待世間萬(wàn)物，從不同角度去思考問(wèn)題；閱讀課文抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，提取重要信息；學(xué)習(xí)寫作閱讀題要，培養(yǎng)閱讀能力；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同作者的不同文風(fēng)；寫作“秋頌”，學(xué)習(xí)寫詩(shī)，表達(dá)真實(shí)的情感。
第三單元：豐碑。用心解讀豐碑，吸取精神營(yíng)養(yǎng)；閱讀注意把握文章的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)重大事件的價(jià)值和意義；分析、揣摩精彩段落和關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)語(yǔ)言的豐富、優(yōu)美；訓(xùn)練學(xué)生的朗誦能力；探究流行歌曲的歌詞，嘗試寫作簡(jiǎn)單的研究報(bào)告；學(xué)習(xí)寫作“意外”，要求寫得真實(shí)，合乎情理。
第四單元：創(chuàng)造的樂(lè)趣。發(fā)現(xiàn)感受創(chuàng)造的樂(lè)趣；學(xué)習(xí)觀察、積累、質(zhì)疑等學(xué)習(xí)方法；感受創(chuàng)造的價(jià)值，激發(fā)創(chuàng)新的精神，共享成功的歡樂(lè)；掌握議論文的相關(guān)知識(shí)。編輯、展示、交流“我的。作品”；學(xué)習(xí)寫作“我的觀點(diǎn)是……”的演講稿，訓(xùn)練學(xué)生思維，讓學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。
第五單元：生命的救助。感受生命救助中感人的故事，讀出新聞報(bào)道背后隱藏的各種信息；提高學(xué)生從不同角度感知事物的能力；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和人文精神；了解新聞的相關(guān)知識(shí)；拓展自己的閱讀空間；學(xué)習(xí)寫作“事情剛剛發(fā)生”，訓(xùn)練學(xué)生寫作新聞稿。
第六單元：理想的印痕。感認(rèn)真體會(huì)詩(shī)歌與故事中我們的祖先對(duì)理想的理解與追求；加強(qiáng)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)；養(yǎng)成積累文言文實(shí)詞的習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)寫作“推敲”，養(yǎng)成修改自己文章的習(xí)慣。
三、時(shí)間安排：
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)共有六單元，共28篇課文。單元內(nèi)設(shè)有閱讀、詩(shī)詞誦讀、口語(yǔ)交際、寫作、綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)板塊。
第1—4單元每單元教學(xué)計(jì)劃用2---2.5周時(shí)間。每一單元前兩課的閱讀計(jì)劃用4—5課時(shí)，后三課計(jì)劃用3—4課時(shí)。口語(yǔ)交際用1課時(shí)。綜合性學(xué)習(xí)用2課時(shí)。作文用2---3課時(shí)。機(jī)動(dòng)時(shí)間1--2課時(shí)。第5單元計(jì)劃用時(shí)2周。第6單元文言文計(jì)劃用時(shí)3周。學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)用時(shí)1周。
另外月清、期中、期末復(fù)習(xí)考試用2—3周。安排機(jī)動(dòng)時(shí)間1周。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 3
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語(yǔ)文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù) ，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計(jì)劃。
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。
二、能力培養(yǎng)：
通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。
三、教材分析：
八年級(jí)上冊(cè)有六個(gè)單元，共30課，其中第一單元是戰(zhàn)爭(zhēng)題材的。作品，使學(xué)生了解歷史，看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。第二單元以“愛(ài)”為主題，訴說(shuō)對(duì)普通人，尢其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)。第三、四單元是說(shuō)明文，要求掌握說(shuō)明的方法和順序等。第五、六單元主要是文言文，要求借助注釋和工具書讀懂課文大意，并積累一些文言詞匯。
總之，說(shuō)明文是本冊(cè)的重點(diǎn)，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。
四、教材重點(diǎn)：
聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語(yǔ)文能力和寫作能力。
五、教材難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。
六、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
周次
第一單元
一、二、三周
第二單元
四、五、六周
第三單元
七、八、九周
第四單元
十、十一、十二周
第五單元
十三、十四、十五周
第六單元
十六、十七、十八周
期末復(fù)習(xí)
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 4
一、教材簡(jiǎn)析
本學(xué)期所使用的是全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)最新一年初審訂通過(guò)的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》〉語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專題，即戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)、建筑、科學(xué)、古詩(shī)文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充滿愛(ài)、說(shuō)不盡的橋、走上辯論臺(tái)、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：
（1）立足學(xué)生實(shí)際
（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)
（3）弘揚(yáng)人文精神
（4）突出開(kāi)放性
（5）注重策略引導(dǎo)。
二、目的要求
1、熟練地使用工具書，認(rèn)識(shí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的生字，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用；學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。
2、練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點(diǎn)；反復(fù)朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛(ài)國(guó)主義情操，能有自己的情感體驗(yàn)，對(duì)文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)；整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，深入體味文中的情感，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語(yǔ)句，學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言運(yùn)用技巧和文章的表達(dá)技巧；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，做到觀點(diǎn)明確，言之有理。
3、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)，能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，寫出感情真摯的文章。
4、能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體、大膽地進(jìn)行交流。
5、能夠主動(dòng)參加綜合性學(xué)習(xí)，掌握查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學(xué)合作探究，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。
三、學(xué)生情況簡(jiǎn)析
本班學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣一般，成績(jī)平平，語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，成績(jī)?nèi)匀徊焕硐耄饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不足。
四、教學(xué)措施
1、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別要搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)和寫作訓(xùn)練。
2、采用靈活多樣的教學(xué)方式，自主合作探究，充分發(fā)展學(xué)生的能力。
3、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，積累豐富的語(yǔ)文素材，大力提高學(xué)生的閱讀能力。
4、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，堅(jiān)持每周兩記，沉淀摘抄，特別是要提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和技巧。
5、加強(qiáng)晚自習(xí)的輔導(dǎo)和監(jiān)督力度，提優(yōu)補(bǔ)差，同時(shí)搞好自習(xí)課前三分鐘的口頭表達(dá)訓(xùn)練。
6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
7、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。課堂應(yīng)加強(qiáng)作文指導(dǎo)，特別是要提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和技巧。幫助學(xué)生盡快掌握文化作文的寫作技巧
8、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
9、。語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
序號(hào)課題課時(shí)周次序號(hào)課題課時(shí)周次
1、新聞兩則21-216、大自然的語(yǔ)言211
2、蘆花蕩2217、奇妙的克隆212
3、蠟燭2318、阿西莫夫短文兩篇212
4、給巴特勒的信1319、生物入侵者112
5、親愛(ài)的爸爸媽媽1320、你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的113
世界何時(shí)鑄箭為犁43-4走上辯論臺(tái)413
6、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》2421、桃花源記314
7、背影2522、短文兩篇314-15
8、臺(tái)階2523、核舟記215
9、老王25-624、大道之行也215
10、信客1625、杜甫詩(shī)三首316
讓世界充滿愛(ài)47蓮文化的魅力416-17
11、中國(guó)石拱橋27-826、三峽217
12、橋之美2827、短文兩篇317-18
13、蘇州園林2828、觀潮218
14、故宮博物院2929、湖心亭看雪218-19
15、說(shuō)1930、詩(shī)四首419
說(shuō)不盡的橋49-10怎樣搜集資料420-21
期中復(fù)習(xí)、考試、總結(jié)510-11期末復(fù)習(xí)、考試、總結(jié)421
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 5
一、總體要求
1．學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。
2．重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野
新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力。
3．加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文能力
作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說(shuō)、想說(shuō)話，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文；作文評(píng)改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。
4．精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的
對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改、仔細(xì)分析、講評(píng)落實(shí)。
二、具體措施
(一)關(guān)于閱讀：
1．開(kāi)放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，共同學(xué)習(xí)探討。
2．課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。生字詞有作業(yè)，會(huì)注音、默寫。
3．關(guān)于語(yǔ)感培養(yǎng)的設(shè)想：
a．誦讀吟詠，感知語(yǔ)言神妙。
b.揣摩品味，領(lǐng)悟語(yǔ)言精髓。
c.探究規(guī)律，把握語(yǔ)言理趣。
d.強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。
(二)關(guān)于寫作：
1.針對(duì)學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫。
2．改革作文評(píng)改方法
采取互評(píng)法。
3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)：
普通話朗讀及發(fā)言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或?qū)嵲拰?shí)說(shuō)課。以學(xué)習(xí)方法、學(xué)校生活、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處、社會(huì)公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題。
(四)語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)：
1.硬筆書法作業(yè)：每日一篇，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，搞一次書法作品比賽。
2.手抄報(bào)：每月一期，搞一次展覽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的作品。
3.流行音樂(lè)、影視作品討論：促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力的發(fā)展，提高對(duì)影視作品的辨別選擇能力，提高學(xué)生對(duì)影視作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣，讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。
4.詩(shī)詞抄背：——文學(xué)教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中小學(xué)語(yǔ)文課要加強(qiáng)人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格，就必須增加語(yǔ)文課的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。
(五)、道德思想教育：
寓于閱讀和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練之中，并通過(guò)藝術(shù)作品欣賞陶冶學(xué)生情操。逐步使學(xué)生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛(ài)憎分明。
(六)、教學(xué)評(píng)價(jià)：
平時(shí)多考，規(guī)模小，難度小，反饋快，以促進(jìn)記憶為主要目的。
成績(jī)記入期末總成績(jī)。其他各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，也應(yīng)考評(píng)，記分或獎(jiǎng)勵(lì)。
做好學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)觀察資料的搜集整理。
學(xué)生各方面的進(jìn)步及時(shí)通知家長(zhǎng)。
做好家訪工作，盡最大可能降低學(xué)生流失率。
三、課時(shí)安排
精讀課文：34課時(shí)略讀課文：14課時(shí)寫作訓(xùn)練：21課時(shí)
口語(yǔ)交際：7課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)：3課時(shí)寫字練習(xí)：2課時(shí)
課內(nèi)閱讀：18課時(shí)復(fù)習(xí)測(cè)試：14課時(shí)機(jī)動(dòng)安排：7課時(shí)
四、教改專題
1.作文評(píng)改的新模式探索
2.“情趣導(dǎo)學(xué)”中的激趣
八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 6
下面，我將從以下三個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明，它們是教材、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程。
一、教材
1、課文特點(diǎn)及在教材中的地位《愛(ài)蓮說(shuō)》是現(xiàn)行初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第五單元中的一篇短文，本單元的教學(xué)目標(biāo)：課本164頁(yè)上已明確指出：要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精美的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。本文和《陋室銘》一樣，都是托物言志的名文，文字優(yōu)美，意味深遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)要反復(fù)誦讀，用心品味，以充分領(lǐng)略作者的情懷，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)這種情懷產(chǎn)生的社會(huì)背景。
2、教學(xué)目標(biāo)：
（1）、德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)蓮花的高潔品格，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德情操。
（2）、知識(shí)目標(biāo)：誦讀全文；掌握重要的文言實(shí)詞；學(xué)習(xí)以蓮喻人，托物言志的寫法。
（3）、能力目標(biāo)：誦讀能力；表達(dá)能力。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
（1）、誦讀全文，掌握重要實(shí)詞是本課的教學(xué)重點(diǎn)；
（2）、以花喻人的含義及托物言志的寫法。（難點(diǎn)）
二、教學(xué)方法
1、對(duì)初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，疏通課文的字詞句應(yīng)是其學(xué)習(xí)文言文的基本內(nèi)容，在疏通課文這一環(huán)節(jié)上，我設(shè)計(jì)了“提問(wèn)答疑法”，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，由同學(xué)之間相互提問(wèn)，相互答疑，疏通課文的字詞句，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。并獲得相應(yīng)的自學(xué)文言文的技巧和能力。
2、本課中“托物言志”的。表現(xiàn)手法，是一種新的表現(xiàn)手法，也是本課的教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)中，我設(shè)想借助于現(xiàn)代多媒體的手段，為學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題，輔以相關(guān)的資料，運(yùn)用“討論法”、“遷移法”，來(lái)實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目地。
總之，本堂課我所注重的是通過(guò)教師恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和有效的指導(dǎo)來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索、自主拓展能力的培養(yǎng)，在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課：蓮花，自古以來(lái)就被人們看作是美麗圣潔的象征。通過(guò)欣賞蓮的形象，讓學(xué)生覺(jué)得蓮花美并能說(shuō)出蓮花美在哪里。這樣做的目的，是為了從感官上吸引學(xué)生，為本堂課創(chuàng)設(shè)美的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。請(qǐng)欣賞—（展示蓮花組圖）（蓮花是美麗的，那么我們學(xué)過(guò)的贊美蓮花的名句有哪些呢？）讓學(xué)生回憶所學(xué)過(guò)的寫蓮花的詩(shī)句并展課件：針對(duì)寫蓮名句進(jìn)行解說(shuō)，讓學(xué)生對(duì)本課有初步的認(rèn)識(shí)（我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是這么考慮的：首先，通過(guò)提問(wèn)，一方面復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，另一方面拓展學(xué)生的視野；其次，為本堂課的內(nèi)容服務(wù)。）
2、簡(jiǎn)介文體及作者：以提問(wèn)并借助多媒體展示的方式介紹文體“說(shuō)”及作者周敦頤的相關(guān)知識(shí)。此環(huán)節(jié)的目的是：檢查預(yù)習(xí)，讓學(xué)生了解“說(shuō)”這種體裁的特點(diǎn)，獲得有關(guān)作者的信息：
3、朗讀訓(xùn)練完成教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)文言文，朗讀是一種很好的方法“誦讀全文；掌握重要的文言實(shí)詞”（即本課的教學(xué)重點(diǎn)）及培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力。朗讀訓(xùn)練通過(guò)以下五步來(lái)完成：
①、課件展示課文朗讀，讀時(shí)請(qǐng)學(xué)生注意字詞讀音，注意讀課文的語(yǔ)氣。多媒體展示重要字詞讀音。
②、再播放一遍課文朗讀，大家可以輕聲跟讀，體會(huì)一下怎樣朗讀文言文。
③、齊讀課文，這一遍的要求是：讀正確字音，讀通課文，聲音響亮，精神飽滿。
④、同學(xué)之間相互提問(wèn)，相互答疑，疏通課文的字詞句。重點(diǎn)字詞句課件展出：
⑤、當(dāng)堂背誦第一自然段。
4、設(shè)疑討論：這一部分，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)問(wèn)題：
①問(wèn)題1、作者把蓮花比作什么？哪些語(yǔ)句具體描寫了蓮花？表現(xiàn)了蓮花哪些品格？此問(wèn)題設(shè)計(jì)的目的是——學(xué)習(xí)蓮花的高潔品格，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德情操。完成德育目標(biāo)。
②問(wèn)題2、課文寫了蓮，還寫了哪幾種花？分別比作什么？這三種人分別代表了哪三種處世的態(tài)度？
③問(wèn)題3、文章題為愛(ài)蓮說(shuō)，為什么還要寫其他花呢？回答此問(wèn)題后齊背這三個(gè)排比句。（予謂菊……君子者也）
④問(wèn)題4、找出課文中的原句，體會(huì)作者對(duì)三種花各持什么態(tài)度？
⑤托物言志的寫法（突破本課的教學(xué)難點(diǎn)）：第二段的句子有個(gè)共同特點(diǎn)，就是都將三種花的品格擬人化了。主要的是把蓮花比作君子，借贊花來(lái)贊人，從而表達(dá)作者自己的思想感情，這種寫法就叫做托物言志。那么，本文中又“托”了哪幾種“物”，“言”了哪一些“志”呢？學(xué)生思考后，展課件：針對(duì)課件詳細(xì)講解本文托物言志的寫法
5、拓展訓(xùn)練（以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力）：進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，（訓(xùn)練內(nèi)容略）這個(gè)訓(xùn)練的目的是：讓每一個(gè)學(xué)生都積極的參與，準(zhǔn)確地把握志與物之間的聯(lián)系，同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，并暗示性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
6、布置作業(yè)：這個(gè)作業(yè)的目的是讓學(xué)生在課堂能準(zhǔn)確地把握志與物之間聯(lián)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步訓(xùn)練其描寫能力，從而能使物與志達(dá)到完美的統(tǒng)一。強(qiáng)化本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容。以上4、5、6三個(gè)小環(huán)節(jié)：設(shè)疑討論、拓展訓(xùn)練、作業(yè)環(huán)環(huán)緊扣、層層深入的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生能通過(guò)本課基本掌握使用托物言志這一表現(xiàn)手法的能力，也為今后寫文章打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然后以概括性的語(yǔ)言對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并讓學(xué)生去感悟一些做人的道理。
附板書設(shè)計(jì)：愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤
生長(zhǎng)環(huán)境：不同流合污
蓮體態(tài)香氣：正直通達(dá)君子
風(fēng)度氣質(zhì)：端莊嚴(yán)肅
托物言志
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 7
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)5、6班的語(yǔ)文教學(xué)工作。八年級(jí)是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學(xué)生經(jīng)過(guò)七年級(jí)一年的適應(yīng)后，對(duì)初中語(yǔ)文的特點(diǎn)已有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上，為更進(jìn)一步地搞好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，特制定此計(jì)劃：
一、學(xué)情分析
八年級(jí)5、6班上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)中，5班學(xué)困生成績(jī)有所進(jìn)步，但尖子生不突出；6班尖子生多，但兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，不能有效按新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，增加了教學(xué)的難度。
二、組織好課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，注重課堂的實(shí)效性。
精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和認(rèn)真?zhèn)湔n，注重備學(xué)情、注重備教材要有靈活性。做好準(zhǔn)備工作后，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)走自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)施課堂教育教學(xué)。我將采取以下步驟來(lái)進(jìn)行課堂教育教學(xué)：學(xué)生準(zhǔn)備好工具書自主閱讀掃清字詞障礙，學(xué)會(huì)有感情地讀課文，感悟文章的內(nèi)涵，注重默讀及其速度，揣摩詞語(yǔ)在一定語(yǔ)境中的作用。隨后結(jié)合課后習(xí)題及學(xué)生閱讀中質(zhì)疑而分組合作交流、展開(kāi)課題探究。自主、合作、探究學(xué)習(xí)可以交叉進(jìn)行。從而把語(yǔ)文建構(gòu)成培養(yǎng)方法與技能、知識(shí)與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維一體，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生在一學(xué)年的學(xué)習(xí)適應(yīng)過(guò)程中積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因此在閱讀教學(xué)中沒(méi)有必要地的多講，而是以師生互動(dòng)形式解決疑難，幫助指導(dǎo)學(xué)生更好的理解閱讀，理清閱讀思路為寫作奠定準(zhǔn)備知識(shí)與技能。
三、注重第二課堂活動(dòng)，建構(gòu)大語(yǔ)文教育教學(xué)。
課堂教育教學(xué)受時(shí)空限制而滿足不了大語(yǔ)文教育教學(xué)的需要，課堂教育教學(xué)也難免有所疏漏。為了彌補(bǔ)這些不足，完成大語(yǔ)文的建構(gòu)，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)是一種有效途徑。具體采取如下措施：口語(yǔ)表訴一天的隨想，限時(shí)1--2分鐘，由學(xué)生輪流講和記錄。結(jié)合綜合學(xué)習(xí)做專題說(shuō)話練習(xí)，增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力。結(jié)合教導(dǎo)處和校團(tuán)委的'活動(dòng)安排及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，利用主題班團(tuán)會(huì)的時(shí)間及重大節(jié)日、紀(jì)念日的時(shí)間舉辦相關(guān)演講活動(dòng)或根據(jù)教材提供的綜合性活動(dòng)。
四、作業(yè)的批改與輔導(dǎo)
精心地選取作業(yè)并按留語(yǔ)文作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)做到認(rèn)真地保質(zhì)保量地批改，并寫上指明改正努力方向的鼓勵(lì)性批語(yǔ)。在批輔作業(yè)中把好學(xué)生寫字關(guān)。做好優(yōu)秀生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，優(yōu)秀生學(xué)有余地，便加大對(duì)他們閱讀的質(zhì)量輔導(dǎo)，既指導(dǎo)如何選取課外閱讀對(duì)象，又要指導(dǎo)閱讀方法。輔導(dǎo)他們?nèi)绾螌懽鞒龈泳赖奈恼隆W(xué)困生基礎(chǔ)差底子薄，適當(dāng)?shù)亟o予補(bǔ)基礎(chǔ)甚至做好個(gè)別輔導(dǎo)，使之迎頭趕上。無(wú)論對(duì)優(yōu)秀生還是對(duì)學(xué)困生，都要做寫作指導(dǎo)，主要是采取講解如何寫日記，并讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記或"每日一練"。擴(kuò)大語(yǔ)文課外閱讀量。這樣促進(jìn)全班語(yǔ)言文學(xué)水平的提高。
五、德育工作融入課堂和課外活動(dòng)中。
語(yǔ)文學(xué)科是一門綜合的基礎(chǔ)的富有人文素養(yǎng)的學(xué)科，德育是一種重要的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此要把德育工作放在首要地位。課堂上時(shí)刻挖掘閱讀中的情感體驗(yàn)，注重審美情趣。課外活動(dòng)集中地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義及理想信念的教育。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
在七年級(jí)一年的語(yǔ)文教學(xué)中，我看到了學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)是很不理想的。經(jīng)過(guò)反思做如下改進(jìn)措施。
1、加強(qiáng)文字書寫的整潔和準(zhǔn)確工作。嚴(yán)格要求學(xué)生的作業(yè)及練筆時(shí)文字書寫工夫。力爭(zhēng)在本學(xué)期此方面有根本改觀。
2、加強(qiáng)課外閱讀量及指導(dǎo)，提高閱讀水平。僅僅靠一本教材是無(wú)法提高母語(yǔ)水平和語(yǔ)文素養(yǎng)的。利用我校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生讀書。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生在書本上圈、點(diǎn)、批、注。養(yǎng)成預(yù)習(xí)時(shí)做筆記、課堂做筆記、課余時(shí)間整理筆記習(xí)慣。
4、作業(yè)布置形式。加強(qiáng)利用好學(xué)案等輔助資料，同時(shí)弱化課后習(xí)題的作業(yè)，而是把它作為直接練習(xí)，個(gè)別的可以布置書面作業(yè)。注重每日練筆。如此，即不忽視基礎(chǔ)知識(shí)與技能，又提高情感與價(jià)值觀的教育。
七、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：
1、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)的要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率，提高及格率。
2、實(shí)行分層教學(xué)，集中抓5班的尖子生和6班的學(xué)困生。
八、具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：
根據(jù)教研組統(tǒng)一安排，具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下：
1.第三、四周
完成第一單元
2.第五、六、七、八周
完成第五、二單元
3.第十周
期中考試
4.第九、十一、十二、十三、十四、xx周
完成第三、四、六單元
5.第十六、十七周
復(fù)習(xí)
6.第二十周
期末考試
初二語(yǔ)文2022年新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 8
一、 指導(dǎo)思想
以胡的“八榮八恥”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)，狠抓教學(xué)改革，注重專題研究，做好“減負(fù)增效”工作。充分發(fā)揮教導(dǎo)處的職能作用，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃，優(yōu)化常規(guī)教學(xué)管理，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)，合格的小學(xué)生。
二、 基本內(nèi)容和教導(dǎo)工作重點(diǎn)
1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，重視課堂教學(xué)質(zhì)量，提高、堅(jiān)持教育要深入學(xué)生，充分發(fā)揮、發(fā)展創(chuàng)新觀點(diǎn)，樹(shù)立正確教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)管理，積極展開(kāi)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，使學(xué)校各項(xiàng)工作煥發(fā)生機(jī)。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化教育教學(xué)管理：
教導(dǎo)處在本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，具體表現(xiàn)：體現(xiàn)“兩全”（面向全體學(xué)生，注意全面發(fā)展）“兩動(dòng)”（授課要生動(dòng)，學(xué)習(xí)要主動(dòng)）“兩基”（基本知識(shí)，基本技能）的素質(zhì)教育思想，在教學(xué)中教師要都會(huì)學(xué)生求知、做人、生活、健體、審美及創(chuàng)造，把教師主體與學(xué)生主體統(tǒng)一起來(lái)，課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通起來(lái)，把學(xué)校、家庭、社會(huì)教育結(jié)合起來(lái)，盡快建立有利于全面發(fā)展、素質(zhì)教育的教育評(píng)價(jià)制度。全面發(fā)展德、智、體、美、勞等素質(zhì)，學(xué)校負(fù)責(zé)人要深入教學(xué)第一線，洞察教學(xué)形態(tài)，聽(tīng)課、評(píng)課，量化考評(píng)抽測(cè)教學(xué)。規(guī)范教學(xué)行為，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量與教師聘用，職稱評(píng)定，績(jī)效工資掛鉤，調(diào)動(dòng)教師積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、正確認(rèn)識(shí)“減負(fù)、增效”，確保素質(zhì)教育全面實(shí)施。
要處理好“減負(fù)、增效”的關(guān)系，要求教師在教學(xué)中注重方法，講究實(shí)效，運(yùn)用討論式教學(xué)模式，在創(chuàng)造性教學(xué)上下功夫，開(kāi)足課程，著力于課堂教學(xué)效果的提高，做到舉一反三，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛能和學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生思想和道德素質(zhì)。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，組織教師學(xué)習(xí)、討論、多研究，探索教育方法、協(xié)同班隊(duì)活動(dòng)，利用自然環(huán)境開(kāi)展豐富多彩的政治思想教育活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)、科技活動(dòng)。上好晨會(huì)、課間操、眼保健操，開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽，著重提高教師備、教、改、輔、評(píng)的質(zhì)量，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、全面提高教育質(zhì)量，強(qiáng)化教研教改工作：
繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)、強(qiáng)化對(duì)“備、教、改、輔、評(píng)”工作的研究，不能把教研工作停留在“檢查、聽(tīng)課、評(píng)評(píng)議議”，時(shí)緊時(shí)松的原始適應(yīng)階段，而使教研工作升華，提高教育質(zhì)量。
①要以備課促進(jìn)教研，規(guī)范備課內(nèi)容，要求教師備教材、備大綱、備學(xué)生，改進(jìn)備課形式，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)可行的教案，做到“三個(gè)一”（每節(jié)課要有一重點(diǎn)、一個(gè)難點(diǎn)、一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)）。
②要以說(shuō)課促教改（即說(shuō)教材，教材編排意圖及所在位置，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)、智能點(diǎn)、教育點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)，說(shuō)教法、學(xué)法）。
③要以優(yōu)課促提高，以上好課為契機(jī)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有經(jīng)驗(yàn)老師上一節(jié)示范課，中年教師上節(jié)公開(kāi)課。
④要以“轉(zhuǎn)差”促整優(yōu)，即備課想到差生，講授注意差生，提問(wèn)顧及差生，輔導(dǎo)差生。
⑤要以“科研”促發(fā)展，要求各教研組制定科研課題，定期召開(kāi)研究討論會(huì)、專題報(bào)告會(huì)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，展示科研成果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，改變“量”的觀點(diǎn)，促進(jìn)“質(zhì)”的發(fā)展，在“實(shí)”上下功夫，再加上“巧”的方法，努力在課堂上高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)。
5、加強(qiáng)音、體、美的課堂教學(xué)，上好課，并注重效果，要做到每學(xué)校開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。
6、組織教師聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，保證學(xué)校良好的教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
7、作業(yè)要規(guī)范化，注意寫字教學(xué)，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，按鎮(zhèn)中心學(xué)校量化標(biāo)準(zhǔn)按月按時(shí)完成。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校整體工作安排為指導(dǎo)，努力探索教學(xué)上的新方法，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，注重規(guī)范創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)研究。逐步形成自己的教學(xué)特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。
二、工作要點(diǎn)：
1、要求備課組各成員均牢固樹(shù)立“人人都是德育工作者”的意識(shí)，結(jié)合課文或課外閱讀材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化和語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。
2、積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，對(duì)不同層次的學(xué)生“對(duì)癥下藥”，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，努力使每一位學(xué)生都能得到提高。作業(yè)要精選精練，依據(jù)不同層面學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，夯實(shí)學(xué)生的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，注重挖掘?qū)W生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，真正使分層教學(xué)更科學(xué)、更合理，更有成效。
3、統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，體現(xiàn)集體的智慧，試卷講評(píng)要針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題反復(fù)討論，舉一反三。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。
4、繼續(xù)探索現(xiàn)代信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科的整合。語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)語(yǔ)文課的本色，對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用要做到講究實(shí)效。使多媒體技術(shù)更?
5、積極探索語(yǔ)文閱讀教學(xué)的多種途徑，抓好課堂教學(xué)的的主陣地，努力貫徹得法于課內(nèi)，得益于課外的指導(dǎo)方針，每個(gè)星期組織一次課外閱讀課，每個(gè)學(xué)期每人至少讀四本課外書。并從分層課，分層作業(yè)方面加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的整體閱讀水平。
6、加強(qiáng)作文教學(xué)的力度，對(duì)作文的講評(píng)和指導(dǎo)做進(jìn)一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學(xué)生寫作的興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情， 加強(qiáng)日常作文的訓(xùn)練力度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集寫作素材。探討與中考作文接軌。
7、倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組同仁要相互學(xué)習(xí)，相互幫助，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，樹(shù)立共同的目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，備課組之間要經(jīng)常相互聽(tīng)課、評(píng)課、磨課。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)，高質(zhì)量地開(kāi)好邀請(qǐng)課和公開(kāi)課。
8、關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和思想情況，積極幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙和思想障礙，提高他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，逐步提高他們的語(yǔ)文成績(jī)。對(duì)優(yōu)等生提供更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，積極組織同學(xué)參加各類競(jìng)賽，并力爭(zhēng)在競(jìng)賽中取得好成績(jī)。
9、不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識(shí)，提高自身的文化修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)狀況。領(lǐng)悟“嚴(yán)慈相濟(jì)”的內(nèi)涵，增強(qiáng)尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，忠誠(chéng)事業(yè)、熱愛(ài)職業(yè)、進(jìn)取奉獻(xiàn)的責(zé)任感和使命感。
10、利用語(yǔ)文課的優(yōu)勢(shì)，積極協(xié)助學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)言文字的推普工作。
11、在不斷的教學(xué)反思和行動(dòng)研究中切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
12、通過(guò)開(kāi)展一些作文競(jìng)賽、讀書競(jìng)賽、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
初二語(yǔ)文2022年新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 10
一、教材簡(jiǎn)析
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文》七～九年級(jí)教材中，八年級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體。八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭(zhēng)、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主，后兩個(gè)單元以說(shuō)明類文章為主。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說(shuō)明文；同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說(shuō)明。另外，從八年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，文言文和分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同；前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇；本冊(cè)則是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明：過(guò)去一年里的文言文（含古代詩(shī)歌）教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng)。 在這正式啟動(dòng)之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：
一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。 本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》（309字）、《陋室銘》（81字）、《愛(ài)蓮說(shuō)》（119字）、《大道之行也》（107字）、杜甫詩(shī)三首（200字）；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段（266字），總計(jì)為1082字。
二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概，何況是初中學(xué)生！再說(shuō)，課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來(lái)就存在著探究的愿望。因此，問(wèn)題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。
本冊(cè)教材“附錄”部分安排的語(yǔ)法知識(shí)是虛詞，教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶（又叫對(duì)仗），了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)和分辨詞類。《杜甫詩(shī)三首》后的練習(xí)第三題有對(duì)這種修辭手法的說(shuō)明，并要求學(xué)生嘗試寫一些對(duì)偶句。學(xué)生只要能判斷出對(duì)偶句即可。
二、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。 要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。
要注意說(shuō)明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。 要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。
三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析
通過(guò)初一一學(xué)年的教學(xué)，從整體來(lái)看，現(xiàn)所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面根據(jù)初一期終考試成績(jī)進(jìn)行具體分析如下:
目前兩班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并非福音、因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。
四、教學(xué)措施
1)、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2)、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3)、 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4)、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)、要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式、要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5)、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6)作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7)、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)、利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。
8)、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
9)、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異、充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11)、利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提高興趣。
12)、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達(dá)能力。
13)、組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用 。
14)、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
15)、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
五、教學(xué)過(guò)程安排
（一）識(shí)字寫字方面
1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點(diǎn)，學(xué)生識(shí)記并理解重點(diǎn)字詞的意思。認(rèn)真完成語(yǔ)文詞語(yǔ)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，自覺(jué)養(yǎng)成語(yǔ)言積累的情況，改正寫錯(cuò)字別字的缺點(diǎn)。
2、在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)講解文字知識(shí)，讓學(xué)生能有效地進(jìn)行識(shí)記和擴(kuò)展。
3、課后聽(tīng)寫，反饋普遍存在的問(wèn)題，學(xué)生訂正。
4、書寫潦草的學(xué)生要求每天練字，優(yōu)秀的進(jìn)步的予以展覽。
（二）閱讀方面
1、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。 本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》（309字）、《陋室銘》（81字）、《愛(ài)蓮說(shuō)》（119字）、《大道之行也》（107字）、杜甫詩(shī)三首（200字）；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段（266字），總計(jì)為1082字。
2、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概，課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來(lái)就存在著探究的愿望。因此，問(wèn)題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。
3、課堂教學(xué)方面：抓住關(guān)鍵，簡(jiǎn)化頭緒，關(guān)注細(xì)節(jié)。首先要自主對(duì)文本進(jìn)行細(xì)讀。其次參考有關(guān)鑒賞文章。然后形成自己的見(jiàn)解，對(duì)文章的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行預(yù)設(shè)。關(guān)鍵問(wèn)題要指向明確，有意義，有發(fā)展思維和提升語(yǔ)悟的價(jià)值，具有開(kāi)放性，能讓大部分學(xué)生有話可說(shuō)，不同學(xué)生水平的學(xué)生都能夠找到自己言說(shuō)的憑借，都可能在原來(lái)的水平上有所提高。盡量多聽(tīng)其他老師的課。同時(shí)對(duì)自己的每一堂都要有反思。課堂比較精彩的地方做實(shí)錄。鞭策自己，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。
（三）寫作方面
1、首先培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)欲望和寫作興趣。因此這學(xué)期開(kāi)始“班級(jí)日志”的活動(dòng)，每組一本日志，一天一人，讓每個(gè)學(xué)生都能有練筆的機(jī)會(huì)，文體內(nèi)容都不限。
2、幫助學(xué)生積累寫作素材，每個(gè)單元給學(xué)生類文閱讀，并寫讀后感。既可以積累素材，同時(shí)也可以練筆，表達(dá)自己對(duì)文本的看法和理解。
（四）朗讀方面
除了加強(qiáng)課堂的朗讀指導(dǎo)外，進(jìn)行自主早讀的實(shí)踐。
課堂雖小，鉆研進(jìn)去，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里面有著廣闊的天地，當(dāng)然也就有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。借助導(dǎo)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生興趣的方法當(dāng)然不只上述幾種，還有更廣闊、更迷人、更深?yuàn)W的天地„„希望我們的每一個(gè)學(xué)生，都能對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓興趣帶領(lǐng)他們?cè)谡Z(yǔ)文課堂中自主地、探究地、創(chuàng)新地學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子生命的活力都能在這樣的課堂中得以充分的展現(xiàn)！
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 11
一、指導(dǎo)思想：
依法執(zhí)教，以人為本，兼顧教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)工作圍繞教學(xué)對(duì)象，教為學(xué)服務(wù)，以我校初二學(xué)情為主要研究對(duì)象，以分層教學(xué)帶動(dòng)全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力減輕師生雙方的課業(yè)負(fù)擔(dān)。擺脫應(yīng)試教育的桎梏，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透品德教育和生活常識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生不盲目崇拜名人和古人，不盲目跟隨時(shí)尚某些頹廢潮流，而是努力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格和感恩情懷，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而不辱師生的使命。
二、年級(jí)學(xué)情分析：
本學(xué)期學(xué)校班級(jí)和任教語(yǔ)文老師維持初一原狀，大家配合默契，關(guān)鍵看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何。初二年是初中階段情緒波動(dòng)最大的階段，小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等秉性，即將產(chǎn)生大爆發(fā)，這將成為產(chǎn)生學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定的一個(gè)重要因素。那些不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子可能凝結(jié)成小團(tuán)伙，拉幫結(jié)派，幫助這些孩子順利度過(guò)初二危險(xiǎn)期，不僅是班主任的任務(wù)，也應(yīng)? 語(yǔ)文教材中的鮮活人物形象極其美好品格，應(yīng)? 對(duì)基礎(chǔ)不同的孩子，作業(yè)布置和學(xué)習(xí)成績(jī)上的要求，應(yīng)該分類善待，特別是外來(lái)農(nóng)民工子女，更要讓他們感受到家的溫暖，讓孩子們快樂(lè)健康成長(zhǎng)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象，驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的的心得和評(píng)價(jià)，還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2、熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
3、閱讀說(shuō)明文，注重說(shuō)明文對(duì)象，說(shuō)明順序，說(shuō)明方法等知識(shí)性的學(xué)習(xí)，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。
4、閱讀難度大一點(diǎn)的文言文，能借助工具書讀懂文言文大意，能在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵和精彩語(yǔ)言，并積累一些生動(dòng)的文言文詞語(yǔ)。
5、能進(jìn)一步寫好寫人敘事的記敘文，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感為重點(diǎn)，還要能寫好短小的說(shuō)明文。
四、教材簡(jiǎn)析與教學(xué)安排：
本冊(cè)教材六個(gè)單元，五六單元是古文。現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)古文學(xué)習(xí)存在很強(qiáng)的排斥心理，明知道古文很重要，就是疲以應(yīng)對(duì)，甚至討厭背誦，所以本冊(cè)教材中兩個(gè)單元的古文分別安排在三個(gè)單元中的第一位，即先教古文再教現(xiàn)代文，上半學(xué)期與下半學(xué)期一樣。
五、工作措施：
1、備課組活動(dòng)：
①備課組各成員要抓好課堂教學(xué)，扎實(shí)有效地有目標(biāo)的進(jìn)行，著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，響應(yīng)上級(jí)與學(xué)校號(hào)召，每節(jié)課講課時(shí)間不要超過(guò)20分鐘。
②統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題。每個(gè)單元進(jìn)行單元考，并改卷公布成績(jī)。
③集體備課做到人人參與，體現(xiàn)集體的智慧，備課組活動(dòng)中心發(fā)言人要引導(dǎo)備課組成員討論教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)新想法，教學(xué)困惑，要集中制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。
④備課組成員之間要經(jīng)常相互聽(tīng)課、評(píng)課。
2、課堂教學(xué)：
①課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，重視語(yǔ)言的品味與積累。
②寫作要貼近學(xué)生的生活、緊扣教材、以改擴(kuò)課文促進(jìn)寫作，并要求全年級(jí)同題作文。
3、語(yǔ)文課外活動(dòng)：
①要重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境的設(shè)置，多閱讀課外讀物并養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣。
②成立語(yǔ)文閱讀興趣小組。
③、實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中后等生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
④通過(guò)開(kāi)展一些作文競(jìng)賽、讀書競(jìng)賽、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，辯論賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
（略）
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 12
指導(dǎo)思想:
全面貫徹落實(shí)黨的教育教學(xué)方針，執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，深刻認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的人文性和工具性。樹(shù)立“大語(yǔ)文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。積極開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)、提高語(yǔ)文運(yùn)用能力，提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。
教材分析:
本冊(cè)教材共安排了七個(gè)單元，除了“講讀”、“自讀”以外，還安排了“口語(yǔ)交際”、“寫作”、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容。七個(gè)單元中分為兩大部分，前面五個(gè)單元是現(xiàn)代文章，后兩個(gè)單元都是文言文。每個(gè)單元都注重了閱讀和寫作兩個(gè)方面。本冊(cè)入選的課文大多是洋溢時(shí)代氣息、躍動(dòng)著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導(dǎo)，學(xué)生一定會(huì)感興趣。
班情分析：
我擔(dān)任的八年級(jí)143班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng)，如班上的郭黎明、鄭煜等同學(xué)，寫作文不知如何動(dòng)手。本期必須花較大的力氣對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)：
1、思想品德目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義的優(yōu)良品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全的人格。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法、修辭手法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。
3、知識(shí)能力目標(biāo)：正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
4、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。
具體措施：
1、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
2、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做 到既教書又育人。
3、加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
4、突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力，精心備課，尤其是備學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí)。
5、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。
7、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)語(yǔ)文科代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
10、利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提高興趣。
11、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
12、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 13
時(shí)間學(xué)會(huì)了凌波微步，50天的假期轉(zhuǎn)眼就跑遠(yuǎn)了。又一個(gè)9月1日，又一個(gè)新起點(diǎn)開(kāi)始了。
這個(gè)假期，通過(guò)閱讀《余映潮課例80講》，肖培東的《我就想淺淺地教語(yǔ)文》等書籍，我自以為對(duì)語(yǔ)文教學(xué)又有了新看法，對(duì)自己又有了新要求，所以特制定這個(gè)計(jì)劃，以此自勉。
一、學(xué)情分析：我教八年級(jí)一班和二班，經(jīng)過(guò)一年學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣、規(guī)范寫作業(yè)的習(xí)慣、讀書習(xí)慣、寫作習(xí)慣，并初步掌握了一點(diǎn)讀寫結(jié)合的方法。期末考試，兩個(gè)班成績(jī)很平衡，差強(qiáng)人意，及格人數(shù)超過(guò)班級(jí)半數(shù)。很多學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣濃厚。
二、本學(xué)期目標(biāo)：
1、個(gè)人的專業(yè)提升目標(biāo)
（1）細(xì)讀文本、研讀教材的能力。從前備課寫教案，幾乎完全依賴教參和網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有獨(dú)立解讀文本的能力。看看王君老師讀文本，先素讀，讀他個(gè)十幾遍，等到書上密密麻麻都是自己的批注了，再聯(lián)讀，看與文本有關(guān)的各種材料，最后確定了文本特質(zhì)以后，就對(duì)占有的材料進(jìn)行取舍，然后才能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。看看肖培東老師讀文本，像個(gè)學(xué)生一樣大聲朗讀，讀文本讀標(biāo)點(diǎn)讀插圖，等到自己讀透了，再?zèng)Q定采摘哪一片文字的花瓣，來(lái)芬芳自己的課堂。所以，本學(xué)期，我也要從細(xì)讀文本開(kāi)始，注意文本中每一個(gè)詞語(yǔ)、句子、段落，力圖從它們中找到解讀文本的密碼。
（2）進(jìn)行整本書閱讀教學(xué)的能力。整本書閱讀，是一項(xiàng)耗時(shí)耗力的工作，特別考驗(yàn)語(yǔ)文老師的內(nèi)功和耐性。去年一年頗有成效，不僅養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣和興趣，也教給孩子們讀寫結(jié)合的方法，鍛煉了閱讀能力。這學(xué)期，集體共讀的是三本書《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》，自主閱讀不限。我要做好閱讀教程，上好不同類型的讀書課，整理好學(xué)生的讀書成果。
（3）堅(jiān)持寫作。課堂里的一個(gè)小意外，學(xué)生的一點(diǎn)小變化，自己的一點(diǎn)小反思，都可以入筆為文，甚至值得研究一下寫成論文。這學(xué)期，除了隨筆反思，我要向論文寫作靠攏，爭(zhēng)取有作品在紙媒發(fā)表。
（4）注重朗讀指導(dǎo)。看了培東老師的課例后，我覺(jué)得我個(gè)人在朗讀能力上還不行，對(duì)朗讀不夠重視，朗讀指導(dǎo)做的不到位。這學(xué)期，我要繼續(xù)深入研究朗讀，讓課堂書聲朗朗，讓朗讀把學(xué)生帶入文本深處，帶入作者情感深處。只有老師成長(zhǎng)和進(jìn)步，才能帶領(lǐng)學(xué)生走入語(yǔ)文課程的“藕花深處”。
2、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)
（1）讓更多的學(xué)生愛(ài)讀書、愛(ài)寫作，會(huì)讀書、會(huì)寫作。
（2）在讀寫的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取考試成績(jī)不受影響。
（3）學(xué)習(xí)創(chuàng)作微詩(shī)。
三、工作措施
1、繼續(xù)開(kāi)展課前“百家講壇”，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)鍛煉學(xué)生表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生讀書。
2、繼續(xù)采用創(chuàng)新型語(yǔ)文作業(yè)本，把語(yǔ)文作業(yè)做成摘抄積累、讀寫結(jié)合、思維創(chuàng)造的作業(yè)，內(nèi)化學(xué)生能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、繼續(xù)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。有人說(shuō)，一個(gè)老師寫30年教案未必成為優(yōu)秀老師，但是只要認(rèn)真撰寫3年教學(xué)反思，就一定
三、創(chuàng)新設(shè)想
把微詩(shī)引進(jìn)課堂，開(kāi)通個(gè)人公眾號(hào)，充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，把學(xué)生作品推出去，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)給學(xué)生成就感，給家長(zhǎng)成就感。
1、繼續(xù)滲透一些傳統(tǒng)文化，比如對(duì)聯(lián)。
計(jì)劃是導(dǎo)航，執(zhí)行力是到達(dá)目的地的保障。帶上信念上路，走一步再走一步，相信一定會(huì)看到語(yǔ)文的桃花源在學(xué)生的生命力燦爛綻放。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 14
伴隨炎炎烈日的消退，暑假已接近尾聲，又一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始了，為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，經(jīng)過(guò)本人認(rèn)真分析教材，積極了解學(xué)情，結(jié)合實(shí)際情況特制定語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
面向全體學(xué)生、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；
二、基本情況分析
1、學(xué)生情況
所教班級(jí)八年級(jí)5、6兩個(gè)班，通過(guò)七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)與語(yǔ)文能力上都有顯著提高，語(yǔ)文素養(yǎng)也得到增強(qiáng)。
表現(xiàn)在：
1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。
2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。
3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。
4、課堂上有帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展還行。
但同時(shí)也有些問(wèn)題不容忽視，少部分同學(xué)有厭學(xué)情緒，上課互動(dòng)無(wú)事可做，不舉手，不提問(wèn)，下課就把學(xué)習(xí)放在一邊。不做課外積累，不讀書，寫作業(yè)也勉為其難，作文書寫無(wú)語(yǔ)感，詞語(yǔ)不豐富。另外，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。
2、教材分析
本冊(cè)教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
教學(xué)的具體分析：
第一單元本單元以“鄉(xiāng)土情思”為核心，選編了五篇課文，其中三篇現(xiàn)代文，兩首當(dāng)代詩(shī)和一篇文言文。還安排了一次以“寫寫心中真感覺(jué)”為主題的“寫作實(shí)踐”一次以“看家鄉(xiāng)，說(shuō)變化”為內(nèi)容的“綜合活動(dòng)。口語(yǔ)交際”。
第二單元本單元的幾篇課文，展示了美妙絕倫的說(shuō)書藝術(shù)、內(nèi)涵豐富的胡同文化、發(fā)展變化的城市園林、別具特色的異域風(fēng)情。學(xué)習(xí)本單元的課文，在領(lǐng)略人類文化的多姿多彩和博大精深的同時(shí)，還要了解作者的寫作意圖；體會(huì)側(cè)面描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用；通過(guò)分析文章各部分大意，把握文章中心。
第三單元這個(gè)單元以“歷史的長(zhǎng)河”為主題組織閱讀課文，都是感物抒懷的作品。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，應(yīng)注意揣摩精煉、含蓄、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，充分體會(huì)到漢語(yǔ)言豐富、優(yōu)美的表現(xiàn)力，領(lǐng)悟作者的思想感情，掌握借景抒懷的寫作方法。
第四單元這個(gè)單元的課文，不僅包含豐富的科學(xué)知識(shí)，而且也表現(xiàn)了語(yǔ)文在科學(xué)普及方面的巨大作用。《唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候》使我們懂得文學(xué)與自然的關(guān)系；《螢火蟲(chóng)》告訴我們，兒時(shí)的興趣也許會(huì)影響人的一生；《活版》讓我們了解活字印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程。學(xué)習(xí)本單元課文，可以使我們初步了解科學(xué)與生活、科學(xué)與文學(xué)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和熱愛(ài)科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)時(shí)，要注意語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
第五單元學(xué)習(xí)本單元，可以使我們體驗(yàn)生命、感悟生命，由關(guān)愛(ài)其他生命到對(duì)自身的理性審視。作者是在歌頌世間萬(wàn)物的那種生命律動(dòng)。這個(gè)單元的課文有小說(shuō)、演講辭、散文和詩(shī)歌，學(xué)習(xí)時(shí)，注意體會(huì)不同文體的特點(diǎn)。
第六單元學(xué)習(xí)這個(gè)單元的課文會(huì)使你得到教益，受到啟迪。學(xué)習(xí)本單元課文，要注意理解文章所反映的
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
2、情感與態(tài)度
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎(chǔ)。
四、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、利用小組長(zhǎng)，完成過(guò)關(guān)任務(wù)，嚴(yán)抓詩(shī)詞、現(xiàn)代文語(yǔ)段背誦、默寫過(guò)關(guān)，夯實(shí)基礎(chǔ)的掌握，力爭(zhēng)做到常抓不懈。
5、將說(shuō)明文、記敘文閱讀作為重點(diǎn)閱讀訓(xùn)練，通過(guò)閱讀技巧，閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能夠輕松應(yīng)對(duì)考試。
6、把作文教學(xué)作為一項(xiàng)攻堅(jiān)工程，通過(guò)開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，讓作文寫得好的同學(xué)負(fù)責(zé)批閱作文，并與同學(xué)心貼心的交流，提出修改建議，達(dá)到共同提高。
7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
8、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。