總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫一份總結哦。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么，
六年級數學工作總結 1
伴著新年的腳步，本學期的數學教學工作已圓滿結束。在本學期中，我能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。并廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。立足現在，放眼未?
一、提高教學質量，上好每一節(jié)課。
為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
二、認真做好后進行轉化工作，促進全班共同進步。
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的。理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
在本學期中，我積極參加校內、外聽課、評課活動，提高自身能力。學以致用，我在教學工作中也注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
四、興趣廣泛，博覽群書，拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
努力提高專業(yè)技術水平，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在新的一年的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
小學六年級數學工作總結 2
新課標的推行是國家“十五”計劃的重點項目，為了在下一學期更好地落實《新課程標準》的教學要求，更好地配合學校《自主、合作、交流式目標教學課堂教學結構模式》的研究，現將本期在教學上一些成績和不足總結如下：
一、取得的主要成績
1、在開學初期，結合本班實際，和學生及備課組成員一起，制訂了詳細的學習計劃及教學計劃，并提出了一些改變學生學習習慣和班紀班風的建議，形成了良好的學習風氣。并在班上協(xié)議共同努力，提高成績。
2、每一節(jié)課都認真而詳細地備課，針對學校課題研究，無論在教案還是教學過程中都充分體現目標教學環(huán)節(jié)。
3、嘗試引導學生運用“自主、合作、交流式”的學習方式進行學習。課外，讓他們帶著目標進行預習并嘗試自己尋找目標和重難點；課內，引導學生通過自主探索、合作交流掌握數學知識，領會數學思想。讓學生在目標的導向下，開展愉快、有效地學習活動。
4、積極運用現代化信息教育技術進行教學，并積極參與蘆溪教研網上的網上研討，每月都在江西基礎教育資源網上上傳、下載資源。
5、對于每堂的反思，都認真地總結。對于他人上的示范課、優(yōu)質課，也認真地學習，學習他人做得好的地方，以彌補自己的不足。
6、自己以身作則，對作業(yè)批改規(guī)范認真。也以同樣的方式要求學生，作業(yè)格式工整。對未能達標的'學生加以輔導，讓他們在“優(yōu)+”的鼓勵下重拾自信。發(fā)現學生存在的問題，及時幫助解決，讓學生喜歡數學，這樣的教學效果就會事半功倍。
7、一幫一的學習小組取得了很好的效果，每天早晨和中午一到學校就在學習組長的帶動下進教室學習，形成了良好的班風班紀。
二、存在的不足
1、對待后進生耐心不夠，有的題講解兩三遍都沒有做對，聲音就會大起來。
2、對于課堂中小組合作學習，班級人數過多，不好開展，覺得困難很大。有時自己放不開，怕一亂就收不回來；又怕一亂，打亂了教學計劃，影響教學成績。
3、對學習小組的學習情況，沒有及時反饋，及時監(jiān)督檢查，倒致一些學生應付了事。
4、學生的作業(yè)誠信度不高，總是教育也沒有取得明顯的成效。
5、課堂中，板書也不夠規(guī)范，字跡在寫得快時有些潦草。
三、改進的措施
1、對待后進生要多一點耐心，發(fā)現他的閃光點，了解他的細微進步，并及時的表揚，讓他們樹立能學好數學的信心；
2、在平時多進行小組合作學習，合作學習與交流時的大膽并不是一朝一夕可以達到的，只能在平時讓學生多合作、多交流才能取得好的效果。
3、對學習小組長要多進行效果的詢問和監(jiān)督。
4、課堂作業(yè)盡量面批面改，家庭作業(yè)早些到校也盡量能面批面改。
總之，在今后的教學工作中，要發(fā)揮優(yōu)勢，克服不足。在學校領導的幫助下，在自己的努力下，能夠取得更好的成績。
六年級數學工作總結 3
在不知不覺中一學期的辛苦耕耘已經結束。這學期我擔任六年三班數學及思品的教學工作。回顧這一學期，始終面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。同時不斷提高業(yè)務知識水平，鉆研教材，且多聽取意見，虛心請教，務求精益求精，順利完成教育教學任務。為了總結得失，以利今后進一步改進和提高，現將一學期工作做個小結：
一、思想素質方面：
本人熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，熱愛本職工作，恪盡職守，謙虛謹慎。堅持黨的教育方針，面向全體、教書育人。廣泛的學習學科知識，充實自己，樹立遠大教育理想，為學生的主動發(fā)展夯實基礎。尊重家長，積極傳播科學教育方法，自覺抵制不利于兒童身心發(fā)展的言行。
二、教育教學方面：
本學期擔任六年三班數學教學工作。從本班的現狀來看，大部分孩子的學習態(tài)度都是比較端正的，能夠積極的參與到平時的學習活動中。但是不可避免的，一些學生依然存在著不遵守紀律，對學習任務不積極完成等缺點。剛開始接觸這個班級時，由于對學生個人的情況不是很了解，在教學工作中遇到了一些困難，但是經過本人不懈努力，并請教班主任老師，不斷向她了解情況，吸取經驗，還經常與學生談心，及時了解他們的心里狀況等，使得本班的數學學習氣氛有所改變，課堂上我主要從以下幾方面入手
1.數學生活化與生活數學化緊密結合。數學知識有時是比較枯燥無味的，但是只要把握住數學與生活的聯系，能夠創(chuàng)設和生活息息相關的教學情景，就能激發(fā)孩子們的學習興趣；另外，課外讓學生們通過仔細觀察把生活中的數學現象及時記錄下來，并帶到課堂里和大家分享，讓學生們感受到生活離不開數學，生活中處處有數學，這樣的教學方式能夠讓課堂變得更加生動，更加有吸引力。
2.注重生生互動的學習方式。讓學生團結互助，共同努力，共同進步。通過老師的及時的鼓勵性的點評，為孩子們建立自信，變得更勇于提問及思考。課堂上注重少講多學、精講多練，在練習時，先讓學生自己出題目，在組內交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的知識。
3.學習、競賽、游戲三者相結合，提高學習熱情。適當開展競賽，可以更好的激發(fā)學生學習的積極性。由于小學生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，在競賽時，很多學生往往能夠超水平發(fā)揮，課堂教學效果也因此得到了極大的提升。在教學中，可組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學比賽；可以分小組比賽；還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。
總之，在教學工作中，我一直強調學生學習的主體地位，把學習的主動權交給學生，教學中要盡最大的。努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學”轉化為“我要學”、“我愛學”。
三、加強學習，提高業(yè)務水平
為了更好更快的提高自己的執(zhí)教水平，以適應于當前教育形式飛速發(fā)展的要求，我自己一直堅持不懈的學習并堅持寫博客。本學期堅持讀了兩本英國的教育名著《教育漫話》，記錄了很多的學習筆記并寫出了學習心得。還積極參加各級各類的繼續(xù)教育，以不斷的充實自己的知識。在積極參加各項繼續(xù)教育學習的同時，我還以勇于開拓、大膽進取的精神，積極潛心鉆研教學業(yè)務。長期閱讀有關教育教學的報刊書籍，了解所教學科的教育教學的最新動態(tài)和科研信息，精心研讀《新課程標準》,積極倡導自主、合作、探究的學習方式。正是通過潛心鉆研教學業(yè)務及積極參加繼續(xù)教育充電 ,使自己的工作能力和業(yè)務水平得以不斷提高，并撰寫了兩篇論文，其中一篇在國家級刊物上發(fā)表上發(fā)表。我申請的課題已被立項，由于個人的不斷努力和領導的關注，今年很榮幸的被評為地級優(yōu)秀教師。
四、加強家校聯系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學年主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。
五、不足之處
班級調皮的學生比較多，學困生也占一定的比例，對于這些學生我會繼續(xù)加強教育和引導，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到初中學校接受教育。
六、努力的方向
1.認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2.了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上精講多練，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習的興趣，還要做好課后輔導工作。
4.不斷提高自己的業(yè)務水平。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。
5、認真學習和總結教學，不斷提高自己的業(yè)務水平和知識水平，以適應新形勢的需要。
我深深地懂得：作為一名人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏“蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”。
六年級數學工作總結 4
“勇于克服困難，勤于無私奉獻”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求，本著“讓每個學生都進步，讓每位家長都滿意，讓社會各界都認可”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內探究和課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的勇氣和信心。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，全面的提高教學質量。針對本次期中考試及我班的實際情況，制定出了六(二)班的培優(yōu)補差計劃。
我班的現狀是，差生多，就這次期中考試，30分以下的就有5個，這些學生簡直就無法正常的跟上學習進度，優(yōu)生有近20個，全校的最高分和最低分都在我們班上，兩級分化特別嚴重。班上的學困生主要有:甘華志、張林君、何超、陳龍、陳靜怡、鄧航等；優(yōu)等生有:陳子杰、彭劉佳、吳蔚、林怡、林鑫、湯雯等。本次考試中就體現出班上的學生作業(yè)不認真，不仔細讀題，期中考試的操作題我們平時練習過，也要求過學生不要把半圓畫成整圓了，結果作業(yè)中有17個學生把題要求的半圓畫成整圓，當然后面計算的周長和面積就同時錯誤。
本次期中考試最后的應用題有三道是我們考試過的原題，一字不變，但仍然有相當大部分學生還是做不起，得分率僅57.8％。學生的知識不能遷移，沒有積累知識的習慣，后期教學中根據我班的實際情況，擬采取下列措施：
1、課堂上實行分層教學，利用課堂時間輔導。
在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。特別是在課堂練習環(huán)節(jié)，必須掌握的知識要求全班同學都完成，有難度的題型優(yōu)生練習，同時差生就練習一些難度較低的題型，使課堂上的每個學生都有興趣做，讓他們感受學習的快樂，收獲的喜悅。
2、課余時間個別輔導
在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算讓他們每周練習一套難度較大的試題，每天一道思考題，題型可以由老師找也可以由學生推薦，專門安排一個學生負責，達到優(yōu)生都樂意出題，快樂做題，資源共享。對于后進生，采取優(yōu)生對差生的一幫一計劃，每個優(yōu)生負責一名差生，包括對差生的輔導，檢查差生的作業(yè)完成情況，監(jiān)督差生有無學習偷懶的習慣，監(jiān)督差生有無抄寫作業(yè)的不良行為等，只有使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，他們的學習才有勁頭，他們才愿意學習，熱愛學習。同時，在每周的星期二、四放學后對后進生進行輔導，對所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期了解優(yōu)等生和后進生家里進行情況，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。
當然，只要我們認真落實，我相信班上的后進生學習成績會有較大的提高。
六年級數學工作總結 5
時光如梭，眨眼間一學期即將結束，回顧一學期以來的教學工作，可以說既緊張忙碌而又很充實。我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，取得了一定效果。現將一學期的教育教學工作總結如下：
一、本學期教學質量：
本學期本班學生共79人，應考人數：79人，實考人數：79人。總分：5696、5，及格人數：56人，及格率：70、89%，平均分：72、11。
在本次考試中可以看出，大部分學生忽略細節(jié)，如：解方程不寫“解”、用方程解決應用題不設“未知數”、在解決問題中忘了寫“單位”。
下期工作改進：
1、根據試卷上出現的問題，查漏補缺，定出相應的計劃；
2、注重基礎知識，加強對后進生的輔導；
3、加強知識的梳理，培養(yǎng)學生分析問題與解決問題的能力；
4、加強用所學的知識來解決實際問題，提高學生的實踐能力；
5、加強空間想象力的培養(yǎng)；
6、加大對學生良好學習習慣和態(tài)度的培養(yǎng)
二、認真鉆研業(yè)務。
學期初，我認真學習了《數學課程標準》、認真鉆研教材、教參，對本學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現我的引導，學生的主動學習過程。從學生實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。
三、用心教學，努力提高教育教學質量。
針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。具體如下：
1、創(chuàng)設各種情境，活躍課堂氣氛。
沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
2、在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把“教與學”的`重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程，促使學生樂學、會學、學會。
3、注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
4、注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
5、本學期本班數學期末測評平均分達75.5%，及格率達80.3%。
四、認真批改作業(yè)，及時反饋。
針對不同的練習錯誤，我面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我點出錯題，不指明錯處讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學好數學的信心，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高我教學的針對性。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的習題由學生做完后我再進行一個一個檢查，然后再講解與更正，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。
五、注意培優(yōu)，注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。如班上的陳保成同學，這位同學有點聰明，但很懶，不專心聽課，學習跟不上。針對他的情況，我采取多鼓勵少批評的方法，提高學習的積極性，并利用課后時間進行輔導。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。對于優(yōu)生，多讓他們進行一些開放性、難度深的練習，使他們對數學更加感興趣。
六、存在問題及解決措施。
當今是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，學習的內容也不僅僅局限于教材和教學法，而應該是更廣泛的知識領域。所以要全方位的學習各種知識，以適應千變萬化的世界。
七、今后工作方向：
時代在發(fā)展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續(xù)教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。所以我要樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學 通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，作為一名教師的我，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄、不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
總之，本學期通過師生的共同努力取得了一定的成績。但也存在著不少的問題。如有一部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常不完成；做作業(yè)只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低；有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。為此，在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務素質，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性，對學生進行強化訓練，經常與家長聯系，共同教育，爭取教出更好的成績。
2024小學六年級數學工作總結 6
一、思想工作方面。
俗話說：“學到老，活到老，”本人一直在各方面嚴格要求自己，努力提高自己，認真遵守考勤、教育教學等各項制度，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、教育教學工作方面
本學期，我又一次擔任六年級數學及班主任的工作，班級人數較多（59人），且又一直面臨教學課堂的改革和學部嚴格管理的重大舉措，故而，無論從壓力還是從動力上都對我有了更大、更多、更高的要求。雖連續(xù)兩年擔任六年級數學，但兩年來所面對的學生差異很大，今年的59位學生中有9名新生，50名老生，學生思想紀律等方面一開始很不順手，針對這些情況，我努力向有經驗的老師們學習，向有班級管理經驗的老師請教，我不怕“丟面子”不畏“沒本事”，積極學習，認真記錄并付出實施。平時，認真參加校級教研活動，認真做好聽課活動，吸取別人優(yōu)點經驗，彌補自己不足。教學中，認真鉆研教材，合作備課，把握教學重點、難點、積極開拓教學思路，優(yōu)化現行的教學方法，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究，勇于創(chuàng)新的能力。另外，在搞好自身教學任務的同時，還很注重理論的學習，看了很多有關教育和班級管理方面的書籍，并認真做好記錄和寫寫心得體會。
三、遵守紀律方面
本人嚴格要求學校制定的各項規(guī)章制度，一期來未請過一次假、調過一次休，達到了全期滿勤；工作中，正確處理好與同事領導間的關系，同時做好自己的本職工作，關心同事的工作和生活，處處以一名合格的人民教師的要求來規(guī)范自己的行為。
四、班主任工作方面
在這學期里，為了搞好班級的班風，學風，促進學生全面發(fā)展，增強班級凝聚力，提高學生各項素質，做了以下幾項工作：
1、培養(yǎng)學生的各種習慣
①遵守紀律方面
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓，”紀律是開展各項工作的基礎和保證。本期伊始，我結合學校有關制度，制定了班級個人量化管理細則，并利用班會課、軍訓時間等對學生進行行為習慣的教育。課上、課下、操場、教學樓，不同的地點，應遵守什么樣的制度，都有明確的要求，并實行“班級是我家、管理靠大家”的管理方法，讓每個同學都有事做，每件事都有人管，既提高了學生工作的積極性又讓學生的能力得到了鍛煉。
②培養(yǎng)學生文明禮儀的教育
即要求學生做到儀表美，語言美，心靈美，強化要求學生行為規(guī)范和文明禮儀，促使學生自覺自悟，團結有助，經過一學期的。教育和熏陶，學生小小的心靈里已經發(fā)出了美的萌芽。
③培養(yǎng)學生積極學習的習慣
課堂教學中，尤其是我校的“成功教學法”下的課堂模式，要求學生積極參與、大膽創(chuàng)新。為此，從第一節(jié)課上，我就對學生上課的習慣和要求作了一一規(guī)定，并努力培養(yǎng)學生學習的方法，調動他們合作學習的積極性，通過開展小組競爭、評比，組內成員的積分考評等活動，大大激發(fā)了學生學習的興趣，從而保證了教學質量。
2、培訓班干部和家校的聯系工作
要搞好一個班，就得有一支能干的班干部，這個可能所有班主任都知道，本學期開始，就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作，教給他們管理的方法，和以身作則的道理，給他們信心，幫他們樹立威信，并及時、適時召開班委會，處理重大問題。所有班級工作放手讓他們去干，一學期下來，班干部不但工作大膽，而且也很有條理，班級真正形成了班風正、學習濃的良好局面。但做好了班級工作還不夠，尤其是民辦學校，與家長的溝通是必不可少的，我每月與家長電話聯系一次，給他們匯報孩子在校表現并取得他們的支持，有了家長們的大力支持，我的工作事半功倍，學生在家、在校都能很好的表現，在社會上也留下了很好的聲譽。
總之，一分耕耘，一分收獲，通過這一學期的工作，讓我喜憂參半，有得有失，同時也讓我正視了自己的能力和工作業(yè)績，我將一如既往的勤勤懇懇，務實的工作，將本著“勤學、善思、實干、苦干”的準則，再接再厲，把本職工作做得更好。
六年級數學工作總結 7
時光飛逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我組的數學教研工作，我們深感欣慰，六年級數學組的教師以素質教育為本，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使教研工作有聲有色。這是全組教師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。
下面就這半年來的數學教研工作總結如下。
一、認真制定計劃
計劃是一切行動的起點、執(zhí)行的導向、檢查的依據、總結的鏡子。為此，在學期初，全組教師共同擬寫并認真制定了數學教研組工作計劃，并要求每位數學教師制定出學科教學計劃，為以后教學工作的順利開展提供了一個可循的依據。
二、加強業(yè)務學習和教學研究
教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質，我組定期進行集中理論學習。學習新課程理念知識，了解教研信息，善學才能研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。本學期，我們教研組組織數學教師定期學習、討論和研究，學習先進的教學經驗和方法。
三、上好課并開展互相聽課、評課活動
上課前，大部分的教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現的新理念，積極發(fā)揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，重視其余技能的培養(yǎng)，雖然稱不上課堂教學的領先潮流，但可以淋漓盡致地展現了我組教師課堂教學改革的'一股沖勁；課后，能積極研討，反思教學行為。
上課時，改變教師的教學方式和學生的學習方式，努力創(chuàng)設和諧、民主的課堂氛圍，關注個體差異，滿足學生的需求，激勵全體學生積極主動地參與學習，使每一個學生都能在原來的基礎上得到發(fā)展，向40分鐘要質量，避免課內不足課外補的不良現象。扎實上好每一節(jié)課。
本學期我組教師也積極參加評課活動。通過聽課、評課、辯課，有效教學展示等活動，我組教師轉變過去陳舊的教學觀念和方法，更新教學手段，提高了教學藝術，能在教學過程中不僅注重能力目標的實現，而且能夠注重情感目標的實現。教學評價趨于科學合理多元，不再唯分數，重視學生的進步，重視對學生的激勵，重視學生學習興趣的培養(yǎng)，學習習慣的培養(yǎng)，使學生人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。
四、加強教學管理，促進教學質量的提高
１、每上完一個單元，及時進行單元練習，及時了解學生掌握知識的情況，以便查缺補漏。
2、開展補差補缺工作。各任課教師根據各班實際確定四、五個后進生，及時地進行輔導和督促，平時多關心，與他們談心，促使他們熱愛學校、熱愛學習，提高他們的學習積極性，努力提高他們的學習成績。
3、學生的作業(yè)當天批改，面批作業(yè)，及時輔導后進生，指導訂正。
4、及時對學生的學習態(tài)度和學習方法進行分析，了解學生思想。及時調正教學方法，提出以后努力的方向。
五、今后教研工作還應注意的問題
1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
2、 有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？我們還需要盡快完成應試教育向素質教育的轉軌。
3、大部分學生成績不錯，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養(yǎng)，如何提高他們的學習成績，這也是實際存在的問題。
六、努力的方向
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我 從而提高教師聽評課的能力。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
六年級數學工作總結 8
我擔任六年級一班數學教學工作。一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思、新設想結合起來，轉想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。工作作出如下總結：
一、認真準備課。
我認真鉆研了教材、大綱，及各種相關的試題，了解每位學生的具體情況。開學之初，認真地學習、研讀了教學大綱、教材，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了課時教案。針對了解的情況內容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè)。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的'興趣。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。 常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展， 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。
本期教學工作，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，
更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。教學中堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成
五、本期各種工作做得不足之處。
1、新課改下的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教總體感覺本期的工作較過去有長進，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。
六年級數學工作總結 9
一、指導思想
認真貫徹落實“關注課堂教學，提高課堂教學質量”的工作重點，本著求真、務實、創(chuàng)新、進取的態(tài)度開展教學工作；以課題研究為手段改進教學方法，使學生愛學、樂學，從而提高教學質量。
二、學情分析
六年級3班、4班共有學生116人。從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，在計算方面，學生的差別比較大，對于一些計算式題，部分學生的計算速度急待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據應用題的數量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數學生對數學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。有半數以上的學生平時學習習慣學習態(tài)度不好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，有些學生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學。而有些學生在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不
第1頁積極。這個學期有效開展課堂討論和提高學習效果是本學期要努力的方向。
三、教材分析
在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘、除法；分數的四則混合運算以及百分數。分數乘除法部分使學生體會分數乘除法的意義并掌握分數乘除法計算方法、能正確計算。
在此基礎上能熟練的進行分數四則混合運算。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了長方體和正方體。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念
的進一步發(fā)展。在解決問題方面，教材一方面結合分數的乘除法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優(yōu)化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。
四、教學目標
1、理解分數乘除法的意義，掌握分數乘除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘除法，會解決有關分數乘除法的簡單實際問題。
2、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
3、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
4、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的。作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
5、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
6、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
7、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、教學重難點
1、掌握長方體和立方體的特征，會正確地計算它們的表面積和體積，并能運用學知識解決一些實際問題。
2、理解體積的意義、長方體和正方體表面積和體積（容積）的計算方法的推導過程及計算公式。
3、正確計算分數乘除法式題，并能解決實際問題。理解并掌握分數四則混合運算的運算順序以及運用分數混合運算解決稍復雜的實際問題。
六、教學具體措施
1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用，端正個別學生的學習態(tài)度。
2、制定一個符合實際的培優(yōu)輔差計劃，做到因材施教，使班級中形成一種競爭的學習氣氛。
六年級數學工作總結 10
在這一年，我?guī)е迥昙壈嗟臄祵W課，雖然辛苦，但也有許多收獲。
1、順利完成教學任務。
重點知識點三大塊，那就是倍數與因數、圖形及組合圖形的面積計算和分數的意義。同時插入了行程問題和雞兔同籠問題，行程問題在本冊中只出現了簡單的相遇問題，而倍數和因數主要是為分數的學習奠定基礎。因此，在教學中，我一方面注重各單元知識之間的聯系，同時緊抓重點，注意培養(yǎng)學生自助學習的能力，讓每個學生親身經歷學習的過程。并且，利用我設計的‘導學案’來激發(fā)學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍，讓學生感受到學習的快樂。使學生的學習積極性大大提高了。
2、運用多種教學方法，提高教學效果。
在教學中，認真?zhèn)湔n，鉆研教材，力爭上好每節(jié)課，緊抓輔導。在作業(yè)布置中，課堂作業(yè)是學生必須完成的任務，但是課后我從來不給學生增加學業(yè)負擔，每天除了完成教材配發(fā)的隨堂資料外，就是學生根據自己的需要積累300字左右的“業(yè)余作業(yè)”。在作業(yè)批改中，讓我更多的了解學生，發(fā)現人才，有很多時候我把作業(yè)當成我和學生溝通的“紅線”。本學期，我在作業(yè)本上的批語，讓我消無聲息的改變了幾個學生的學習態(tài)度。使他們覺得自己沒有被老師冷落、沒有被老師小瞧、更讓我覺得是他們更信任我、親近我了，這種效果讓我很是意外。當他們在作業(yè)中出現問題時，針對問題及時當面指出，效果更加明顯。同時注重，針對不同的內容選擇不同的教學方法，不同的學生完成不同的任務。結合學生實際，因材施教，盡量讓每個學生都能有所發(fā)展。
3、緊抓差生轉化，優(yōu)生培養(yǎng)工作，小有成效。
在接手這個班時，發(fā)現班上竟然沒有靠得住的優(yōu)生，沒有領頭羊，而差生卻是一大片，上課時舉手的學生很少，常常是你看看我，我看看你，只要有一個同學說，其他同學往往是隨聲附和，而不論答案正確與否，思考的人很少。在這種情況下，我確定了一部分差生和優(yōu)生，采取談話激勵的思想引導、小老師“一對一”的幫扶，結合各個輔導的辦法，培養(yǎng)了一部分優(yōu)生，但還是不太如意，只能在以后的工作中再繼續(xù)培養(yǎng)，改變班級的學習風氣。對差生，常常是發(fā)現問題，及時解決，并加以訓練和鞏固。
4、補差補漏，全面提高。
這個班的基礎不太好，對上一學期的知識掌握很有限。差的方面有：用字母表示數及方程的認識和解法，有相當一部分同學把形如3X+3的結果寫成6X，而對6X的理解卻是6+X，在解方程中，能正確運用等式原理解方程的只有四五個人；小數除法的`計算方面，也有問題，這本是我們上學期已經學了的內容，但是這學期又重新編入任然有學生在小數加減法時不會退位減，小數除法不會算的更不用說，有近四分之一的人，簡便運算更是差。因此，在教學中，常常惹得我生氣，但生氣歸生氣，學生還是要教的，不能不管。常常是邊上新課，邊補舊知，邊上課，邊消氣。課堂以后我還要找時間考查鞏固。
本學期，我雖然不是滿學期上課的，但是我也付出了很多的精力，一方面抓“教”，另一方面緊抓“德”，希望在最后的有限的時間里，努力復習，讓學生多學習一些知識，取得好成績，一方面對得起學生的家長，另一方面對得住自己的良心。
六年級數學工作總結 11
本學期，我擔任六年級四班數學教學工作，通過結合本班學生的實際情況，認真負責開展教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行，現已到學年末，在此對一學年的教學工作作以回顧和總結。
一、認真鉆研教學，提升教學水平
1、課前認真?zhèn)湔n。在課前備課時，不但要備教材、備教法，根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，還要對教學過程的程序及時間安排都做詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突出了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，
2、課中注重交互。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。使學生成為學習的主人，學
3、課后及時總結。課后趁記憶猶新，及時反思，記錄下學生學習中的閃光點或困惑。在布置作業(yè)時有針對性，有層次性。并認真及時的批改作業(yè)，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評。輔導課中，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大對學困生的輔導的力度。
本學期我繼續(xù)以師德規(guī)范為準繩嚴格要求自己。認真貫徹學校的各項規(guī)章制度，本學期我通過電話、微信、家長會等形式與家長溝通，進行友好交往，對家長提出必要的。要求，并介紹一些教育孩子的方法、經驗，不僅溝通信息還增進了情感的交流。和家長的關系相處融洽。對于學生，在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學生，尊重學生，把學生當作與自己地位平等的人來看待，當學生犯錯誤時，或學習不用心時，耐心教導對學生動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進的勇氣。這樣調動了學生進取的積極性。使其形成良好的學風。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學校組織的各項活動，豐富了學生的課內外生活，使學生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。
三、總結經驗教訓，提高綜合素養(yǎng)
通過學期中幾次測試，我班成績不是很理想，我不斷反思自己的教學行為，查找出了自己工作中的不足，在今后的教學工作中，我要通過學習，克服自身的困難，從被動接受到主動出擊，積極探索新的方法，努力提高自己的綜合能力素養(yǎng)。
1、在培優(yōu)與轉化后進生方面要多下功夫，要讓優(yōu)秀生有題可做，開發(fā)其智力，培養(yǎng)他們的思維能力，要加強對后進生的個別輔導，解決他們的心態(tài)問題，讓他們意識要學習的重要性和必要性，激發(fā)主動學習的興趣。在教學中堅持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高學生的整體素質與學習水平。
2、要強化責任擔當，加強組織協(xié)調能力，更加積極主動的同同事、學生、家長去交流。要改變以往的錯誤認識，認為這些是班主任的工作而怕去交流，要化被動為主動，克服困難迎難而上，多向同事請教吸取他們的長處，加強自己的信心。要主動同學生溝通、同家長交流，及時了解學生在學習和生活中碰到的各種問題，對癥下藥，力爭和學生共同取得更好的進步。
六年級數學工作總結 12
一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量。
在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口、動手、動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的。需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。開展數學競賽，激發(fā)尖子生的學習熱情。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
小學六年級數學工作總結 13
新課標的推行是國家“十五”計劃的重點項目，為了在下一學期更好地落實《新課程標準》的教學要求，更好地配合學校《自主、合作、交流式目標教學課堂教學結構模式》的研究，現將六年級數學學科提高工作總結如下：
一、取得的主要成績
1、在開學初期，結合本班實際，和學生及備課組成員一起，制訂了詳細的學習計劃及教學計劃，并提出了一些改變學生學習習慣和班紀班風的建議，形成了良好的學習風氣。并在班上協(xié)議共同努力，提高成績。
2、每一節(jié)課都認真而詳細地備課，針對學校課題研究，無論在教案還是教學過程中都充分體現三維目標教學環(huán)節(jié)。
3、嘗試引導學生運用“自主、合作、交流式”的學習方式進行學習。課外，讓他們帶著目標進行預習并嘗試自己尋找目標和重難點；課內，引導學生通過自主探索、合作交流掌握數學知識，領會數學思想。讓學生在目標的導向下，開展愉快、有效地學習活動。
4、對于每堂的反思，都認真地總結。對于他人上的示范課、優(yōu)質課，也認真地學習，學習他人做得好的地方，以彌補自己的不足。
5、自己以身作則，對作業(yè)批改規(guī)范認真。也以同樣的方式要求學生，作業(yè)格式工整。對未能達標的學生加以輔導，讓他們在“優(yōu)+”的鼓勵下重拾自信。發(fā)現學生存在的問題，及時幫助解決，讓學生喜歡數學，這樣的教學效果就會事半功倍。
6、一幫一的學習小組取得了很好的效果，每天早晨和中午一到學校就在學習組長的帶動下進教室學習，形成了良好的班風班紀。
二、存在的不足
1、對待后進生耐心不夠，有的題講解兩三遍都沒有做對，聲音就會大起來。
2、對于課堂中小組合作學習，班級人數過多，不好開展，覺得困難很大。有時自己放不開，怕一亂就收不回來；又怕一亂，打亂了教學計劃，影響教學成績。
3、對學習小組的`學習情況，沒有及時反饋，及時監(jiān)督檢查，導致一些學生應付了事。
4、學生的作業(yè)誠信度不高，總是教育也沒有取得明顯的成效。
5、課堂中，板書也不夠規(guī)范，字跡在寫得快時有些潦草。
三、改進的措施
1、對待后進生要多一點耐心，發(fā)現他的閃光點，了解他的細微進步，并及時的表揚，讓他們樹立能學好數學的信心；
2、在平時多進行小組合作學習，合作學習與交流時的大膽并不是一朝一夕可以達到的，只能在平時讓學生多合作、多交流才能取得好的效果。
3、對學習小組長要多進行效果的詢問和監(jiān)督。
4、課堂作業(yè)盡量面批面改，家庭作業(yè)早些到校也盡量能面批面改。
總之，在今后的數學教學工作中，要發(fā)揮優(yōu)勢，克服不足。在學校領導的幫助下，在自己的努力下，能夠取得更好的成績。
六年級數學工作總結 14
回顧一下本學期自己在工作上的點點滴滴，或憂或喜，或淚或笑，總是有收獲的。
有目的，有規(guī)劃，腳踏實地的朝著預定的目標前行；在滿足的基礎之上追求更大的發(fā)展空間；無論什么事情，要做就做最好！努力使自己成為一個平凡但卻擁有個人魅力的人。對于我的學生，我也一直遵循這個原則，不斷地去規(guī)范他們，影響他們。
一、我的學生
關愛學生，相信每一位老師都如我一般，每每接到新的一屆學生，從陌生到熟悉，從適應到默契，所經歷的點點滴滴相信大家都是感同身受的，我的一個特點是：凡是如我們班的孩子，哪怕他是階段最后一名，只要進入我們班我也覺得他是最好的，也許只就是人常說的母性，媽媽總覺得自己的孩子是最好的！雖然也有批評，也有埋怨，也有恨鐵不成鋼的時候，但是還是覺得自己班里的孩子好！
小學數學教學反思
對于家長，我覺得關愛孩子是我們與家長拉近關系的最好方法。舉個例子吧，記得是在去年上學期的一個下午，天氣比較熱，上課鈴剛響，細心地李老師進辦公室悄悄地多我說，咱班的錢瑩不知道咋了，那褲子都濕了，一臉的不自在，你去看看。我就悄悄地走到她的位置上，把她叫了出來，詢問了情況后，知道是吃壞了肚子，憋不住想拉肚子不小心弄到了自己的身上，又用水自己洗了洗，看著孩子難為情的樣子，我就趕緊給她媽媽打了電話，讓她給孩子帶來換洗的衣服，自那以后我覺得，錢瑩媽媽看見我熱情了許多，也沒有以前那么挑剔了，一件很小的事情，大家肯定都做過，折射出來的是關愛孩子的確是與家長拉近距離的好方法！
二、我的責任
1、備課，這個環(huán)節(jié)很重要，如果想上好一節(jié)課就必須要花大量的時間去備這節(jié)課，只有備好了才有可能上好，印象很深的是上圓柱的體積這節(jié)課的`時候，在用切成的圖形拼圖的時候，學生拼成了一個近似的長方體，我問學生：這個圖形的什么沒有變？學生都知道是體積不變，課下來后我反思：我如果追問一句：什么變了呢？學生也一定會發(fā)現是表面積變了，如果這樣的話就很好的把前面學過的表面積和體積融合在一起，學生也就自然會做小狀元上到相關習題了，備好課其實會讓學生在課堂上事半功倍的！
2、講課，無論用的是課件還是書本，我總是要求自己先做一遍，這樣的話在講課的時候就會更順利，重難點就會更突出，特別是學生測驗、考試的卷子，自己先做一遍的話，會做到心中有數。在批改作業(yè)這一方面，課堂做作業(yè)都是面批面改的，家庭作業(yè)也是有做必有改，又改必有評，有評必有糾，每天要求學生字體工整、書面干凈，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、關于輔導，大多數孩子都能在我規(guī)定的時間完成任務，少數孩子完不成的，就另外找時間補出來，從來不搞題海戰(zhàn)術，不占用孩子的課余時間，其總是要求自己、要求孩子向課堂45分鐘要質量。由于今年班里孩子特別的頑皮，我從來不敢怠慢，特別是即將畢業(yè)的半個月內，基本上預備中之前，每節(jié)下課，都要到教室里看看孩子們在干什么，因為我不愿意在我的職責范圍內出岔子，可以說最后的這段時間里我也為自己捏了一把汗。。。很高興我的學生們，那批搗蛋鬼們安全的、圓滿的結束了他們的小學生涯。
三、我的管理
1、我們班采取的是：一星期五天，每天有兩個班干部值日，這些班干部是通過我們觀察，從成績、能力及自制力都是比較優(yōu)秀的孩子，然后從前十名產生五個組長，把剩余的學生按程度平均分六份，由組長在每一份里挑一個成員，這樣組成七人以小組，這樣組成的好處是每組內的成員的總體成績是不相上下的，又很好的把那些程度略差的孩子都分散到了各組，每兩周調動一次位置，位置的調動方式是一定的，他們每個人都知道自己下次會坐到哪里，他們先按照規(guī)定坐，老師再個別調動，這樣的話組內由組長負責督促，程度較弱的學生分配到人，組與組，組員與組員之間展開了激烈的競爭，我的工作就輕松很多了。
2、衛(wèi)生方面，輪到哪組值日的時候，由組長分工，做到公平公正，倘若哪組被扣分，那么第二天重新值日，每天下午放學前一組值日，后一組組長留下來檢查值日情況，必須在規(guī)定時間完成值日，這樣下來學生的值日速度快了不少，雖然有班干部把關，但我每天都是參與他們值日，等到孩子們都整完了，才和他們一起離開的。。。紀律方面也是如此，當然，畢竟是孩子，做什么做不到自始至終，過一段時間就給他們進行交流，了解班里學生的思想動向，并肯定他們的工作，讓他們知道老師時刻在關注著他們，這樣班干部的積極性自然就高了，班里的事情也就井井有條了。
3、關于班隊會工作，我先讓學生自己報名踴躍參加，按照次序，提前告訴他們下周的隊會內容，讓他們自己準備相關的材料，以此類推，在這方面我們班的孩子還是比較主動參與的，有三分之一還要多的孩子都上過隊會課，當然每個一段時間我也會總結班里出現的問題，讓學生及時的認識到不足，孩子們們表現得還是不錯的！
小學六年級數學工作總結 15
本學期，我擔任六年級數學教學工作。在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓， 現對本學期教學工作作出如下總結：
一、學生基本情況 ：
六年級我教學 六（2 ）數學兼班主任，一個班 37人，這個班是我從二年級帶上來的，上課是自己帶上來的班級好上，因為學生生會與你配合，有部分人的學習習慣比較好，學習比較用心，但也有部分人由于基礎太差而無法接受新知識，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數學計算的過程的書寫格式不正確等。
二、成績分析 ：
六年級學生面臨即將畢業(yè)，因此，對學習成績的要求會更高。在數學成績方面，六（2）班的數學成績比較好，通過前面的總結使我認識到：教師要嚴格的要求學生遵守紀律，從而創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，使教和學能順利進行，特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了，教師只有通過加強教育，耐心的輔導，加上在教學中不斷探索，總結經 驗，全部精力投入到教學中。
三、工作總結：
對于本人來說是第一次接任畢業(yè)班的課，所以有點不大適應，感覺學生的高分出不來，低分比較多，所以我有迷茫過，但很快調整過來了，現總結如下：
1、認真?zhèn)湔n。備課時，我結合教材的內容和學生的'實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感。特別是六年級的很多內容都比較容易混淆，如分數的解決問題和百分數的解決問題等，所以課前必須做好充分的準備，才能收到良好的課堂效果。
2、 認真上課。為了提高教學質量，體現新的育人理念，把＂知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀＂的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。
對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學，學習數學，運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作，掌握方法， 體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從 而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。
如六年級的《圓的周長》我讓學 生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決，雖然時間用的比較多，但學生興 趣很高，課堂收益良好。
3、 認真批改作業(yè)。對于學生作業(yè)的布置，我本著＂因人而異，適中適量＂的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際， 突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時。個別錯題，當 面講解，出錯率在 50％以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。另外，針對六年 級即將畢業(yè)的事實，我從基礎的練習開始抓起，每天都布置一些基礎練習和學生容易混淆的題目，如簡便計算和解方程，另外還有分數與百分數的解決問題等。
4、不足之處。沒有認真做好后進行轉化工作。上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強，導致沒有人自發(fā)找老師輔導的局面。另一方面，在發(fā)現不好的作業(yè)或是出現的問題，只是針對整體強調，忽略了個體的能力和力量。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
